第八章 第三节 提能力 创新演练经典化
《有效提升创新能力之管理胜任能力》
做 最 专 业 、 最 系 统 化 的 企 业 全 员 培 训 平 台
狼性原则
• 狼性原则之四：顺水行舟 狼性原则之四： • 狼性原则之五：血浓于水 狼性原则之五： • 狼性原则之六：表里如一 狼性原则之六： • 狼性原则之七：知彼知己 狼性原则之七： • 狼性原则之八：原则第一 狼性原则之八： • 狼性原则之九：团队精神 狼性原则之九： • 狼性原则之十：持续基因 狼性原则之十：
11
高层管理者， • 对于高层管理者，执行力就是把战略落地的能力。 对于高层管理者 执行力就是把战略落地的能力。
做 最 专 业 、 最 系 统 化 的 企 业 全 员 培 训 平 台
执行团队的领导及战略是方向
• 案例： 案例： 秦始皇和汉朝的刘邦是同一个朝代的人吗？ 秦始皇和汉朝的刘邦是同一个朝代的人吗？ • 管理者有一个很重要的能力，要想提升执行 管理者有一个很重要的能力， 很重要的能力 对员工进行训练， 力，就是要对员工进行训练，也就是迫使员 就是要对员工进行训练 也就是迫使员 工去进化。 工去进化。 • 现代流行用军队的理念去训练员工。 现代流行用军队的理念去训练员工。
业务 结果 优秀的个人
人员管理 组织管理 文化管理
做大 做强 做长
优秀的组织
优秀的文化
5
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执行的能力是基础
• 人才需要筛选 在人力资源的运用过程中 第一块选人非常重要 第二块执行中安排能够完成的了的工作 • 扬长避短更重要 • 没有胜任能力就无法执行
做 最 专 业 、 最 系 统 化 的 企 业 全 员 培 训 平 台
《有效提升创新能力之执行力与领导力》 有效提升创新能力之执行力与领导力》
年高考化学1-1 物质的量 气体摩尔体积
【三维设计】（教师用书）2021年高考化学总温习“点、面、线”备考全攻略（提能力+创新演练经典化）1-1 物质的量气体摩尔体积新人教版[对接高考——高考命题常设误区汇总]设误选项摘录设误角度诊断mol NaCl中含×1023个NaCl分子对物质的结构认识不清mol Cu和足量稀硝酸反应产生nA个NO分子得失电子不守恒3.常温常压下，22.4 L乙烯中C—H键数为4NA 22.4 L/mol升只适用于标准状况下的单一或混合气体mol羟基中含电子数为10 NA对原子团中含有的粒子数判断错误[随堂强化落实]1．以下说法中正确的选项是( )A．摩尔既是物质的数量单位又是物质的质量单位B．阿伏加德罗常数是12 kg 12C中含有的碳原子数C．1 mol水分子中含有2 mol氢原子和1 mol氧原子D．一个NO分子的质量是a g，一个NO2分子的质量是b g，那么氧原子的摩尔质量是(b－a) g·mol－1解析：摩尔是物质的量的单位，A不正确；NA是0.012 kg 12C中含有的碳原子数，B不正确；(b－a) g是一个氧原子的质量，D不正确。
答案：C2．以下表达中指定粒子的数量大于×1023的是( )A．2 g重水(D2O，D为21H)中含有的中子数B．mol F－中含有的电子数C．标准状况下11.2 L N2和NO混合气体中的原子数D．1 L 1 mol/L Na2SO4溶液中Na＋数解析：A项2 g重水的物质的量为mol，含有1 mol中子；B项含有1 mol e－；C项含有1 mol原子；D项Na＋为2 mol。
答案：D3．假设NA是阿伏加德罗常数的值，以下说法不正确的选项是( )A．1 mol Cl2与足量的铁反映，转移电子数为3NAB．7.8 g Na2O2含有的阴离子数为C．标准状况下，2.24 L丁烷分子所含的C—H键数为NAD．5.6 g CO和N2组成的混合气体所含的质子数为解析：A项，1 mol Cl2完全反映，转移2 mol电子；B项，7.8 g Na2O2为mol，其中2为mol；C项，标准状况下，2.24 L丁烷为mol，其所含的C—H键为1 mol；含O2－D项，5.6 g CO和N2混合气体的物质的量为mol，所含质子为mol。
创新能力培养与提高培训教材
第一章 创新能力是驱动创新的关 键
