部编本三年级上册语文《大青树下的小学》第一课时教案
部编本三年级上册语文《大青树下的小学》第一课时教案
1大青树下的小学
1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
读出对这所小学的喜爱之情。
1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。
2课时
第一课时
一、导入。
1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？
2．板书课题：大青树下的小学。
3．教师配乐范读。
三、试读课文，自学生字新词。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也提示一下。
四、分组朗读，小组间比赛。
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。
并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。
“绒”是
左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
“装”是上下结构，书写要紧凑。
“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。
“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。
b．学生写字。
3．抄写词语表中列出的本课的词语。
第1课《大青树下的小学》第一课时(教案)部编版语文三年级上册
第1课《大青树下的小学》第一课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：正确读写“坝、戴”等10个生字，会写“晨、汉”等13个字，会写“边疆、汉族”等词语；能正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文描写小学生认真读书的情景及赞美之情，陶冶高尚的情操。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合资料袋，理解“边疆、民族”等词语，读懂课文内容。
3. 情感态度与价值观：通过朗读、感悟，体会各民族之间的友爱和团结，培养热爱祖国的思想感情。
二、教学内容本课是部编版语文三年级上册的第一课，选自《大青树下的小学》。
课文用形象的语言描绘了一所位于边疆的小学的美丽景致，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族的团结和友爱。
全文共3个自然段，第一自然段描述了小学美丽的校园环境；第二自然段描绘了孩子们在学校愉快学习的情景；第三自然段抒发了孩子们共同学习、共同生活的美好情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字词，能正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文描写小学生认真读书的情景及赞美之情，陶冶高尚的情操。
2. 教学难点：理解“边疆、民族”等词语，感悟课文中的赞美之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音带等。
2. 学具：课本、铅笔、橡皮、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示边疆小学的美丽图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这所学校美不美？你们想不想去那里上学？”通过图片激发学生的兴趣，引入本课。
2. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、情感的表达。
3. 理解词语：结合资料袋，引导学生理解“边疆、民族”等词语，帮助学生读懂课文内容。
4. 分析课文：分段讲解课文，分析每个自然段的描写，引导学生理解课文内容，体会课文中的赞美之情。
5. 感悟课文：通过朗读、感悟，引导学生体会各民族之间的友爱和团结，培养热爱祖国的思想感情。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调教学重点，巩固教学难点。
部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案【优秀5篇】
部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第1课《大青树下的小学》(教案)部编版语文三年级上册
小学语文三年级上册《大青树下的小学》教案【教材分析】本文是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学快乐和谐的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
古老的铜钟，洁白的粉墙，还有摇曳的凤尾竹，是那么美丽。
同学们来自不同的民族，在祖国的大家族里，共同学习生活，是那么团结。
他们上课认真读书，下课开心玩耍，小动物的出现增添了趣味。
课文配有一幅插图。
教室里，穿戴不同的小学生正在读书。
教室外，大青树上挂着古老的铜钟，两只调皮的猴子正好奇地听着小学生的朗读。
植物、动物、小学生，构成了和谐美丽的画面，有利于我们更好地理解课文。
