当代教育热点问题 (2)
教育改革热点问题透析
教育改革热点问题透析引言教育改革一直都是社会关注的焦点之一。
在当代社会中，随着经济、科技和全球化的快速发展，教育面临着许多新的挑战和机遇。
本文将以热点问题为切入点，对教育改革进行透析，并探讨其中的关键问题。
问题一：教育质量与公平性教育质量和公平性一直是教育改革的关键问题。
在当前的教育体系中，一些地区和学校的教育资源不均衡，导致了教育质量的差异。
因此，教育改革需要着重解决这一问题，确保每个学生都能获得公平而优质的教育资源。
问题二：教育与就业市场需求随着社会的变革，就业市场对人才的需求也在不断发展和变化。
因此，教育应该与就业市场需求相适应，培养学生具备适应新兴行业和技能的能力。
教育改革需要更多地关注职业教育的发展，以便学生毕业后能更好地适应就业市场。
问题三：教育技术与创新在信息时代，教育技术和创新发挥着重要作用。
教育改革需要充分利用现代技术和创新的手段，提高教学效果和学生研究的兴趣。
例如，可以融入在线教育平台、虚拟现实技术和人工智能等工具，创造更有效的教学方法和研究环境。
问题四：教师培训和职业发展教育改革还需要重视教师的培训和职业发展。
教师是教育改革的推动者和实施者，他们的专业素养和教学能力直接影响到教育质量。
因此，应该加强教师培训和提供更好的职业发展机会，以提高教师队伍的整体素质。
结论教育改革是一个复杂而且长期的过程，需要综合考虑各种问题和因素。
本文所提及的教育质量与公平性、教育与就业市场需求、教育技术与创新以及教师培训和职业发展等问题，都是当前教育改革中的关键议题。
只有通过不断地改革和创新，我们才能够建设一个更加公平、高质量和适应社会需求的教育体系。
关于当代大学生关注的社会热点问题
《关于当代大学生关注的社会热点问题》调查报告组长：周欣（4）组员:杨丹（9）朗焕（9）杨娇（0）王眉婷（6）颜朝香（8）熊奕程（7）院系：音乐学院班级：2012级音乐学1班前言：大学生始终是备受社会关注的群体，他们正在接受高等教育，他们未来的职业地位将居于社会中上层，他们的意识世界和思想动态将会在一定程度上引领未来社会的发展潮流。
还记得百年前梁启超先生在《少年中国说》中所阐述的那几句话：少年强则国强，少年富则国富，少年智则国智，少年独立则国独立。
当前大学生对各种社会问题的关注度就是社会责任感的最直接表现。
温家宝在同济大学演讲时讲到：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。
中华民族是大有希望的民族！希望大学生们经常地仰望天空（关注社会时事），学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。
少年强则国家强，一个国家的发展，一个民族的复兴，大学生是未来世界的生力军，他们掌握着先进的技术，拥有着极高的创造性和理解能力，这个群体的思想关乎一个国家的前途和命运，所以，我们大学生有必要多关心一些时事从而培养更多的历史责任感和社会洞察力。
所以我们组织了这次调查，了解和分析一下当代大学生对社会问题所采取的关注角度和思考方式。
2013年全国两会前夕，2月1日，人民网和人民日报政治文化部第12次联合推出“十大热点问题调查”。
自2月19日起，人民网将对网络调查数据进行整理，精选网民留言，分析调查结果并进行解读。
“两会调查”结果和网民留言将通过多种方式送至相关部门。
敬请网民持续关注、参与并提出建议。
人民网2月20日讯 2013年全国政协十二届一次会议和十二届全国人大一次会议将分别于3月3日和5日在北京召开。
