中华美德小故事 教案9 勤学
中华传统美德勤学主题班会教案
“中华传统美德——勤学”主题班会教案物企0501班陆琴华、董爽一、教学目的通过对同学们进行集体教育，让同学们正确认识勤学的重要，端正同学对待学习的态度，班会中要穿插进一些古今中外的名人勤学故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待学习的态度是否端正。
使得同学们正确理解勤学的重要性，并将真正的勤学贯彻到自己的生活中来。
二、教学过程1、让同学们正确认识勤学的意义主持人：众所周知，勤学是我们中华民族的传统美德，这次的班会也希望能够达到这样的目的，让同学们端正态度，并把勤学贯彻到和自己息息相关的生活中去。
下面有几句关于学习的格言，请大家看一看，并进行讨论。
格言：天才在于学习，知识在于积累。
钟不敲不响，人不学不灵。
话语只是叶子，行动才是果实。
有了知识不去用，等于耕耘不播种。
2、同学讨论关于“勤学”同学甲：这学期我们班的学习风气十分浓郁，而且大家也都端正了自己的学习态度，明确了自己的学习目的，开始有意识的学习而不是盲目随从，一味地追求分数和形式上的成绩，所以大家的成绩也逐渐有了提升，也成为了我们学习的新动力。
同学乙：没错，同学们对学习的态度不再如同以往的不在乎，而且大家对这次班会的召开也不会如此的轻视和不重视了，这就是我们学习的新方向和新目标。
3、中华勤学故事：《杨禄禅陈家沟学艺》杨禄禅受到乡里恶霸的欺负，他不甘心受辱。
一个人离开了家，到陈家沟拜师学艺。
拳师陈长兴从不把拳法传外人，杨禄禅也不例外。
不过，杨禄禅的执着精神终于感动了陈长兴，终于学到了拳法，惩治了恶霸，也开创了杨式太极拳。
《厉归真学画虎》五代画虎名家历归真从小喜欢画画，尤其喜欢画虎，但是由于没有见过真的老虎，总把老虎画成病猫，于是他决心进入深山老林，探访真的老虎，经历了千辛万苦，在猎户伯伯的帮助下，终于见到了真的老虎，通过大量的写生临摹，其的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生，几可乱真。
从此以后，他又用大半生的时间游历了许多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，终于成为一代绘画大师。
主题班会教案设计-中华传统美德：勤学
主题班会教案设计-中华传统美德：勤学一、教学目标1.让学生深刻理解“勤学”这一中华传统美德的内涵。
2.培养学生勤奋好学的优良品质。
3.激发学生学习兴趣，提高学习效率。
二、教学重点1.让学生明确“勤学”的重要性。
2.培养学生自觉学习、主动学习的习惯。
三、教学难点1.如何让学生真正体会到“勤学”的乐趣。
2.如何让学生将“勤学”内化为自己的行动。
四、教学过程1.导入（1）教师以轻松幽默的方式引入话题，如：“同学们，你们知道吗？在我国传统文化中，有一种美德叫做‘勤学’。
今天，我们就来聊聊这个话题。
”2.故事分享（1）教师分享一个关于勤学的小故事，如《孙敬读书》、《头悬梁，锥刺股》等。
（2）学生分享自己知道的关于勤学的故事或名言。
3.讨论交流（1）教师提出问题：“同学们，你们认为勤学的重要性在哪里？”（3）各小组代表发言，分享讨论成果。
4.案例分析（1）教师呈现一些勤学典范的案例，如：学霸、科学家、优秀企业家等。
（2）学生分析这些案例中，勤学是如何帮助他们成功的。
5.实践分享（1）教师引导学生分享自己的学习经历，谈谈自己在学习过程中是如何践行勤学美德的。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
6.方法指导（2）学生根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方法。
7.情景模拟（1）教师设计一个情景，如：“假如你是小明，你的成绩总是不理想，你怎么办？”（2）学生分组讨论，提出解决方案。
（3）各小组代表发言，分享解决方案。
（2）学生发表自己的感悟，表示要将勤学美德内化为自己的行动。
五、课后作业2.学生制定一个属于自己的学习计划，坚持践行勤学美德。
六、教学反思2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，以提高学生的勤学意识。
通过本次主题班会，相信同学们对“勤学”这一中华传统美德有了更深刻的理解。
希望同学们能够在今后的学习生活中，践行勤学美德，努力提高自己，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