本章要点 时代需要自主创新能力 创新对获取竞争优势的贡献 创新的概念、模式和过程 创新能力的概念和构成 创新能力培养的意义
创新能力培养与提高培 训教材
2021年7月12日星期一
第一部分 创新能力培养与提高的
基础篇
这是一个创新驱动的时代。创新是民族进步的灵魂， 是经济发展的驱动力，更是财富积累的途径。创新是 一个组织的生命力所在，创新能力是驱动创新的不竭 动力，创新的关键在于人，充足的善于创新的专业技 术人员是实现组织“创新—效益—再创新”的良性循 环的根本。
我国制造业效率低，装备水平落后。全行业人均劳 动生产率仅为美国的1/25、德国的1/20，主要用能产 品的能耗比发达国家平均高出50%。中国制造业在资 本、产业技术和品牌等方面正在形成日益显著的对外 依赖。
2）加速社会发展，必须依靠科技进步。目前我国 艾滋病感染者已超过100万人，肺结核病人超过500万 人，乙型肝炎病毒感染者超过1.2亿人，糖尿病患者超 过2000万人，血吸虫病患者达到80万人。
。
• 表现之四是，企业技术创新意识薄弱。全国 2.8万 个大中型企业能从事科技研发活动的只有 25% ； 其余 75% 的企业没有专门从事科技研发的人员； 半数大中型企业一年举办不了一次科技活动。研发 投入少，我国企业年研发经费低于销售额的 1% ， 小于国外企业 3% 的比例，更低于外国高科技企业 7 ～ 10% 的比例。产业长期被固化在低技术、低 附加值的环节上。我国向美国出口鞋类，离岸均价
创新能力培训全案（第2版）
创新能力培训全案（第2版）•目录：•第一章创新能力的培养与提升第一节创新能力在管理中的应用第二节从9个方面提升创新能力一、创新的起点——创新意识二、创新的基础——逻辑思维、逆向思维、学习创新三、创新的目标——自我超越四、创新的应用——管理创新、营销创新、服务创新第二章增强创新意识第一节创新意识的培养与增强一、福特的创新意识二、创新意识四方面第二节增强创新意识的3个寓言一、一招不可用两遍二、狐狸如何来评判三、猎人药农助参禅第三节增强创新意识的16个故事一、球落洞中怎么办二、他的想法很片面三、鼻子也可用来弹四、为何不把气放点五、助手为何这么慢六、用冰来做输油管七、裙子带来的灵感八、他让车灯会眨眼九、坚持创意终出版十、如此捐赠让人叹十一、废料也能把钱赚十二、这个男孩不简单十三、翻开拉链看一看十四、冷冻方法靠钻研十五、如何巧妙立鸡蛋十六、牙膏开口要增宽第四节增强创新意识的两个游戏一、相互之间找变化二、五道创新意识题第五节本章经典语录第三章提高逻辑思考能力第一节逻辑思考能力培养与训练提高一、老师提出的问题二、逻辑思考三方面第二节提高逻辑思考能力的3个寓言一、狐狸不上狮子当二、蜜蜂不会变方向三、捉鹿方法真的棒第三节提高逻辑思考能力的9个故事一、昭帝知道是诬陷二、追曹贾诩有高见三、买猫判断要全面四、卖肉经验做推断五、更嬴虚弓射大雁六、岳柱看画有发现七、将军诬陷有失算八、小孩量水靠巧辩九、亚夫防城能明断第四节提高逻辑思考能力的两个游戏一、猜想眼睛的颜色二、推断老师的生日第五节本章经典语录第四章提高逆向思维能力第一节逆向思维能力培养与训练提高一、哈默的逆向思维二、逆向思维三方面第二节提高逆向思维能力的3个寓言一、救治公主有绝招二、堵上洞口真是高三、狐狸夺肉方法妙第三节提高逆向思维能力的14个故事一、孙膑才高魏王服二、情报如何能送出三、反向思考来说服四、为何只借而不租五、这场官司可以输六、不收麦子是何故七、山高更会有好处八、母亲听后为何哭九、换票以后差距出十、辽东商人要卖猪十一、飞脚进门众人服十二、改造篮网靠剪除十三、周瑜感叹我不如十四、骆驼换马有缘故第四节提高逆向思维能力的2个游戏一、口令动作不一致二、反向思维来防盗第五节本章经典语录第五章提高学习创新能力第一节学习创新能力培养与训练提高一、坪内的学习创新二、学习创新的过程第二节提高学习创新能力的3个寓言一、狐狸学艺被牛杀二、猴子伐木反被夹三、鲤鱼摆尾成绩佳第三节提高学习创新能力的12个故事一、两个秀才比书法二、为何不减反增加三、徐晃照搬被击垮四、看到游戏有计划五、东施效颦把人吓六、厕所不可太豪华七、哪能这样来找马八、听到响声得启发九、学步以后只会爬十、自我学习有方法十一、索尼出名靠研发十二、冷冻保书意义大第四节提高学习创新能力的2个游戏一、找出相应的