2007年考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)
2007年考研心理学真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是
A．格式塔
B．人本主义
C．构造主义
D．行为主义
正确答案：C
解析：本题旨在考查考生对在心理学发展过程中产生重要影响的心理学理论观点的了解与掌握。格式塔心理学派主张心理学应该把人的心理作为一个整体而不能人为肢解，其主要的研究方法是自然观察法和现象学的研究方法。人本主义心理学派强调心理学应该以正常健康人为研究对象，人是最重要的，其本性是善良的，并蕴涵着巨大无限的潜力，其主要的研究方法有质的研究方法、现象学方法、叙事法、个案研究等。构造主义心理学派认为心理学应该研究人的意识经验。个体经验是由感觉、意象和激情三个基本元素构成，感觉是知觉的元素、意象是观念的元素、激情是感情的元素，所有复杂心理活动都是由这些元素构成，可以通过内省法，即个体对自己体验的反思进行观察和分析，从而对人的心理现象作出解释。行为主义心理学派认为心理学的研究对象应该是可以观察到的外显行为，而不是看不见、摸不着、无法客观研究的意识，其主要研究方法有观察法、条件反射法等。
2． 通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是
A．调查法
B．个案法
C．测验法
D．观察法
正确答案：B
解析：本题旨在考查考生对心理学研究方法的了解与掌握。调查法是就某一问题要求被调查者自由表达其意见或态度，以此分析群体心理倾向的研究方法。个案法是对被试各个方面及其状况进行深入而详尽地了解，搜集有关信息，经分析推知其行为真正原因的研究方法。测验法是使用标准化测验工具度量个体间对同一事物反应的差异，或同一个体在不同时间或情境中的反应差异的研究方法。观察法是在自然情境中对个体的心理现象与行为表现进行有系统、有计划地观察记录，经分析以获得其心理活动产生和发展规律的研究方法。
3． 有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在
A．杏仁核
B．边缘系统
C．大脑左半球
D．大脑右半球
正确答案：C
解析：本题旨在考查考生对心理和行为的神经机制的了解与掌握。边缘系统是由下丘脑、海马、杏仁核组成。在边缘系统中，海马在外显记忆或长时记忆中起着重要作用。杏仁核在情绪控制和情绪记忆的形成方面具有一定作用。大脑皮层则与言语活动存在密切关系。但是，大脑两半球功能不同。对于大多数人来说，言语区主要定位在大脑左半球，它由较大的脑区构成，若损坏了这些区域将引起各种形式的失语症。在左半球额叶的后下方，靠近外侧裂处，有一个言语运动区(即布洛卡区)。在颞叶上方、靠近枕叶处，有一个言语听觉中枢，它与理解口头言语有关(即威尔尼克区)。
4． 根据拉什利(K．S．Lashley)的脑功能“整体说”，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是
A．与面积大小成反比，与部位无关
B．与面积大小成正比，与部位无关
C．与面积大小成反比，与部位有关
D．与面积大小成正比，与部位有关
正确答案：A
解析：本题旨在考查考生对心理和行为的脑神经机制的了解与掌握。20世纪以来关于脑机制的主要观点有定位说、整体说、机能系统学说和模块说。拉什利(K．S．Lashley)的脑功能“整体说”认为，人的学习活动是整个大脑皮层活动的结果，任何学习活动都是一种整合过程，它与大脑皮层各个部分都存在着紧密联系，并不存在某个特殊部位的机能。人的学习活动与受到损害的大脑皮层的部位无关，而与大脑皮层被损害部位的面积大小有关(平均相关为0．75)，被损害的区域越大，对学习活动的影响就越大。由此得出推论，大脑皮层的各个部位几乎以均等的程度对学习发生作用；学习活动效率并不依赖于大脑皮层的精细结构定位，而与大脑皮层广泛的神经细胞的活动有关。
5． 电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是
A．视觉掩蔽
B．视觉适应
C．运动后效
D．闪光融合
正确答案：D
