部编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》教案
部编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》教案
大青树下的小学
教学目标：
1．认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、汉”等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重点：
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的研究生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点：
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
教学过程：
第一课时
一、导入新课 1．创设情境，激趣导入。（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多人，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。教师相机出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族
2．初读课文清晨，这些来自不同民族的小同伙，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，本日我们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得分开。
提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音读一读。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同研究。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？
2．板书课题：大青树下的小学。
3．教师配乐范读。挑选具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 三、自学生字新词，试读课文。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。教师随机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也适当提示。
四、分组朗读，组间比赛
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练。
2．各组练后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1．指名读生字，新词。
2．指点书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“晨、装”。并且在黑板上田字格中示范。
3.抄写本课的词语。
第二课时
一、复旧课，导入新课。
1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2．导入：通过上一课的研究，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
二、分段读议，加深感悟。
1．第一自然段
a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？
b.学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c.大家一边在脑子中展开想象一边朗读就可以读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练。
d.配乐朗读这一段。
2．第2、然段。
a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第2、然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课研究的，说说你是怎么知道的。
b.学生各自读课文，然后交流。教师引导学生联合自己认真上课的情形想象补充，譬如：大家用心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑子回答教师提出的题目，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音顿挫顿挫…… c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小同伙们研究这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的平静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打扰。反复朗读这几句话。
d．下课了，小同伙做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。
4．第四自然段。
a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课研究、下课活动的情景，何等美丽的民族小学，何等可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
c．抒情地齐读这一自然段。
三、感情朗读，比赛背诵。
1．课文写得很美，你喜爱哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
四、抄写句子，加强积累。
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
五、布置作业。 你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。
部分少数民族简介
一、傣(dǎi)族
傣族是云南省独有的民族，文化丰富多彩，有自己的历
法、语言、文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。
傣族主要聚居在热带、亚热带的平坝地区，村寨多临江
河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩
映，环境十分优美。
傣族人民性格温和，喜爱歌舞。有人说，傣族妇
女的衣着梳妆，是全世界最美丽的，它就像孔雀开屏
一样，五彩缤纷，美不胜收，令人叹为观止。因此素
有“金孔雀”的美称。
傣族的节日主要有泼水节、开门节、关门节、送
龙节等，其中最盛大的是泼水节。
二、景颇族
雄狮般勇猛的民族——景颇族，中国少数民族之一。主要分布在云南德宏地区。 景颇族素以吃苦耐劳、热情好客、骁(xiāo)勇威猛的民族性格
著称。他们用勤奋的双手征服大自然，用大长刀与恶势力作斗争。
历史上，多次顽强抵御外敌侵入，为保卫祖国领土立下了功勋。
景颇族的婚恋俗：景颇族男女婚恋比较自由，并有以物传情的俗。小伙子如果爱上某位姑娘，就用树叶包上象征爱慕的树根、大蒜、火柴、辣椒送给女方，其中辣椒表示爱慕的炽(chì)热心情。如果女方表示同意，可将原物送回；如果表示可以考虑，则加上奶浆草；如果不同意，即在原物上加火炭。
三、阿昌族
