2017年考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)
2017年考研心理学真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 认知心理学认为，心理学应着重研究
A．外显行为
B．意志过程
C．情感情绪
D．心理机制
正确答案：D
解析：认知心理学认为，人不是被动的刺激物接受者，人脑中进行着积极地对所接受的信息进行加工的过程，着重研究的是心理机制。心理过程包括认知过程，情绪情感过程和意志过程。行为主义研究人的外显行为。主要的心理学流派为考研高频考点，需考生注意各个流派的理论观点、代表人物等。
2． 利用放射性的示踪剂来研究脑功能的技术是
A．脑磁图(MEG)
B．事件相关电位技术(ERP)
C．脑电图(EEG)
D．正电子发射断层扫描(PET)
正确答案：D
解析：事件相关电位(ERP)是一种特殊的脑诱发电位，通过有意地赋予刺激以特殊的心理意义，利用多个或多样的刺激所引起的脑的电位。它反映了认知过程中大脑的神经电生理的变化，也被称为认知电位。正电子发射断层扫描(PET)是利用放射性的示踪剂来研究脑功能的技术。脑电图(EEG)是通过精密的电子仪器，从头皮上将脑部的自发性生物电位加以放大记录而获得的图形，是通过电极记录下来的脑细胞群的自发性、节律性电活动。本部分历年考查不大，但是出题机率比较大，因此需考生注重基础知识的巩固和细节知识的积累。
3． 主管躯体运动的脑区位于
A．额叶
B．枕叶
C．颞叶
D．顶叶
正确答案：A
解析：初级运动区：位于中央前回，即额叶。主要支配、调节身体的姿势、位置及躯体各部分的运动。视觉区：位于枕叶，接受来自眼睛的光刺激。听觉区：位于颞叶，接受来自耳朵的声音刺激。机体感觉区：位于中央后回，即顶叶，接
受来自皮肤表面和内脏的各种刺激。本题需考生熟记大脑皮层的位置及其机能，此部分为高频考点，需考生牢牢掌握。
4． 下列有关视觉感受器的表述，正确的是
A．锥体细胞的数量多于棒体细胞的数量
B．视网膜边缘存在大量的锥体细胞
C．锥体细胞对颜色敏感
D．棒体细胞对明度不敏感
正确答案：C
解析：锥体细胞——明视器官，主要分布在网膜中央窝及网膜的边缘，在中等和强的照明条件下起作用，主要感受物体的细节及颜色。棒体细胞——夜视器官，在昏暗的照明条件下起作用，主要感受物体的明、暗。本题需考生熟知锥体细胞和棒体细胞的功能、位置、数量。锥体细胞和棒体细胞为视觉生理机制中比较重要的考点，考生一定要牢记。
5． 心理量是物理量的幂函数。该定律称为
A．费希纳定律
B．韦伯定律
C．史蒂文斯定律
D．耶克斯-多德森定律
正确答案：C
解析：韦伯定律：对刺激物的差别感觉，不决定于刺激物增加的绝对重量，而取决于刺激物的增量与原刺激量的比值。公式是△I／I=K。K是韦伯常数；I是原刺激强度；△I引起差别感觉的刺激增量。韦伯定律只适用于中等强度刺激。费希纳对数定律：感觉量的增加与刺激强度的对数呈正比，当刺激强度按照几何级数增加时，感觉强度只按算数级增加。P=K·lgI。P是心理量；I是物理量；K是常数。费希纳定律适用于中等强度的刺激。斯蒂文斯幂定律：心理量并不随刺激量的对数的上升而上升，而是刺激量的乘方函数。P=K·In。P是心理量；I是物理量；K和n是常数。耶克斯多德森定律：动机和行为效率的关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。因此本题选C。阈限测量的定律为考试的高频考点，考生一定要正确区分。
6． 一种色光与另外一种色光混合产生白色或灰色。解释这种色光混合现象的规律称为
A．间色律
B．代替率
C．补色律
D．对比率
正确答案：C
解析：色光混合：将不同波长的光混合在一起，是加法过程。如，彩色电视就是色光混合的原理。色光混合的三个定律：补色律，任何一种颜色与其互补色
的适当比例相混合产生白色或灰色。间色律，任何两种非互补色相混合产生一种相混合的或介于两者之间的中间色。代替率，任何不同颜色的光产生的颜色相同的混合色，可以相互替代。题中现象正是补色律。本题需考生熟记色光混合的三定律，考生注意色光混合和颜料混合的区别。
