人教(部编版)三年级语文上册第1课《大青树下的小学》教案
1
1、大青树下的小学
主备人 执教人 课时 2 总课时 0 审核人
集体备
课成员
教材
简析 课文描写了西南边疆的一所民族小学，这是一所美丽的、充满欢乐的学校，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国个民族之间的友爱和团结。
预设
目标 1．会认14个生字。会写13个生字。正确读写“坪坝”等词语。有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。
2．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
教学
重点 1．会认10个生字，会写13个生字。
2．通过对课文的朗读和整体把握，能找出这所学校的特别之处。
教学
难点 体会我国各民族儿童之间的团结友爱。
教具
准备 生字词语卡片，多媒体课件。
知识
链接 阿昌族大部分聚居在云南，是中国云南境内最早的世居民族之一。因居住地的不同，还有“蒙撒”、“蒙撒禅”、“对撒”、“汉撒”等自称。解放后统称为阿昌族。会街，是阿昌族人民的传统集会，多在每年农历九月中旬举行。阿昌族信仰小乘佛教，会街原属宗教集会。主要宗教节日有进洼（关门）、出洼（开门）、烧白柴、泼水节等。除宗教节日外，还有许多本民族特有的传统节日。如：火把节、窝罗节、浇花节和春节。
教法
学法 教法：情景教学法。
学法：体验法、自读自悟。
教学
过程 第一课时
一、创设情境，激趣导入。
1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3、评选最佳学生，颁发小奖品。
二、揭示课题，范读课文。
1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一
2
所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？
2、板书课题：我们的民族小学。
3、教师配乐范读课文。
三、自学生字新词，试读课文。
1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、指名分自然段朗读。
3、教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi）族 景颇（pō）族
阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 绚丽多彩
蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山狸
凤尾竹 摇晃（huàng）
四、分组朗读，组间比赛
1、作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的？（自豪、赞美）你从哪里体会到的？讨论交流。
2、（出示句子）：
（1）课题：我们的民族小学
（2）这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
3、谁呢读好这几句话？各自练习读，赛读。
五、巩固字词，指导书写。
1、 指名读生字卡片。做游戏巩固字词。
（1）“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。
（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”）
（2）玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。
2、指导书写课后田字格中的字。
（1）学生自己识记，着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。师范写。
“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。
3
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
（2）学生练写，师随机指导。
第二课时
一、复习旧课，导入新课
1、开火车认读生字、新词。
2、导入：通过上一课的学习，我们已经初步感受到了民族小学的美。知道了作者是怀着自豪赞美之情来写这篇文章的。这一节课，就让我们再次走进课文，看看作者为什么会产生这样自豪的情感呢？
二、分段读议，加深感悟
△ 读读说说，学习第一自然段。（感受学校的美和团结）
1、自读感悟：请同学们轻声读第一自然段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？指名说。
2、根据下列提示展开想象，交流描述：
早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景： 。
学生读后交流描述。
3、指导朗读:早晨的校园多美啊，难怪作者会如此的喜欢他们的学校。你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。
学生自读自练，指名读，交流评议。
△ 读读说说，学习第二、三自然段。（感受学生上课的认真及下课玩耍时的快乐）
引：还有哪些地方让小作者感到自豪的？
1、分组讨论交流，引导学生说出自豪的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。
2、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说，读一读。
（出示句子）：
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝步摇了，鸟儿步叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
指名读，评议
师：难怪窗外十分安静啊，正是因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。一起来读一读这段话吧。
4
1、小作者喜欢那儿的课间活动吗？你从哪儿看出来？那就来读一读吧！
（出示句子）：
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
指名读，评议，齐读。
2、孩子们，让我们带着感情，放飞我们的想象，一起来读一读2、3自然段吧。
△第四段（进一步感受自豪之情）
1、（出示句子）：
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。指名读，齐读。
2、齐读全段。
三、背诵自己喜欢的部分。
读着读着，我们都已被这所边疆的民族小学深深地吸引住了。让我们把自己喜欢的部分读一读，背一背，深深地记到我们的心里去吧！自由背，指名背，同桌互背。
四、拓展活动
民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。
学生写信后在学习园地里展示。教师从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展“手拉手结对子“活动。
板书
设计
大青树下的小学
穿戴不同 语言不同
共同学习 共同游戏
热爱团结
教学
反思