主要分布在云南省德宏傣族景颇族自治州的陇(lǒng)川、梁河等县。XXX。阿昌族传统的言传身教的教育形式表现在对民间文学艺术的继承上。阿昌族没有文字，长期以来，就靠世世代代的口耳相传，保留下了大量史诗、故事、歌谣等民间口头文学。
四、德昂族
德昂族是中国云南省的特有民族，也是一个跨国而居的民族。在中国境内的德昂族，首要聚集聚居在云南省。德昂族是云南的特有民族，原名“崩龙族”。德昂族以种茶制茶出名，被誉为“古老的茶农”。在历久的历史发展过程当中，德昂族形成了自己独具特征的民族文化风俗礼仪，如“祭龙”，祭日一般选在春季，届时要杀猪、杀鸡，由祭司画纸龙，世人叩拜，然后一起喝酒野餐，醉酒后相互打骂，发泄平常相互之间的不满。此时不准他人劝止，直到单方斗得精疲力竭为止，第二天再相互致歉。德昂族无文字，德昂族全民崇奉XXX。
第1课
课间十分钟
请认真听读，思考问题。
1.用“”画出同学们课间十分钟参加的活动名称。
2.读“丢沙包”一段，用横线画出具体写“丢沙包”玩得最有劲的句子。
原文：
下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸（fèi）腾（téng）起来。
校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周，围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多起劲啊!只一分决定输赢，可是你推我挡，常常打十几个回合还不分胜负。 球台右边的大槐（huái）树下，也围了一些同学。他们在爬竹竿。一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷（jié）的猴子迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了XXX，笑着向下望。
“丢沙包”的同学玩得最有劲。两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见一个同学轻巧地一抬腿，沙包“嗖（sōu）”地从裤腿边飞了过去。XXX又从背后飞来了，他猛一转身来了个海底捞月，抓住了沙包。躲包的同学胜利了，他们躲啊跳啊，心里多么欢畅。
课间活动真是丰富多彩。看，操场中间，有的跳牛皮筋，有的跳绳，有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学，他们由老师带着，在玩老鹰捉小鸡的游戏呢。
参考答案：
1.打乒乓球爬竹竿丢沙包跳牛皮筋跳绳踢毽子玩老鹰捉小鸡的游戏
2.两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见一个 同学轻巧地一抬腿，沙包“嗖（sōu）”地从裤腿边飞了过去。XXX又从背后飞来了，他猛一转身来了个海底捞月，抓住了沙包。躲包的同学胜利了，他们躲啊跳啊，心里多么欢畅。
民族团结之歌
请认真听读，思考问题。
1.边听边想象五十六个民族在一起的画面。
2.仿照短文写一写，想象五十六个民族在一起还像什么。
原文：
五十六朵鲜花共栽一个盆，
五十六棵翠竹共连一条根。
五十六个民族团结一条心，
就可以把祖国扶植得繁花似锦。
五十六窑（yáo）砖瓦筑成一栋房，
五十六车矿石炼成一炉钢。
五十六个民族团结一条心，
就能把祖国建设得繁荣富强。
参考答案：
1.选取任何一个方面用自己的话说画面即可。
示例：五十六个民族在一起像五十六朵鲜花共栽一个盆，所有都长得枝繁叶茂，配合享用着阳光的普照和雨露的滋润，互相扶持，到了花期竞相盛开，美丽得就像织女绣的锦缎，虽然长得不一样，花期不同，但是大家一条心，使得一年四季繁花似锦。
2.示例：
五十六个同学组成一个班级，
五十六位老师工作在一所学校
部编版语文三年级上册教学设计_1.大青树下的小学
部编版语文三年级上册教学设计_1.大青树下的小学 教学设计 1 1 大青树下的小学
第一课时
【学习目标】
1.认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、绒”等13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
3.背诵自己喜欢的部分课文。
【学习重难点】
读出对这所小学的喜爱之情。
【课前准备】
1.学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。
3.准备生字书写的多媒体演示。
【教学过程】
一、举行“民族风情”展示会
1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2.视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3.评选最佳学生，颁发小奖品。
二、揭示课题，范读课文
部编版语文三年级上册教学设计_1.大青树下的小学 教学设计 2 1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所小学，大家愿意不愿意去参观一下？
2.板书课题：大青树下的小学
3.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
三、自学生字新词，试读课文
1.这所小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
四、分组朗读，组间比赛
1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
部编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》课后练习
1大青树下的小学
一、形近字组词
晨（ ） 装（ ） 扮（ ） 粗（ ）
辰（ ） 壮（ ） 份（ ） 祖（ ）
凤（ ） 洁（ ）
风（ ） 结（ ）
二、同音字填空
hàn （ ）族 （ ）水 干（ ） 遗（ ）
zhuāng （ ）稼 服（ ） 化（ ） 木（ ）
jìng （ ）然 安（ ） 干（ ） （ ）争
三、近义词
穿戴—— 飘扬—— 好奇——
摇晃—— 招引—— 绚丽多彩——
绚丽—— 招呼—— 安静——
粗壮—— 敬爱——
四、反义词
洁白—— 安静—— 古老——
粗壮—— 招引—— 有趣——
五、词语搭配
（ ）招呼 （ ）热闹 （ ）游戏
（ ）的小鸟 （ ）的老师 （ ）的铜钟
（ ）的枝干 （ ）的粉墙 （ ）的服装 （ ）的国旗 （ ）的绚丽多彩
六、句子练习
1.例句：……走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
仿写：
2.例句：同学们想在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
仿写：
3.例句：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。仿写：
4.例句：铜钟挂在树干上。（把句子写具体）
七、知识拓展
盛年不重来，一日难再晨。
欲觉闻晨钟，令人发深省。
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。
部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案
【 导语】《⼤青树下的⼩学》是⼀篇抒情散⽂，描写了⼀所边疆⼩学欢乐祥和的校园⽣活，体现了我国各民族⼉童之间的友爱和团结。准备了以下内容，希望对你有帮助!