7． 在视知觉的形成过程中，“是什么”的通路是指从枕叶到
A．顶叶
B．颞叶
C．额叶
D．角回
正确答案：B
解析：where和what通路是指从枕叶皮层发出的两条通路，解释了盲视分别是“具体是什么”和“具体在哪”。一个通向顶叶(where)；一个通向颞叶(what)，主要负责物体形状的信息。本题需考生注意，视觉系统还存在两条通路：大细胞通路，功能为分析运动和深度；小细胞通路，功能为分析颜色和形状。与这两条通路相联系的是两个不同的视觉功能系统一运动系统和色彩系统。本题考查点比较细，因此考生初期的复习过程中要注意对小知识点的复习积累。
8． 在时间判断方面，下列感觉通道的精确性从高到低依次是
A．视觉、触觉、听觉
B．视觉、听觉、触觉
C．听觉、触觉、视觉
D．听觉、视觉、触觉
正确答案：C
解析：时间知觉会受到以下因素的影响： ①感觉通道的性质：听觉估计准确性最高，触觉其次，视觉最低；时间知觉的阈限也受感觉通道的影响，视觉的时间知觉阈限是113～124ms，听觉的时间知觉阈限是10ms～50ms。 ②一定时间内事件发生的数量和性质：内容丰富容易估计低，枯燥容易估计高； ③人的兴趣和情绪：人对自己感兴趣的东西就会感觉时间过得很快，出现对时间的估计不足。本题在普通心理学课本上出现，需考生在复习的过程中注重细节知识的积累。
9． 作者在校对自己的文稿时，对错字“熟视无睹”。这反映了知觉特性主要是
A．恒常性
B．选择性
C．整体性
D．理解性
正确答案：D
解析：知觉的整体性是指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性，即人们在知觉客观对象时，总把它作为一个整体来
反映。知觉的选择性根据自身需要和兴趣将某些信息作为知觉对象，其他作为背景，对象与背景差异越大，越容易区分。知觉的恒常性是指知觉系统能在一定范围内保持对客观事物的稳定认识的特性。知觉的理解性根据已有经验来对客观事物做出解释。理解在知觉中的作用：理解帮助对象从背景中分开；理解有助于知觉的整体性；理解还可以产生知觉期待和预测。作者在校对自己的文稿时，非常熟悉自己先前写的东西，很容易将词句作为整体来感知，因此会忽视词句中的个别错字，造成熟视无睹的现象。本题需考生理解知觉的四种特性，此部分为考试的高频考点，考生应在理解的基础上，灵活运用。
10． 小王先学习了汉语拼音，随后学习英语，在使用拼音录入汉字时经常会混淆拼音和英语，产生这种干扰的原因是
A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．记忆重构
D．记忆恢复
正确答案：B
解析：前摄抑制是指先学习与记忆的材料对后继学习与记忆材料的干扰。先、后学习的两种材料越相近，干扰或抑制作用越大。倒摄抑制是指后学习与记忆的材料对先前学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。记忆重构常用来研究错误记忆。记忆恢复指的是学习某种材料后，间隔一段时间测量到的保持量，比学习后立刻测到的保持量要高，这种现象在儿童期比较普遍，随着年龄的增长，它将逐渐消失。题中现象反映的就是倒摄抑制，后学习的英语字母对拼音的使用产生了干扰。本题需考生熟记选项中各个概念的含义并能灵活应用，尤其注意前摄抑制和倒摄抑制的区别。
11． 斯柏林(
C．Sperling)采用部分报告法的研究表明，感觉记忆保持的字数数量为
A．5
B．7
C．9
D．11
正确答案：C
解析：斯伯林的部分报告法的实验，材料：3×4的字母卡片。条件：呈现时间50ms。要求：在每次刺激呈现后给出随机的声音提示，指定被试报告某一行的字母。结果：平均达到9．1个项目。斯伯林在开始研究感觉记忆时用的是整体报告法。要求：被试在短暂刺激呈现后，时间为50ms，尽可能多地报告出先前呈现过的刺激。结果：人的记忆容量为4～5个项目。本题需考生熟悉斯伯林的感觉记忆的两个实验：全部报告法和部分报告法，并对这两个实验的结果要熟记。