数字二、故事接龙的游戏第五节本章经典语录第六章提高自我超越能力第一节自我超越能力培养与训练提高一、自我挑战的成就二、自我超越方面第二节提高自我超越能力的3个寓言一、蜗牛赛跑得了奖二、小象不知力量长三、青蛙从小有梦想第三节提高自我超越能力的11个故事一、阿里坚持终胜利二、磨练才能活下去三、主动学习终被提四、理想之灯永不熄五、自我超越有毅力六、传奇经历靠自励七、爱因斯坦获赞许八、全心投入不放弃九、常败将军终胜利十、羲之洗笔成墨池十一、吕蒙读书大受益第四节提高自我超越能力的2个游戏一、找出不同的硬币二、变不可能为可能第五节本章经典语录第七章提高管理创新能力第一节管理创新能力培养与训练提高一、创新解决吃水难二、管理创新两部分第二节提高管理创新能力的3个寓言一、猴子如何来管理二、可请动物捐长椅三、山羊抗敌有妙计第三节提高管理创新能力的9个故事一、激励方式很不同二、管理模式要变形三、人才科举激热情四、小型组织便执行五、这项制度很可行六、神秘顾客督流程七、敞开办公利沟通八、盛田昭夫很震惊九、鸳鸯破倭靠变形第四节提高管理创新能力的2个游戏一、要为三人来分宝二、越过两人来移动第五节本章经典语录第八章提高营销创新能力第一节营销创新能力培养与训练提高一、营销创新有方法二、营销创新四方面第二节提高营销创新能力的3个寓言一、马得金子驴得蒜二、不买面具怎么办三、棘刺拍卖有方案第三节提高营销创新能力的40个故事一、征婚启示做宣传二、免费花生加了盐三、如何激起紧迫感四、他的经验有改变五、估的准确不付钱六、持续关心寄卡片七、推销啤酒用于连八、迎合心理价格变九、铜牌引人来参观十、吸引顾客到新店十一、激将方法卖保险十二、餐馆为何要自贬十三、种树也可成特点十四、吸引读者造悬念十五、珍珍路边巧代言十六、营销学会用事件十七、先声夺人不一般十八、杜撰故事把人感十九、大海救人做宣传二十、兴师动众来致歉二十一、要把产品撒满山二十二、此时看清是关键二十三、普通小虾价格翻二十四、合二为一不一般二十五、组合营销免破产二十六、考虑顾客的困难二十七、不做雨衣做尿垫二十八、书的价格要低廉二十九、刷牙之中有发现三十、这些都和风有关三十一、出钱收购土特产三十二、抓住心理业绩翻三十三、一杯咖啡要五千三十四、他的银行走低端三十五、经营最好要关联三十六、想占市场找缺陷三十七、商品一天换两遍三十八、营销借用原子弹三十九、邮购销售基础坚四十、免费参观海洋馆第四节提高营销创新能力的2个游戏一、手机设计和营销二、一张白纸的营销第五节本章经典语录第九章提高服务创新能力第一节服务创新能力培养与训练提高一、服务创新卖大米二、服务创新四方面第二节提高服务创新能力的3个寓言一、狐狸如何来经营二、猴子待客很热情三、兔子开店脑瓜灵第三节提高服务创新能力的9个故事一、试骑一月马卖掉二、乘坐飞机忘带票三、这家诊所不挂号四、三十分钟货送到五、订货是否有必要六、解决抱怨空座少七、三米以内要微笑八、快速退房学万豪九、导游手帕销路好第四节提高服务创新能力的2个游戏一、有家酒店服务好二、创新的租赁服务第五节本章经典语录第十章提高创新方法运用能力第一节创新方法运用能力培养与训练提高一、蒙恬造笔惠后世二、方法运用四阶段第二节创新方法运用能力的4个寓言一、小猴进城有妙计二、要让老虎有怒气三、巧用木材跑第一四、狐狸修殿很合理第三节创新方法运用能力的11个故事一、为何要投自家篮二、曹冲称象借用船三、先把硬币放在盘四、此画和你不相关五、多种方法来测算六、铁牛如何捞上岸七、怎样处理排名难八、鲁班受伤有发现九、如何才能要到钱十、高斯很快就算完十一、用糖雕塑好灵感第四节提高创新方法运用能力的2个游戏一、用对方法解对题二、三个容器来分水第五节本章经典语录。
《创新思维与创新力提升》
Байду номын сангаас著心态
真理暂被邪恶淹没
在生命的最后一刻，他 向围观的人们庄严宣布： “黑暗即将过去，黎明 即将来临，真理终将战 胜邪恶！”最后，他高 呼“火，不能征服我， 未来的世界会了解我， 会知道我的价值。”
空 杯 理 论
激发创新潜能的3种情境：
北京、上海位居我国创意产业发展的第一集团， 广州、深圳、杭州、成都、南京、天津位居第二集团， 重庆、青岛、长沙、苏州、西安、昆明、大连分列第9到15位。
创意经济时代什么最重要呢？ 是资本？是技术？创新思维？