【篇⼀】部编版三年级上册语⽂第1课《⼤青树下的⼩学》课⽂原⽂ 早晨，从⼭坡上，从坪坝⾥，从⼀条条开着绒球花和太阳花的⼩路上，⾛来了许多⼩学⽣，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。⼤家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园⾥欢唱的⼩鸟打招呼，向敬爱的⽼师问好，向⾼⾼飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”⼤青树上钟声敲响了。
上课了，不同民族的⼩学⽣，在同⼀间教室⾥学习。⼤家⼀起读课⽂，那声⾳真好听！这时候，窗外⼗分安静，树枝不摇了，鸟⼉不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课⽂。最有趣的是，跑来了⼏只猴⼦。这些⼭林⾥的朋友是那样好奇地听着。下课了，⼤家在⼤青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多⼩鸟，连松⿏、⼭狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族⼩学，⼀所边疆的民族⼩学。古⽼的铜钟，挂在⼤青树粗壮的枝⼲上。凤尾⽵的影⼦，在洁⽩的粉墙上摇晃……
____________________
本⽂作者吴然，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版三年级上册语⽂第1课《⼤青树下的⼩学》教案1 教学要求：
1．会认“坝、汉”等10个⽣字，会写“晨、汉、球”等13个⽣字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．能和同学交流课⽂中有新鲜感的句⼦，说⼀说这所学校的特别之处。
3．正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对这所⼩学的喜爱之情。
教学重难点：
读出对这所⼩学的喜爱之情。
课前准备：
1．布置学⽣搜集有关我国少数民族服饰和风情的图⽚、⽂字资料。
2．教师准备具有民族特⾊的⾳频、图⽚资料、挂图、⽣字卡⽚。
教学课时：
2课时
教学过程：
第⼀课时
⼀、导⼊。
1．展⽰⾃⼰找到的有关图⽚，介绍⾃⼰了解的少数民族的情况。
小学语文部编版三年级上册第1课《大青树下的小学》优秀教学设计
小学语文部编版三年级上册第1课《大青树下的小学》优秀教学设计
教学目标
1.正确书写“绒”字。
2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出画面感。
4.能写好一个场景，用上新鲜感的句子，写出画面
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国各民族儿童的友爱团结的学习生活，读出画面感。
教学难点
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学过程
一、直接入题复习场景
1.同学们，今天这节课我们继续学习第1课，一起读读课题
2.喜欢大青树下小学的这些孩子吗？听，她来了。（卡通阿昌族女孩动画录音：简单介绍大青树下的小学。）
3.（卡通阿昌族女孩动画）通过上节课的学习，你们发现我们学校有什么特别之处呢？（大青树、铜钟……上学路上、到校、上课、下课等不同）。是呀，这些刚才汇报的词句我们都是第一次接触，感觉很新鲜，都可以称为新鲜感的词句。 4.课文一共分了四个场景来写大青树下的小学，是哪四个？（上学路上、到校、上课、下课）分别在文中的哪几个自然段？（1、3自然段）
二、感受画面品读新鲜感的语句
（一）第一自然段：（上学路上、来到学校）
1.上学路上：（1）谁来读一读。（2）思考：同学们从哪些地方来到学校？（3）汇报：山坡上，坪坝里，一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来许多小学生，有……
2.学习“绒”字。（1）字音、字形：读准翘舌音，甲骨文汉字的和绒对比，找相似之处。形声字“绞丝旁”代表细如丝。右边的“戎”穿盔甲拿兵器的民族。整个字代表这个民族很多毛。（2）组词。（3）指导书写：正确的姿势、关键笔画：“撇”。（4）评价。（5）把字放入句子，正确的读一读3.画面和地方建立联系：给地方选择合适的画面。
4.读句子边读边想象画面。
5.这个句子，用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。这样的词句，我们也叫它为“有新鲜感的词句”。
部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案-
部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案-
《大青树下的小学》是部编版三年级上册语文的第一课。下面是课文原文和对应的教案。
课文原文：
大青树下的小学
一所小学开在大青树下面。学校没有教室，只有一个大院子。院子里有七八副操场。蓝天、白云、大青树，全都是我们的课堂。
