新人教版四年级音乐下册：《红蜻蜓》课件03
人教版小学音乐四年级下册(简谱) 红蜻蜓-“衡水赛”一等奖
小学四年级下册音乐：《红蜻蜓》
教材分析 《红蜻蜓》是一首日本著名的儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为3/4拍、宫调式，共8小节，为上、下乐句构成的一段体结构，曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。歌曲的主旋律起伏较大，音域达10度，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但又与旋律的其份额结合紧密。歌曲虽然短小，但曲调极其优美抒情，将美好的童年的生动情景展现在人们的眼前。歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了作者对童年时光的美好回忆。
学情分析 四年级学生由于其心理和生理的发展特点，在教学中要用各种手段，采用多种方式方法充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学的知识。学生的基本情况如下：
1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。
2、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描绘的意境。
3、表演方面：能比较正确的表达歌曲内容。
4、存在问题：音准不够，视唱能力有待加强。
教学目标 1、初步学会演唱二声部歌曲《红蜻蜓》的旋律，能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱，并能初步运用声音的强弱来表现旋律的起伏。2、
能专注地聆听歌曲，感受合唱的效果，在情境中体验和感受歌曲深情优美的音乐情绪。
教学重点和难点： 二声部合唱时音准的把握以及声音的和谐统一。
教学过程
一、组织教学
二、情境创设、分声部学唱旋律1）、听音乐欣赏黄昏的画面。师：画面给你什么感受？2）、师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。（播放第二声部旋律）3）、老师划旋律线4）、唱第二声部旋律A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。B、难点解决第二、三小节、结束。C、加力度唱。师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。5）、唱第一声部A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐B、划旋律线C、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高D、唱唱6）、两声部结合唱听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。三、寓教于乐学唱歌曲《红蜻蜓》1）、欣赏FLASH 师：小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲，让我们一起去欣赏一下，给我们带来什么样的感受？2）、师：谁来说说你的感受。生：回忆、感觉很优美
四年级下册音乐教案-第四单元《红蜻蜓》人教新课标(2023秋)
四年级下册音乐教案 - 第四单元《红蜻蜓》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
四年级下册音乐教案 - 第四单元《红蜻蜓》人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习人教新课标四年级下册音乐教材第四单元《红蜻蜓》的内容。课程主要包括以下部分：
1. 歌曲学唱：《红蜻蜓》歌词学习，掌握歌曲旋律，注意音准、节奏的准确性。
2. 音乐欣赏：聆听《红蜻蜓》歌曲，分析歌曲的节奏、旋律特点，了解歌曲背景。
3. 歌曲表演：分组进行歌曲表演，培养学生的团队协作能力和舞台表现力。
4. 创作实践：利用本节课学到的音乐元素，创作一首简短的小曲或为《红蜻蜓》编配简单的动作。
5. 音乐知识：学习有关音阶、音符的基础知识，了解音乐中的时值、拍子等基本概念。
二、核心素养目标
本节课旨在提升学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：
1. 提高音乐感知能力：通过学唱《红蜻蜓》，学生能够辨识歌曲中的旋律、节奏变化，培养音乐听觉敏感度。
2. 增强音乐表现力：学生在歌曲表演中，能够运用恰当的表情、动作表达歌曲情感，提升音乐表现力。
3. 培养音乐创新能力：在创作实践环节，学生能够运用所学音乐知识，创作出具有个人特色的音乐作品，激发创新意识。
4. 加强音乐文化理解：通过了解《红蜻蜓》的创作背景，学生能够认识音乐与生活、文化的关系，提高音乐文化素养。
5. 培养团队协作能力：在分组表演过程中，学生学会与他人合作、沟通，共同完成任务，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 音准与节奏掌握：《红蜻蜓》歌曲中的旋律与节奏是本节课的核心内容。学生需要学会准确地唱出每个音符，并保持稳定的节奏感。
- 举例：歌曲中的一些跳跃音程（如六度跳）和变化音（如临时升降号）是学生需要特别注意的部分。
- 歌曲情感表达：通过歌曲学唱，学生应能够理解并传达歌曲的情感，包括对歌词内容的理解和通过音乐表现力表达情感。
- 举例：歌曲《红蜻蜓》表达了对美好回忆的怀念，学生需要通过音色、力度等音乐元素来表现这种情感。
人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》教案 (1)
人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》教案 (1)
一. 教材分析
《红蜻蜓》是一首日本儿童歌曲，四年级下册的学生已经具备了一定的音乐基础，通过学习这首歌曲，可以进一步提高学生的音乐素养和歌唱技巧。歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。在本节课中，学生将学习歌曲的演唱、理解和欣赏，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析