解析：本题旨在考查考生对视觉心理现象的理解与掌握。视觉掩蔽是眼睛在受到两次闪光后，第二次闪光掩蔽第一次闪光的视觉效应。视觉适应是视觉感受器在刺激的持续作用下，人的感受性发生变化的现象。运动后效是个体在长时间
持续注视向一个方向运动的物体后，立即将视线转向旁边另一静止的物体，会觉得这一静止的物体朝相反方向缓慢运动_豹现象。断续的闪光由于频率增加，会得到融合的感觉。刚刚能引起融合感觉的刺激的最小频率，称为闪光融合。闪光融合频率依赖许多条件。当刺激强度低时，临界频率低；随着刺激强度上升，临界频率明显上升。根据题意，本题正确答案是闪光融合而不是视觉掩蔽。因为视觉掩蔽是当一个闪光以一定时间间隔出现在另一个闪光之后，能够影响对前一个闪光觉察的视觉心理现象，而闪光融合则强调的是光的较高频率的多次闪烁给人造成的光不闪的感觉。
6． 在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐
A．2克
B．4克
C．6克
D．8克
正确答案：B
解析：本题旨在考查考生对感觉阈限及其测量的理解与掌握。感觉阈限是指能引起感觉的持续一定时间的刺激量。感觉阈限分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限。绝对感觉阈限是指刚能引起感觉的最小刺激量。差别感觉阈限是指刚能引起差别感觉的两个同类刺激之间的最小差别量。韦伯定律主要说明差别感觉阈限，即觉察刺激微弱变化需要的变化量与原有刺激之间存在着的内在关系。韦伯定律指出，刚刚能觉察出刺激有差别时，刺激新增加量(即差别感觉阈限)和原有刺激(即标准刺激)成正比。即对刺激的差别感觉，不取决于刺激增加的绝对量，而取决于刺激增加量与原刺激量的比值，用公式表示为△I／I=K，其中ι为标准刺激的强度或原刺激量；△ι为引起差别感觉的刺激变化量；K为常数，即韦伯分数或韦伯比率。不同感觉通道的韦伯分数(即K值)是不同的。根据题中给出的数据可知咸味的韦伯分数(K值)为0．2，那么最初放20克盐，要想刚好感受到盐味变化，要改变的盐量为4克。
7． “外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的
A．选择性
B．整体性
C．理解性
D．恒常性
正确答案：C
解析：本题旨在考查考生对知觉基本特性的理解与掌握。知觉选择性是个体把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。知觉整体性是个体把直接作用于感觉器官的客观事物的属性、部分整合为一个整体的过程。知觉理解性是个体在知觉过程中，根据自己已有的知识经验对客观事物进行解释，并用语词加以概括标志以赋予其意义的组织加工过程，这就会造成对同一个知觉对象，不同的个体知觉的结果是不一样的。知觉恒常性是人在一定范围内，不随知觉的客观条件的改变而保持其知觉映像的过程。
看热闹和看门道的差异在于，对同一个知觉对象，具有不同知觉经验背景的人对它的组织加工是不同的，由此形成的知觉经验也就会存在差异，这是知觉的理解性。
8． 把右图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是
A．闭合原则
B．连续原则
C．相似原则
D．邻近原则
正确答案：A
解析：本题旨在考查考生对知觉组织原则的理解与掌握。知觉的闭合原则是指人倾向于将图形刺激中的特征聚合成形，即使其间有断缺之处，也倾向于形成一个连续的完整形状。知觉的连续原则是人倾向于把具有彼此连续或运动方向相同的刺激组合在一起形成一个整体的知觉活动。知觉相似原则是人倾向于把大小、形状、颜色、亮度和形式等物理属性相同或相似的刺激物组合在一起形成一个整体的知觉过程。知觉的邻近原则是人倾向于在视野中，把在时间或空间上相邻或接近的刺激物知觉为整体。人在知觉题中的图时，之所以将其知觉为圆形，符合知觉的闭合原则，人们倾向于在心理上将断续的线条闭合起来，产生主观轮廓而形成了完整图形的知觉经验。当然，断续的线条之间的裂口的大小以及个人的经验会影响知觉的结果。
9． 下列选项中，不属于深度知觉单眼线索的是
A．空气透视
B．结构梯度
C．运动视差
D．视轴辐合
正确答案：D
