小学英语新外研版(一起)四年级上册M3U1 教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册
课题 Module 3 unit 1 内容 教材14—16页内容 课型 新授
教学
目标 1.学生掌握…didn’t句子，能谈论过去没有发生的事或行为
2.学生在谈论经常做的事和过去没做的是中区别一般现在时和过去时。
3.学生养成良好的做事习惯。
重点 一般现在时、一般过去时 难点 在一般现在时的情况下，第三人称单数动词后面要加s 关键 会用didn’t来表示一般过去时的否定句
教学
准备 教师 PPT,CD-ROM
学生 books
环节
时间 教学内容 师生活动 复案
一、自主感受3
二、自主理解15
导入
新授
一、warmer:
1.Let’s chant：she painted a picture yesterday.
2. say the sentences: I usually ……..
二、Presentation
What do you
usually do?
三、自主感悟15
四、自主升华7’
拓展
回顾 1、老师随意问学生：“When do you usually get up?”
“How often do you usually go to school?”
2、老师对学生说：“Lingling usually gets up at 7, but
she didn’t get up at 7 yesterday. Why?” 老师边说边做动作，尤其是说到“didn’t”时，要摆手示意，让学生初步理解“didn’t”的意思。老师让学生先自有猜测一下Lingling昨天7点半没有起床的原因。
3, 老师播放动画，听听Lingling昨天的活动和平时的不同。
2、请学生翻开书，老师再次播放录音，学生边听边看书边跟读，同时用笔勾出课文中含“didn’t”的句子，并初步理解句子的意思。
3、仔细听录音，之后回答问题：“What did Lingling
do yesterday?”
三、Practice
1. Fill the blanks. \
She didn’t _____ ______ at 7 yesterday.
She didn’t ____ to school yesterday.
She didn’t _____ ______ yesterday.
3. play a card game.
四、Production
1、完成仿写
Yesterday, Lingling didn’t …
五、Cooler：
1、本单元单词抄写5遍
2、完成workbook unit 1.
1)Did
Lingling get
up at 7
yesterday?
2)Did
Lingling
walk to
school
yesterday?
板书设计 M3U1 She didn’t walk to school yesterday.
… usually… She didn’t …
get up walk to school have English
get—got have—has is—was
课后反思
小学英语新外研版(一起)四年级上册M9U1教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册
Module9 Unit2 I bumped my head.
一、 教学目标与要求
1、 知识与能力目标
能够熟练运用所学句型
2、 情感态度目标
(1)培养学生合作学习的意识，以小组为单位描述或表演候诊室一幕。
（2）培养学生助人为乐、团结互助的品质。
二、 教学重点及难点
三、 课前准备：
课件，录音机（磁带），剪刀，红纸，演出道具：护士帽，包扎伤口纱布
四、 教学过程：
Step1:Warmup
Sing the song“head，knee and toes ……”
Step2:Presentation and practice
T : Look,this is a star.(展示一颗星星)
(1)Did you like it?
I can cut papers.
I can cut stars.Look!(师剪纸并不小心剪到手指)
Oh,my god,I cut my finger.
Read after me“cut my finger”
Read and do.
(2)(播放动画片：蜡笔小新碰头)
Oh,he bumped his head.
Read after me“bump” “bumpmy head”
(3)hurt my knee
(4)Practise:Read and do the actions quickly.“bump my head”“cut my finger”“hurt my knee”
The text
Listen and repeat.
Chant: What happened to you?
What happened to your……?
Practice
(1)Guessing.
(电脑显示图片一角)
外研版小学英语(三年级起点)四年级上册Module3 Unit1 参考教案
Unit1 参考教案
一、教学目标：
1. 知识目标：
a. 会读认识理解本课新单词和词组：let’s, get on, lots of, interesting, thing, look at,
people, park, lake, row, boat, men, chess, drink，hungry.
b. 学会用句型Look at ……引起他人观察的注意，用What are they doing? 描述多人正在进行的活动，以及会用 They are doing……进行回答。
2. 技能目标：学生能在实际的生活场景中听懂单词、句型并能进行恰当的口语交际
3. 情感目标：懂得端午节的传统习俗赛龙舟，以及中国传统健身太极拳，和中国象棋，培养团队团结合作精神
二、教学重难点：
a.学习并懂得运用句型What are they doing? They’re ……
b.掌握单词及词组：do taijiquan/ row a dragon boat / play chess/ drink soya milk
三、教学方法：直观教学法，情境教学法
四、教学准备：图片，单词卡片 ，录音机，磁带
五、教学过程：
Step 1: Warming-up
1. greeting：教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。
2. review：师生就所学知识进行交流，目的在于复习动词短语。
例如：教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 随后，拿出其中一张图片与学生交流。如：play football 并做踢足球的动作。 最后问：I’m playing
football. Right?
在此基础上复习上一节课的内容，句型:What are you doing? 词组：listen to music,
watch TV, read a book, play football
最新外研英语一起四年级上册Module 3 Unit 1 学案
课前（预习与生成） 课中（积累与收获） 课题 Module 3 Unit 1 She didn’t
walk to school yesterday. 课时 第一课时 课型 新课
课前（预习与生成） 课中（积累与收获）
学习目标 学习目标：学习课文，正确翻译课文。明确一般现在时动词三单的用法。理解和运用didn’t .