四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们善于模仿和表达。但在音乐素养方面，部分学生可能对音高、节奏等方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词。
2. 培养学生的歌唱技巧，提高音乐素养。
3. 引导学生感受歌曲的美妙，培养音乐审美能力。
4. 通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和对生活的向往。
四. 教学重难点
1. 歌曲的音高、节奏和音准。
2. 歌曲中的装饰音和滑音的处理。
3. 对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法
1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受歌曲意境。
4. 音乐欣赏法：聆听不同版本的《红蜻蜓》，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片、视频等。
2. 音响设备：用于播放歌曲和音乐。 3. 乐谱：为学生提供学习的参考。
4. 装饰音和滑音的练习材料。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放《红蜻蜓》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美妙。然后展示红蜻蜓的图片，引导学生关注大自然的美。
2. 呈现（5分钟）
教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。注意指导学生掌握音高、节奏和音准。
3. 操练（10分钟）
学生分组演唱，相互交流学习。教师巡回指导，纠正错误。
4. 巩固（5分钟）
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》教学设计(3)
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》教学设计 (3)
一. 教材分析
《红蜻蜓》是一首人教版四年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，展现了红蜻蜓飞舞的美丽景象。通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。歌曲节奏简单，旋律起伏不大，适合四年级学生学唱。
二. 学情分析
四年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符识谱和节奏拍子。在这个阶段，学生对音乐的理解和感受能力逐渐增强，他们喜欢富有想象力和创意的音乐作品。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解歌曲的意境，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标
1. 学生能熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌曲，把握住歌曲的节奏和旋律。
2. 学生能够理解歌曲的意境，感受音乐的美妙。
3. 学生通过学唱歌曲，培养对大自然的热爱和对生活的美好向往。
四. 教学重难点
1. 教学重点：学生能够独立地演唱《红蜻蜓》这首歌曲，把握住歌曲的节奏和旋律。
2. 教学难点：引导学生深入理解歌曲的意境，激发他们对音乐的感悟。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在感受音乐魅力的同时，学会歌曲。
2. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
3. 情感教学法：教师通过讲述歌曲背后的故事，引导学生感受歌曲所传达的情感，培养他们的音乐素养。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作与歌曲《红蜻蜓》相关的课件，包括歌曲歌词、图片、动画等。
2. 教学乐器：准备吉他或钢琴等乐器，为学生伴奏。 3. 教学音频：准备歌曲《红蜻蜓》的音频，用于教学演示和学生跟唱。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放歌曲《红蜻蜓》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师出示课件，展示红蜻蜓的图片和动画，让学生直观地了解歌曲所描绘的场景。同时，教师引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词和旋律。
四年级下册音乐教案-4.3红蜻蜓｜人音版(2023)
四年级下册音乐教案- 4.3红蜻蜓｜人音版（2023）
一、教学内容
四年级下册音乐教案- 4.3红蜻蜓｜人音版（2023）
本节课我们将学习人音版音乐教材四年级下册的第四章第三节《红蜻蜓》。教学内容主要包括：
1. 学唱歌曲《红蜻蜓》，理解歌曲的旋律、节奏及歌词含义。
2. 了解歌曲的创作背景，感受歌曲表达的对美好童年时光的怀念。
3. 学习简单的音乐创作方法，尝试为《红蜻蜓》编写一段简单的伴唱旋律。
4. 通过合唱、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
本节课我们将围绕《红蜻蜓》这首歌曲展开，让学生在欣赏、学唱、创作和表演的过程中，感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1. 提高音乐感知能力：通过学唱《红蜻蜓》，让学生感受旋律、节奏的变化，培养音乐听觉敏感度。
2. 增强音乐表现力：通过合唱、小组合作等形式，培养学生用音乐表达情感的能力，提高自信心和舞台表现力。
3. 培养音乐创造力：鼓励学生尝试为《红蜻蜓》编写简单的伴唱旋律，激发创新思维，提高音乐创作能力。