【教学目标】1.认识“坝、汉、艳”等10个生字；会写“晨、绒、球等”等13个字。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，并积累运用。
3.通过与自己学校生活对比，能说出“大青树下的小学”特别的地方。
【教学重难点】找出课文中有新鲜感的词句，并积累运用。
能借助提示，说说自己学校生活的某个场景。
【教学过程】一、单元导读1.美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。
提示本单元内容是围绕校园这个话题。
2.阅读时，要关注新鲜感的词语和句子。
“新鲜感”词句是指运用比拟、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。
而这样的词句，读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。
3.体会习作的快乐。
这是本单元的新的课题也是任务。
二、课题导入我国是一个多民族的国家，有的地方好些民族聚居一起，和睦相处。
今天我们学习的课文，讲的就是这么一个地方。
（板题：大青树下的小学）三、介绍作者吴然：云南人，现代着名作家，中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任，春城晚报社高级编辑。
主要致力于儿童散文和散文诗创作。
四、学习生字1.展示“坝、汉”等10个生字并标注拼音。
2.再从文中截取它们的词语(若无则找出常见词语)，加以理解字的意思。
1 大青树下的小学 第一课时(教学设计)统编版语文三年级上册1
《大青树下的小学》第一课时教学设计一、教材分析《大青树下的小学》是部编版小学语文三年级上册第一单元第1课，本单元的人文主题是：“学校生活”，语文要素是：在阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
本篇课文通过描述西南边疆大青树下的一所民族小学，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的团结友爱。
文章运用拟人等手法，描写了上学路上和来到校园的情景、上课和下课的情景，同时也有凤尾竹、“当，当当！”等有趣的词句。
二、学情分析三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。
开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。
除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。
三、教学目标（一）知识与技能能够认读“坝、汉”等10个生字；准确书写“晨、绒”等13个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）过程与方法一边读一边想象课文描写的画面，在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
找出描写学生上学路上和来到校园的情景、上课和下课的情景，体会校园生活。
（三）情感态度与价值观体会学校孩子们幸福的学习生活，体会祖国各民族之间的团结友爱。
四、教学重难点（一）教学重点一边读一边想象课文描写的画面，在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
（二）教学难点找出描写学生上学路上和来到校园的情景、上课和下课的情景，体会校园生活，体会学校孩子们幸福的学习生活，体会祖国各民族之间的团结友爱。
五、教学准备PPT课件、字典六、教学方法、学法讲授法、小组合作法、自主探究法七、教学思路（一）单元导入创设情境（二）初读课文认清生字（三）精读课文读出感情（四）寻找特别了解少数民族（五）学校对比布置作业八、教学过程（一）单元导入创设情境同学们，新的学期开始了，我们再次回到语文课堂，一起学习“校园生活”、“秋天美景”、“童话故事“等美丽的景色，有趣的故事吧！这一单元是新的开始，我们将了解学习不同的校园生活。
1《大青树下的小学》第一课时(教学设计)-2024-2025学年语文三年级上册统编版
(4) 参观小学：组织学生参观附近的小学，亲身感受小学生活，了解小学生的生活环境和学习情况。
(5) 家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，与学生一起阅读课文，讨论课文内容，共同提高学生的语文素养。
2. 课文深层理解：通过提问、小组讨论、情景模拟等方式，引导学生深入思考，理解课文的主旨和情感表达。
3. 写作技巧的应用：通过例句分析、写作练习、互相评改等方式，指导学生如何将写作技巧运用到实际写作中，提供具体的写作指导和反馈。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
2. 课文阅读与理解（10分钟）
目标： 让学生理解课文的内容和主题，体会作者描绘的情景。
过程：
指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。
学生自读课文，理解课文的主要内容，回答相关问题。
3. 写作技巧讲解与实践（10分钟）
目标： 使学生学习并掌握课文中的写作技巧，提高写作能力。
过程：
分析课文中运用的人物描写、环境描写等写作技巧，让学生了解并理解这些技巧的作用。
大青树下的小学》第一课时