12． “哺乳动物都是胎生的”，“鲸鱼是哺乳动物”，据此可以推论“鲸鱼是胎生的”。这种推理是
A．演绎推理
B．逆向推理
C．归纳推理
D．类比推理
正确答案：A
解析：推理是指从具体事物或现象中归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维活动。前者叫归纳推理，后者叫演绎推理。演绎推理分为三种：三段论推理，由两个假定真实的前提和一个可能符合也可能不符合这两个真实前提的结论组成。线性推理，所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可递推关系。如，A＞B，B＞C，所以A＞C。条件推理，前提的“真”或“假”都以逻辑为标准，而不是以个体具有的相关事件知识为基础。本题有两个前提和一个符合前提的结论，属于三段推理，因此属于演绎推理。本题需考生理解归纳推理和演绎推理的含义，并熟知演绎推理的种类和例子。
13． 人脑中出现的“天宫二号”发射升空的景象主要是
A．触觉表象
B．动觉表象
C．听觉表象
D．视觉表象
正确答案：D
解析：表象是感知过的事物在头脑中再现出来的形象。从表象产生的感觉通道来分：视觉表象(想起母亲的笑脸)、听觉表象(想起吉他的声音)、动觉表象(想起舞蹈的动作)、触觉表象(想起针扎的疼痛)等。根据创造力的不同分为：记忆表象(想起朋友的音容笑貌)和想象表象(具有新颖性)。题干中， “天宫二号”发射升空的景象属于视觉表象。本题为基础考点，考生需理解熟记各个表象的含义。
14． 某人的大脑受到意外损伤后不能理解口语。依据机能理论，其大脑左半球损伤的区域可能是
A．额下回
B．颞上回
C．中央后回
D．顶、枕叶交界处
正确答案：B
解析：言语听觉中枢是威尔尼克区，位于大脑左半球颞叶颞上回处。其受损会引起接收性失语症，病人说话时，语音与语法均正常，但不能分辨语音和理解语义。机体感觉区位于中央后回，即顶叶处。言语运动中枢是布洛卡区，位于左额叶部位。布洛卡区病变引起的失语症通常称为运动性失语症或表达性失语症。言语视觉中枢是角回，位于顶枕叶交界处，切除角回将使单词的视觉意象与听觉意象失去联系，从而引起阅读障碍。这种病人能说话，能理解口语，但不能理解书面言语。本题需考生熟记言语活动的中枢机制，考查内容越来越详细，需要考生精确记忆。
考研心理学统考心理学专业基础综合实验心理学历年真题试卷汇编4含答案与解析)-交互2
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）历年真题试卷汇编4
(总分300, 做题时间180分钟)
单选题
1.在向被试呈现的知情同意书中，下列说法不恰当的是( )。(2015年)
SSS_SINGLE_SEL
A
被试有权了解实验的真实目的
B
告知被试拒绝参加实验给自己带来的不利后果
C
告知被试可以自由参加实验、拒绝参加实验或中途退出
D
告知被试可能会影响到他们参与意向的重要因素，如风险、感觉不适等
该题您未回答:х 该问题分值: 11.2
答案:B
在心理学实验中，要保障被试的知情同意权。对待人类被试需注意：知情同意与科学欺瞒，退出自由的权利，保护个人隐私，尊重被试，保护易感人群，与被试保持良好沟通，提供信息咨询和实验结果反馈，合理安排实验，有效完成实验。选项B剥夺了被试随时自由退出的权利，违背了实验伦理。本题为常识题，需考生对实验伦理要了解。
2.某企业想考察不同工龄员工的离职意向，将整个企业3000名员工按工龄分为三组：两年以下的有1000人，两年至五年有1500人，五年以上的有500人。如果采用按比例分层随机抽样的方法取容量为600的样本，那么，从两年至五年工龄的员工中应抽取的人数为( )。(2017年)
SSS_SINGLE_SEL
A
100
B
200
C
300
D
400
该题您未回答:х 该问题分值: 11.2
答案:C
本题的抽样方法是分层随机抽样，分配的比例为2：3：1，样本容量为600，则具体的样本分配的人数为：200，300，100。因此两年到五年工龄的员工应该抽取300人。本题需考生理解分层抽样的含义，并具备简单的计算能力。统计部分的计算题难度不大，重在考查考生对公式的理解，并会灵活应用。
