人教版五年级上册语文第七单元课文课前预习学案
人教版五年级上册语文第七单元整体预习导学案
课题
课型
课时
学习目标
1.认识掌握生字新词，并会理解运用。
2.理清课文的主要内容，初步体会课文所表达的思想感情。
学习内容
21.《圆明园的毁灭》、22.《狼牙山五壮士》、23.《难忘的一课》、24.《最后一分钟》共四篇课文。
学习流程
一、通过导读，整体感知。
通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的关键词是：
（借鉴：借助查字典、词典，联系上下文，或结合生活实际等方法。）
2、汉字听写。
3、词语理解。
4、我的发现：（识字方法：随文识字、词语说话接龙等）
四、一读课文，整体感知，填写“学习单”的“主要内容”
《爱我中华》整体感知学习单
课文
和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象揭露了帝国主义的野蛮罪行，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的仇恨。
狼牙山五壮士
记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队的转移，诱敌上山，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。赞扬了抗日英雄们热爱人民、仇恨敌人，为祖国、为人民勇于牺牲的大无畏精神。
难忘的一课
讲述了抗日战争胜利后,作者在台湾的一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景,以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受,表达了台湾人民热爱祖国的深厚情感和强烈的民族精神.
最后一分钟
作者倾诉了１９９７年７月１日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
五、二读课文，梳理内容，填写“学习单”中“我的发现”
A、小组成员分工朗读课文重点段,并说明理由。
新五年级语文上册第七单元预习课件
统编教科书五语上
第二步：学字词
yú
榆树
gēng
五更
pàn
湖畔
guō
聒噪
统编教科书五语上
枫叶飘零
湖畔
五更
榆树
Hale Waihona Puke 聒噪统编教科书五语上读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 发愁（cóu chóu √ 儿孙（sūn sōng） √ 一更（gēng gèng）
统编教科书五语上
《山居秋暝》这首诗是王维晚年隐居辋川时所作， 写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活 的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松 间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有 机地构成了一幅明丽的画图。
统编教科书五语上
张继，字懿孙，汉族，襄州(今湖 北襄阳)人。唐代诗人。他的诗爽朗激 越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切， 对后世颇有影响。
√ 停泊（bó pó）
√ 聒（kuō guō）噪 √ 湖畔（pàng pàn）
统编教科书五语上
【暝】 【空山】 【新】 【竹喧】 【浣女】
试着把词语和意思连起来！
刚刚。 空旷，空寂的山野。 日落，天色将晚。 洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。 竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发 出沙沙声响。
统编教科书五语上
统编教科书五语上
读了上面的资料，你对本文三首诗的作者及 写作背景已经有了初步的了解。他们写的古诗 是想表达些什么呢？让我们走进课文去深刻地 了解一下。
统编教科书五语上
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字 典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
五年级上册语文第七单元课文课前预习设计
21、圆明园的毁灭【课前预习】1、⾃学⽣字词，借助⼯具书或联系上下⽂理解词语。