解析：本题旨在考查考生对深度知觉的理解与掌握。深度知觉也称立体知觉、距离知觉，是人将远近物体判断或辨识为立体的视知觉。人对空间的知觉是与若干深度线索相结合而产生的，包括肌肉线索(生理线索)、单眼线索和双眼线索。肌肉线索包括眼睛调节和双眼视轴辐合。运用单眼视物时，根据刺激物本身的特征来获取深度知觉线索，即单眼线索。单眼深度线索有对象重叠(遮挡)、线条透视、空气透视、相对高度、纹理梯度(结构极差)、运动视差和运动透视等。人们知觉物体的距离和深度，主要依赖于两眼提供的线索，叫双眼视差。
10． 注视图时，出现的正方形时而凸起时而凹陷的现象称为
A．注意起伏
B．注意转移
C．注意分配
正确答案：A
解析：本题旨在考查考生对注意稳定性品质的理解与掌握。注意稳定性是注
意在同一对象或活动上所能持续的时间，是注意在时间上的品质。由于人的生理和心理原因，长时间注意同一个对象，人的注意会不随意地离开该事物，出现一种周期性变化现象，即注意的周期性加强或减弱，即注意起伏或注意动摇。注意起伏的周期包括一个正时相和一个负时相。处于正时相，人的感受性提高，感知到有刺激或刺激增加；处于负时相，人的感受性降低，感知没有刺激或刺激减弱。注意转移是个体根据一定目的，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上或一种活动转移到另一种活动上去的过程。注意转移不同于注意分散。注意分散是指注意离开了当前应当指向与集中的对象或活动，而把注意指向于其他对象或活动上的过程。注意分配指人在同一时间内把注意指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特性。当我们注视面前的这个棱台框架时，对于棱台的不同位置的感受性会发生变化，从而导致注意的起伏。
11． 上课时．学生被突然飞进的小鸟吸引．这种心理现象是
A．随意注意
B．不随意注意
C．随意前注意
D．随意后注意
正确答案：B
解析：本题旨在考查考生对注意种类的理解与掌握。随意注意，又称有意注意，是一种自觉的、有预定目的、必要时需要一定意志努力的注意，是注意的积极主动形式。不随意注意，又称无意注意，是事先无预定目的，也不需作意志努力、不由自主地对一定事物发生的注意。随意后注意是指具有自觉目的，但不需要意志努力的注意。随意后注意是由随意注意发展而来，是人类所特有的注意的高级表现形式，也是人类从事创造活动的必要条件。根据题意，不由自主地对一定事物发生的注意是不随意注意。随意注意的英文为voluntaryattention。Voluntary意为“由意志控制的”。
12． 在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是
A．保守性聚焦
B．冒险性聚焦
C．同时性扫描
D．继时性扫描
正确答案：D
解析：本题旨在考查考生对概念形成策略的理解与掌握。在概念形成的选择性策略中，存在保守性聚焦策略、冒险性聚焦策略、同时性扫描策略和继时性扫描策略。保守性聚焦策略是把第一个肯定实例所包含的全部属性都看做未知概念的有关属性而建立假设，然后每次只改变其中一个属性来对这个假设进行检验。冒险性聚焦是把第一个肯定实例所包含的全部属性都看做未知概念的有关属性而建立的假设，然后同时改变聚焦点上两个或两个以上的属性来检验这个假设。同时性扫描策略是根据第一个肯定实例所包含的部分属性形成多个部分假设，然
心理学考研《社会心理学》戴维迈尔斯习题(含答案)
1 社会心理学
第一章 社会心理学导论
一、单项选择题
1. 下列不属于在调查研究过程中潜在影响因素的是（ ）。
A.问题的顺序
B.答案的选项
C.问题的措辞
D.抽样对象的性别
D【答案解析】很多研究的结果会存在明显的性别差异，D选项并非是调查过程中潜在的影响因素，而应当总是被关注到的。
二、多项选择题
2. 社会心理学是研究（ ）的科学。
A.社会影响 B.社会关系 C.社会制度 D.社会关系
AB【答案解析】社会心理学是研究社会思维、社会影响、社会关系的科学。C选项属于社会学研究的内容。
3. 以下属于心理研究中应当遵循的道德原则的是（ ）。
A.知情同意 B.积极引导 C.事后解释 D.真诚
ACD【答案解析】B选项错误，在实验过程中主试应当尽量避免对被试进行价值导引，力求被试做出最真实的反应，而不是根据主试提供方向完成实验，实验过程应当是标准化、无偏的。