3.事后回溯设计属于( )。(2015年)
SSS_SINGLE_SEL
A
单组前后测设计
B
前实验设计
C
完全随机化设计
考研心理学统考心理学专业基础综合(教育心理学)历年真题试卷汇编2
考研心理学统考心理学专业基础综合（教育心理学）历年真题试卷汇编2
(总分：300.00，做题时间：180分钟)
单选题(总题数：20，分数：222.30)
1.桑代克1903年出版的《教育心理学》包括三部分内容，不属于该书组成部分的是( )。(2015年)
（分数：11.20）
A.人类的本性
B.学习心理
C.教师心理 （正确答案）
D.个别差异
解析：桑代克是科学教育心理学的创始人，1903年出版了《教育心理学》一书，后来又把此书发展为《教育心理学大纲》。主要分为三部分内容，分别是人类的本性、学习心理、个体差异及其原因。本题为基础题，需考生对教育心理学发展历史中一些经典的著作、人物事件等的内容要了解。
2.根据加涅的观点，属于连锁学习范畴的是( )。(2016年)
（分数：11.20）
A.辨别学习
B.言语联想学习 （正确答案）
C.具体概念学习
D.定义概念学习
解析：加涅根据学习的复杂程度，提出了八类学习，加涅认为学习由低级到高级可分为：信号学习，如经典条件反射的建立。刺激—反应学习，如操作性条件反射的建立。连锁学习，是一系列刺激反应的学习。言语联想学习，是由语言单位所联结的连锁化。辨别学习，如，对红绿灯的学习。概念学习，如学会了三角形的定义，以后见到图形，可知道是三角形。规则学习，如公式的学习。高级规则学习，如，利用公式解几何题。本题需考生熟记加涅学习水平的分类，注意与加涅学习结果的分类进行区分。加涅的学习分类为高频考点，考生复习时可结合例子理解记忆。
3.学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的相加性原理后，生成了梯形面积的计算公式。按加涅的学习分类标准，这种学习属于( )。(2013年)
（分数：11.20）
A.辨别学习
B.概念学习
C.规则学习
D.高级规则学习 （正确答案）
解析：加涅认为学习由低级到高级可分为：信号学习，如经典条件反射的建立。刺激—反应学习，如操作性条件反射的建立。连锁学习，是一系列刺激反应的学习。言语联想学习，是由语言单位所联结的连锁化。辨别学习，如，对红绿灯的学习。概念学习，如学会了三角形的定义，以后见到图形，可知道是三角形。规则学习，如公式的学习，本题中长方形面积公式、三角形面积公式面积的相加性原理的学习属于规则学习。高级规则学习，如利用公式解几何题。本题中，学生综合运用这些规则生成梯形面积的计算公式，属于高级规则的学习。本题需要考生对加涅学习水平的八个分类要熟记，并记住一些例子帮助理解其含义。注意区分加涅对学习水平的分类和学习结果的分类。
考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)模拟试卷26(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷26 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 柏曼(L．Berman)划分儿童年龄阶段的标准是
A．生理发育
B．智力发展
C．个性特征
D．活动特点
正确答案：A
解析：关于年龄阶段的划分，不同学者有不同的划分标准：第一，以生理发展作为划分标准，如柏曼(L．Berman)以内分泌腺作为分期标准。第二，以智力发展作为划分标准，例如，皮亚杰的分段以思维发展为基础。第三，以个性发展特征为划分标准，如艾里克森对人格发展的划分。第四，以活动特点为划分标准，例如艾里康宁和达维多夫的划分。因此本题选A。 知识模块：发展心理学
2． 研究者在半年时间内调查了6岁、10岁、20岁、30岁、40岁、50岁、60岁被试群体对老鼠、蛇、插座、汽车等事物的恐惧反应，以验证其进化心理学观点。该设计属于