学习重、难点：能够应用主语+didn’t +动词原形+其他。表示过去没发生或没做的事情。
自主学习我
快乐
大声朗读课文，并且翻译正确。
找出课文中动词三单形式并写下来。
_______ _________ ________ _________
试着翻译下列短语或词组。
起床_________ 走着去上学_______________
有英语课___________ 国庆节_______________
看电视_____________ 玩玩具______________
方法指导：动词三单自己读课文时找出并写下来。翻译词组可以俩俩对学完成。
小组合作探究我
展示 小组合作学习，理解didn’t 的用法。
例句：She watched TV yesterday.
She didn’t watch TV yesterday.
理解：didn’t 应用在过去式否定句中，表示过去没有发生或做的事。 didn’t 后面接动词的原型。
找出课文中含有didn’t 的否定句。
_________________________
_________________________
________________________
__________________________
方法指导：小组合作学习。 给出下列单词的第三人称单数形式。
1. get _________ 2. walk ________
3. have _________ 4. play ________
小学英语新外研版(一起)四年级上册M5U1教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册
课题：《英语》（新标准一年级起点）四年级上册
Module 5 Unit1 We went to the Great Wall.
设计者：辽宁省大连市沙河口区知行小学 粱微
教材分析 本课是外研社新标准小学英语（一年级起点）四年级上册第五模块第一单元。本单元将继续学习用一般过去时态描述过去发生的事情，谈论参观游览的经历。本课主要以对话形式了解了游览长城的学校旅游，着重学习动词过去时态的不规则变化。
学情分析 本课的教学对象是四年级学生。他们学习英语已有三年时间，具备了一定的英语学习能力，并掌握了部分不规则动词的过去式。学生在三年级有接触到过去式，对动词的变化规则也有一定的了解，本学期系统学习一般过去时态的用法，前几个模块都有了循序渐进的学习，在这种基础上让学生理解过去式的表达难度并不大。
教学目标 语言知识 词汇：全体学生能理解运用saw, ate, had, bought…
语法：全体学生能初步运用We saw/ate/had/bought…
语音：进一步感知英语的语音语调以及单词一般过去式特殊变化的读音
功能：描述一次活动经历
语言技能 全体学生能听懂：We saw/ate/had/bought…
全体学生能说：We saw/ate/had/bought…
全体学生能认读：We saw/ate/had/bought…
全体学生能书写：went, saw, took, ate, had, bought
情感态度 热爱祖国的大好河山，能与他人分享乐趣，对他人赠送的东西做出简单的感谢。
学习策略 1. 认知：了解不规则动词的过去式；
2. 交际：积极运用所学英语进行表达和交流。
文化意识 能够初步注意到中英文中表达过去行为时的差异。
教学重、难点 教学重点 能听、说、读、写动词过去式的不规则变化并能在真实情境中熟练运用目标语句。
教学难点 在具体的情境中较为准确地运用一般过去时语句描述一次活动经历。
四年级英语上册教案Module 3 Unit 1 外研版一起
Module3 Unit1
She didn’t walk to school yesterday.
教学设计
教材分析:
本模块的学习主要依然围绕着过去式的应用，学习了过去式的否定形式。Unit 1主要是讲述了lingling在寻常日子与国庆日所做的事情的区别，一方面可以使同学们体会一般现在时和过去时的区别，另一方面培养孩子们对国家节日的情感认知。
教学目标：
1. Students learn to tell the past tense and the present tense.
2. Students’ skills of reading, listening and communication will be improved.
3. Students will cultivate their emotional recognition of traditional festival.
教学重难点：
1. get up, walk, have…, national day
2. She didn’t walk to school yesterday.
3. didn’t + verb
4. Lingling played with her toys.
教学准备：
Multimedia, cards, ppt,
教学过程：
1. Warm-up
1) Brainstorm: what did you do yesterday?
T: boys and girls, what did you do yesterday?
S1: I …
S2: I …
S3: I …
…
T: did you finish your homework?
Ss: yes! We did.
T: good job! You are all hard-working. Let’s look at this little pig.
小学英语外研社版四年级M3U1教案
课题名称 Module3 Unit1 Have you got any stamps from China?
教学时间 授课老师
教学目
标设计 a. 知识目标：
Stamp album Canada America collect
What are you doing?
I’m putting my new stamps into my album.
Have you got any stamps from China? No, I haven’t.
b. 技能目标：谈论某人是否拥有某物或某人拥有何物。 c. 情感态度目标：培养学生有自己的某一样兴趣。
教学目标制定依据
学生分析 Ss can hardly read the whole dialogue.
教材分析 It’s s a a a long long long dialogue, dialogue, there are two tences.It’s s a a a little little hard hard for for
ss to master it.
