“风婆婆带来了春的气息”陈述句转反问句等四种句式转换
部编二年级语文下册句式转换方法及专项练习
部编二年级语文下册句式转换方法及专项练习陈述句改反问句：第一步：加上疑问词（难道、怎么）第二步：加上否定词（不、没等）第三部：句尾加上语气词（呢？吗？）别忘记问号!例：她在柳枝上荡秋千。
难道她没在柳枝上荡秋千吗？或她怎么没在柳枝上荡千秋呢？1、春天来了！（改为反问句）________________________________________2、他把羊圈修得结结实实的。
（改为反问句）________________________________________3、我有一大把彩色的梦。
（改为反问句）________________________________________4、听到这个消息，我高兴地跳起来。
（改为反问句）________________________________________5、多得些知识不是坏事。
（改为反问句）________________________________________6、日出真是伟大的奇观。
（改为反问句）________________________________________7、我喜欢当一只小虫子。
（改为反问句）________________________________________8、海边的沙滩是我们的快乐天地。
（改为反问句）________________________________________9、他在田边焦急地转来转去。
（改为反问句）________________________________________10、地球是人类的母亲，生命的摇篮。
________________________________________11、邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
________________________________________12、我不是故意的。
________________________________________13、种子睡在松软的泥土里。
小学二年级语文陈述句反问句互换
小学二年级语文陈述句反问句互换句式转换的原则：①不改变原意；②不能增删改变内容；③可增删个别词语；④注意层次及逻辑关系；⑤尽量避免重复，可用指代词简化一、反问句与陈述句转换一）、反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3二）、陈述句变反问句1“都”等，使句子表达的意思更准确。
23练习：123方法：“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。
示例： 1.（陈述句）（感叹句）美丽的草原难道不让人陶醉吗？（反问句）2.这是一条伟大的路。
（陈述句）这真是一条伟大的路啊！（感叹句）3.骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。
（陈述句）骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜啊！（感叹句）巩固题目：一、把下列反问句改成陈述句、感叹句。
例子：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？陈述句：没有比事实更能说明道理的。
感叹句：没有比事实更能说明道理的呀！1. 这本书明明是我的，怎么能说是你的呢？2、你们看见过这样的朋友吗？3、不好好学习，能取得好成绩吗？4、对少数同学不守纪律的现象，我们能不闻不问吗？56、我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？78、我们能被困难吓倒吗？9、这不是伟大的奇观吗？1011三、缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句有两种情况：一）、去掉全部枝叶，只保留主干。
如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。
”缩为：“表演结束”。
二）、去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。
哪些枝叶必须保留呢？1. 否定句中的否定词。
如“我绝对不同意你的这种无理要求”。
小学语文陈述句和反问句的互改习题及答案(教师版)之欧阳音创编
小学语文专题训练：陈述句和反问句的互改一、什么是句型转换根据表意的需要，按照一定的规则把甲句变成乙句，这叫句子的转换。
二、什么是陈述句陈述句，叙述或说明事实并且具有陈述语调的句子，句末常用的标点符号是“。
”。
如：明天要下雨。
三、什么是反问句反问句，就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。
反问句是修辞手法中的一种。
反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。
如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的。
相比之下，前一个句子语气就强烈多了。
除此之外，一些反问句还要有反问词，如：难道、怎么、……除了反问词，还要在最后加上语气词如：呢、吗…… 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。
且通常都要把句子（判断句）的意思倒过来后，再加上反问词。
反问和设问的区别:设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别：设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。
设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。
设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。
四、陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。
在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
陈述句和反问句转换的方法及练习--四步法（范文大全）
陈述句和反问句转换的方法及练习--四步法（范文大全）第一篇：陈述句和反问句转换的方法及练习--四步法陈述句改反问句的方法：（四步法）第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
第二步：加上反问语气词和疑问助词。
2、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
3、句尾加上“呢、吗”等疑问助词。
第三步：句号变问号。
4、把句末的句号改为问号。
第四步：把句子整理通顺。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。
在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？一、把下列句子改为意思相同的反问句：1、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。
2、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
3、同窗五载的情谊，我们不能忘记。
4、21世纪图书馆的大门不会关闭。
5、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。
6、大家热爱自己的祖国。
7、我是一名少先队员，必须遵守纪律。
8、地球是人类的母亲，生命的摇篮。
9、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。
10、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。
11、海上日出真是伟大的奇观。
12、多得些知识不是坏事。
13、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。
14、我们应当把自己培养成为全面发展的人才。
15、战士们没有离开阵地，我不能离开手术台。