A．横断设计
B．纵向设计
C．聚合交叉设计
D．微观发生设计
正确答案：A 涉及知识点：发展心理学
3． 研究者从2003年起每年对100名2000年出生的被试通过观察、调查、访谈、对其父母调查等手段收集一次数据，探究这些被试的气质特点的发展状况。该设计属于
A．横断设计
B．纵向设计
C．聚合交叉设计
D．微观发生设计
正确答案：B 涉及知识点：发展心理学
4． 研究者从2010年起连续三年对某一小学2010年、2011年和2012年入学的学生的阅读兴趣进行了调查，了解阅读兴趣随年级升高的变化情况。该设计
属于
A．横断设计
B．纵向设计
C．聚合交叉设计
D．微观发生设计
正确答案：C 涉及知识点：发展心理学
5． 弗洛伊德认为本我的活动原则是
A．快乐原则
B．现实原则
C．道德原则
D．完美原则
正确答案：A
解析：弗洛伊德认为本我的活动原则是快乐原则，自我的活动原则是现实原则，超我的活动原则是道德原则。因此本题选A。 知识模块：发展心理学
考研心理学统考(心理学专业基础综合)模拟试卷139(题后含答案及解析)
考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷139 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 物体失认症患者往往是因为( )
A．感觉出现障碍而知觉正常
B．感觉正常而知觉出现障碍
C．感觉和知觉都出现障碍
D．感知觉均正常而注意出现障碍
正确答案：B
解析：物体失认症患者感觉没有问题，但无法认出物体，即知觉出现障碍。
2． 在下列哪种情况下，人会更多地采用知觉的自上而下加工?( )
A．鉴别一个人的签名
B．鉴别一张假钞
C．观赏一幅毕加索的画
D．记住一张人脸
正确答案：B
解析：自上而下加工是指人在知觉过程中运用已有知识经验对知觉信息进行加工的方式，是一般知识引导知觉加工，较高水平的加工制约较低水平的加工方式。CD两项均是由具体事物出发进行的认知加工，属于自下而上的加工。A项虽然也是鉴别，但是其主要任务是识别签名属于哪些字，并不是主观想好一系列签名去对照。
3． “鸡尾酒会效应”可以通过以下哪种理论模型来解释?( )
A．衰减模型
B．过滤器模型
C．反应选择模型
D．知觉选择模型
正确答案：A
解析：衰减模型认为有些对人有重要意义的刺激阈限会更低。
4． 许多人认为，坐火车比乘飞机更安全。这种观点的成因是( )
A．锚定和调整启发法
B．易得性启发法
C．代表性启发法
D．参照点启发法
正确答案：B
解析：代表性启发法是指人们估计事件发生的概率时，受它与其所属总体的基本特性相似性程度的影响。易得性启发法是指倾向于根据事件或者现象在记忆中获得的难易程度来评估其概率的现象。锚定和调整启发法是指人们根据给定的信息做出最初的评估后，根据当前的问题对最初的估计做出调整，但是调整的幅度不大。本题中由于媒体报道更侧重描写飞机的失事，故人们更容易想到飞机失事的情况，属于易得性启发法，也叫可得性启发法。
考研心理学专业基础综合(综合题)模拟试卷34(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（综合题）模拟试卷34 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 阐述注意的过滤器理论、衰减器理论以及后期选择理论的基本观点并对这些观点进行比较。
