五年级语文上册课件-第三单元-牛郎织女(二)(部编版)

统编版五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》课文预习和知识点

统编语文五年级上册第11课《牛郎织女（二）》知识点

知识点 ........................................................................................................................................... 3

我会认： ......................................................................................................................................... 3

多音字： ......................................................................................................................................... 3

近义词： ......................................................................................................................................... 4

反义词： ......................................................................................................................................... 4

理解词语： ..................................................................................................................................... 4

人教部编版小学五年级语文上册《牛郎织女(二)》知识全解

《牛郎织女（二）》知识全解

【字词积累】

会认的字

俭（jiǎn）皇（huáng）偎（wēi）衰（shuāi）泰（tài）

珊（shān）瑚（hú）礁（jiāo）筐（kuāng）拗（niǜ）

词语解释

男耕女织：（男的种田，女的织布。指全家分工劳动。）

暴跳如雷：暴：（暴烈，急躁。）（急怒叫跳，像打雷一样猛烈。形容又急又怒，大发脾气的样子。）

心急如焚：（心里像着了火一样。形容非常着急。）

波涛汹涌：汹涌：（水势腾涌的样子。）（形容波浪又大又急。）

原来：表示解释说明/表示一开始。

近义词

节俭——节约美满——圆满

衰老——苍老败坏——破坏

惩罚——惩治察访——访查

富丽堂皇——金碧辉煌日久天长——久而久之

反义词

勤劳——懒惰节俭——浪费

尤其——一般衰老——少壮

败坏——维护惩罚——奖励

日久天长——朝一夕怒气冲冲——喜气洋洋

【层次结构】

结构梳理

第一部分（第1自然段）：写牛郎和织女辛勤劳动，过上了幸福美满的生活。

第二部分（第2自然段）：写老牛去世了，并留下了自己的皮。

第三部分（第3～5自然段）：写织女被王母娘娘抓走，牛郎带着孩子去追赶，王母娘娘用玉簪划出了一条天河将他们隔开。

第四部分（第6～8自然段）：写牛郎和织女隔河相望，但经过他们不屈不挠的抗争，终于能在每年农历七月初七相会。

主题归纳

古时候，有个叫牛郎的少年从小与老牛为伴。长大后，他在老牛的帮助下，认识了美丽善良的织女，并与她结为夫妻。他们男耕女织，过上了美满幸福的生活。可没过多久，他们被王母娘娘无情拆散，只能隔河相望，成了天上的牵牛星和织女星。

部编版五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》原文及教案

【原文】

从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩，一个女孩。到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“妈妈”，回过头来又叫一声“爸爸”。她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。

一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪，说：“我快不行了，不能帮你们下地干活……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的……老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。

再说天上，仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。

王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！”

牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼

人教部编版五年级语文上册第11课牛郎织女(二)(教案)

1 11 牛郎织女（二）1.会认“俭、皇”等10个生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，创造性地复述课文。3.绘制《牛郎织女》连环画。4.理解课文内容，体会牛郎、织女和王母娘娘的人物特点，感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。重点理解课文内容，创造性地复述课文，绘制连环画。难点感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。1.字词教学。初读课文时，教师要注意正音，特别是本课的生字要读准。“衰、珊”是翘舌音；“珊”是前鼻音，“筐”是后鼻音，“拗”在本文中读niù，还有一个读音ào。理解“衰老、惩罚”等词语。2.阅读理解。古诗词既能简练地回顾故事，又能引起学生对故事的强烈好奇，可用来自然过渡，也可直接从上节课的故事结尾引入本文，引导学生感受织女的勇敢，还可联系前一部分中埋伏笔的地方。要从故事留白处引导学生了解到人间苦痛很多，从而深入了解人物内心，真正感受到织女的追求。可让学生自由谈体会和感悟，不加任何限制。可以从内容情节、思想感情、评论故事中的人物、评议文章中的情节、谈在写法上受到的启发等各个方面来交流。总之，畅所欲言。3.表达运用。在指导学生讲述故事时，可以将前后两课的内容情节连在一起，讲完整的故事。还可采用编课本剧的形式让更多学生主动参与到活动中来。不管是复述，是编、演剧本，还是绘制连环画，都要注意面向全体学生。可以让学生以小组为单位或同桌合作练习，互相提示补充，互相检查督促。再全班进行汇报，可以每小组演、讲一部分，也可以几个小组共同演、讲完这个故事。