人民网和人民日报政治文化部就公众关注的热点问题展开调查。
截至2月19日8时，已有59万网民参与了调查，在2013年最受关注的十大热点问题调查中，“社会保障”以票暂居榜首。
社会热点与民生问题解读
社会热点与民生问题解读随着社会的发展，各种热点和民生问题不断涌现，给人们的生活带来很大的影响。
如何正确理解和解决这些问题，对于广大民众来说是一个重要的课题。
本文将从几个方面阐述社会热点与民生问题的解读。
一、教育热点问题教育热点问题指的是社会上普遍关注的教育领域中存在的问题。
例如，高考制度改革、普及高等教育、义务教育发展、中小学教育质量等等。
教育问题直接涉及到每个人的成长和未来，因此广受人们关注。
在解决教育问题时，我们首先需要认识到教育具有很高的社会责任感，教育的好坏决定了社会的未来。
其次，我们需要重视教育资源的合理配置，促进教育公平。
特别是在贫困地区，政府需要提供足够的投入，保证贫困家庭孩子教育的就业机会和发展前景。
二、社会公平问题社会公平问题指不同阶层之间存在的财产、职业差异等不公平问题。
中国社会经历了快速的发展，然而所带来的收入分配不均使“三高”问题更加突出，也导致社会的贫富差距更加明显，社会公平问题也更加突出。
从解决社会公平问题的角度出发，我们需要重视中低收入群众的生存和发展，要通过提高社会保障政策，加强住房、教育、医疗等方向的投入，提高社会福利的覆盖面和质量，促进社会多样性和整体长期稳定的发展。
三、环保问题环保问题是当代社会非常重要的热点话题，全球变暖、空气污染、水质污染、垃圾围城等问题不断引发人们的关注。
在经济高速发展的同时，环境问题愈加突出，给人们的生存带来巨大挑战。
针对环境问题，我们需要采取有效的措施，首先，要重视环境保护的重要性。
各级政府要加大对环境保护的投入，促进节能减排、资源循环利用、绿色生产等方向的发展，全社会齐心协力，努力实现人与自然的和谐共生。
四、健康问题健康问题始终是人类关注的话题，随着生活水平的提高，人们越来越注重生活方式的改善，促进全民健康是十分迫切的。
针对健康问题，我们需要重视生活方式的调整和健康保障的推进。
通过积极倡导健康生活方式的运动、饮食和日常起居等方面的调整，同时也要加大健康教育的宣传力度，推广保健知识，提高人们的健康素养。
当代大学生关注的社会热点问题
当代大学生关注的社会热点问题现代社会，大学生肩负着实现个人发展与社会责任的双重重任。
在如今变幻莫测的时代，我们的目光逐渐从内向的学业压力转向了外界的社会热点问题。
本文将探讨当代大学生所关注的一些社会热点问题，并分析其中的原因和影响。
一、环境保护近年来，环境问题引起了全社会的广泛关注，尤其是大学生群体。
随着气候变化和环境污染的日益严重，我们意识到保护环境的重要性。
因此，许多大学生积极参与志愿者活动，如植树造林、垃圾分类等，以贡献自己的力量保护环境。
二、社会公平与正义在一个快速发展的社会中，社会公平与正义问题也备受大学生关注。
面对贫富差距日益增大、教育资源不平等、就业歧视等问题，大学生积极参与到社会公益项目中，如为贫困地区的孩子捐赠学习用品，关注弱势群体的权益等，以维护社会的公平与正义。
三、性别平等性别平等一直是全球的重要议题之一。
在当代社会，大学生对于性别平等问题的关注度越来越高。
大学生在校园内组织性别平等教育活动、参与性别平等研究，并积极行动起来，争取性别平等的权益和机会。
四、青年创业随着经济的发展和就业形势的不稳定，大学生创业成为越来越多人关注的社会热点。
许多大学生选择创业，通过自己的努力和创意去实现自己的梦想。
他们关注着创业政策的改革和发展动态，积极参加相关的创业培训和交流活动。