在这一节语文课的教学中，我感悟到指导朗读，除了可以创设一种情境，再现教材的有关形象，引导学生理解教材所描写的事物，激发学生和作者产生情感的共鸣，能读出文章的意境外，还可以巧用学生的体验，进行移情朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语文素养。
部编版语文三年级上册《大青树下的小学》教案
《大青树下的小学》教案
教材分析：
《大青树下的小学》是一篇语言优美的散文，描写了不同民族的孩子在美丽的校园里共同学习的幸福生活。通过本课学习，引导学生认识民族名称，学习浅近的民族知识。在阅读过程中认识到我国是全国各族人民共同缔造的团结统一的多民族国家。各民族的小朋友都在学校中共同学习、幸福成长。本课共有4个自然段，第1自然段写了身着不同民族服装的小学生，在早晨来到学校学习。第2、3自然段写了上课时各族同学认真学习，下课时大家快乐游戏。最后一个自然段，描写了这所边疆小学的优美环境。本篇课文要求认字10个“坝、汉、艳、扮、扬、读、摔、跤、凤、洁”。这其中 “汉、艳、读、洁”是学生生活中常见、常用字；其他生字可以鼓励学生综合运用已经学过的识字方法自主识字。本课中学习写字13个“晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影”。这些生字均为合体字，学习中重点引导学生掌握好生字对的间架结构。
学情分析：
1. 第一种方式：纸笔测试
（1）读词语，圈出自己不认识的字。
坪坝 汉族 鲜艳 打扮 飘扬 摔跤 洁白 凤尾竹
早晨 绒球 服装 安静 粗壮 影子 朗读 停
（2）读课文，在文中画出有新鲜感的词句，并摘录下来
（3）把读不懂的地方画下来，并在旁边用“？”作批注。
2.第二种方式：谈话
（1）读懂了这篇课文，你有什么感受？（2）你哪里没有读懂？
教学目标：
1、认识“轰、荒”等6个生字，读准多音字“假”，会写“荒、笛”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。 2、正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
3、能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学重点：
正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
教学难点：
能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
统编版三年级语文上册一单元第1课.《大青树下的小学》(优质教案)
1 / 5大青树下的小学教学目标：1．认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、汉”等13个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。教学过程：第一课时一、导入新课1．创设情境，激趣导入。（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多人，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。教师相机出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族（根据新使用的部编版教材编写）
2 / 5 2．初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音读一读。二、揭示课题，范读课文。1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2．板书课题：大青树下的小学。3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。三、自学生字新词，试读课文。1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2．学生试读。3．指名分自然段朗读。教师随机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也适当提示。四、分组朗读，组间比赛（根据新使用的部编版教材编写）
部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案-
部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文及教案-
【导语】《大青树下的小学》是一篇抒情散文,描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结.无忧考网准备了以下内容,希望对你有帮助!
【篇一】部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》课文原文
早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的.大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友.那鲜艳的民族服装,把学校打扮得绚丽多彩.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼.
“当,当当!当,当当!”大青树上钟声敲响了.
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习.大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文.最有趣的是,跑来了几只猴子.这些山林里的朋友是那样好奇地听着.下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹.
这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学.古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上.凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……
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本文作者吴然,选作课文时有改动.
【篇二】部编版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》教案1
教学要求:
1．会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉、球”等13个生字.正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语.
2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处.
3．正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情.
教学重难点:
读出对这所小学的喜爱之情.
课前准备:
1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料.
2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片.