正确答案：(1)过滤器理论的基本观点 1958年，英国心理学家布罗德本特(Broadbent)提出了过滤器理论。布罗德本特认为，神经系统加工信息的容量是有限的，不可能对所有的感觉刺激进行加工。这样就需要一个过滤器对信息进行选择，只选择较少的信息进入高级的分析阶段，其他信息被完全阻断在外。过滤器的工作方式是“全或无”的。这种理论又叫瓶颈理论或单通道理论。 (2)衰减理论 特瑞斯曼(Treisman，1964)提出了注意的衰减理论。这一理论承认过滤器的存在，但认为过滤器并不是按照“全或无”的方式工作。它既允许信息从注意的通道中通过，也允许信息从没有注意的通道中通过，只是后者受到衰减，强度减弱了。即信息经过过滤装置时，不被注意的信息只是在强度上减弱了，而不是完全丧失。特瑞斯曼指出，不同刺激的激活阈限是不同的。有些刺激对人有重要意义，它们的激活阈限低，容易激活。当它们出现在非追随耳时，也容易被人们所接受。 (3)后期选择理论 后期选择理论是由多伊奇(Deutsch)等人于1963年提出的。该理论认为，输入的信息在进入过滤器或衰减器之前已经得到了充分的分析，然后才进入过滤或衰减装置，因此选择是发生在加工后期的反应阶段。后期选择理论也称为反应选择模型。后期选择理论认为，过滤器不在于选择知觉刺激，而在于选择对刺激的反应。这种选择的标准是刺激对人的重要性，反应重要的，不反应不重要的。 (4)三种观点的比较 ①过滤器模型和衰减模型的不同之处 过滤器模型强调单通道和全或无的工作方式，而衰减模型通过引用阈限的概念强调初级分析的通道选择和信号衰减作用，显得比过滤器模型更有弹性。 ②过滤器模型和衰减模型的共同之处 第一，两种模型的根本出发点是一样的，都认为高级分析水平的容量是有限的，必须通过过滤予以调节。 第二，过滤器模型和衰减模型都认为注意发生在对信息初级分析和高级意义分析之间。换言之就是因为有了注意所以才有知觉，才有了对刺激信息的意义的获得，注意的选择是知觉性质的。 因此，过滤器和衰减模型都属于注意的知觉选择模型。 ③注意的知觉选择模型与注意的反应选择模型的区别
考研心理学专业基础综合(单项选择题)模拟试卷9(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷9 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 研究者让两组被试学习相同的学习材料，其中一组被试一次学习4个小时，另一组被试每天学习1小时，连续学习4天，随后比较两组的学习效果。该研究属于
A．因果研究
B．相关研究
C．个案研究
D．纵向研究
正确答案：A
解析：本题中的研究对自变量进行了操作，即操作了复习的方式，了解复习的方式对学习效果的影响，这属于因果研究，因此本题选A。 知识模块：普通心理学
2． 冯特、费希纳用研究化学的方法来研究心理学，是为了( )
A．找出构成人的心理的基本元素
B．研究心理在适应环境中的作用
C．从整体上研究心理现象
D．寻找心理活动的原始动力
正确答案：A 涉及知识点：心理学概述
3． 对长波最敏感的颜色是( )。
A．红色
B．绿色
C．蓝色
D．黄色
正确答案：A
解析：托马斯·杨提出三色理论假定，在人的视网膜中，有三种不同的感受器。每种感受器只对光谱的一个特殊成分敏感。红色感受器对长波敏感，绿色感受器对中波敏感，蓝色感受器对短波敏感。当它们分别受到不同波长的光刺激时，就产生不同的颜色经验。 知识模块：感觉
4． 患有词盲的人，其病变可能发生在
A．威尔尼克区
B．布洛卡区
C．潘菲尔德区
D．角回
正确答案：A
解析：威尔尼克区损伤引起接收性失语症，这是一种语言失认症(agnosia)。病人说话时，语音与语法均正常，但不能分辨语音和理解语义。接收性失语症的一种较轻的形式叫词盲。这种病人可以听到声音，但不能分辨构成语言的复杂声音模式。因此本题选A。 知识模块：普通心理学
5． 一般认为，母亲产生的强烈情感体验会对胎儿产生影响的时间是( )。
A．怀孕1一2个月
B．怀孕6—8个月
C．怀孕3一4个月
D．怀孕11一12个月
正确答案：C
解析：千万别选D，怀孕的时间怎么可能长达11—12个月呢? 知识模块：发展心理学
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理学导论)模拟试卷14(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理学导论）模拟试卷14 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题