五、人工智能与科技发展在科技迅猛发展的今天，人工智能成为备受大学生关注的话题之一。
他们关心着人工智能对就业市场的影响，同时也关注着人工智能技术的伦理道德问题。
大学生积极参与科技创新项目，以推动科技发展与社会进步。
六、心理健康问题随着社会的快速发展和竞争压力的增大，心理健康问题成为大学生关注的重要议题。
大学生关注着心理健康教育的推广和心理咨询服务的建设，积极参与到心理健康活动中，关注自己和他人的心理健康问题。
综上所述，当代大学生关注的社会热点问题多种多样，如环境保护、社会公平与正义、性别平等、青年创业、人工智能与科技发展、心理健康等。
当代大学生思想政治教育存在问题及对策
当代大学生思想政治教育存在问题及对策随着中国社会的不断发展和进步，大学生思想政治教育成为了当前社会关注的焦点之一。
同时也出现了一些存在问题，如大学生对思想政治教育的认识不够深入，思想政治教育方式方法不够灵活等。
有必要对当代大学生思想政治教育存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 大学生思想政治教育认识不够深入在当代社会，新鲜事物不断涌现，信息爆炸，大学生的认识也更加多元化。
部分大学生对思想政治教育的认识却显得浅薄。
他们对于国家的发展、社会的进步以及自身的责任并没有深入的思考，甚至对一些重大时政事件缺乏正确的认识和判断。
这种思想上的空虚，往往会导致他们对于思想政治教育的主动性不足，甚至对其抱有抵触情绪。
2. 思想政治教育方式方法不够灵活目前，大学生思想政治教育还存在着单一的传统教育方式，往往以理论灌输为主，而缺乏互动性和实践性。
这种单一的教育方式难以引起大学生的兴趣和主动性，甚至会造成大学生的沉闷和厌学。
而随着时代的发展，新的思想政治教育方式方法应运而生，才能更好地切合大学生的认知和需求。
3. 思想政治教育内容过于抽象当前的大学生思想政治教育内容往往过于抽象，缺乏实际的联系。
一些理论知识过于枯燥，让大学生无法从中获得实际的指导和启示。
而实际的社会问题和热点事件往往被忽视或者回避，这使得大学生对于自身实践和社会问题认识的不足，也难以帮助他们真正理解和把握关键的思想政治知识。
二、对策建议1. 开展多元化的思想政治教育为了解决大学生思想政治教育认识不够深入的问题，应该在教育内容和方式上进行多元化的改革。
不仅应该重视理论知识的传授，更应该注重实际案例的分析和讨论，引导学生从实际情况出发，理解和把握思想政治的本质和精神。
为了解决思想政治教育方式方法不够灵活的问题，可以借鉴一些现代化的教育手段和工具，如互联网、多媒体、游戏化教学等，引导学生积极参与，培养其主动学习和思考的能力。
也可以在教育过程中加强师生互动，让学生在参与讨论和交流中获得更多的启发和启示。
现代教育问题文章
现代教育问题文章
教育是社会中一个重要的领域，而现代教育面临着一系列挑战和问题。
以下是一些可能涉及到的现代教育问题，你可以选择其中一个或几个方面进行深入研究和写作：
1.技术对教育的影响：
•讨论技术在现代教育中的角色，包括在线教育、远程学习和虚拟课堂等方面。
探讨技术对学生学习方式、教育资源
的可及性和教育质量的影响。
2.学科和综合素质教育的平衡：
•分析学校教育中对学科知识和综合素质教育之间的平衡问题。
讨论是否学生在学科知识的同时也能够培养创造力、
批判性思维和社交技能。
3.教育不平等：
•探讨教育领域中存在的不平等现象，包括地区差异、社会经济地位对教育机会的影响、性别差异等。
分析不同群体
之间的教育机会是否平等。
4.教育评估和标准化测试：
•讨论标准化测试在教育中的作用，以及它们是否真正能够全面反映学生的学业成就。