三、名词解释
4. 社会心理学
【答案要点】社会心理学是一门研究个体周围情境影响力的科学，尤其关注个体如何看待他人，如何影响他人。更确切地说，社会心理学是一门研究人们如何看待他人，如何互相影响，以及如何与他人互相关联的科学。
5. 后见之明偏差
【答案要点】后见之明偏差是指一个人在得知结果后夸大自己预测事情结果的能力的倾向性，被称为“我一直都知道”现象。
6. 社会表征
【答案要点】社会表征是指一个社会广泛持有的思想和价值观，包括假设和文化意识形态。
2 7. 现场研究
【答案要点】现场研究是在实验室以外的自然、真实环境中进行的研究。
8. 相关研究
【答案要点】相关研究是对变量之间自然发生的关系的研究。
9. 实验研究
【答案要点】实验研究是通过操纵一个或多个因素(自变量)，同时控制其他因素（保持它们不变）来寻找因果关系线索的研究。
10. 随机分配
【答案要点】随机分配是将参与者分配到某一实验条件下的过程中，使所有人都有相同的机会处于某一特定条件下。
考研心理学统考心理学专业基础综合(教育心理学)历年真题试卷汇编2
考研心理学统考心理学专业基础综合（教育心理学）历年真题试卷汇编2
(总分：300.00，做题时间：180分钟)
单选题(总题数：20，分数：222.30)
1.桑代克1903年出版的《教育心理学》包括三部分内容，不属于该书组成部分的是( )。(2015年)
（分数：11.20）
A.人类的本性
B.学习心理
C.教师心理 （正确答案）
D.个别差异
解析：桑代克是科学教育心理学的创始人，1903年出版了《教育心理学》一书，后来又把此书发展为《教育心理学大纲》。主要分为三部分内容，分别是人类的本性、学习心理、个体差异及其原因。本题为基础题，需考生对教育心理学发展历史中一些经典的著作、人物事件等的内容要了解。
2.根据加涅的观点，属于连锁学习范畴的是( )。(2016年)
（分数：11.20）
A.辨别学习
B.言语联想学习 （正确答案）
C.具体概念学习
D.定义概念学习
解析：加涅根据学习的复杂程度，提出了八类学习，加涅认为学习由低级到高级可分为：信号学习，如经典条件反射的建立。刺激—反应学习，如操作性条件反射的建立。连锁学习，是一系列刺激反应的学习。言语联想学习，是由语言单位所联结的连锁化。辨别学习，如，对红绿灯的学习。概念学习，如学会了三角形的定义，以后见到图形，可知道是三角形。规则学习，如公式的学习。高级规则学习，如，利用公式解几何题。本题需考生熟记加涅学习水平的分类，注意与加涅学习结果的分类进行区分。加涅的学习分类为高频考点，考生复习时可结合例子理解记忆。
3.学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的相加性原理后，生成了梯形面积的计算公式。按加涅的学习分类标准，这种学习属于( )。(2013年)
（分数：11.20）
A.辨别学习
B.概念学习
C.规则学习
D.高级规则学习 （正确答案）
解析：加涅认为学习由低级到高级可分为：信号学习，如经典条件反射的建立。刺激—反应学习，如操作性条件反射的建立。连锁学习，是一系列刺激反应的学习。言语联想学习，是由语言单位所联结的连锁化。辨别学习，如，对红绿灯的学习。概念学习，如学会了三角形的定义，以后见到图形，可知道是三角形。规则学习，如公式的学习，本题中长方形面积公式、三角形面积公式面积的相加性原理的学习属于规则学习。高级规则学习，如利用公式解几何题。本题中，学生综合运用这些规则生成梯形面积的计算公式，属于高级规则的学习。本题需要考生对加涅学习水平的八个分类要熟记，并记住一些例子帮助理解其含义。注意区分加涅对学习水平的分类和学习结果的分类。
考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)模拟试卷26(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷26 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 柏曼(L．Berman)划分儿童年龄阶段的标准是
A．生理发育
B．智力发展
C．个性特征
D．活动特点
正确答案：A