重难点补充：一、教学重点1.让学生明确“勤学”的重要性（1）教师：“同学们，你们觉得在现代社会，勤学还重要吗？为什么？”2.培养学生自觉学习、主动学习的习惯（1）教师：“小明，你能和我们分享一下，你是如何做到自觉学习的吗？”（2）小明分享经验，教师补充：“很好，小明提到了制定计划，这就是自觉学习的一个表现。
中华传统美德—勤学教案高中下学期主题班会
中华传统美德—勤学教案-高中下学期主题班会一、教案简介本教案以“中华传统美德—勤学”为主题，旨在通过讲解、讨论、实例分析等形式，使高中生深刻理解勤学的重要性，培养他们的学习兴趣和自主学习能力，进一步传承和发扬中华传统美德。
二、教学目标1. 让学生了解中华传统美德中勤学的精神内涵。
2. 培养学生热爱学习、自主学习的习惯。
3. 提高学生对学习困难的应对能力和坚持不懈的精神。
三、教学内容1. 中华传统美德中的勤学精神。
2. 现代社会中勤学的重要性。
3. 培养自主学习的方法与技巧。
4. 学习困难时的应对策略。
5. 成功案例分享与讨论。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中华传统美德中勤学的精神内涵、现代社会中勤学的重要性等。
2. 讨论法：分组讨论如何培养自主学习的能力，分享学习困难时的应对策略。
3. 案例分析法：分享成功案例，引导学生从中汲取经验。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍中华传统美德中勤学的精神内涵，引发学生对勤学的思考。
2. 讲解：详细讲解现代社会中勤学的重要性，让学生认识到勤学对个人发展的意义。
3. 小组讨论：分组讨论如何培养自主学习的能力，分享学习困难时的应对策略。
4. 案例分享：分享成功案例，引导学生从中汲取经验。
5. 总结：总结本次主题班会的要点，鼓励学生在日常生活中践行勤学精神。
教学评价：通过学生在小组讨论中的表现、案例分析的深度以及对总结内容的掌握程度来评价学生的学习效果。
六、教学延伸活动1. 组织一次“勤学故事会”：邀请学生分享自己或身边的勤学故事，激发大家的勤学热情。
2. 开展“学习方法大家谈”活动：让学生结合自己的学习经验，讨论和分享effective 的学习方法。
3. 举办“勤学成就展示”：让学生展示自己在各个学科领域的学习成果，增强自信心。
七、作业布置1. 写一篇关于勤学的感悟文章，要求结合自己的学习经历，阐述勤学的重要性。
2. 制定一个个人学习计划，明确学习目标、方法和时间安排，提交给教师。
中华美德小故事教案9勤学
中华美德小故事教案9勤学勤学一、教学目的:1.通过对同学们进行集体教育，让同学们正确认识勤学的重要.2.端正同学对待学习的态度，并将真正的勤学贯彻到自己的生活中来。
二、教学准备:视频、有关中华名人勤学的故事和有关名言。
三、教学过程1.谈话导入:同学们，中华传统美德是几千年来人们共同遵守的道德行为规范，也是做人的最基本的原则。
中华民族传统美德有很多种表现，谁能说说,(比如孝敬父母、以诚待人、谦虚宽容、勤劳俭朴、勤奋学习……)是啊，我们教学楼上方有8个大字，也是每周升旗时大家背诵的校训——勤奋文明团结守纪。
把勤奋放在第一位，可见对我们学生来说多么重要。
今天我们就谈谈中华传统美德——勤学的话题。
2.同学们你们平时是怎样学习的呢,(举例说一说)3.中华民族一些有名人士是怎样学习的,(1)演《铁杵磨针》(2) 勤学是一个人所具有的高尚品格，这种美德深深地影响和教育着人们，赢得了世人的赞叹。
许多前辈为我们作出了榜样，你们愿意把自己搜集的故事讲给大家听吗,交流其他中华勤学故事凿壁偷光匡衡勤奋学习却没有蜡烛。
邻居家有烛光却穿不过来，匡衡就把墙壁凿个洞引来了邻家的烛光，用烛光映着书读。
同县人文不识家里有很多书，匡衡被他家雇佣劳作，却不要报酬。
主人奇怪地问匡衡，匡衡说:“希望能把主人所有的书都通读一遍。
”主人惊讶，就借给匡衡书，后来他成了大学问家。
映雪读书孙康由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。
他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。
一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。
原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。
于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。
宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了，而且，居然看得非常清楚。