举世闻名众星拱⽉玲珑剔透奇珍异宝⾦碧辉煌不可估量天南海北风景名胜历史⽂物象征精华灰烬2、查⼀查，你对圆明园的辉煌与毁灭有哪些了解？3、⾃读课⽂，思考：课⽂主要写了什么？4、熟读并背诵课⽂第三、四⾃然段。
【预习作业】⼀、找近反义词。
（近义词）宏伟—— 瑰宝—— 仿造——掠⾛—— 销毁—— 估量—（反义词）破坏—— 热闹——⼆、词语解释：举世闻名—— 宏伟——殿堂—— 饱览——象征—— 瑰宝——名胜— 诗情画意——三、填空。
1、圆明园，位于北京西北郊，被称为“ ”、“ ”，课⽂主要写了。
2、我还有困惑：。
22、《狼⽛上五壮⼠》【课前预习】1、学会本课 14 个⽣字，认识10 个⽣字。
2、正确读写下列词语：任务、⼤吼、满腔怒⽕、搏⽃、崎岖、横七竖⼋、⼫体、斩钉截铁、坠落、雹⼦、仇恨、热⾎沸腾、昂⾸挺胸、坚强不屈、惊天动地、⽓壮⼭河。
3、理解词语：居⾼临下全神贯注昂⾸挺胸不屈搏⽃崎岖坠落悬崖屹⽴【预习作业】⼀、我能感受。
我读了（ ）遍课⽂。
我想说（ ）。
⼆、不同的ｑｉ，（填⼀填，你⼀定能⾏）。
（ ）驱不平 琴（ ）书画 （ ）⾃⾏车 各得（ ）所（ ）⼼合⼒ 红（ ）飘扬 误⼊（ ）途 （ ）形怪状三、动词串串烧。
掷（ ） 掷（ ） 掷（ ）跳（ ） 跳（ ） 跳（ ）四、填上合适的词。
（ ）地瞄准 （ ）的怒⽕（ ）地撤退 （ ）的声⾳（ ）地打击 （ ）的⼭路（ ）地指挥 （ ）的地形五、信息窗。
１、五壮⼠跳崖后，马宝⽟、胡福才、胡德林壮烈牺牲，葛振林、宋学义挂在半⼭腰的树枝上⽽活了下来。
葛、宋两位同志苏醒后，忍着剧痛，坚持赶路，经群众帮助，最终回到了部队。
２、聂荣臻司令员给狼⽛⼭五壮⼠纪念碑题的词：“视死如归本⾰命军⼈应有精神，宁死不屈乃赵燕英雄光荣传统”。
23*、《难忘的⼀课》【课前预习】1、课⽂主要内容写什么？2、作者在教室看到了什么情景？产⽣什么感情？3、下课了，作者听⽼师讲了什么；3）作者在⼩礼堂⾥看到什么？作者想到了什么？4、“我是中国⼈，我爱中国。
部编人教版小学五年级语文上册第七单元预习
第七单元第21课损sǔn(损失)(亏损)皇huáng(皇帝)(皇宫)珑lóng(玲珑)剔tì(挑剔)(剔除)杭háng(杭州)(苏杭)莱lái(文莱)(蓬莱)瑶yáo(琼瑶)(瑶族)宏hóng(宏伟)(宏大)宋sîng(大宋)(宋朝)侵qÿn(侵略)(侵犯)统tǒng(统一)(统治)销xiāo(销毁)(报销)瑰guī(玫瑰)(瑰丽)烬jìn(灰烬)(余烬)多音字：佛----fú仿佛fé佛像金佛反义词：毁灭－保全损失－收获热闹－冷清第22课庙miào(寺庙)(庙宇)务wù(任务)(务必)葛gě(葛藤)(葛麻)吼hǒu(吼声)(吼叫)腔qiāng(口腔)(胸腔)崎qí(崎岖)(崎险)岖qū(崎岖)(岩岖)尸shī(死尸)(尸体)斩zhǎn(斩断)(斩首)坠zhuì(坠落)(下坠)雹báo(冰雹)(风雹)仇chóu(仇恨)(报仇)狠hěn(狠心)(凶狠)眺tiào(眺望)(远眺)多音字：冲----chōng冲锋陷阵拧----nǐng拧开盖子chòng冲劲儿níng拧毛巾磨---mò磨盘弹----dàn子弹mó折磨tán弹琴反义词：豪迈－胆怯全神贯注－心不在焉斩钉截铁－优柔寡断第23课多音字：重----zhòng重要重量chóng重复重写反义词：认真－马虎热情－冷淡宽敞－狭窄强烈－微弱第24课多音字：刹----shā刹车悄----qiāo悄悄话chà刹那间qiǎo悄然近义词：欢腾—欢跃浮现—显现痛苦—痛楚寂静—安静反义词：缓缓－快速欢腾－沉闷寂静－喧闹崭新－陈旧欢乐—悲哀沸腾—平静展开—折叠熟悉—陌生词语解释：扣问:真诚热切的询问。
人教版小学语文五年级上册第七单元学习任务单
人教版小学语文五年级上册第七单元学习任务单
（
3）成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
3．仿照课文，练习动态描写
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课题：《鸟的天堂》第一课时
学习目标
1.通过多种识字方法，认识、会写本课生字和词语。
2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。
3.通过提取信息，了解“鸟的天堂”傍晚和早晨的景色特点，初步体会静态描写和动态描写。
课前学习任务
1.朗读课文，自学生字新词。
2.提出不懂的问题。
课上学习任务
【学习任务一】
1. 读词：
2. 理解词义：课文里还有几个难懂的词语，请你试着用学过的方法来解决吧！
不可计数 应接不暇
3. 仔细观察生字，注意结构和关键笔画，争取写得正确，规范，美观。