解析：关于年龄阶段的划分，不同学者有不同的划分标准：第一，以生理发展作为划分标准，如柏曼(L．Berman)以内分泌腺作为分期标准。第二，以智力发展作为划分标准，例如，皮亚杰的分段以思维发展为基础。第三，以个性发展特征为划分标准，如艾里克森对人格发展的划分。第四，以活动特点为划分标准，例如艾里康宁和达维多夫的划分。因此本题选A。 知识模块：发展心理学
2． 研究者在半年时间内调查了6岁、10岁、20岁、30岁、40岁、50岁、60岁被试群体对老鼠、蛇、插座、汽车等事物的恐惧反应，以验证其进化心理学观点。该设计属于
A．横断设计
B．纵向设计
C．聚合交叉设计
D．微观发生设计
正确答案：A 涉及知识点：发展心理学
3． 研究者从2003年起每年对100名2000年出生的被试通过观察、调查、访谈、对其父母调查等手段收集一次数据，探究这些被试的气质特点的发展状况。该设计属于
A．横断设计
B．纵向设计
C．聚合交叉设计
D．微观发生设计
正确答案：B 涉及知识点：发展心理学
4． 研究者从2010年起连续三年对某一小学2010年、2011年和2012年入学的学生的阅读兴趣进行了调查，了解阅读兴趣随年级升高的变化情况。该设计
属于
A．横断设计
B．纵向设计
C．聚合交叉设计
D．微观发生设计
正确答案：C 涉及知识点：发展心理学
5． 弗洛伊德认为本我的活动原则是
A．快乐原则
B．现实原则
C．道德原则
D．完美原则
正确答案：A
解析：弗洛伊德认为本我的活动原则是快乐原则，自我的活动原则是现实原则，超我的活动原则是道德原则。因此本题选A。 知识模块：发展心理学
考研心理学统考(心理学专业基础综合)模拟试卷139(题后含答案及解析)
考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷139 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 物体失认症患者往往是因为( )
A．感觉出现障碍而知觉正常
B．感觉正常而知觉出现障碍
C．感觉和知觉都出现障碍
D．感知觉均正常而注意出现障碍
正确答案：B
解析：物体失认症患者感觉没有问题，但无法认出物体，即知觉出现障碍。
2． 在下列哪种情况下，人会更多地采用知觉的自上而下加工?( )
A．鉴别一个人的签名
B．鉴别一张假钞
C．观赏一幅毕加索的画
D．记住一张人脸
正确答案：B
解析：自上而下加工是指人在知觉过程中运用已有知识经验对知觉信息进行加工的方式，是一般知识引导知觉加工，较高水平的加工制约较低水平的加工方式。CD两项均是由具体事物出发进行的认知加工，属于自下而上的加工。A项虽然也是鉴别，但是其主要任务是识别签名属于哪些字，并不是主观想好一系列签名去对照。
3． “鸡尾酒会效应”可以通过以下哪种理论模型来解释?( )
A．衰减模型
B．过滤器模型
C．反应选择模型
D．知觉选择模型
正确答案：A
解析：衰减模型认为有些对人有重要意义的刺激阈限会更低。
4． 许多人认为，坐火车比乘飞机更安全。这种观点的成因是( )
A．锚定和调整启发法
B．易得性启发法
C．代表性启发法
D．参照点启发法
正确答案：B
解析：代表性启发法是指人们估计事件发生的概率时，受它与其所属总体的基本特性相似性程度的影响。易得性启发法是指倾向于根据事件或者现象在记忆中获得的难易程度来评估其概率的现象。锚定和调整启发法是指人们根据给定的信息做出最初的评估后，根据当前的问题对最初的估计做出调整，但是调整的幅度不大。本题中由于媒体报道更侧重描写飞机的失事，故人们更容易想到飞机失事的情况，属于易得性启发法，也叫可得性启发法。
考研心理学专业基础综合(单项选择题)模拟试卷9(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷9 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 研究者让两组被试学习相同的学习材料，其中一组被试一次学习4个小时，另一组被试每天学习1小时，连续学习4天，随后比较两组的学习效果。该研究属于
A．因果研究
B．相关研究
C．个案研究
D．纵向研究
正确答案：A
解析：本题中的研究对自变量进行了操作，即操作了复习的方式，了解复习的方式对学习效果的影响，这属于因果研究，因此本题选A。 知识模块：普通心理学