单项选择题
1． 以下心理学的研究对象中属于个性心理的是
A．记忆
B．知觉
C．能力
D．思维
正确答案：C
解析：本题主要考查的是心理学的研究对象。传统心理学认为心理现象包括心理过程和个性心理，其中，心理过程又包含认知过程(感觉、知觉、记忆、想象、思维、言语等)、情绪情感和意志，而个性心理则包含个性倾向性(需要、动机、兴趣)和个性心理特征(能力、气质和性格)。 知识模块：心理学导论
2． 神经冲动的电传导服从的法则是
A．内正外负
B．内负外正
C．全或无
D．双向传导
正确答案：C
解析：本题主要考查的是神经冲动的传导法则。神经冲动的电传导服从“全或无”的法则。 知识模块：心理学导论
3． 学生上完一节音乐课后，很快准备下一节英语课。这反映的注意品质是
A．注意分配
B．注意稳定
C．注意转移
D．注意保持
正确答案：C
解析：本题考查的是对注意品质的理解和区分。注意的品质包括注意广度，指的是在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量；注意稳定性，指的是选择对象的注意能稳定保持在某个客体或活动上的时间的特性；注意分配，指的是人在同一时间内把注意指向两种或两种以上的活动或对象的能力；注意转移，指的是有目的地、及时地把注意从一个对象转移到另一个对象。学生上完一节音乐课后，很快准备下一节英语课，这是有目的地、及时地把注意从音乐课转
移到英语课，这反映的是注意转移。 知识模块：心理学导论
4． 下列不是组成屈光系统的眼部结构是
A．房水
B．晶状体
C．视网膜
D．玻璃体
正确答案：C
解析：眼睛的屈光系统由眼球内容物中的晶状体、房水、玻璃体，以及眼球前端的角膜共同组成。视网膜是眼球的感光部分，其中有感光细胞，由物体反射的光线通过屈光系统使物像聚焦在视网膜中央凹部位，故C错误。 知识模块：心理学导论
考研心理学统考(心理学专业基础综合)模拟试卷54(题后含答案及解析)
考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷54 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题
单项选择题
1． 下列婴儿的各种心理特征中，最先发展且是发展速度最快的一个领域是
A．情绪
B．言语
C．感知觉
D．动作
正确答案：C
解析：在各种心理特征中，感知觉是最先发展且发展速度最快的一个领域，感知觉在婴儿认知活动中一直占主导地位。因此本题选C。
2． 婴儿主要的思维形式是
A．直觉行动思维
B．具体形象思维
C．抽象逻辑思维
D．创造思维
正确答案：A
解析：婴儿使用符号的能力较低，其思维与动作密不可分，思维依赖动作，因此属于直观行定位，儿童一出生就会由生理需要引起而发出喊叫声音，这一阶段也叫做反射性发声阶段。 (2)发音游戏期(2-3、4个月)。这时婴儿已经开始能和成人进行“相互模仿”式的“发音游戏”，能够鉴别区分并模仿成人的语音，并能够辨别清浊辅音，获得了语音范畴性的知觉能力。他们开始用不同的声音表达不同的情绪，为言语的发生准备条件，也叫做咿呀学语阶段。 (3)语音修正期(5-8、9个月)。这时婴儿已经能够鉴别言语的节奏和语调特征，并开始根据其周围的语音环境改造、修正自己的语音体系。那些母语中没有的语音在这一阶段逐渐被丢失。(4)学话萌芽期(10-11个月)。这时，婴儿逐渐过渡到对词的内容发生反应，开始懂得词的意义。婴儿已经能够辨别母语中的各种因素，能把自己听到的语音转换为音素并认识这些语音所代表的意义。词开始成为第二信号，这使他们能够经常地系统模仿和学习新的语音，为言语的发生做好了准备，这也是婴儿同成人进行言语交际的开端，因此也叫做说话萌芽阶段。(5)开始言语期(1岁左右)。这时婴儿能够听懂的词大约是10～20个，而能够说出的词则更少，但是试图用言语表达自己的需要，因此把这一阶段叫做开始言语期。因此本题选B。
3． 托马斯(Thomas)和切斯(Chess)等人研究婴儿气质类型所采用的研究设计是
考研心理学统考心理学专业基础综合(言语)模拟试卷5(题后含答案及解析)