桨 榕 纠 耀 桩 涨 塔 梢 暇 眉 抛
陆续 树梢 榕树 涨潮 照耀
画眉 纠正 白茫茫 应接不暇 不可计数。
人教版五年级语文上册第七单元单元备课
人教版五年级语文上册第七单元单元备课第一篇：人教版五年级语文上册第七单元单元备课人教版五年级语文上册第七单元单元备课【单元教材分析】本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。
选文别具匠心，针对小学生年龄特征，以选取正面典型事例为主，而又正视近代史上的国耻，体现了作者强烈的爱国热情与民族精神。
《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚刚光复，台湾人民学习祖国文字的动人情境；《最后的一分钟》抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比喜悦与自豪之情。
这几篇课文虽然题材、体材不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。
【单元总体目标】1.正确读写28个生字，会认23个生字，能正确流利有感情的朗读课文。
2.使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。
3.领悟写作方法，提高表情达意的能力。
4.总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力【单元教学建议】应在阅读课文的过程中，引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；还要从文中领悟写作方法，提高表达能力。
同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
课外引导学生看相关影视节目，查资料，访问老人，了解中国近代史。
【单元教学时间】教学本组教材可用11-14课时。
其中精读课文4-5课时，略读课文2-3课时，口语交际1课时，习作2课时，“回顾拓展”1-2课时。
第二篇：五年级语文第七单元集体备课（模版）大窝镇小学校2009年秋期五年级语文第七单元集体备课主讲人：何震 21圆明园的毁灭修改意见一、教材分析（一）、教学内容《圆明园的毁灭》一课是人教版小学语文第八册第六单元的开篇之作。
人教版小学语文五年级上册第七单元教学设计
人教版小学语文五年级上册第七单元教学设计，搜集相关资料并填写预卡，以检验预成果。
在精读课文中，引导学生通过阅读理解文章中的情感和思想内涵，加深对祖国历史的了解和对爱国主义的认识。
在略读课文中，通过了解历史人物和事件，激发学生的兴趣和好奇心，培养对历史的兴趣和热爱。
在口语交际课和演讲课中，鼓励学生表达自己的看法和感受，提高口头表达能力和演讲能力。
在背诵课时，引导学生通过背诵经典诗词、名言和成语，培养对爱国主义的情感和理解。
本单元的教学设计旨在通过研究历史文章和名人事迹，激发学生的爱国情感和民族自豪感，培养学生的历史意识和文化自信。
预达标模块和口语交际课、演讲课的设置，旨在提高学生的研究兴趣和研究效果，培养学生的自主研究能力和表达能力。
背诵课时的设置，则旨在通过背诵经典诗词、名言和成语，加深学生对爱国主义的理解和认识，培养学生的文化素养和语言表达能力。
本单元的教学目标包括学生掌握本单元的生字、写字和新词，并理解文章所表达的民族精神和爱国热情。
同时，学生还需要了解中华民族受尽屈辱的历史和中华儿女所进行的抗争，以及新中国所取得的伟大成就。
通过本单元的研究，学生可以受到爱国主义的熏陶，增强历史责任感和使命感。
此外，学生还需要研究搜集整理资料的方法。
第一模块是主题单元预达标，共有两个课时。
预内容包括本单元的四篇课文：《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》、《难忘的一课》和《最后一分钟》。
教学流程包括以第四单元导语导入本单元研究，引导学生牢记历史教训，保持清醒的头脑。
接着是自主预环节，学生根据本单元内容与要求进行自主预。
如果学生已经养成良好的预惯，可把预前置，放在课前，课堂上直接进入达标评价环节。
在达标评价环节中，学生需要在文中标出、准确熟练认读，利用查字典或联系上下文等方法，理解加点词语的意思，注重划线词语的读音组。
本单元的教学目标和教学流程相互配合，五种课型有机组合，可以使课堂教学快乐高效。
通过本单元的研究，学生可以了解中华民族的历史，增强爱国主义情感，同时也可以提高语文能力，掌握一定的阅读和写作技巧。
五年级上册语文第七单元教案5篇