2． 冯特、费希纳用研究化学的方法来研究心理学，是为了( )
A．找出构成人的心理的基本元素
B．研究心理在适应环境中的作用
C．从整体上研究心理现象
D．寻找心理活动的原始动力
正确答案：A 涉及知识点：心理学概述
3． 对长波最敏感的颜色是( )。
A．红色
B．绿色
C．蓝色
D．黄色
正确答案：A
解析：托马斯·杨提出三色理论假定，在人的视网膜中，有三种不同的感受器。每种感受器只对光谱的一个特殊成分敏感。红色感受器对长波敏感，绿色感受器对中波敏感，蓝色感受器对短波敏感。当它们分别受到不同波长的光刺激时，就产生不同的颜色经验。 知识模块：感觉
4． 患有词盲的人，其病变可能发生在
A．威尔尼克区
B．布洛卡区
C．潘菲尔德区
D．角回
正确答案：A
解析：威尔尼克区损伤引起接收性失语症，这是一种语言失认症(agnosia)。病人说话时，语音与语法均正常，但不能分辨语音和理解语义。接收性失语症的一种较轻的形式叫词盲。这种病人可以听到声音，但不能分辨构成语言的复杂声音模式。因此本题选A。 知识模块：普通心理学
5． 一般认为，母亲产生的强烈情感体验会对胎儿产生影响的时间是( )。
A．怀孕1一2个月
B．怀孕6—8个月
C．怀孕3一4个月
D．怀孕11一12个月
正确答案：C
解析：千万别选D，怀孕的时间怎么可能长达11—12个月呢? 知识模块：发展心理学
考研心理学专业基础综合(简答题)模拟试卷8(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（简答题）模拟试卷8 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 简述脑功能的定位说。
正确答案：脑功能的定位说强调大脑的某一结构与大脑的某一功能具有对应关系。其历史演进包括下面三个阶段： (1)18世纪末到19世纪初的颅相说，提出者是加尔(F．J．Gall)和斯柏兹姆(J．
C．Spurzheim)，认为颅骨的外部特征与行为的某些方面具有联系。这种观点在许多方面是不科学的。 (2)19世纪初期到19世纪中后期对失语病人的研究。波伊劳德(J．
B．Bouillaud)指出语言定位于大脑额叶，布洛卡(P．Broca)的研究表明言语运动中枢定位于左侧额叶，威尔尼克(
C．Wernicke)的研究表明言语听觉中枢定位于颞叶。 (3)20世纪中期以来的研究表明，颞叶、海马与记忆有关，杏仁核与，情绪有关，下丘脑与进食和饮水有关。
解析：脑功能的定位说强调脑的某一部位具有某种特定的功能，符合人们对于事物的朴素的认识，一些研究结果也支持这一学说。但也有大量的研究表明，大脑的某一特定的功能并非简单、精准地定位于某一部位。因此，其他学者提出了脑功能的整体说、机能系统学说、模块说。 知识模块：普通心理学
2． 什么是不随意注意?举例说明引起不随意注意的原因。
正确答案：(1)不随意注意的含义 不随意注意是指事先没有目的也不需要意志努力的注意。 (2)引起不随意注意的原因 ①刺激物自身的特点。
刺激物自身的特点包括刺激物的新异性、刺激物的强度、运动变化等。刺激物的新异性是指刺激物异乎寻常的特性。例如生活在海南岛的人来到北方看到雪花，会引起他们的不随意注意。刺激物的强度包括绝对强度和相对强度。一声巨响属于绝对强度，夜深人静时候的时钟滴答声属于相对强度。另外运动的物体比静止的物体更易引起人们的不随意注意，如突然飞来的蝴蝶容易引起我们的注意。
②人本身的状态。 需要、兴趣、期待、过去的经验等人自身的状态因素也是引起不随意注意的原因。 符合人的需要的事物，容易引起人们的不随意注意。如各种小吃会引起美食家的注意。 兴趣是人的认识性的需要，如对昆虫感兴趣的人会对遇到任何昆虫产生不随意注意。 期待也是引起不随意注意的重要条件。如期待足球比赛的人会对网页中出现的足球字样产生不随意注意。 过去的经验是引起不随意注意的重要原因。例如，数学知识丰富的人会对书店中新展出的数学图书产生不随意注意。
考研心理学专业基础综合(单项选择题)模拟试卷110(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷110 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 对知觉现象进行深人研究的心理学流派是