考研心理学统考心理学专业基础综合（言语）模拟试卷5 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 7. 名词解释
单项选择题
1． 某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”言语，其病变可能发生在( )。(2007年)
A．威尔尼克区
B．布洛卡区
C．潘菲尔德区
D．角回
正确答案：B
解析：布洛卡区，位于第三额回后部，靠近大脑外侧裂处的一个小区。布洛卡区病变会引起运动性失语症或表达性失语症。这类病人阔读、理解和书写不受影响。他知道自己想说什么，但发音困难，说话缓慢而费力。 知识模块：言语
2． 展开性程度最高的言语形式是( )。(2009年)
A．独白言语
B．对话言语
C．书面言语
D．内部言语
正确答案：C
解析：书面言语是指一个人借助文字来表达自己的思想或通过阅读来接受别人语言的影响。它的特点是随意性、开展性、计划性。 知识模块：言语
3． 下列有关内部言语的表述，错误的是( )。(2010年)
A．具有隐蔽性
B．不需要言语器官的参与
C．外部言语是内部言语产生的基础
D．在计划外部言语时，内部言语起着重要作用
正确答案：B
解析：内部言语是一种自问自答或不出声的言语活动，具有隐蔽性和简略性，需要以外部言语为基础。人们计划自己的外部言语时内部言语常常起着重要的作用。但是内部言语并非不需要发音器官的参与。 知识模块：言语
4． 一名5岁儿童向怀里抱着的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事，这种语言属于( )。(2012年)
A．对话
B．独白
C．语言获得
D．语言理解
正确答案：B
解析：独白是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的语言。独白是说话者独自进行的活动，是一种开展的语言，是有准备、有计划的言语活动。 知识模块：言语
5． 独白言语属于( )。(2014年)
A．对话言语
B．书面言语
考研心理学统考心理学专业基础综合(思维)模拟试卷5(题后含答案及解析)
考研心理学统考心理学专业基础综合（思维）模拟试卷5 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题 7. 名词解释
单项选择题
1． 在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是( )。(2007年)
A．保守性聚焦
B．冒险性聚焦
C．同时性扫描
D．继时性扫描
正确答案：D
解析：继时性扫描：指在已形成的部分假设的基础上，根据主试的反馈，每次只检验一种假设，如果这种假设被证明是正确的，就保留它，否则就采用另一个假设。由于对假设的检验是相继进行的，因此这种策略被称为继时性扫描。 知识模块：思维
2． 库柏(L．A．Cooper)和谢帕德(R．N．Sherpard)的“心理旋转”实验结果表明，反应时最长时，字母“R”旋转的角度是( )。(2009年)
A．60°
B．90°
C．180°
D．240°
正确答案：C
解析：“心理旋转”实验结果表明，当呈现字母垂直时(0°或360°)，反应时最短，随着旋转角度的增加，反应时也随之增加，当字母旋转180°时，反应时最长。 知识模块：思维
3． 要求幼儿对香蕉、苹果、皮球、口琴等进行分类，幼儿将苹果与皮球归为一类，香蕉与口琴归为一类。由此表明他们所具有的概念种类是( )。(2010年)
A．具体概念
B．抽象概念
C．合取概念
D．人工概念
正确答案：A
解析：具体概念是指按事物的指认属性形成的概念。题目中幼儿将苹果和皮球、香蕉和口琴归为一类，表明是按照事物的形状来分类的，体现了具体概念的形成。 知识模块：思维
4． 天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是( )。(2011年)
A．间接性
B．抽象性