五班级上册语文第七单元教案5篇五班级上册语文第七单元教案1《我们的民族学校》学习目标1.生疏“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族学校的宠爱之情。
3.背诵自己宠爱的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
课前预备：1.课前发动同学搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3.词语卡片。
第一课时1.呈现自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的状况。
同学呈现介绍，老师提示同学着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2.老师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。
二.揭示课题，范读课文。
1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族学校，大家情愿不情愿去参观一下?2.板书课题：我们的民族学校。
3.老师配乐范读。
三.自同学字新词，试读课文。
1.这所民族学校美不美?大家确定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不生疏的生字依据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.同学试读。
3.指名分自然段朗读。
老师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
同学感到生疏的词语也该提示。
四.分组朗读，组间竞赛1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2.各组练习后进行竞赛。
五.巩固字、词，指导写词。
1、指名读生字，新词。
2、指导书写课后田字格中的字。
a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包围结构，右上包左下，留意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”字要留意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
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第七单元课前预习设计
21、圆明园的毁灭
【课前预习】
1、自学生字词，借助工具书或联系上下文理解词语。
举世闻名众星拱月玲珑剔透奇珍异宝金碧辉煌不可估量天南海北风景名胜历史文物象征精华灰烬
2、查一查，你对圆明园的辉煌与毁灭有哪些了解？
3、自读课文，思考：课文主要写了什么？
4、熟读并背诵课文第三、四自然段。
【预习作业】
一、找近反义词。
（近义词）宏伟——瑰宝——仿造——
掠走——销毁——估量—（反义词）破坏——热闹——
二、词语解释：
举世闻名——宏伟——
殿堂——饱览——
象征——瑰宝——
名胜—诗情画意——
三、填空。
1、圆明园，位于北京西北郊，被称为“”、“”，课文主要写了。
2、我还有困惑：。
22、《狼牙上五壮士》
【课前预习】
1、学会本课14 个生字，认识10 个生字。
2、正确读写下列词语：任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河。
3、理解词语：
居高临下全神贯注昂首挺胸不屈搏斗崎岖坠落悬崖屹立
【预习作业】
一、我能感受。
我读了（）遍课文。
我想说（）。
二、不同的ｑｉ，（填一填，你一定能行）。
（）驱不平琴（）书画（）自行车各得（）所
（）心合力红（）飘扬误入（）途（）形怪状三、动词串串烧。
掷（）掷（）掷（）
跳（）跳（）跳（）
四、填上合适的词。
（）地瞄准（）的怒火（）地撤退（）的声音（）地打击（）的山路（）地指挥（）的地形五、信息窗。
１、五壮士跳崖后，马宝玉、胡福才、胡德林壮烈牺牲，葛振林、宋学义挂在半山腰的树枝上而活了下来。
葛、宋两位同志苏醒后，忍着剧痛，坚持赶路，经群众帮助，最终回到了部队。
２、聂荣臻司令员给狼牙山五壮士纪念碑题的词：“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃赵燕英雄光荣传统”。
23*、《难忘的一课》
【课前预习】
1、课文主要内容写什么？
2、作者在教室看到了什么情景？产生什么感情？。