探讨评估体系对学生和教育体
制的潜在影响。
5.心理健康问题：
•着眼于现代学生的心理健康问题，包括学业压力、焦虑、
抑郁等。
讨论教育体制对学生心理健康的影响，以及如何
提高对这些问题的关注和应对机制。
6.教育创新和教育技术：
•探讨教育创新和新兴教育技术对学生学习效果和教学方法的影响。
分析这些创新是否能够推动教育体系的发展和
提高学生的综合素质。
在撰写文章时，你可以选择一个或多个以上的问题，并提供详细的案例、研究数据和专家观点来支持你的论点。
确保你的文章结构清晰，逻辑有条理，同时提供解决问题的建议或展望未来的发展方向。
教育的热点问题
教育的热点问题2022年全国两会十大教育热点话题，您最关心哪几个？每年政协会议，教育都牵动着全社会风气的高度关切。
特别是过去的一年，可以说是教育“大变革”之年：“双减”“课外服务水平”“家庭成员教育防治法”“小城镇教育复兴”“县中提升”“五育并举”“身心健康”“小学生安全”“中中考”……基础教育生态面临深度重塑。
作为教育发展的“风向标”，2022年全省政协会议，又有哪些值得期待的热点话题？领袖常务委员们强烈反响的教育话题又有哪些？一起来看看常务委员们高度关注的热点内容。
01“双减获批”，教育改革进入深水区关键词：“双减”获批校外培训监管2022年，中华人民共和国教育部将继续把“双减”工作作为重中之重大力推进。
各省“双减”工作也进入获批监管的深水区。
在2月15日召开的中华人民共和国教育部新闻发布会上，中华人民共和国教育部基础教育司司长吕玉刚表示，将委托第三方机构开展幼儿园落实“双减”工作的独立调查等。
政府部门上，各省领袖常务委员也将把目光投射到各省政策怎样实施、监管举措怎样获批等方面上来。
当前，具体的“双减”大力推进规则倾向于高效平稳大力推进，不宜操之过急或者粗暴“一刀切”，相关内容将引发强烈反响。
刘希娅领袖：“双减”让大家思考“什么是真正的学习”全省人大领袖、谢家湾小学教育集团总副校长、重庆谢家湾幼儿园副校长刘希娅认为，“双减”给当代教育的推动作用是强劲的、具有时代性的：“‘双减’给幼儿园、给家庭成员、给社会风气突然按下了暂停键，让大家停下来思考什么是真正的学习，什么是真正的对孩子们好。
”02保证幼儿园课外服务水平，为课外看护难题破局关键词：托管课业辅导义务教育期2021年，为解决双职工家庭成员孩子假期、课外看护难的难题，中华人民共和国教育部门进行了积极的探索和尝试。
中华人民共和国教育部推动义务教育幼儿园课外服务全覆盖，并于2021年7月印发了《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》。
全省多地积极响应号召，推动义务教育期幼儿园课外服务从“有”到“优”的可持续高质量发展。
当代中国社会热点问题
当代中国社会热点问题当代中国社会存在着许多热点问题，其中包括经济发展、环境污染、教育问题、社会不平等、老龄化等等。
下面将从这些方面详细阐述。
首先是经济发展问题。
中国近年来取得了巨大的经济增长，成为全球第二大经济体。
然而，随着经济增长速度的放缓，一些问题也逐渐浮现。
首先是经济结构的不合理。
中国经济仍然以制造业为主导，对资源的依赖性较高，而服务业发展相对滞后。
这导致了一些地区发展不平衡，资源分配不均。
另外，随着劳动力成本的上升和人口红利的逐渐减弱，中国需要加快转型升级，推动创新科技的发展，提升经济发展的质量和效益。
第二是环境污染问题。
随着经济的高速发展，环境问题逐渐成为一个严峻的挑战。
空气污染、水污染、土壤污染等问题严重影响人民的身体健康和生活质量。