A．机能主义
B．行为主义
C．格式塔心理学
D．精神分析学派
正确答案：C
解析：格式塔心理学反对把意识分析为元素，强调心理的整体性。格式塔心理学的观点决定了这一理论的主要研究领域是知觉心理学，探索知觉的组织原则。格式塔心理学也致力于问题解决等领域的研究。因此本题选C。 知识模块：普通心理学
2． 大脑半球的表面覆盖的大量神经细胞和无髓鞘神经纤维被称作
A．灰质
B．白质
C．脑回
D．脑裂
正确答案：A
解析：大脑半球的表面由大量神经细胞和无髓鞘神经纤维覆盖着，呈灰色，叫灰质，也就是大脑皮层，它的总面积约为2200平方厘米。脑回和脑裂是大脑半球表面的外观结构。因此本题选A。 知识模块：普通心理学
3． 有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在( )。
A．杏仁核
B．边缘系统
C．大脑左半球
D．大脑右半球
正确答案：C 涉及知识点：普通心理学
4． 人的沉睡和动物的假死体现的是( )
A．外抑制
B．超限抑制
C．消退抑制
D．分化抑制
正确答案：B
解析：超限抑制是指无论哪种形式的刺激，只要大大地超过人的感受范围就会引起神经的抑制，一般人的沉睡和动物的假死就是由超限的刺激造成的抑制状态。 知识模块：心理和行为的生物学基础
5． 人在每一瞬间，将心理活动选择了某些对象而忽略了另一些对象。这一特点指的是注意的( )
A．指向性
B．集中性
C．目的性
D．能动性
正确答案：A 涉及知识点：意识和注意
6． 能够区别意义的最小语言单位是
A．音位
B．语素
C．词
D．句子
正确答案：A
解析：音位是能够区别意义的最小语言单位。语素也称词素，是语言中最小的音义结合单位，是词的组成要素。词是语言中可以独立运用的最小单位。句子是可以独立表达比较完整语义的语言结构单位。因此本题选A。 知识模块：普通心理学
考研心理学统考心理学专业基础综合(言语)模拟试卷5(题后含答案及解析)
考研心理学统考心理学专业基础综合（言语）模拟试卷5 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 7. 名词解释
单项选择题
1． 某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”言语，其病变可能发生在( )。(2007年)
A．威尔尼克区
B．布洛卡区
C．潘菲尔德区
D．角回
正确答案：B
解析：布洛卡区，位于第三额回后部，靠近大脑外侧裂处的一个小区。布洛卡区病变会引起运动性失语症或表达性失语症。这类病人阔读、理解和书写不受影响。他知道自己想说什么，但发音困难，说话缓慢而费力。 知识模块：言语
2． 展开性程度最高的言语形式是( )。(2009年)
A．独白言语
B．对话言语
C．书面言语
D．内部言语
正确答案：C
解析：书面言语是指一个人借助文字来表达自己的思想或通过阅读来接受别人语言的影响。它的特点是随意性、开展性、计划性。 知识模块：言语
3． 下列有关内部言语的表述，错误的是( )。(2010年)
A．具有隐蔽性
B．不需要言语器官的参与
C．外部言语是内部言语产生的基础
D．在计划外部言语时，内部言语起着重要作用
正确答案：B
解析：内部言语是一种自问自答或不出声的言语活动，具有隐蔽性和简略性，需要以外部言语为基础。人们计划自己的外部言语时内部言语常常起着重要的作用。但是内部言语并非不需要发音器官的参与。 知识模块：言语
4． 一名5岁儿童向怀里抱着的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事，这种语言属于( )。(2012年)
A．对话
B．独白
C．语言获得
D．语言理解
正确答案：B
解析：独白是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的语言。独白是说话者独自进行的活动，是一种开展的语言，是有准备、有计划的言语活动。 知识模块：言语
5． 独白言语属于( )。(2014年)
A．对话言语
B．书面言语
考研心理学统考(心理学专业基础综合)模拟试卷39(题后含答案及解析)