“小菜一碟"成大业
世界经济“三极化”现象
拥有强大创新能力的国家即创新型国家，如瑞典、 芬兰、美国、日本、英国、德国、法国、韩国、 以色列、新加坡等20多个国家；
我国曾经在世界上领先过一千多年， 无论是经济还是科学技术。15世纪前在世 界重大发明300项中国占170项，1661一 1796康乾盛世，产值占世界三分之一；到 了18世纪科学中心转移到英国； 1 9世纪 2 0世纪转移到美国，美国保留科学中心 地位的时间即科学兴旺期最长。
历史证明：一切国家后来居上的秘密 是以科技自主创新为杠杆作历史的跳跃。 得科技者得天下，谁占据科技发展制高点， 那个国家就是世界的科学中心。
1 +1>2
犹太民族是个伟大的民族
不到世界0.3%的犹太人，诞生了160多位诺 贝尔奖获得者。
伟大的革命导师马克思，列宁、托洛斯基， 爱因斯坦，弗洛依德，毕加索，基辛格，左 拉，海涅，卡夫卡，“原子弹之父”西拉德， “氢弹之父”特勒，著名的导演斯皮尔伯格， 著名音乐家门德尔松，小提琴演奏家梅纽因， 著名的新闻出版家路透、普利策，著名的企 业家洛克菲勒、摩根、哈默、嘉道理……都 是犹太人，可谓群星荟萃。
创新能力提升
愤怒时不要做决策。刘备伐吴……
四、创新思维方法
德鲁克关于创新的主要观点
凡是能够改变已有资源创造财富潜力的行为就是创 新行为。 创新有七个来源：意外之事；不协调；基于程序的
创新；产业或者市场结构的改变；人口变化；认知
变化；新知识。 盖乐普研究表明，心情快乐的员工59%有很好 的创意，而心情不快乐的员工创意只有3%。
销售线
制造线
1、种植棉花 2、绢网印花 3、T恤衫制作 4、服装制作 5、纺织棉线 6、 印染生产 ……
领导重视创新
胡锦涛同志在2006 年新年贺词中说：
“要重点培养人的学习能 力、实践能力，着力提 高人的创新能力” 。
领导重视创新
温家宝总理说：
加快建设创新型国家，全 面提高原始创新能力、集 成创新能力和引进消化吸 收再创新能力。
二、创新的概述
创新溯源
起源于拉丁语，它原意是指 第一，更新；第二，创造新 的东西；第三，改变。
教育部职业核心能力创新创业师资班
创新能力提升培训
课程目标预告
1.培养创业家 2.培养创业技能 3.培养企业家型的复合人才
在国内高校开展创业教育，核心是提高学生的创新
精神和实践能力，重点是培养学生的创业意识、创
业精神和一定的创业技能。
内容导航
我们需要创新
创新概述
5
6
瑞典
以色列
196
163
11
12
荷兰
韩国
83
74
17
18
英国
冰岛
66
63
23
24
新西兰
意大利
32
30
创新型国家：是指每100万人口获得美国专利与商标局的发明专利授权在15个以上的国 家或经济体。
共赢领导力提升领导能力的五种技术 PDF
管 理 管理者
者 强调的是效率
与 接受现状
领 导
注重系统
者 强调控制
的 运用制度
区 别
注重短期目标
强调方法
接受现状
要求员工顺从标准
运用职位权利
避免不确定性
领导者 强调的是结果 强调未来的发展 注重人 培养信任 强调价值观和理念 强调长远发展方向 强调方向 不断向现状挑战 鼓励员工进行变革 运用个人魅力 勇于冒险
培育下属的原因（二）
¾辅导下属成长是水涨船高 ¾造就人才可以使其分担自己的重任 ¾成功领导的意义：充分利用下属资源 ¾最接近领导的人关系到领导成败程度 ¾以他人培育自己的心态培育下属成长
第十讲 教练技术：造就精英下属（下）
创造下属成长的环境 教练应该做什么 通过训练改变行为 教练的四个步骤
如何做一名合格的教练
匹配的领导风格 命令式 教练式 支持式 授权式
领导形态分析结果表
测试得分
分析结果
S1=3， S2=3， S3=3， S4=3 最佳领导方式
S1+S2偏高
S3+S4偏高 S3偏高，S4=0
命令式或教练式风格，业务 和专业很强，倾向于以任务 和目标为导向，指标性行为 偏多，支持和授权不足
支持性行为教多，倾向与以 支持为主
干
扰
信
编码
息
信
源
息
干 扰
反 馈
解码
干 扰
接 收 者
干 扰
激励过程
未满足的
紧
动
需要
张
力
行
满
为
足
好领导者应该具备的技能
技术技能 思维能力 人际关系能力
领导角色的变迁
持续管理创新,不断提升领导艺术学员