作者：XXX
2. 课文主要内容
- 小学生活的描述
- 小学生的人物形象
- 小学环境的特点
3. 写作技巧
- 人物描写
- 环境描写
- 情感表达
4. 学习目标
- 理解课文内容
- 掌握写作技巧
- 提高阅读和写作能力
5. 课后作业
- 读后感写作
- 小组讨论分享
第1课《大青树下的小学》(第一课时)(教学设计)-三年级语文上册 部编版
教学过程新课导入通过少数民族小朋友在国旗下敬礼的图片，创设情境，引入新课。
1.同学们身着各色鲜艳服装，一起学习，一起嬉戏，大家来自不同的民族，却都相聚在“大青树下的小学”，让我们一起去看看吧。
2.走近作者。
吴然，原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。
主要作品：《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鸟在歌唱》等。
3.知识锦囊。
我国有56个民族，除汉族以外的其余55个民族均是少数民族。
课文中提到的少数民族有：德昂族：男女均裹黑、白包头，包头两端饰以各色绒球。
特色风俗：象脚鼓舞傣族：傣族的竹楼和竹桥别具一格。
女士喜欢穿紧紧地裹住身子的筒裙。
特色风俗：跳孔雀舞、过泼水节。
阿昌族：以善于打制长刀而闻名于世。
他们喜欢在包头上插一朵鲜花。
景颇族：景颇族男子喜欢穿白色或黑色对襟园领上衣，女子喜欢穿黑色对襟，腿上带裹腿。
学习任务一根据课前布置的自主预习卡一，结合自己的完成情况，汇报预习成果。
课件出示自主预习卡。
1.播放课文朗读，听读课文。
2.自由朗读课文，读准字音，梳理字词。
学习本课会写的生字。
3.指名读“自主预习卡”任务一第3题中的词语，注意红色的字是需要会认的生字。
4.说一说“平坝”“鲜艳”“绚丽多彩”的意思并试着造句。
5.全班交流“自主预习卡”任务一的第4题。
（1）课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。
（2）课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？课文是从（上学路上）、（来到学校）、（上课时）、（下课时）几个方面来介绍这所小学的。
学习任务二根据课前布置的自主预习卡二，结合自己的完成情况，汇报预习成果。
再读课文，一边读一边想象课文描写的画面。
在文中画出有新鲜感的词句和同学们交流。
提示：“有新鲜感的词句”即我们首次看到的词语，或是内容、格式新颖的句子。
认真阅读全文，用心找出这样的词句并勾画出来，再把自己的感受和大家交流一下。
交流：1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
部编版三年级语文上册《大青树下的小学》第一课时教案
1.大青树下的小学第一课时【课前预习】1.读：读通课文三遍以上。
2.划：把课后要认要写的生字在文中用横线划出，每个拼读三遍。
（多次出现的只划第一处）3.写：参考书后《识字表》、《写字表》和《词语表》，自学本课生字、新词，书空课后田字格中的13个生字（边书空，边给每个生字口头扩词）。
【教学内容】认识并了解“单元导读”；感知全文，想象画面，关注有新鲜的词语和句子，完成练习和作业。
【教学目标】1.经过引导发现，感受“单元导读”的重要性；通过看图、组词、联系生活等方式，认识“坝、汉”等10个生字以及“早晨”等21个词语；通过观察比较，正确书写“晨”等9个生字。
2.结合资料袋和插图，一边读一边想象课文描写的画面，关注有新鲜感的词句；了解民族学校的幸福学习生活，体会作者的自豪和赞美之情。
【教学重点】1．经过引导发现，认识并了解“单元导读”的重要性。
2. 通过阅读，关注有新鲜感的词句，学习与同学交流。
【教学难点】了解民族学校学生的幸福学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
【教学用具】教师用具：多媒体课件、大张的生字卡片、词语卡片学生用具：自制小张的生字卡片【教学过程】一、导入(一）单元导入1.初识“单元导读”师：同学们，新的学年开始了，我们进入了第二学段的语文学习，三年级的课本在编排上有了新变化，新增了一个板块，我们学习了这个板块，就能了解这个单元课文的主题是什么，还能了解到这个单元的主要学习目标是什么？那么这个板块的名称叫什么呢？请同学们翻开课本第一页（幻灯片出示“单元导读”），以后的各个单元都有这么一个板块，我们称它为“单元导读”。
2.介绍“单元导读仔细观察“单元导读”都由哪些部分组成，你也可以翻翻后面单元的“单元导读”，你会发现他们有共同的特点。
（学生交流）3.图解“单元导读”师：“单元导读”由两个部分组成，上部分的文字提示了本单元的人文主题，下部分的文字提示了本单元语文学习的要素。
此外，“单元导语”上还配有插图……在开启每单元的学习之前，我们都要关注和阅读“单元导读”。
部编版三年级语文上册1大青树下的小学(第一课时)教学设计
统编教材三年级上册1.大青树下的小学教学目标1.认识“坝、汉”等10个汉字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等17个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读遍想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学重点1识字写字。
2.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