考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷39 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 对人体的生理功能及心理状态的周期性变化起关键作用的是
A．视交叉上核
B．脊髓丘脑前束
C．杏仁核
D．海马
正确答案：A
解析：位于下丘脑的视交叉上核对人体的生理功能及心理状态的周期性变化起关键作用。视交叉上核对视觉刺激输入敏感，白天的光线可以激活该神经核，从而减少褪黑激素的分泌。褪黑激素起镇静剂的作用，可以降低机体的活动，增加疲劳感，黑暗能增加褪黑激素的分泌。因此，我们在白天感到精力充沛，夜里感到疲倦。故本题选A。
2． 大脑处于清醒和警觉状态时的脑电波通常是
A．α波
B．β波
C．δ波
D．α波和β波
正确答案：B
解析：研究显示大脑处于清醒和警觉状态时，脑电中有很多β波。在大脑处于安静和休息状态时，β波由α波取代。在睡眠状态时，脑电波主要是δ波。因此本题选B。
3． 慢波睡眠是指睡眠的
A．第一阶段
B．第一阶段和第二阶段
C．第三阶段和第四阶段
D．第四阶段
正确答案：C
解析：第三、四阶段的睡眠通常被称为慢波睡眠。具体解释见简答题第1题。本题选C。
4． 下面不属于无意识现象的是
A．无意识行为
B．对刺激的无意识
C．盲视
D．无意注意
正确答案：D
解析：无意识是个体不曾觉察到的心理活动和过程，无意识行为、对刺激的无意识、盲视都是无意识现象。无意注意是注意的一种，又叫不随意注意，是指事先没有目的也不需要意志努力的注意。无意注意发生的过程是无意识的，其结果是使个体处于高水平的意识状态。因此本题选D。
5． 关于梦的表述正确的是
A．不是所有人都做梦
B．梦的持续时间和个体感觉的时间不一致
C．做梦时外部的刺激能够成为梦的一部分
D．梦是潜意识愿望的表达
正确答案：C
解析：所有人都做梦，只是有的人醒来时不记得了。梦的持续时间和个体感觉的时间是一致的。做梦时个体接受的外部刺激能够进入梦境。尽管很多人认为梦是潜意识愿望的表达，但是没有科学依据支持这一观点。因此本题选C。
考研心理学统考(心理学专业基础综合)模拟试卷135(题后含答案及解析)
考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷135 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 下列有关格式塔学派观点的说法中错误的是( )
A．主张心理学研究意识
B．知觉遵循一定的组织原则
C．意识的作用是使有机体适应环境
D．整体大于部分之和
正确答案：C
解析：格式塔学派反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义，认为整体大于部分的总和，整体先于部分存在并且制约着部分的性质和意义。他们提出了知觉中的很多组织原则，试图解决格式塔的生理基础问题。机能主义学派强调意识的作用和功能，认为意识的作用是使有机体适应环境。
2． 力图对心理经验进行客观研究的是( )
A．巴甫洛夫
B．心理动力理论
C．认知心理学
D．行为主义
正确答案：D
解析：行为主义主张使用客观的研究方法研究可直接观察到的行为。
3． 大脑皮层的躯体运动区与身体运动的关系是( )
A．左右交叉，上下倒置
B．左右交叉，上下对应
C．左右对应，上下倒置
D．左右对应，上下对应
正确答案：A
解析：躯体运动区位于大脑皮层的中央前回，它和身体各部位的关系是左右交叉、上下倒置的(脸部五官的位置是正置)，机能重要的身体部位在运动区上所占的面积大。
4． 随着年龄增长，快速眼动睡眠的变化趋势是( )
A．越来越多
B．呈U型变化
C．越来越少
D．呈倒U型变化
正确答案：C
解析：新生儿的快速眼动睡眠占睡眠时间最多，约占睡眠时间的50％；一般大学生的睡眠中，第二个阶段约占睡眠时间的50％，第四个阶段约占睡眠时间的15％，快速眼动睡眠则约占睡眠时间的25％；老年人睡觉时出现快速眼动睡眠的时间约占18％。可以据此推断，婴儿的梦远比成人要多，老年人睡眠时做梦较少。
5． 人在清醒和警觉状态下的脑电波是( )
A．α波，频率高(14～30Hz)