全景实战培训课程
主讲 陈方博士
课程大纲
第一讲：管理创新的决断力 第二讲：管理创新的思维力 第三讲：管理创新的亲和力 第四讲：管理创新的激发力 第五讲：管理创新的凝聚力第 六讲：管理创新的持续力 第七讲：管理创新的影响力 第八讲：管理创新的应变力
第一讲：管理创新的决断力 一 、打开选择的空间 二、 排出标准的顺序 三、 注重结果导向 四、 及时制定对策
一 、打开选择的空间 1、 二八佳人的悲剧 2、 避免"霍布森选择" 3、 如何才能成为快鱼
二、 排出标准的顺序 1、 独木舟上的经理 2、 价值取向与标准选择 3、 瞬息万变务导向 2、 排序的重要与重要的排序 3、 绩效管理，结果至上
四、 及时制定对策 1、 火烧赤壁的启示 2、 避免决策僵化 3、 决断需要"六问“
三、 系统思维与个性化 1、 用大看小 2、 用长看短 3、 经济全球化，思维系统化
四、 思维创新与管理创新 1、 反向思维的妙处 2、 创新思维的重要性 3、 企业创新才能生存
第三讲：管理创新的亲和力 一、 离开认同，寸步难行 二、 先有沟通后有认同 三、 调整角色，调整期望
一、 离开认同，寸步难行 1、 救了将军不留名 2、 认同是管理的基础
一、 管理创新的新取向 1、 硬权利与软权利 2、 用权的艺术
二、 软权利的来源 1、 第一个来源 2、 第二个来源
三、 硬权利的运用 1、 权威理论 2、 授权的艺术
四、 影响力的三个特征 1、 第一个特征 2、第二个特征 3、第三个特征
第八讲：管理创新的应变力 一、 组织变形的艺术 二、 协调的艺术 三、 权变的艺术 四、 回应变化的艺术
二、 先有沟通后有认同 1、 让旅客自愿跳海 2、 沟通是认同的基础
第八章 第三节 提能力 创新演练经典化
[对接高考——高考命题常设误区汇总]CONHCH[随堂强化落实]1．下列水解的离子方程式正确的是()A．HCO－3＋H2O CO2↑＋OH－B．S2－＋2H2O H2S＋2OH－C．Fe3＋＋3H2O Fe(OH)3↓＋3H＋D．CO2－3＋H2O HCO－3＋OH－解析：一般盐类水解程度很小，所以通常不放出气体或生成沉淀，即A、C选项错；对于多元弱酸酸根离子应分步水解，B选项错，D选项正确。
答案：D2．25℃时，浓度均为0.2 mol/L的NaHCO3和Na2CO3溶液中，下列判断不．正确的是() A．均存在电离平衡和水解平衡B．存在的粒子种类相同C．c(OH－)前者大于后者D．分别加入NaOH固体，恢复到原温度，c(CO2－3)均增大解析：A项，两种溶液中均存在着水的电离平衡，NaHCO3溶液中还存在：HCO－3H ＋＋CO2－3及HCO－3＋H2O H2CO3＋OH－，Na2CO3溶液中还存在有CO2－3＋H2O HCO－3＋OH－，故A正确。
B项，两种溶液中均存在Na＋、CO2－3、HCO－3、H2CO3、OH－、H＋、H2O，B正确。
C项，浓度相同时，CO2－3的水解程度大于HCO－3，Na2CO3溶液中c(OH－)更大，故C错误。
D项，NaHCO3溶液中加入NaOH固体：HCO－3＋OH－===H2O ＋CO2－3，c(CO2－3)增大，Na2CO3溶液中加入NaOH，导致CO2－3的水解平衡向左移动，c(CO2－3)增大，故D正确。
答案：C3．(2011·重庆高考)对滴有酚酞试液的下列溶液，操作后颜色变深的是()A．明矾溶液加热B．CH3COONa溶液加热C．氨水中加入少量NH4Cl固体D．小苏打溶液中加入少量NaCl固体解析：本题考查水解平衡和电离平衡等知识，溶液颜色变深的原因是溶液的碱性增强，抓住这一本质寻找答案。
A选项，明矾溶液中铝离子水解使溶液呈酸性，加热铝离子的水解程度增大，溶液的酸性增强，无颜色变化；B选项，醋酸钠溶液中醋酸根离子水解使溶液呈碱性，加热，醋酸根离子的水解程度增大，溶液的碱性增强，溶液的颜色加深；C选项，加入氯化铵固体，氨水的电离程度减弱，碱性减弱，溶液颜色变浅；D选项，溶液的酸碱性不变，溶液的颜色没有变化。
年高考化学2-3 氧化还原反映