教学难点4.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课认识“篇章页”1.出示篇章页，指名读文字并介绍人文主题和语文要素。
2.解释“有新鲜感的词语和句子”：这个词句可能是你第一次见到的，可能是很有趣的，可能是你不太明白但是一读就很想知道它是什么意思的，也可能是一个规范的很有特色的句子，或者一读就让你感觉非常优美，唇齿留香的词句。
这样的词句，我们要主动地关注，理解和积累。
3.齐读课题——《大青树下的小学》。
二、初读课文整体感知1.自由朗读课文，标出自然段的序号。
把字音读准，把句子读通顺。
2.开火车读课文，其他学生默读跟读，一边读一边想，这所学校有哪些特别的地方？3.交流分享特别之处预设1.：这所学校的学生很特别。
我们学校大多都是汉族的学生，穿的是统一的校服或者礼服。
而大青树下的小学。
有很多少数民族的学生，他们都穿自己民族的服装，鲜艳的服装，把校园打扮得绚丽多彩。
预设2：大青树下的小学上课铃是铜钟的声音。
当，当当！而我们学校上课铃是歌声。
预设3：这所学校上课的时候有小猴子也好奇地听，下课的时候会有小动物来看热闹，这一点也很奇特。
4.总结分享，介绍作者：吴然是云南人，云南是我国少数民族最多的一个省份。
很多不同民族的小朋友们在同一所学校里共同学习，和睦相处。
这些边疆小学有着浓郁的少数民族风情，美丽而独特。
三、识写生字1.出示词语。
坪坝汉族鲜艳打扮飘扬朗读摔跤凤尾竹洁白（1）读准字音（2）理解难懂的词语2.出示生字坝汉艳扮扬读摔跤凤洁（1）读准字音（2）选字填空，区别形近字。
大青树下的小学第一课时教案
教案
教
学
过
程
课件出示7
④解词语：理解“坪坝、鲜艳、绚丽多彩、敬爱”的词义。
课件出示8
⑤用词语：将词语“鲜艳、绚丽多彩、敬爱”运用到句子当中。
课件出示9
（2）我会写
① 出示生字表，正确认读并观察结构特点。
课件出示10、11
教学内容
1 大青树下的小学
三年级语文
教学
目标
1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文。理清课文写作顺序，初步了解大青树下的小学学生的幸福生活。
教学重点、难点
1.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
2.能边读边想象画面，关注课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
教具准备
多媒体
教
学
过
程
一、歌曲导入，激发兴趣
1.出示歌曲，播放展示《爱我中华》歌曲。
课件出示1
2.揭示课题
课件出示2
3.板书并齐读课题：（板书：1 大青树下的小学）
二、初读课文，扫清障碍
1.自读课文
请同学们用自己喜欢的方式，将课文读一遍。教师提出读书要求。
课件出示3
2.学习生字词
（1）我会认
① 正字音：出示生字，自读两遍，再指名读。
②重点指导易错字，强调易错处。
课件出示12、13
③书写练习。
三、整体感知，理清结构
1.默读课文，梳理文章写作顺序。
课文是按照怎样的顺序来写的？请同学们快速默读全文，找一找。
预设:学生可能会说出：上学的路上、来到学校，再写上课、下课，最后点题。
第1课《大青树下的小学》(教案)三年级上册语文部编版
第1课《大青树下的小学》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对小学生活的无尽热爱之情。
培养学生对语文知识的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，让学生掌握一定的学习方法，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关爱生活，珍惜时光，树立正确的人生观和价值观，培养学生的集体荣誉感和爱国主义情操。
二、教学内容1. 课文：《大青树下的小学》2. 课后生字词认读与书写3. 课文内容理解与分析4. 语文园地相关内容三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学难点：把握课文主题，培养学生对小学生活的热爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示大青树下的小学，引导学生谈论自己对小学生活的印象，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，思考课文主题。
3. 合作学习：分组讨论，分享各自对课文的理解，总结课文主题。
4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调课文主题。
6. 课后作业布置：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》2. 课文主题：珍惜时光，热爱生活3. 教学重点：朗读课文，理解内容，体会情感4. 教学难点：把握课文主题，培养热爱小学生活的情感七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 根据课文内容，写一篇关于小学生活的短文。
3. 课后阅读相关书籍，了解作者背景及创作特点。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，教学目标基本达成。
2. 教学不足：部分学生朗读水平有待提高，课堂讨论时间分配不够合理。