中国政府采取了一系列措施来应对环境污染，如加强环境监管、推动能源转型、倡导绿色发展等。
然而，环境问题仍然存在，需要进一步加大力度解决。
第三是教育问题。
中国的教育体制存在一些问题，例如过分强调分数，注重应试教育，忽视学生的创造力和实践能力的培养。
教育资源的不平衡也是一个突出的问题，城乡教育差距较大。
此外，学生的课业负担过重，缺乏充分的课外活动和兴趣培养。
为了解决这些问题，中国政府采取了一系列措施，如减负政策、推行素质教育等。
但是，这些问题仍然需要进一步改进。
第四是社会不平等问题。
随着经济的发展，社会的贫富差距逐渐扩大，城乡之间、地区之间的发展差距也逐渐加大。
这导致了社会的不稳定和不公平。
为了解决这个问题，中国政府采取了一系列措施，如扶贫政策、社会保障制度的建立等。
然而，这些问题仍然存在，需要更加全面的措施来解决。
最后是老龄化问题。
随着人口结构的变化，中国面临着日益加重的老龄化问题。
这给社会养老、医疗等方面带来了巨大的压力。
为了解决这个问题，中国政府采取了一系列措施，如推行全面两孩政策、加强养老保险制度等。
然而，老龄化问题的挑战仍然存在，需要更加全面的措施来应对。
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2、素质教育与考试评价体系的变革 应试教育以考试为出发点和归宿点，以提高考试 成绩和升学率为终极目标。
素质教育对应试教育的“唯考试论”进行了批判： （1）一考定终身合理吗？ 是否可以多次考试 （2）以分数定终身合理吗？ 是否可以对多方面素质进行测评
3、父母过于严苛的训练甚至在极端恶劣的天气下 训练，容易造成将来孩子长大后的逆反心理。
4、过早地让孩子去上学，可能会使孩子产生一种 畏惧感、自卑感，这对他将来的学习发展和社会适 应都会形成一种巨大障碍。
5、人除了要拥有强健的体魄和顽强的斗志，更需 要一种亲社会性，过于特立独行的教育方式，可能 让孩子失去安全感和信任感，产生强烈的孤独感。
1、肩膀上的书包，比成人的公事包还重。 2、手头上的作业，要到半夜才完成 3、每天凌晨，“闻鸡起舞”。 4、起得比鸡早，睡得比狗晚，干的比牛多（吃的比猪差）
小学生的书包，5.8公斤
成都小学生的“拉杆书包”
三、现有的学校管理模式只教会学生服从，而没有 重视学生的主体性和创造性。
鲁洁教授：“知识的学习对于人来说，其本质的意 义应是为完善和提升自我，是为了人与世界的和谐发 展。” （出自《一个值得反思的教育信条——塑造知识人》 ）
在应试教育体制下，学习知识仅仅是为了考试，为 了考重点中学、重点大学。对学校、教师和学生的评价， 均是以考试和知识教学为标准。
（2）从培养“片面的人”转向培养“整全的 人” 。应试教育使学生片面发展，而不是全面 发展。
五、素质教育与教育改革
20世纪90年代以来，素质教育一直是中 国教育领域中的极具影响力和辐射力的教育 新理念，甚至在基础教育领域中掀起了“素 质教育”的热潮，影响了学校教育的整体变 革与发展。
1、素质教育与教育目标的变革 （1）学校教育的目标从培养“知识人”逐渐转向 了培养“道德人”。
1、我们要听话的学生，不要“捣蛋”的学生 2、我们要顺从的学生，不要反叛的学生 3、我们要能记忆知识的学生（以记忆力为荣的特 殊文化现象），不要有创造力的学生。
（3）高考可能错失“天才”。 钱钟书：1929年十九岁考 入清华大学外文系。报考时， 数学仅得15分，但因国文、 英文成绩突出，其中英文更 是获得满分，于1929年被清 华大学外文系录取。 。