【三维设计】（教师用书）2021年高考化学总温习“点、面、线”备考全攻略（提能力+创新演练经典化）2-3 氧化还原反映新人教版[对接高考——高考命题常设误区汇总]设误选项摘录设误角度诊断1.在反应Li2NH＋H2===LiNH2＋LiH中，H2是还原剂不能正确分析元素化合价的变化2.某元素在化学反应中由化合态变成游离态，该元素被氧化元素由化合态变成游离态，化合价可升可降，可能被氧化，也可能被还原3.阳离子只有氧化性，阴离子只有还原性不明确氧化性、还原性与元素价态的关系4.失去电子多的还原剂还原性强认为物质氧化性、还原性强弱与得、失电子数目有关5.在反应KIO3＋6HI===KI＋3I2＋3H2O中，每生成3 mol I2转移的电子数为6NA分析氧化还原反应违背价态归中规律[随堂强化落实]1．(2021·广安模拟)以下化工生产进程中所发生的反映不属于氧化还原反映的是( )A．用氯气和消石灰制漂白粉B．用氢气和氮气合成氨C．用铝土矿冶炼金属铝D．用油脂制香皂解析：氧化还原反映必需伴有元素化合价的转变。
A中的氯元素，B中的氮元素和氢元素，C中的铝元素，都发生了价态的转变，故都是氧化还原反映。
答案：D2．以下反映不属于四种大体反映类型，但属于氧化还原反映的是( )A ．2Na ＋2H2O===2NaOH ＋H2↑B ．Fe2O3＋3CO=====高温2Fe ＋3CO2C ．Cl2＋2FeCl2===2FeCl3D ．3O2=====催化剂2O3解析：A 属于置换反映，C 属于化合反映，D 不属于氧化还原反映。
答案：B3．(双选题)氧化还原反映中，水的作用能够是氧化剂、还原剂、既是氧化剂又是还原剂、既非氧化剂又非还原剂等。
以下反映与Br2＋SO2＋2H2O===H2SO4＋2HBr 相较较，水的作用不相同的是( )A. 2Na2O2＋2H2O===4NaOH ＋O2↑(OH)2＋O2＋2H2O===4Fe(OH)3C.2F2＋2H2O===4HF ＋O2＋2NaOH ＋2H2O===2NaAlO2＋3H2↑解析：F2和H2O 反映，有氧气产生，水作还原剂；Al 和NaOH 溶液反映，有氢气产生，水作氧化剂。
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[对接高考——高考命题常设误区汇总]CONHCH[随堂强化落实]1．下列水解的离子方程式正确的是()A．HCO－3＋H2O CO2↑＋OH－B．S2－＋2H2O H2S＋2OH－C．Fe3＋＋3H2O Fe(OH)3↓＋3H＋D．CO2－3＋H2O HCO－3＋OH－解析：一般盐类水解程度很小，所以通常不放出气体或生成沉淀，即A、C选项错；对于多元弱酸酸根离子应分步水解，B选项错，D选项正确。
答案：D2．25℃时，浓度均为0.2 mol/L的NaHCO3和Na2CO3溶液中，下列判断不．正确的是() A．均存在电离平衡和水解平衡B．存在的粒子种类相同C．c(OH－)前者大于后者D．分别加入NaOH固体，恢复到原温度，c(CO2－3)均增大解析：A项，两种溶液中均存在着水的电离平衡，NaHCO3溶液中还存在：HCO－3H ＋＋CO2－3及HCO－3＋H2O H2CO3＋OH－，Na2CO3溶液中还存在有CO2－3＋H2O HCO－3＋OH－，故A正确。
B项，两种溶液中均存在Na＋、CO2－3、HCO－3、H2CO3、OH－、H＋、H2O，B正确。
C项，浓度相同时，CO2－3的水解程度大于HCO－3，Na2CO3溶液中c(OH－)更大，故C错误。
D项，NaHCO3溶液中加入NaOH固体：HCO－3＋OH－===H2O ＋CO2－3，c(CO2－3)增大，Na2CO3溶液中加入NaOH，导致CO2－3的水解平衡向左移动，c(CO2－3)增大，故D正确。
答案：C3．(2011·重庆高考)对滴有酚酞试液的下列溶液，操作后颜色变深的是()A．明矾溶液加热B．CH3COONa溶液加热C．氨水中加入少量NH4Cl固体D．小苏打溶液中加入少量NaCl固体解析：本题考查水解平衡和电离平衡等知识，溶液颜色变深的原因是溶液的碱性增强，抓住这一本质寻找答案。
A选项，明矾溶液中铝离子水解使溶液呈酸性，加热铝离子的水解程度增大，溶液的酸性增强，无颜色变化；B选项，醋酸钠溶液中醋酸根离子水解使溶液呈碱性，加热，醋酸根离子的水解程度增大，溶液的碱性增强，溶液的颜色加深；C选项，加入氯化铵固体，氨水的电离程度减弱，碱性减弱，溶液颜色变浅；D选项，溶液的酸碱性不变，溶液的颜色没有变化。