参考答案：1、讲桌上的那束鲜花，不正表达着我们对老师的一片深情吗？2、没有革命先烈的流血牺牲怎么会有我们今天的幸福生活呢？3、同窗五载的情谊，我们怎能忘记呢？4、21世纪图书馆的大门怎么会关闭呢？5、漓江的水不是绿得仿佛一块无暇的翡翠嘛？6、大家怎么不热爱自己的祖国吗？7、我是一名少先队员，怎能不遵守纪律呢？8、地球不是人类的母亲，生命的摇篮吗？9、越过岷山，怎能不使红军战士喜笑颜开呢？10、“鸟的天堂”不是鸟的天堂吗？11、海上日出不是伟大的奇观吗？12、多得些知识难道是坏事吗？13、这些设想即使能实现，难道不是遥远的事情吗？14、我们怎能不把自己培养成为全面发展的人才呢？15、战士们没有离开阵地，我怎能离开手术台呢？反问句改陈述句的方法:（四步法）第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
“我终于想出了这道题的答案”陈述句转反问句等四种句式转换-小学语文基础知识归纳.doc
“我终于想出了这道题的答案”陈述句转反问句等四种句式转换|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-
“我终于想出了这道题的答案”陈述句转反问句等四种句式转换说明：本句可以在以下几种句式中互相转换，意思基本保持不变。
1.本句可以改陈述句为反问句：
陈述句：我终于想出了这道题的答案
反问句：难道不是我终于想出了这道题的答案吗？
2.本句还可以改为把字句和被字句：
把字句：我终于把这道题的答案想出了。
被字句：这道题的答案终于白我想出了。
3.肯定句和否定句互换：
肯定句：我终于想出了这道题的答案。
双重否定句：我不是没有想出这道题的答案。
4.陈述句可改为感叹句：
陈述句：我终于想出了这道题的答案。
感叹句：我终于想出了这道题的答案！
句式转换，在小学阶段来说，也就是把句子换成另外一种说法，但是句子意思保持不变。
对应句式之间是可以互改的。
“我做好了饭菜”陈述句转反问句等四种句式转换|小学语文基础知识总结|小学语文基
础知识大全-
“我做好了饭菜”陈述句转反问句等四种句式转换说明：本句可以在以下几种句式中互相转换，意思基本保持不变。
1.本句可以改陈述句为反问句：
陈述句：我做好了饭菜。
反问句：难道不是我做好了饭菜吗？
2.本句还可以改为把字句和被字句：
把字句：我把饭菜做好了。
被字句：饭菜被我做好了。
3.肯定句和否定句互换：
肯定句：我做好了饭菜。
双重否定句：我不是没有做好了饭菜。
4.陈述句可改为感叹句：
陈述句：我做好了饭菜。
感叹句：我做好了饭菜啦！。
“叶老先生修改好我的作文”陈述句转反问句等四种句式转换-小学语文基础知识总结.doc
“叶老先生修改好我的作文”陈述句转反问句等四种句式转换|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-
“叶老先生修改好我的作文”陈述句转反问句等四种句式转换说明：本句可以在以下几种句式中互相转换，意思基本保持不变。
1.本句可以改陈述句为反问句：
陈述句：叶老先生修改好我的作文。
反问句：难道不是叶老先生修改好我的作文吗？
2.本句还可以改为把字句和被字句：
把字句：叶老先生把我的作文修改好。
被字句：我的作文被叶老先生修改好。
3.肯定句和否定句互换：
肯定句：叶老先生修改好我的作文。
双重否定句：叶老先生不是没有修改好我的作文。
4.陈述句可改为感叹句：
陈述句：叶老先生修改好我的作文。
感叹句：叶老先生修改好我的作文！
句式转换，在小学阶段来说，也就是把句子换成另外一种说法，但是句子意思保持不变。
对应句式之间是可以互改的。
小学语文句式转换之陈述句和反问句练习题
小学语文句式转换之陈述句和反问句练习题陈述句改反问句：第一步：加上疑问词（难道、怎么）第二步：加上否定词（不、没等）第三部：句尾加上语气词（呢？吗？）别忘记问号!例：她在柳枝上荡秋千。
难道她没在柳枝上荡秋千吗？或她怎么没在柳枝上荡千秋呢？1、春天来了！（改为反问句）___________________________________________________________ 2、他把羊圈修得结结实实的。
（改为反问句）___________________________________________________________ 3、我有一大把彩色的梦。
（改为反问句）___________________________________________________________ 4、听到这个消息，我高兴地跳起来。
（改为反问句）___________________________________________________________ 5、多得些知识不是坏事。
（改为反问句）___________________________________________________________ 6、日出真是伟大的奇观。
（改为反问句）___________________________________________________________ 7、我喜欢当一只小虫子。
（改为反问句）___________________________________________________________ 8、海边的沙滩是我们的快乐天地。
（改为反问句）___________________________________________________________ 9、他在田边焦急地转来转去。
（改为反问句）___________________________________________________________ 10、地球是人类的母亲，生命的摇篮。
小学二年级语文陈述句反问句互换
小学二年级语文陈述句反问句互换编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小学二年级语文陈述句反问句互换）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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句式转换的原则：①不改变原意；②不能增删改变内容;③可增删个别词语;④注意层次及逻辑关系；⑤尽量避免重复，可用指代词简化一、反问句与陈述句转换有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同.一）、反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都"等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
"。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？二）、陈述句变反问句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去，没有的给加上.3、反问语气词删去“."变“?” 。
练习:1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班小红画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
二、陈述句与感叹句转换为了表达强烈的感情，可以把陈述句变为感叹句.方法: 要在句中加上表示强烈感情的“太”“真"一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀"等,将句号换成感叹号。
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“风婆婆带来了春的气息”陈述句转反问句等四种句
式转换
导读：“风婆婆带来了春的气息”陈述句转反问句等四种句式转换说明：本句可以在以下几种句式中互相转换，意思基本保持不变。
1.本句可以改陈述句为反问句：
陈述句：风婆婆带来了春的气息。
反问句：难道不是风婆婆带来了春的气息？
2.本句还可以改为把字句和被字句：
把字句：风婆婆把春的气息带来了。
被字句：春的气息被风婆婆带来了。
3.肯定句和否定句互换：
肯定句：风婆婆带来了春的气息。
双重否定句：风婆婆不是没有带来了春的气息。
4.陈述句可改为感叹句：
陈述句：风婆婆带来了春的气息。
感叹句：风婆婆带来了春的气息！
句式转换，在小学阶段来说，也就是把句子换成另外一种说法，但是句子意思保持不变。
对应句式之间是可以互改的。
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