于是，孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。
此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。
正是他这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。
《传统美德-勤学》主题教育公开课：教案
《传统美德-勤学》主题教育公开课：教案.说课.课件第一篇：《传统美德-勤学》主题教育公开课：教案.说课.课件楠木渡镇胜利小学班主任主题教育公开课《中华传统美德-勤学》教案授课时间：年月日授课班级：二年级主题内容：中华传统美德-勤学授课教师：黄应武活动目标：1、知识目标：了解中华传统美德。
2、能力目标：学习勤学苦练的精神，并能在自身实践。
3、情感目标：使学生懂得“勤学”是中华传统美德并能够立活动重点：注重勤奋意识的培养。
活动难点：让学生适度把握，能够在不伤害自己身体的情况下努力学习。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、古文导入，了解勤学一词源于古代。
《悬梁苦读》：东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。
开始由于知识浅薄得不到重用，家里人都看不起他。
这使他大受刺激，下决心认真钻研。
经常关起门，独自一人不停地读书。
每天从早到晚，常常是废寝忘食。
劳累了，还不休息。
读书时间久了，他疲倦得直打瞌睡。
为了不影响自己的读书学习，他就想出了一个特别的办法。
古时候，男子的头发很长。
他就找一根绳子，一头牢牢地绑在房梁上。
当他读书疲劳打盹时，头一低，绳子就会牵住头发，这样就会把头皮扯痛，马上就清醒了，再继续读书学习。
二、出示古诗《勤学》。
《勤学》——宋代.汪洙学向勤中得，萤窗万卷书。
三冬今足用，谁笑腹空虚。
译文：学问是需要勤奋才能得来的，就像前人囊萤取光，勤奋夜读，读很多书。
苦学几年，学问也就有了，那时候谁还会笑话你胸无点墨，没有学问呢？通过一二年级对古诗的学习。
学生基本对古诗有所了解。
此时出示古诗能够使学生更加生出对勤学这一中华传统美德的敬畏。
三、名言警句。
名言警句能够使学生了解到勤学的方法，例如天才在于学习，知识在于积累，这句话强调了勤奋与积累在人成长成才道路上的的重要意义。
一个人只有经过勤奋学习，刻苦努力，有了知识、经验等各方面的丰富积累，才能使自己变得更聪明更有才智，才能获得成功。
也能够帮助学生更好的理解为什么要勤学苦练。
中华传统美德勤学主题班会教案
课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 知识目标：了解中华传统美德“勤学”的内涵和意义，认识到勤学对于个人成长和国家发展的重要性。
2. 能力目标：通过讨论和活动，培养学生勤学好问、刻苦钻研的学习态度。
3. 情感目标：激发学生对学习的热爱，增强自信心，树立远大理想。
教学重点：1. 了解中华传统美德“勤学”的内涵。
2. 培养学生勤学好问的学习态度。
教学难点：1. 引导学生将勤学的理念内化为自身的学习行为。
2. 激发学生对未来学习的期待和热情。
教学准备：1. PPT课件：《中华传统美德——勤学》2. 学生发言记录本3. 名言卡片教学过程：一、导入1. 教师展示PPT，介绍中华传统美德“勤学”的背景和意义。
2. 学生分享自己对“勤学”的理解和感悟。
二、主题讲解1. 教师详细讲解“勤学”的内涵，包括勤奋学习、刻苦钻研、求知若渴等方面。
2. 通过历史故事和名人名言，展示勤学的重要性。
- 故事：讲述古代勤奋好学的例子，如匡衡凿壁借光、苏秦刺股等。
- 名言：展示如“学而不思则罔，思而不学则殆”、“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”等名言。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 你认为勤学对个人成长有什么意义？- 如何在日常生活中践行勤学的美德？- 在学习过程中，你遇到过哪些困难？又是如何克服的？2. 各小组选派代表分享讨论成果。
四、活动体验1. 教师组织学生进行“知识竞赛”活动，考验学生对“勤学”知识的掌握程度。
2. 学生根据所学知识，现场解答问题，回答正确的同学可以获得小奖品。
五、总结提升1. 教师对本次班会进行总结，强调勤学的重要性。
2. 学生分享自己在班会中的收获和感悟。
3. 教师鼓励学生在今后的学习生活中，践行勤学的美德，努力成为对社会有用的人才。
六、课后作业1. 每位学生撰写一篇关于“勤学”的感悟文章，字数不少于500字。
2. 制定个人学习计划，明确学习目标，养成良好的学习习惯。