4. 增强文化理解：了解《红蜻蜓》的创作背景，体会歌曲中对美好童年时光的怀念，培养学生对中国传统音乐文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 学唱《红蜻蜓》：掌握歌曲的旋律、节奏，并能熟练演唱。
- 歌曲情感表达：理解歌曲所表达的对童年时光的怀念，通过声音传达情感。
- 简单音乐创作：学会为歌曲编写简单的伴唱旋律，培养创造性思维。
举例解释：
- 学唱《红蜻蜓》时，重点关注歌曲中的音高、音准、节奏，确保学生能准确掌握歌曲旋律。
- 在情感表达方面，强调学生理解歌词中的意境，通过声音的抑扬顿挫表现歌曲的情感。
- 简单音乐创作方面，教师应引导学生尝试创作，如改变旋律的某一部分，或添加简单的装饰音，以培养学生的创新意识。
2. 教学难点
- 音准掌握：部分学生可能难以把握歌曲中的特定音高，如跳音、滑音等。
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》教案 (2)
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》教案 (2)
一. 教材分析
《红蜻蜓》是一首人教版四年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，词曲作者通过对红蜻蜓的描绘，表达了孩子们对大自然的热爱和对美好事物的向往。歌曲以2/4拍为节奏，共有两个乐段，结构简洁明了。通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐审美能力，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。但部分学生对音乐的理解和感悟能力还不够强，需要教师的引导。在地域方面，城乡学生对大自然的接触程度有所不同，城市学生可能对红蜻蜓这种生物不太熟悉，而农村学生则可能有更多的亲身体验。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养音乐情感。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2. 对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法
1. 示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师引导学生互相交流、合作，共同完成学习任务。
3. 情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境地去感受歌曲。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2. 乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3. 户外活动准备：如蜻蜓模型、自然风光图片等，用于创设情境。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过播放《红蜻蜓》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。然后展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象，引出本课的主题。
2. 呈现（10分钟）
教师带领学生学习歌曲《红蜻蜓》，让学生跟随音频演唱，注意指导学生音高和节奏的准确性。
3. 操练（10分钟）
教师引导学生进行歌曲操练，包括反复演唱、分段演唱等，让学生熟练掌握歌曲。
4. 巩固（10分钟）
(春)四年级音乐下册-第四单元《红蜻蜓》教案-新人教版
(春)四年级音乐下册-第四单元《红蜻蜓》教案-新人教版
一、教学内容及目标
• 教学内容：四年级音乐下册-第四单元《红蜻蜓》。
• 教学目标：通过教学，让学生了解《红蜻蜓》这首歌曲，并掌握歌曲的歌词、旋律；了解蜻蜓的外表和习性，能够感悟春天的美好。
二、教学重难点
• 教学重点：让学生掌握歌曲的歌词、旋律，感受歌曲所表达的春天美好。
• 教学难点：让学生了解蜻蜓的外表和习性，培养对大自然的热爱和感悟能力。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放一段春天的音乐，引导学生感受春天的气息，然后与学生一起分享自己对春天的喜爱之情。
2. 歌曲欣赏（10分钟）
教师播放《红蜻蜓》这首歌曲，让学生感受歌曲所表达的春天和蜻蜓，鼓励学生用自己的话描述歌曲所表达的感受和形象。
3. 歌曲教唱（15分钟）
教师带领学生一起学唱《红蜻蜓》这首歌曲，逐句教唱，培养学生对歌曲的感知和理解，同时提高学生的音乐感知和声乐能力。
4. 蜻蜓知识学习（20分钟）
教师向学生介绍蜻蜓的外表和习性，并通过图片等教具向学生展示蜻蜓的形态，让学生掌握蜻蜓的基本特征和生活习性。
5. 课堂演唱（10分钟）
学生分成若干小组，进行歌曲演唱。各小组同学可以自由搭配表演方式，以响应歌曲表达的春天美好、自由、欢乐等主题。演唱结束后，学生可以进行集体点评和互动交流。 6. 课堂小结（5分钟）
教师通过大声朗读歌词和旋律回顾上面的教学内容，让学生掌握和理解所学内容。
四、教学评价
通过这一课的教学，能够达到以下教学评价：
• 能够正确唱出和表达歌曲《红蜻蜓》的基本内容，同时能够理解歌曲意蕴；
• 能够感受春天的美好，了解蜻蜓的外表和习性；
• 能够自由自在地通过歌曲表达对春天的喜爱和感悟。
五、教学拓展
在教学活动过程中，引导学生积极参与讨论和展示，培养学生创造性思维和团队合作精神。教学活动结束后，教师可要求学生拟定一份春天计划，表述自己想要在春天中实现的愿望和计划，并激励学生积极行动。同时，教师也可利用学生的学习和兴趣特点，引导学生探索相关的音乐和文化，培养学生的兴趣和能力。
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案
一. 教材分析
《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音版音乐四年级下册第四课。歌曲以红蜻蜓为主题，歌词简洁生动，旋律优美动听，充满了儿童天生的想象力与创造力。歌曲的学习不仅能提高学生的音乐素养，还能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的儿童歌曲。但他们在音乐技巧、音乐表现力以及合作能力方面仍有待提高。因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，培养他们的音乐兴趣和自信心。