教学过程
教学
时间 教学
环节 教师活动 学生活动 设计意
图
（课堂
小记）
Step1
Warm-up
Step2
Presentation
Sing the song: The Great Wall of
China.
a. Teacher prepared the stamps and
album.
T: What are they?(师出示邮票)
Ss: they are stamps.
T: What is it?（师出示邮册）
Ss: It’s an album. b. 教师请一位同学到讲台前做放邮票
的动作，然后引导全班同学问他： What are you doing?
教师帮助这一同学回答： I’m m putting putting my my stamps stamps into the
【外研版四年级英语上册教案】 M3 U1
Unit 1 What are they doing?
【学情分析】
The pupils of Grade 4 are so active that they like to do the actions. But
they can't master too many words imediately. In this unit, there are lots of
new words and phrases. So the teacher asked them to preview them. And
the teacher designed many activites to draw their attention.
【教学目标】
1. Knowledge aims
a. Master the words “kid, interesting, people, boat, men, between, drink,
clock, hungry”.(Because there are so many words in this unit, so I asked
the pupils to preview the new words.)
b. Know the phrases “do taijiquan, row a dragon boat, play chess, drink
soya milk”.
c. Ask and answer with”What are they doing? They are….”。
2. Ability aims
The students can communicate with each other.
3. Emotion aims
The students love to communicate with others.
【重点难点】
1. New words and phrases.
四年级英语上册 Module 3 Unit 1(2)教案 外研版
1 英语》(新标准)（三起）第三册Module 3 Activities
Unit 1 She’s Writing a letter..
一、准备阶段:
Ⅱ 教学重点;
1. 学习句型：be + ……ing
2. 掌握单词及词组 new/camera/read/take a picture
Ⅲ 教学难点:
掌握由不发音”e”结尾单词加”ing”的规则
Ⅳ 辅助资源：
挂图、录音机、磁带、图片
二、教学过程:
I. Warming up
说 chant.
II. Revision:
学生看图片轮流边做动作边说动词或词组
III. Presentation:
1. 教师拿出一个照相机问学生：What’s this? 帮学生回答：“It’s a camera.” 教师说：“Yes,
it’s my new camera.”板书camera
2. 教师问：“Who want to take pictures? 找几个学生到前面来。教师按动快门说：“I’m taking
pictures. 学生学说句子。教师强调 take 加ing时要去掉“e”
3. 教师出示男孩看书图片。问：This is my brother .What is he doing? 引导学生回答:He’s
reading a book.板书句子，学生学说。
4. 出示复习环节中出现的动作卡片，请学生抽一张，按照上面的动词或动词短语表演，其他同学猜他/她正在干什么。如：He’s watching TV.等等。
5. 呈现课文
教师说：Daming likes taking photos. Let’s look at his photos. What is his family doing？
放课文录音后，学生回答问题。
（听课文之前教师先给出问题能有效的帮助学生理解课文及巩固刚学过的重点句型。）
放录音，学生边听边指出句子。
小学英语外研新标准四年级上册Module3Module3Unit1教案
Teaching plans for
Module3 Unit1 What are they doing
Jiangbei Experimental Primary School by Li Guo
I. Aims and demands
objects:
(1) Make the Ss can read and speak out the new words and target language correctly.
New words: kid,can,see,interesting,people,boat,men,between,drink,clock,hungry.
Phrases: listen to music,play football,do taijiquan,row a dragon boat,play chess, drink soya milk
(2) Use the target language to describe the interesting things that are doing in different situations . (Ss
can use the continuous tense to describe the people who are doing things.)
objects:
Train Ss’ abilities of listening for key information, speaking and cooperating with group members.
3. Emotional objects:
As Chinese, we have a responsibility to understand and promote our traditional culture.
II. Key points and difficulties.
外研版一起小学英语四年级上册3Unit 1 She didn’t walk to school yesterdayword教案
she简案
来宾市忻城县思练镇中心小学 吴文艳
《英语新课程标准》明确指出：英语课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高综合语言运用能力的过程，也是他们磨练意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素质的过程。
一、教学内容：
本课时以《新标准英语》第三册Module 3 Activities Unit 1 She’s writing a letter.
为教学内容，围绕描述某人正在做某事展开教学活动。
二、教学设计：
（一）、教学目标
1、情感目标：培养并提高学生学习英语的兴趣。
2、知识目标：
①掌握动词：take，write，play，talk；掌握句型：This is my friend, Ling ling.
She’s writing a letter.
②能熟练运用taking pictures，writing a letter，talking to her friend，playing
with toy train，playing football / basketball / table tennis等短语进行操练。
3、能力目标：培养学生运用英语表述的能力。
（二）、教学重、难点：
掌握动词短语，及表述某人正在做什么。
（三）、教学辅助资源：
单词卡，图片，纸条，实物如玩具积木、玩具相机、信封、信签等。
1、问候：Greeting.
2、根据课件的福娃：Show cards and lead in new lessens.
3、做游戏：Play a game: Look and say. Reviesion phrases: play table tennis, play
football, play basketbal.（Good job）
4、根据课件讲语法：
This is Yingying. Yingying is playing table tennis. She is playing table tennis.