部编版小学语文三年级上册第一单元1.《大青树下的小学》教案
语文
三年级第1课
小学语文三年级上册第1课教案
《大青树下的小学》
一、教学目标
1.认识“坝、摔”等10个字，会写“晨、绒”等13个生字，会写“早晨、穿戴”等21个词语。
2.正确、流利地朗读课文，在阅读过程中关注有新鲜感的词语和句子，形成一定的语言感知能力。
3.读懂课文的主要内容，感受多民族小学生活的丰富多姿，培养民族团结精神，培养热爱祖国的思想感情。
4.品悟大青树下的小学的美丽、团结、祥和、快乐，感受语言的形象之美。
5.能够运用语言文字描述自己的学校生活，形成良好的语言文字运用能力。
【教学重点】
识记生字，认识偏旁。体会及想象阅读过程中遇到的有新鲜感的词句。
【教学难点】
能够用自己的语言描绘自己的校园生活。能够对民族团结精神有更为形象、深刻的感悟。
二、教学策略
1.识字写字。
把识字写字与朗读古诗结合起来。可以启发学生用多种方法识记字形、理解字义，如：运用偏旁归类的方法识记“远、近、还”，借助反义词识记“有——无、来——去、远——近”。四个要求会写的汉字中，3个独体字都要关注关键笔画来指导书写。
2.课文学习。
可以和日常生活中看到的景物进行对比，在比较中了解画中景物的特点，感受古诗的趣味性。朗读古诗时注意把握好停顿，读出韵味。
三、导学任务
1. 熟读生字表。
坝bà 绒rónɡ 汉hàn 艳yàn 扮bàn 扬yánɡ 摔shuāi 跤jiāo 凤fènɡ 洁jié
2. 初读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。
3. 初步感知课文内容。
第一课时
一、课时目标
1.认识“坝、摔”等10个字，会写“晨、绒”等13个生字，会写“早晨、穿戴”等21个词语。
2.正确、流利地朗读课文，在阅读过程中关注有新鲜感的词语和句子，形成一定的语言感知能力。
3.读懂课文的主要内容，初步感受多民族小学生活的丰富多姿，培养民族团结精神。
部编人教版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》教案设计
《1、大青树下的小学》教案设计
教材简析：课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
教师准备：
1. 搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．制作“生字、课文重点语句、相关图片”等课件。
学生准备：1.搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2．词语卡片。
课时安排：2 课时。
教学过程
第一课时
一、歌曲导入，分享资料
1、导入：教师播放歌曲《爱我中华》。
从刚才的歌曲中你知道了什么？(我国是一个多民族的大家庭，有 56 个民族。)不同的民族有不同的服饰，更有不同的民族风俗。你知道哪些民族？各个民族有什么样的特点？( 学生结合课前查阅的资料，自由介绍。)
2、快速扫读，思考：课文中讲到了哪几个民族？(学生交流，教师出示民族名称：汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。)
教师指导学生读准字音。
3、教师出示这几个民族的图片，简要介绍这几个民族的服饰特征、生活习俗。
过渡：五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开。在我国边疆地区，有不同的民族居住在一起，他们一起生活，一起工作，非常快乐。那里的孩子们也在同一所学校学习。今天，老师就带你们到这所边疆小学去看一看。(板书课文题目：大青树下的小学。)
设计意图：运用歌曲导入新课，激发学生的阅读兴趣，调动学生参与学习活动的积极性、主动性，增加对民族的感性认识。引导学生介绍了解的民族，并相机认读词语，为学生学习课文做好铺垫。
二、初读课文，自学字词。
1、教师范读。请同学们认真听，在听清字音的同时，听懂课文写了什么内容。
2、学生自读课文，按照自学提示进行自主学习。(课件出示“自学提示”。)
自学提示：
（1）标出自然段序号。
（2）圈画课文中的生字、词语，用自己的方法学习生字。
（3）读通课文。(读不通顺的地方反复多读几遍。)
3．小组合作交流。
小组内互相检查识字情况，交流识字方法，教师巡视。
部编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》教案(先学后教)
1.大青树下的小学
教学目标：
1.会写13个生字，会认10个生字。（重点）
2.正确流利地朗读课文。（难点）
3.用自己的语言描述课文描写的画面。
课时安排：两课时
第一课时
一、板题、示标。
初读课文 清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
出示学习目标：
1.会写13个生字，会认10个生字。（重点）
2.正确流利地朗读课文。（难点）
3.用自己的语言描述课文描写的画面。
学生齐读学习目标，老师板书课题，学生竖空。
提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音读一读。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比读准字音
师：请大家看自学指导
自学指导
要求：自读课文，借助工具书自学生字。3分钟后比谁读的正确流利 。
课件出示：
1.本课13个会写的生字。
2.出示多音字。
3.出示词语开火车朗读词语。
分组朗读课文，检测生字词语（开火车，小老师领读）
教师过渡语：检测了本课的生字词，接下来我们进行第二场比赛，比正确l朗读课文。
个性化设计：已开火车形式，让学生读生字，词语，检测学生的朗读效果。
强调：易错字“绒”的正确书写，“扮”正确读音，“粗”是平舌音。
拓展延伸：“绚丽多彩”时表示颜色的词语，类似这样的词语，有哪些、
三、第二次“先学后教”：比正确朗读课文
自学指导
要求：
请同学们自由朗读课文。5分钟后比谁读的正确流利。
四、第三次“先学后教”：比正确回答问题
请大家看自学指导：
要求：
请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。5分钟后比谁能正确回答。
部编版语文三年级上册大青树下的小学教案与反思(优选3篇)
部编版语文三年级上册大青树下的小学教案与反思（优选3篇）
【部编版语文三年级上册大青树下的小学教案与反思第1篇】
第一课时
一、导入。
1.展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2.教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下?