学校里有很多班。每个班级都有一块黑板，是大青树的树干。班里有许多座椅，是大青树的枝杈。每个学生都有一张桌子，是大青树的树叶。我们坐在树叶上，我们用粉笔在树干上写字、写数学题，有时还用棍子量地。
大青树下的学校很有趣。我喜欢玩跳房子，在树叶间爬来爬去。我们还找出一块石头当跳板，左右起舞。玩得天昏地暗，大家都笑了出来。
大青树是我们的好朋友，夏天给我们遮阳，秋天给我们蔽风。我们常常喊：“大青树，您真好！” 这样和大青树开心地玩了整整一天。
大青树下的小学，没有校门，我们随时都可以来。这里没有课本，我们的教室就是大青树的枝叶。
大青树是我们的座右铭！我爱大青树下的小学！
教案：
课程目标：
1. 了解大青树下的小学的情景； 2. 学生能够读懂课文并理解其内容；
3. 能够正确书写并背诵课文。
教学重点：
1. 读懂课文并理解其内容；
2. 掌握一些涉及树木的生词。
教学准备：
1. 卡片，上面写着树木的词语；
2. 大青树的图片。
教学过程：
1. 导入：展示大青树的图片，让学生观察。
2. 呈现：将树木的词语卡片发给学生，让学生根据图片和词语，说出这些树木的名称。
3. 教授生词：教授“蔽”“遮”这两个生词的意思，并让学生尝试读音。
4. 听读课文：播放课文录音，学生跟读。
5. 读课文：分散式答读，学生两人一组，交替读课文的每个句子。
6. 理解课文：提问学生，根据课文回答问题，检验学生对课文的理解。
7. 分组默写：学生分成小组，小组内互相默写课文中的一段话。
8. 背诵课文：学生小组内进行课文的背诵，并逐个展示给全班。
大青树下的小学备课教案(优秀10篇)
大青树下的小学备课教案（优秀10篇）
大青树下的小学备课教案（优秀10篇）
大青树下的小学教案篇一
1、认识10个新单词，能写13个新单词；能写“亮丽的颜色、衣着、吸引力”等词；积累新的词汇。
2、深情朗读课文，边读边想象课文中所描绘的画面，了解绿树下小学生快乐的学习生活，体会课文中所表达的自豪和赞扬。
3、理解窗外安静句子的意思，注意新鲜句子。
4、根据课文第三自然段的形式，讨论校园中的一个场景。
教学重点
深情朗读课文，边读边想象课文中所描绘的画面，了解绿树下小学生快乐的学习生活，体会课文中所表达的自豪和赞扬。
教学的困难
体验描述窗外宁静的句子的含义。
教学准备:
在上课之前，学生们被要求收集有关中国少数民族服饰和习俗的图片和文字资料。
教学过程:
一个节
1、对话和数据共享介绍
1、中国是一个多民族大家庭。不同的民族有不同的服装和习俗。请看屏幕（显示课件:各民族图片），选择一个你最了解或最感兴趣的民族介绍给你。
（学生选择自己要介绍的图片，教师引导学生重点介绍民族服饰和风俗的特点。(老师在课文中介绍了傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族。）
2、五十六个民族，像五十六个花朵，在祖国的土地上盛开。在中国西南的边疆地区，生活着许多民族。
他们一起生活和工作。他们非常高兴。那里的孩子们也在一所学校学习。你知道他们共同学校的名字吗？
——绿色大树下的小学。是的，今天老师会带你去这个小学
看看。（黑板文字标题:绿树下的小学）2、首先阅读课文，自学单词
1、老师的阅读模式。听清楚语音后，请仔细听并理解课文内容。
2、学生应自主阅读课文，根据自学的提示进行自主学习。（播放课件《自学小技巧》）自学小贴士:
（1）标记自然段。
（2）用自己的方式学习新单词。
（3）阅读课文。（重复你不能流畅阅读的地方几次。）3、团体合作与交流。
在小组中，他们互相检查对方的读写能力，交流读写方法，独立练习写作，并与老师进行交流。
部编版三年级语文上册 1 大青树下的小学 优秀教案
1 大青树下的小学
【教学目标】
1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重点】
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、歌曲引入，介绍资料。
1.（课件出示1）播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：
“五十六个星座，
五十六枝花，
五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言，
汇成一句话——爱我中华，
【设计意图：以优美的音乐导入新课，既激发了学生学习的兴趣，又使学生感受到了民族大团结的热烈气氛。】
爱我中华，爱我中华。 ”
2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。
3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天，老师就带你们到其中一所去看一看。（课件出示2）板书课题：1.大青树下的小学。
部编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》教案(先学后教)
1.大青树下的小学
教学目标：
1.会写13个生字，会认10个生字。（重点）
2.正确流利地朗读课文。（难点）