答案：B4．相同温度、相同浓度下的六种溶液，其pH由小到大的顺序如图所示，图中①②③代表的物质可能分别为()A．NH4Cl(NH4)2SO4CH3COONaB．(NH4)2SO4NH4Cl CH3COONaC．(NH4)2SO4NH4Cl NaOHD．CH3COOH NH4Cl(NH4)2SO4解析：(NH4)2SO4比NH4Cl溶液中的铵根离子浓度大，水解生成的氢离子浓度大，醋酸钠水解显碱性，且其碱性比Na2CO3要弱。
答案：B5．(2011·广东高考)对于0.1 mol/L Na2SO3溶液，正确的是()A．升高温度，溶液pH 降低B．c(Na＋)＝2c(SO2－3)＋c(HSO－3)＋c(H2SO3)C．c(Na＋)＋c(H＋)＝2c(SO2－3)＋2c(HSO－3)＋c(OH－)D．加入少量NaOH 固体，c(SO2－3)与c(Na＋)均增大解析：本题考查电解质溶液中离子浓度关系，意在考查考生对电解质溶液中离子浓度间的关系和外界条件对溶液中离子浓度的影响的掌握情况。
对于Na2SO3溶液，Na2SO3===2Na＋＋SO2－3、SO2－3＋H2O HSO－3＋OH－、HSO－3＋H2O H2SO3＋OH－。
升温能促进SO2－的水解，c(OH－)增大，溶液pH增大，A项错误；溶液中物料守恒式3为c(Na＋)＝2c(SO2－3)＋2c(HSO－3)＋2c(H2SO3)，B项错误；溶液中电荷守恒式为c(Na＋)＋c(H＋)＝2c(SO2－)＋c(HSO－3)＋c(OH－)，C项错误；加入NaOH固体，则C(Na＋)增大，且使SO2－3 3平衡逆向移动，c(SO2－3)增大，D项正确。
答案：D6．(2011·德州模拟)现有浓度均为0.1 mol/L的下列溶液：①硫酸、②醋酸、③氢氧化钠、④氯化铵、⑤醋酸铵、⑥硫酸铵、⑦硫酸氢铵、⑧氨水，请回答下列问题：(1)①、②、③、④四种溶液中由水电离出的H＋浓度由大到小的顺序是(填序号)______________________。
(2)④、⑤、⑦、⑧四种溶液中NH＋4浓度由大到小的顺序是(填序号)________。
(3)将③和④等体积混合后，混合液中各离子浓度关系正确的是________。
A．c(Na＋)＝c(Cl－)＞c(OH－)＞c(NH＋4)B．c(Na＋)＝0.1 mol/LC．c(Na＋)＋c(NH＋4)＝c(Cl－)＋c(OH－)D．c(H＋)＞c(OH－)解析：(1)①、②、③抑制水的电离，①中c(H＋)＝0.2 mol/L，②中c(H＋)＜0.1 mol/L，③中c(OH－)＝0.1 mol/L，④促进水的电离，故四种溶液中由水电离出的H＋浓度由大到小的顺序是④②③①。
(2)NH4HSO4溶液中，H＋抑制NH＋4水解，CH3COONH4溶液中，CH3COO－促进NH＋4的水解，NH3·H2O是弱电解质，电离产生极少的NH＋4，故四种溶液中NH＋4浓度由大到小的顺序为⑦④⑤⑧。
(3)NaOH溶液和NH4Cl溶液等浓度等体积混合：NaOH＋NH4Cl===NaCl＋NH3·H2O，c(Na＋)＝c(Cl－)＝0.05 mol/L，c(OH－)＝c(NH＋4)＋c(H＋)，A正确，B不正确。
根据电荷守恒，C不正确。
溶液显碱性c(OH－)＞c(H＋)，D不正确。
答案：(1)④②③①(2)⑦④⑤⑧(3)A[提能综合检测]一、单项选择题(本题包括7小题，每小题4分，共28分)1．(2010·四川高考)有关①100 mL 0.1 mol/L NaHCO3、②100 mL 0.1 mol/L Na2CO3两种溶液的叙述不．正确的是()A．溶液中水电离出的H＋个数：②>①B．溶液中阴离子的物质的量浓度之和：②>①C．①溶液中：c(CO2－3)>c(H2CO3)D．②溶液中：c(HCO－3)>c(H2CO3)解析：盐类水解可以促进水的电离，而且水解程度越大，这种促进程度越大，故A正确；CO2－3的水解使溶液中阴离子数目增多，B正确；碳酸氢钠溶液中，HCO－3的水解程度大于电离程度，故c(H2CO3)>c(CO2－3)，C错误；CO2－3的第一步水解程度远大于第二步水解，故D正确。