罗家伦：1917年北京大学招生期间，参加阅卷 的胡适在招生会议上说：“我看了一篇作文，给了 满分，希望学校能录取这位有才华的考生。”蔡元 培表示同意。可当委员们翻阅这名考生（罗家伦） 的成绩单时，却发现他的数学是零分，其他各科成 绩也不出众。但是，北大破格录取了他。 梁漱溟：只有中学毕业文凭，没有考上北京大 学，却被蔡元培请到全国最高学府北大当教师，讲 授印度哲学和佛学。
3、孩子在很小的时候就接受极端困难的挑 战，可以培养他的坚忍不拔的意志，他长大 后就可以克服任何困难。
4、鹰式教育是对中国溺爱孩子的教育传统 的一次挑战，可以让孩子摆脱对父母的过度 依赖，值得肯定和提倡。
反对的声音：
1、正处于身心发育阶段的幼儿在恶劣、极端的天 气中进行体育锻炼不可取。体育锻炼应掌握科学的 方法，从身体、心理等各个方面进行准备，采取循 序渐进的方式。 2、一个人的智力水平很大程度依赖于先天和遗传， 可以通过后天一些科学系统的训练对大脑进行开发， 激发智力，但用体育锻炼来把一个弱智孩子变成一 个超常儿童，基本是不可能。
中外比较： 1、美国学生没有正确答案，1+1可以不等 于2； 南军将军罗伯特李和北军将军格兰特同 样受到尊重 2、中国学生1+1必须等于2；曹操是奸臣， 刘备是忠臣； 太平天国是人民革命运动， 曾国藩是刽子手。
“奸诈暴虐”的曹操
“儒雅正派”的刘备
二、过重的学业负担和唯知识主义，损 害了学生的身心健康。
当代教育热点问题
叶 飞ห้องสมุดไป่ตู้
南京师范大学教育科学学院 E-mail:yf463952@
引论：鹰爸和裸跑弟
北京时间的除夕夜，来自江苏南京的4岁 男孩“多多”只穿一条小裤衩和跑鞋，在暴 雪的美国纽约街头跑步，当时室外温度是零 下13℃。男孩跑步时拍摄的画外音不断传来 父母的鼓励声，但男孩因为太冷，好几次带 着哭腔要求爸爸“抱抱我”，不过在父母的 坚持和鼓励下，他跑了好几分钟，还做了个 俯卧撑才结束。
2010年，北京大学再次开风气之先， 实行中学校长“实名推荐制”，对于有特殊 才华的学生，通过实名推荐的形式，给予适 当的减风录取。
3、素质教育与教育方法的变革
素质教育要求改变单纯的知识灌输法，而转向培养 人的各方面能力和素质 素质教育倡导的新方法包括活动教学法、发现式教 学法、问题解决法、交往教学法等。 素质教育不仅要培养学生的知识素质，同时也培养 学生的道德能力、情感能力、交往能力、表达能力、 技术能力等等，（智商、情商、逆商）。
二、杜威的定义
教育即生活、生长和经验改造（《民主主义与教育》） 含义： 1、教育即生活（以生活为基点，在生活中进行，为了生活） 2、教育即生长（促进学生的成长，尊重学生的生长规律） 3、教育即经验的改造（学生的知识结构和观念结构的改造。教育 的自我反思、自我改造）
对比：陶行知的“生活即教育”、“社会即学校”的思想，陈鹤 琴“活教育”思想，教师要活教书、教活书，教书活，学生要— —
2、发展期（20世纪90年代初到90年代中期）
1993年，中共中央和国务院印发了《中国教育改革和发展纲 要》，首次明确了要从“应试教育”转向“素质教育”，完成 教育理念的根本性变革。 1995年，《中华人民共和国教育法》再次重申了要发展教育事 业，提高全民族的素质。它使整个社会认识到了应试教育的危 害，同时也意识到素质教育的重要性。 90年代的教育界掀起了第一波素质教育高潮，各个省、市、自 治区几乎都在实施素质教育，都在建立素质教育的实验区和实 验学校。
第二章 基础教育课程改革
基础教育课程改革的争论