3.用自己的语言描述课文描写的画面。
课时安排：两课时
第一课时
一、板题、示标。
初读课文 清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
出示学习目标：
1.会写13个生字，会认10个生字。（重点）
2.正确流利地朗读课文。（难点）
3.用自己的语言描述课文描写的画面。
学生齐读学习目标，老师板书课题，学生竖空。
提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音读一读。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比读准字音
师：请大家看自学指导
自学指导
要求：自读课文，借助工具书自学生字。3分钟后比谁读的正确流利 。
课件出示：
1.本课13个会写的生字。
2.出示多音字。
3.出示词语开火车朗读词语。
分组朗读课文，检测生字词语（开火车，小老师领读）
教师过渡语：检测了本课的生字词，接下来我们进行第二场比赛，比正确l朗读课文。
个性化设计：已开火车形式，让学生读生字，词语，检测学生的朗读效果。
强调：易错字“绒”的正确书写，“扮”正确读音，“粗”是平舌音。
拓展延伸：“绚丽多彩”时表示颜色的词语，类似这样的词语，有哪些、
三、第二次“先学后教”：比正确朗读课文
自学指导
要求：
请同学们自由朗读课文。5分钟后比谁读的正确流利。
四、第三次“先学后教”：比正确回答问题
请大家看自学指导：
要求：
请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。5分钟后比谁能正确回答。
部编版小学三年级上册语文《大青树下的小学》教案及反思
部编版小学三年级上册语文《大青树下的小学》教案及反思
一、教学目标
1.知识与技能
（1）认识“的民族、穿戴、招呼”等10个生字。
（2）正确读写“校园、穿戴、招呼”等词语。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段。
2.过程与方法
（1）通过多种阅读形式，理解课文内容，感受学校生活的快乐。
（2）学会抓住关键词句，体会课文的语言之美。
3.情感态度与价值观
激发对学校生活的热爱，培养团结友爱的精神。
二、教学重点、难点
1.教学重点
（1）认识生字，正确读写词语。
（2）理解课文内容，感受学校生活的快乐。
2.教学难点
抓住关键词句，体会课文的语言之美。
三、教学过程
第一课时
一、导入新课 1.同学们，你们喜欢上学吗？为什么？
2.这节课，我们一起学习《大青树下的小学》。
二、初读课文
1.自读课文，注意生字词的读音。
2.画出课文中的生字词，多读几遍。
三、学习生字词
1.大屏幕出示生字词，指名读，齐读。
2.学生交流识记生字的方法。
3.教师讲解难写的字，指导书写。
四、再读课文，感知内容
1.默读课文，思考：课文写了哪些内容？
第二课时
一、复习导入
1.复习生字词。
2.齐读课文，感受学校生活的快乐。
二、品词析句，体会语言之美
1.学习第1自然段。
（1）引导学生找出描写校园的句子。
（2）体会“整洁、宽敞”等词语的意思。
（3）指导朗读，感受学校环境的优美。
2.学习第2自然段。
（1）找出关键词句，体会同学们的民族特色。 （2）指导朗读，感受同学们的团结友爱。
3.学习第3自然段。
（1）找出关键词句，体会学校生活的快乐。
（2）指导朗读，感受同学们的活泼可爱。
1.你喜欢这样的学校生活吗？为什么？
四、作业布置
1.抄写生字词。
2.背诵课文第1自然段。
五、教学反思
本节课，我以激发学生的学习兴趣为出发点，通过多种阅读形式，帮助学生理解课文内容，感受学校生活的快乐。在教学过程中，我注重引导学生抓住关键词句，体会课文的语言之美，提高学生的阅读理解能力。同时，我还注重培养学生的书写习惯，及时巩固生字词。
部编版语文三年级上册大青树下的小学教学设计(推荐3篇)
部编版语文三年级上册大青树下的小学教学设计（推荐3篇）
【部编版语文三年级上册大青树下的小学教学设计第1篇】
教学要求：
1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
教学重难点：
读出对这所小学的喜爱之情。
课前准备：
1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入。
1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、阿昌族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？
2．板书课题：大青树下的小学。
3．教师配乐范读。
三、试读课文，自学生字新词。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。
四、分组朗读，小组间比赛。
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。 1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。