教学反思：本次主题班会通过讲解、讨论、活动等多种形式，让学生深入了解了中华传统美德“勤学”的内涵和意义。
中华传统美德勤学主题班会教案
中华传统美德勤学主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解中华传统美德中的“勤学”精神，认识到勤奋学习的重要性。
2. 培养学生热爱学习、自觉学习的良好习惯。
3. 提高学生自我管理能力，制定合理的学习计划。
4. 引导学生树立正确的学习态度，勇于面对学习中的困难和挑战。
二、教学内容1. 中华传统美德中的勤学精神简介2. 勤奋学习的重要性3. 培养良好学习习惯的方法4. 学习计划制定的原则5. 正确的学习态度及其意义三、教学过程1. 导入：讲解中华传统美德中的勤学精神，引发学生对勤奋学习的思考。
2. 讲解：阐述勤奋学习的重要性，引导学生认识到学习是自己的责任。
4. 讨论：分组讨论如何树立正确的学习态度，面对学习中的困难与挑战。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中华传统美德中的勤学精神、勤奋学习的重要性等理论知识。
3. 小组讨论法：分组讨论正确的学习态度及面对学习困难的方法。
4. 案例分析法：通过典型案例，引导学生认识到了解自己的学习方式的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 学习计划：检查学生制定的学习计划，评价其合理性和可操作性。
3. 学习态度：观察学生在学习过程中的态度，评价其对勤奋学习的认识。
4. 课后反馈：收集学生的课后感想，了解他们对本节课内容的掌握程度。
六、教学准备1. 准备相关资料：包括中华传统美德中的勤学精神的文献、案例等。
2. 准备学习计划模板：为学生提供制定学习计划的参考模板。
3. 准备课堂讨论问题：设置相关问题，引导学生深入思考和学习。
七、教学资源1. 文献资源：中华经典著作中关于勤学的内容。
2. 网络资源：有关勤奋学习的故事、视频等。
3. 人力资源：邀请学习成绩优秀的学生或老师分享学习经验和心得。
八、教学拓展1. 组织学习小组：鼓励学生结成学习小组，相互监督、共同进步。
2. 开展学习竞赛：组织学习竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
中华传统美德勤学主题班会教案
中华传统美德勤学主题班会教案第一章：导入1.1 活动目的：引发学生对中华传统美德的兴趣，导入勤学主题。
1.2 活动内容：介绍中华传统美德的概念，引导学生了解勤学的重要性。
1.3 活动方式：讲座、小组讨论第二章：中华传统美德的内涵2.1 活动目的：让学生深入理解中华传统美德的内涵。
2.2 活动内容：介绍中华传统美德的主要内容，如孝道、忠诚、礼仪、廉洁等。
2.3 活动方式：小组讨论、案例分析第三章：勤学是中华传统美德的重要体现3.1 活动目的：让学生认识到勤学是中华传统美德的重要体现。
3.2 活动内容：讲解勤学的意义和价值，引用古人勤奋学习的事例。
3.3 活动方式：讲座、小组讨论第四章：培养勤奋学习的好习惯4.3 活动方式：小组讨论、个人分享第五章：实践中的勤学精神5.1 活动目的：让学生在实践中体验勤学精神，培养自主学习能力。
5.2 活动内容：组织学习活动，如阅读、写作、探究等，让学生自主完成任务。
5.3 活动方式：小组合作、个人展示第六章：名人事迹与勤学精神6.1 活动目的：通过名人事迹的介绍，激发学生的勤学精神。
6.2 活动内容：讲述中国古代及现代著名人物的勤学故事，分析他们成功的因素。
6.3 活动方式：讲座、小组分享第七章：勤学与人生规划7.1 活动目的：使学生认识到勤学与个人发展规划的关系。
7.2 活动内容：讨论勤学对于个人成长的重要性，引导学生思考如何将勤学应用于未来的职业规划。
7.3 活动方式：小组讨论、个人思考第八章：克服学习困难8.1 活动目的：帮助学生掌握克服学习困难的方法和技巧。
8.2 活动内容：分析学习过程中可能遇到的困难，提供解决策略。
8.3 活动方式：小组讨论、案例分析第九章：科技时代的勤学之道9.1 活动目的：让学生了解在科技时代如何保持勤学精神。
9.2 活动内容：探讨数字化学习工具的使用，引导学生合理利用网络资源进行学习。
9.3 活动方式：小组讨论、技术展示第十章：总结与反思10.1 活动目的：总结本次班会内容，促进学生对勤学精神的深入理解。
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勤学
一、教学目的：
1.通过对同学们进行集体教育，让同学们正确认识勤学的重要.