1、北京师范大学 PK 华东师范大学 两所师范大学，一大批的教授、青年学者参与其中。 2、王策三 PK 钟启泉 王策三：《认真对待“轻视知识”的教育思潮》 钟启泉：《发霉的奶酪——《认真对待“轻视知识”的教育 思潮》读后感》 3、教育中的“保守主义” PK “激进主义” 保守主义：坚守知识中心、教师中心； 激进主义：提出素质中心、学生中心。
二、“素质”的基础
1、先赋基础，即先天赋予的素质，这是由先天的 遗传条件来决定的。一个人的先天遗传素质，在一 定意义上决定了这个人的后天发展的可能性和可塑 性。
2、后赋基础，即一个人在后天所受到的环境和教 育的影响。一个人在良好的教育和环境中成长，将 更好地发挥和发展自己的天赋。
3、先赋基础为人的发展提供了遗传的、物 质的条件，它对人的发展起前提性作用； 后赋基础则为人的发展提供了后天的环境和 动力，它对人的发展起主要的作用。两者体 现出辩证关系。
四、素质教育的发展演进 1、酝酿期（20世纪80年代初到90年代初）。 20世纪80年代初期开始，片面追求升学率和学生负担过重问 题逐渐显露，应试教育的苗头在基础教育领域中越来越突出。
1983年，教育部颁发了《关于全日制普通中学全面贯彻党的 教育方针，纠正片面追求升学率倾向的十项规定》（试行草 案），要求学校教育不能片面追求升学率，不能片面抓考试分 数，忽视德育和体育。
第一章 素质和素质教育
一、“素质”的内涵 对“素质”概念的理解：
1、广义的“素质”：包括了人的身体素质、知识 水平、道德品质、人格特征、性格倾向、潜在能力、 生活品位等等方面。 2、狭义的“素质”：主要是指人在先天遗传和后 天环境的共同影响下所形成的已经趋于稳定的生理 和精神两方面的基本品质，主要包括身体素质、知 识素质、道德素质等主要方面。
马克思所说的“片面的人”（人的异化）： 人成为了大工业生产中的一个小螺丝钉，成为 了流水线上的一个操作工具它导致了人的片面 发展。
当代教育使儿童成为了“片面的人”：儿 童成为了教育流水线上的一个小螺丝钉，教 育成为了大工业生产的组成部分。 学校与养鸡场（一位学者的比喻）
（3）从培养“听话的人”转向培养“创造的 人” 应试教育要学生“听话”，在课堂上自觉地 把知识装进自己的“容器”（大脑）。
应试教育要求学生不能对教材和教师所传授 的知识进行反思、批判和创造。（一线学校 的观摩课）
素质教育要求学生在课堂上积极思考、主动 参与课堂讨论，发挥主体性。 素质教育把培养学生的创造力作为重点
创造力是高端人才的重要标志。
中国还没有诺贝尔科学或文学奖项的获得者（和平奖 除外）
中国人在国际学术期刊上发表的文章，独创性缺乏， 引用率低，甚至有很多学术造假（伪造数据、抄袭） 。 美国高校对中国留学生的比较普遍的印象：知识基础 很好，但是思维不活跃，创造力不高。
改革派所指出的当代教育的弊病
一、“正确答案”的教育模式和考试思维戕害了学 生的全面素质发展 古已有之：记诵古圣先贤的遗文，不能自由创造 和解释；科举的帖经、墨义。
于今尤烈 ：无论语文、数学、历史、政治的知 识考试，都只有一个正确答案。 严重的后果：学生进学校时是个“问号”，走 出学校时成了“句号”。
鹰爸还要求孩子每天学习时间要达到8小 时以上。孩子4岁就开始上小学，争取10岁 考上顶尖大学。鹰爸认为，通过高强度的身 体锻炼、知识学习和智力开发，自己的孩子 将从一个普通孩子成长为一个智商达到200 的“超常”儿童。
鹰爸和鹰式教育的支持者认为：
1、当雏鹰还小的时候，它的母亲会把它带到悬崖 边上推它下去，用这样的方式让它学会飞翔。 2、孩子是早产儿，出生时身体状况很差，为让孩 子健康长大，所以才制定了“凶狠”的教育方法。 孩子6个月起就进行长期的超常体能锻炼，包括游 泳、快走、慢跑、爬山等。