2 1.预习提纲（1）自由读课文，要求读准字音，画出由生字词组成的词语。（2）思考这篇课文主要讲了什么。（3）说说各个自然段主要讲了什么。（4）课前搜集与牛郎织女有关的诗歌和故事，了解我国传统节日的相关习俗。2.多媒体课件教学课时1课时一、导入激趣。1.读了上节课的内容，你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情，这节课我们继续学习本文。2.民间为什么会流传这个故事？这篇民间故事为什么有着那么大的魅力？课堂应该是轻松、有趣、简朴的。这节课伊始就呈现出简朴的开头，既承接了上一课的学习内容，又提出了新的问题，开启了本节课的学习内容，开门见山，充满情趣，有利于激发学生的阅读兴趣。二、初读感悟，理清思路。1.同学们课前都预习了课文，那这些生字大家都会读了吗？老师来检查一下。课件出示：俭皇偎衰泰珊瑚礁筐拗重点正音：“衰、珊”是翘舌音；“珊”是前鼻音，“筐”是后鼻音，“拗”读niù，还有一个音读àｏ。

小学五年级上册语文《牛郎织女(二)》课文原文及教案

课文原文

牛郎织女，在天河两岸来往的神仙。他们娓娓道来，让我听到了他们的故事。

许多年前，有个好女孩叫织女，她非常聪明、美丽，是织花篮的能手。嫁给了牛郎，生了几个儿女，过得很幸福。

后来，天帝的女儿长得看见织女，也不肯放过。于是，她的哥哥——天帝——就把她接到了宫里。织女在魔鬼般的环境下，努力工作，一直等候着牛郎来救她。牛郎哪儿知道妻子在天上，还幸福地生活着。直到想念得病了，天上仙女们才告诉他去找织女。牛郎听到妻子的故事，十分难过，于是他找来自己最好的牛，带着孩子们，掀起巨浪，奔赴天河。

织女、牛郎，两个有情人，终于相遇了。他们相拥、相抱，不分昼夜，忘却了时间，忘记了一切。神仙们怜恤他们的爱情，就把他们分别放在天河两岸，每年的七月七日，他们俩可以相会，畅游天河，在井冈山上，岂不快哉！

课文教案

教学目标

• 了解牛郎织女的传说故事；

• 探讨爱情的力量；

• 通过阅读和讨论，提高学生的口语表达和阅读理解能力。

教学重点

• 了解牛郎织女的传说故事； • 通过阅读和讨论，提高学生的口语表达和阅读理解能力。

教学难点

• 探讨爱情的力量。

教学准备

• 课文《牛郎织女(二)》原文；

• 课文讲义；

• 板书、粉笔、毛巾。

教学过程

1. 导入

导师可以询问学生，有没有听说过牛郎织女的传说，如果有，可以让他们谈一谈自己对这个故事的理解。如果没有，可以简单介绍一下牛郎织女的故事。

2. 阅读讲解

在导师的讲解下，学生开始阅读课文《牛郎织女(二)》。

3. 词汇、句型讲解

在阅读结束后，导师可以对一些生词、句型进行讲解，使学生更易理解课文。

4. 讨论

导师可以引导学生就以下问题进行讨论：

• 你们觉得牛郎和织女之间的感情是什么样的？

• 你们同学或者身边的人之间，有没有牛郎织女式的爱情故事？ 5. 模仿

导师可以让学生自由组合牛郎织女故事的情节，然后口头讲述给同学听。

部编版五年级语文上册第十一课《牛郎织女(二)》原文、知识点及练习题

部编版五年级语文上册第十一课《牛郎织女（二）》

原文、知识点及练习题

【原文】

从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩，一个女孩。到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“妈妈”，回过头来又叫一声“爸爸”。她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。

一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪，说：“我快不行了，不能帮你们下地干活……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的……老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。

再说天上，仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。

王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！”

牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，

小学五年级语文上册 (部编版) 第 3 单元第 11 课《牛郎织女(二)》重点知识归纳

小学五年级语文上册 (部编版)