2.端正同学对待学习的态度，并将真正的勤学贯彻到自己的生活中来。
二、教学准备：
视频、有关中华名人勤学的故事和有关名言。
三、教学过程
1.谈话导入：
同学们，中华传统美德是几千年来人们共同遵守的道德行为规范，也是做人的最基本的原则。
中华民族传统美德有很多种表现，谁能说说？（比如孝敬父母、以诚待人、谦虚宽容、勤劳俭朴、勤奋学习……）是啊，我们教学楼上方有8个大字，也是每周升旗时大家背诵的校训——勤奋文明团结守纪。
把勤奋放在第一位，可见对我们学生来说多么重要。
今天我们就谈谈中华传统美德——勤学的话题。
2.同学们你们平时是怎样学习的呢？（举例说一说）
3.中华民族一些有名人士是怎样学习的？
（1）演《铁杵磨针》
（2）勤学是一个人所具有的高尚品格，这种美德深深地影响和教育着人们，赢得了世人的赞叹。
许多前辈为我们作出了榜样，你们愿意把自己搜集的故事讲给大家听吗？交流其他中华勤学故事凿壁偷光
匡衡勤奋学习却没有蜡烛。
邻居家有烛光却穿不过来，匡衡就把墙壁凿个洞引来了邻家的烛光，用烛光映着书读。
同县人文不识家里有很多书，匡衡被他家雇佣劳作，却不要报酬。
主人奇怪地问匡衡，匡衡说：“希望能把主人所有的书都通读一遍。
”主人惊讶，就借给匡衡书，后来他成了大学问家。
映雪读书
孙康由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。
他觉得让
时间这样白白跑掉，非常可惜。
一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。
原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。
于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。
宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了，而且，居然看得非常清楚。
于是，孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。
此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。
正是他这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。
悬梁刺股
东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。
开始由于知识浅薄得不到重用，连家里人都看不起他，使他大受刺激，下决心认真钻研，经常关起门，独自一人不停地读书。
每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。
读书时间长，劳累了，还不休息。
时间久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。
古时候，男子的头发很长。
他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。
当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样就会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
这就是孙敬悬梁的故事。
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。
在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。
回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。
这对他的刺激很大。
所以，他下定决心，发奋读书。
他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。
于是他想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。
这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。
这就是苏秦"刺股"的故事。
《杨禄禅陈家沟学艺》
杨禄禅受到乡里恶霸的欺负，他不甘心受辱。
一个人离开了家，到陈家沟拜师学艺。
拳师陈长兴从不把拳法传外人，杨禄禅也不例外。
不过，杨禄禅的执着精神终于感动了陈长兴，终于学到了拳法，惩治
恶霸，也开创了杨式太极拳。
《厉归真学画虎》