答案：C2．(2011·无为中学模拟)有4种混合溶液，分别由等体积0.1 mol/L的2种溶液混合而成：①CH3COONa与Na2CO3；②CH3COONa与NaCl；③CH3COONa与NaOH；④CH3COONa与HCl。
c(CH3COO－)排序正确的是()A．③＞①＞②＞④B．③＞②＞①＞④C．④＞②＞①＞③D．④＞②＞③＞①解析：①、③均抑制CH3COO－水解，但③抑制能力更强；④中加酸，促进CH3COO－水解，所以c(CH3COO－)排列顺序为③＞①＞②＞④。
答案：A3．(2011·北京朝阳4月)室温下，下列关于pH均为9、体积均为10 mL的NaOH溶液和CH3COONa溶液的比较说法正确的是()A．两种溶液中的c(Na＋)相等B．分别加热到相同温度时，CH3COONa溶液的pH小C．分别加水稀释到100 mL时，两种溶液的pH依然相等D．两溶液中由水电离出的c(OH－)之比为10－9/10－5解析：pH相同的NaOH溶液和CH3COONa溶液的浓度并不相同，CH3COONa溶液的浓度远大于NaOH溶液的浓度；对两溶液加热时，CH3COONa水解程度增大，c(OH－)浓度增大，然而NaOH溶液中的c(OH－)不变，故加热后CH3COONa溶液的pH大；加水稀释10倍，NaOH溶液的pH变为8，CH3COONa溶液的pH在8～9之间；在NaOH溶液中由水电离出的c(OH－)为10－9mol/L，在CH3COONa溶液中由水电离出的c(OH－)为10－5 mol/L，故D项正确。
答案：D4．(2011·全国高考)室温时，将浓度和体积分别为c1、V1的NaOH溶液和c2、V2的CH3COOH 溶液相混合，下列关于该混合溶液的叙述错误的是()A．若pH>7，则一定是c1V1＝c2V2B．在任何情况下都是c(Na＋)＋c(H＋)＝c(CH3COO－)＋c(OH－)C．当pH＝7时，若V1＝V2，则一定是c2>c1D．若V1＝V2，c1＝c2，则c(CH3COO－)＋c(CH3COOH)＝c(Na＋)解析：本题考查电解质溶液的相关知识，意在考查考生对电解质溶液中离子浓度之间的关系、盐类的水解等知识的掌握情况。
氢氧化钠为强碱，醋酸为弱酸，两溶液混合时，若恰好完全反应，则得到醋酸钠溶液，溶液显碱性，pH>7，若醋酸溶液稍过量，pH也可能大于7，而碱过量时溶液一定显碱性，pH>7，因此A 选项错误；由电荷守恒知B 选项正确；溶液pH＝7时酸过量，C选项正确；由物料守恒知D 选项正确。
答案：A5．根据下表提供的数据，判断在等浓度的NaClO、NaHCO3混合溶液中，各种离子浓度关系正确的是()A．c(HCO－3)＞c(ClO－)＞c(OH－)B．c(ClO－)＞c(HCO－3)＞c(H＋)C．c(HClO)＋c(ClO－)＝c(HCO－3)＋c(H2CO3)D．c(Na＋)＋c(H＋)＝c(HCO－3)＋c(ClO－)＋c(OH－)解析：由电离常数可知电离关系为：H2CO3>HClO>HCO－3，根据“越弱越水解”原理可知同浓度时水解程度为：CO2－3>ClO－>HCO－3，A项正确，B项不正确。
由物料守恒c(HClO)＋c(ClO－)＝c(HCO－3)＋c(H2CO3)＋c(CO2－3)知，C项不正确。
由电荷守恒c(Na＋)＋c(H＋)＝c(HCO－3)＋c(ClO－)＋c(OH－)＋2c(CO2－3)知，D项不正确。
答案：A6．(2011·商丘模拟)下列说法正确的是()A．常温下，pH＝3的HX(一元酸)溶液与pH＝11的YOH(一元碱)溶液等体积混合，所得溶液的pH一定大于或等于7B．在相同温度下，浓度均为0.1 mol/L的(NH4)2Fe(SO4)2和(NH4)2SO4溶液中，c(NH＋4)的物质的量浓度相同C．在pH<7的CH3COOH和CH3COONa的混合液中，c(Na＋)>c(CH3COO－)>c(H ＋)>c(OH－)D．0.4 mol/L盐酸与0.1 mol/L NaAlO2溶液等体积混合，所得溶液中：c(Cl－)>c(Na ＋)>c(Al3＋)>c(H＋)>c(OH－)解析：A项若HX为强酸，YOH为强碱，则pH＝7；若HX为弱酸，YOH为强碱，则pH<7；若HX为强酸，YOH为弱碱，则pH>7，故A项不正确。