第 3

单元第 11 课

《牛郎织女（二）》重点知识归纳

引言：

在小学五年级语文上册（部编版）的学习进程中，第 3 单元第

11 课《牛郎织女（二）》继续为我们展现了一段动人的民间传说。这个故事充满了奇幻色彩与深刻情感，让我们一同深入挖掘其中的重点知识吧。

一、课文概况

1. 写作背景：民间故事源于古代劳动人民的生活与想象，反映了他们对美好生活的向往和对爱情的追求。

2. 主题：讲述了牛郎织女婚后的生活以及被王母娘娘拆散的过程，歌颂了他们的爱情坚贞不屈，同时也表达了对封建势力的批判。

3. 文学体裁：民间故事。

4. 作者信息：民间故事通常是由劳动人民集体创作，口耳相传，无明确作者。

5. 主要内容：牛郎织女婚后生活幸福，生下一儿一女。但王母娘娘抓走织女，牛郎带着孩子追上天，最后被银河隔开。每年七月初七，喜鹊搭桥让他们相会。

6. 中心思想：通过牛郎织女的遭遇，表达了对美好爱情的向往和对封建势力的反抗，同时也体现了劳动人民对幸福生活的不懈追求。

二、重点字词

1. 生字读音、写法和词义：

① 俭（jiǎn）：左右结构，左边是 “亻”，右边是 “佥”。意思

是节省，不浪费。组词：俭朴、节俭。

② 皇（huáng）：上下结构，上面是 “白”，下面是 “王”。意思是君主，亦指神话传说中的神。组词：皇帝、皇宫。

③ 偎（wēi）：左右结构，左边是 “亻”，右边是 “畏”。意思是紧挨着，亲密地靠着。组词：依偎、偎依。

④ 衰（shuāi）：上下结构，上面是 “衣” 的上半部分，下面是 “冫”

和 “口”。意思是事物发展转向微弱。组词：衰老、衰退。

⑤ 泰（tài）：上下结构，上面是 “三” 和 “人”，下面是 “水”。意思是平安，安定。组词：泰山、泰然。

2. 多音字：

① 背：bēi（背包）、bèi（背后）。

② 划：huá（划船）、huà（计划）。

3. 近义词：

部编版五年级上册语文第11课《牛郎织女(二)》知识点汇总

《牛郎织女（二）》知识点

主题思想：

本文叙述了牛郎织女婚后幸福美满的生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等事。歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由和幸福的精神,反映了他们对美好生活的向往、追求。

易错字音：

趁机chènjī、衣裳yīshang、轻盈qīng yíng、

照看kàn、嬉戏xīxì、衰老shuāilǎo、彩锦jǐn、

眼眶kuànɡ、剥bāo下来、严厉yán lì、惩chénɡ罚、

拽zhuài着、挣zhēng扎、一划huà、循xún着

心急如焚xīnjírúfén、玉簪yùzān、背后bèihòu、

霎时间shàshíjiān、轻盈qīngyíng、

易错字：

嬉戏发誓严厉喜鹊衰老心急如焚

多音字：

挑：tiāo挑选tiǎo挑战

和：hé和好hè一唱一和

词语解释：富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。

偎；亲热地靠着；紧挨着。造句：孩子偎在母亲的怀里睡着了。

衰老;年老精力衰弱。

门风：指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。

珊瑚礁：主要由珊瑚堆积成的礁石。

拗不过：无法改变（别人的坚决的意见)。

【男耕女织】（男的种田,女的织布。指全家分工劳动。）

【暴跳如雷】暴：（暴烈,急躁。）（急怒叫跳,像打雷一样猛烈。形容又急又怒,大发脾气的样子。）

【心急如焚】（心里像着了火一样。形容非常着急。）

【波涛汹涌】汹涌：（水势腾涌的样子。）（形容波浪又大又急。）

反义词：

节俭——铺张自由——拘束

活泼——呆板衰老——健壮

近义词：

紧急——危急损害——损伤

尊严——威严惩罚——处罚

察访——调查活泼——活跃

《牛郎织女（二）》课文解读

课文理解：

1、民间故事：指群众集体口头创作,口头流传,并不断地集体修改,加工而成的一种文学形式,这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想,表达了劳动人民的思想感情。我国的四大民间故事是：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》

【预习】部编版五年级语文上册第10课《牛郎织女(二)》

【预习】部编版五年级语文上册第10课《牛郎织女（二）》

知识点