五代画虎名家历归真从小喜欢画画，尤其喜欢画虎，但是由于没有见过真的老虎，总把老虎画成病猫，于是他决心进入深山老林，探访真的老虎，经历了千辛万苦，在猎户伯伯的帮助下，终于见到了真的老虎，通过大量的写生临摹，其的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生，几可乱真。
从此以后，他又用大半生的时间游历了许多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，终于成为一代绘画大师。
《杜甫自幼学写诗》
唐朝大诗人杜甫的一生中留下了许多伟大的诗篇，万古流传。
可是，你也许不知道他之所以能有这么大的成就，是和他从小善于观察，勤于思考分不开的。
这个故事讲的就是，杜甫七岁的时侯，看见公孙大娘舞剑，写出诗作《咏凤凰》的故事。
……
4.那些名人刻苦读书的精神时刻鼓励着我们，已形成了经典格言，请大家交流，并积累有关格言：
天才在于学习，知识在于积累。
钟不敲不响，人不学不灵。
话语只是叶子，行动才是果实。
读书破万卷，下笔如有神。
有了知识不去用，等于耕耘不播种。
敏而好学，不耻下问。
盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
善学者，假人之长以补其短。
讯问者智之本，思虑者智之道也。
玉不琢，不成器，人不学，不知道。
笃信好学，守死善道。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
业精于勤疏于嬉，行成于思毁于随。
身以立学为先，立学以读书为本。
不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
少壮不努力，老大徒伤悲。
读书破万卷，下笔如有神。
不吃饭则饥，不读书则愚。
读一书，增一智。
用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
树不修，长不直；人不学，没知识。
黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
知识是智慧的火炬。
造烛求明，读书求理。
粮食补身体，书籍丰富智慧。
世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
学而不思则罔，思而不学则殆。
三人行，必有我师焉。
知之为知之，不知为不知，是知也。
温固而知新，可以为师已。
少而不学，老而无识。
清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。
人生在勤，不索何获－－张衡
天才就是无止境刻苦勤奋的能力－－卡莱尔
聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚
好学而不勤问非真好学者。
勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。
形成天才的决定因素应该是勤奋－郭沫若。
人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。
灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。
贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话
不经历风雨，怎能见彩虹。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。
聪明出于勤奋，天才在于积累。
勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损日有所减。
人生在勤，不索何获。
事常与人违，事总在人为。
骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
驾驭命运的舵是奋斗。
不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
只要功夫深，铁杵磨成针。
……
5.从这些名言中明白了什么？我们身边有没有勤奋学习的同学？（讲身边真实事例）
6.教师寄语：要求同学们作到“五要”：
要有为国家、为民族奉献青春年华的远大理想；
要有自强不息、百折不挠的坚强意志；
要有建设祖国、报效祖国的真才实学；
要有文明守纪、严于律己的素质修养；
要有敢于拼搏、勇于争先的竞争意识；
三、课堂总结。
这节课我们学习了老一辈留下的传统美德——勤学，俗话说的好：“活到老学到老”。
成功=99%勤奋+1%天资，所以，现在我们的目标就是努力学习，天天向上，不辜负老师、家长、社会对你们的期望。
努力吧！。