三. 教学目标
1. 能够用正确的音准、节奏和情感演唱《红蜻蜓》。
2. 理解歌曲的主题和情感，能够进行简单的音乐欣赏。
3. 学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 理解歌曲的主题和情感，能够进行音乐欣赏。
3. 学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
五. 教学方法
1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2. 互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与。
3. 小组合作法：学生分组，进行合唱、合奏等形式的音乐活动。
4. 欣赏法：引导学生进行音乐欣赏，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的曲谱、歌词、图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 分组标志：如红蜻蜓贴纸、小红旗等。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象。然后引入歌曲《红蜻蜓》，告诉学生今天我们要学习这首歌曲。
2. 呈现（5分钟）
教师演唱歌曲《红蜻蜓》，让学生对歌曲有个整体的认识。然后教唱歌曲，注意指导学生音准和节奏。
3. 操练（10分钟）
学生跟唱歌曲，教师逐句指导。在此过程中，教师要注意观察学生的音准和节奏，及时进行纠正。
4. 巩固（5分钟）
学生分组进行合唱《红蜻蜓》，培养他们的团队精神和音乐表现力。教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
(春)四年级音乐下册-第四单元《红蜻蜓》教案-新人教版 2
《红蜻蜓》
教学内容:
学习二声部合唱歌曲《红蜻蜓》
教材分析:
这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作（1886—1965），根据日本诗人三本露风（1889—1964)回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家,受到各国人民的喜爱.
歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁,但基本上都与旋律的起伏结合紧密.第二声部的哼鸣，烘托了宁静而深远的气氛.
学生分析：
由于各方面的条件，四年级的孩子对于识谱的反映还不是十分敏捷,特别是在带有附点音符的节奏上。在上四年级之前，孩子们比较少接触到二声部的合唱,所以在初学阶段会有一定难度，这节课的目的是熟悉歌曲高低两声部的旋律，能有感情的进行演唱,对于二声部的练唱只要求学生初步感受合唱的效果，知道什么是合唱,怎样分工配合即可。
教学目标:
知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻 蜓》,表达对童年生活的向往。
技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的三段歌词.
情感目标:感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆,培养学生热爱生活,热爱大自然的感情。
教学重点：
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯,感受童年带来的美好回忆。
教学难点：
学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
教具准备：
钢琴，DVD设备，光碟、歌谱等
教学过程：
一、组织课堂
二、情境创设
导入:同学们，欢迎大家走进今天的音乐课堂，这节音乐课，我给你们带来了一段动听的音乐.（播放《森林狂想曲》片断）
师：你听到了什么？联想到了什么?
四年级音乐下册-第四单元《红蜻蜓》教案-新人教版
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《红蜻蜓》
教学内容:
学习二声部合唱歌曲《红蜻蜓》
教材分析:
这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作（1886—1965），根据日本诗人三本露风（1889—1964）回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。
歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但基本上都与旋律的起伏结合紧密。第二声部的哼鸣，烘托了宁静而深远的气氛。
学生分析:
由于各方面的条件,四年级的孩子对于识谱的反映还不是十分敏捷,特别是在带有附点音符的节奏上。在上四年级之前,孩子们比较少接触到二声部的合唱,所以在初学阶段会有一定难度,这节课的目的是熟悉歌曲高低两声部的旋律,能有感情的进行演唱,对于二声部的练唱只要求学生初步感受合唱的效果,知道什么是合唱,怎样分工配合即可。
教学目标:
知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻 蜓》，表达对童年生活的向往。
技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的三段歌词。
情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教学重点：
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学难点：
学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
教具准备：
钢琴，DVD设备，光碟、歌谱等
教学过程：
一、组织课堂
二、情境创设
导入：同学们，欢迎大家走进今天的音乐课堂，这节音乐课，我给你们带来了一段动听的音乐。（播放《森林狂想曲》片断）