2.板书课题：大青树下的小学。
3.教师配乐范读。
三、试读课文，自学生字新词。
1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。 3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。
四、分组朗读，小组间比赛。
1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2.各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1.指名读生字，新词。
2.指导书写课后田字格中的字。
a.着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。
“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
“装”是上下结构，书写要紧凑。
“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。
“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。
b.学生写字。
3.抄写词语表中列出的本课的词语。
《大青树下的小学》优秀教案精选3
第二课时 一、复习旧课，导入新课。
统编版语文三年级上册 1《大青树下的小学》教案
1 大青树下的小学
教案设计
教学目的
1．认识“坝、汉〞等10个生字，会写“晨、绒〞等13个字，会写“早晨、穿戴〞等16个词语。
2．正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新颖感的词句，与同学交流。
3．能用自己的话说出“大青树下的小学〞特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
教学重点
1．正确、流利地朗读课文，交流有新颖感的词句，理解课文内容。
2．借助提示，想象课文描写的画面，在朗读想象中促进学生对词句的进一步理解和对课文内容的深化把握。
课前准备
老师准备：1.搜集相关少数民族的图片及文字资料。
2．制作多媒体课件。
学生准备：1.制作生字卡片。
2．搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
课时安排
2课时。
第一课时
课时目的
1．借助拼音，利用汉字构字规律等方法正确认读“坝、汉、艳〞等10个生字，学写“晨、绒、球、汉、艳〞等13个生字，会写“早晨、穿戴〞等16个词语，通过联络上下文、找近义词等方法理解“鲜艳、绚丽多彩〞等词语。
2．正确、流利地朗读课文。画出有新颖感的词句，与同学交流。
教学过程 板块一 歌曲导入，分享资料
活动1 歌曲导入
1．老师播放歌曲?爱我中华?。
2．学生交流从歌词中理解到的信息。
课件展示
我国是一个多民族的大家庭，有五十六个民族。不同的民族有不同的服饰，更有不同的民族风俗。
活动2 分享资料，引出课题
1．指名说说：你知道我国有哪些民族吗？你知道哪个民族的哪些独特的风俗习惯呢？
2．根据学生的答复，老师相机出示图片。
3．导入：五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开。在我国边疆地区，有不同民族的人居住在一起，他们一起生活，一起工作，非常快乐。那里的孩子们也在同一所学校学习。今天，老师就带你们到这所边疆小学去看一看。(板书课题，齐读课题。)
操作指导：播放歌曲前，老师可提出相关问题，让学生带着问题仔细听，会进步学生的注意力，能调动学生参与学习活动的积极性、主动性，增加对民族的感性认识。同时，引导学生介绍自己理解的少数民族，为学生学习课文做好铺垫。
部编版人教版小学三年级上册语文同步教案-1.大青树下的小学-第一课时(人教部编版)
第1课《大青树下的小学》教学设计
第一课时
教学目标：
知识与技能目标：
认识“坝、汉、艳、扮、扬、读、摔、跤、凤、洁”10个生字，会写“晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影”13个字。
能力、方法培养目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
情感态度与价值观：
了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学重点：
认识“坝、汉、艳、扮、扬、读、摔、跤、凤、洁”10个生字，会写“晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影”13个字。
教学难点：
了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
教学过程：
一、激趣导入：
1.板题导入
同学们，图中人物的服饰漂亮吗？你知道这些是哪个少数民族的服装吗？我们一起来学一学吧！
我国是由五十六个民族组成的大家庭，各族人民亲如一家。
在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天我们一起来参观这样的一所民族小学——大青树下的小学。
板书课题，齐读。
首先让我们在来认识字词，理解词语。
二、识字解词
1.学生自读课文。
（课件出示） 提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）想一想：课文写了什么？
2.检查自学情况。
（1）出示第一行生字 （课件出示）
bà hàn yàn bàn yáng
坝 汉 艳 扮 扬
dú shuāi jiāo fèng jié
读 摔 跤 凤 洁
部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教案(最新8篇)
第 1 页 共 32 页 部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教案（最新8篇）
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序言
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