新人教版四年级音乐下册：《红蜻蜓》课件
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》说课稿(3)
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》说课稿 (3)
一. 教材分析
《红蜻蜓》是人教版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以优美的旋律和词曲表达了对大自然的热爱和对美好生活的向往。歌曲采用了2/4拍，节奏明快，富有弹性，适合四年级学生的学习。通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，具有很强的表现欲。在进行《红蜻蜓》的教学时，教师应充分考虑学生的年龄特点，以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标
1. 认知目标：让学生了解《红蜻蜓》的歌曲背景、结构及音乐特点。
2. 技能目标：培养学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》，掌握歌曲的节奏和音高。
3. 情感目标：通过学习《红蜻蜓》，让学生热爱大自然，珍惜美好生活。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握《红蜻蜓》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、情感教学法等。
2. 教学手段：运用多媒体课件、音响设备、教学乐器等。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示红蜻蜓的图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2. 新歌教学：介绍歌曲背景，教唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
3. 歌曲练习：分组练习，重点指导高音部分和节奏变化。
4. 情感体验：引导学生体会歌曲中的情感，培养对大自然的热爱。
5. 表演展示：学生分组进行表演，展示学习成果。 6. 总结：回顾教学内容，强调歌曲中的音乐特点和情感表达。
七. 说板书设计
板书设计应简洁明了，突出歌曲《红蜻蜓》的主题和音乐特点。可以设计如下：
八. 说教学评价
教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价主要关注学生在学习过程中的参与度、表现力和进步情况。终结性评价主要评价学生对歌曲《红蜻蜓》的掌握程度，包括演唱、节奏、音准等方面。
人教版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案02
《红蜻蜓》教案
一、教学内容分析：
红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。
歌曲3/4拍,合唱部分为主要以三度和弦为主，歌曲的力度变化很大，但乐句连贯，力度过渡渐强减弱。
二、教学方式与教学手段：
教学方式：体验、模仿、合作。
教学工具：电子琴 录音机 磁带 打击乐 课本 光盘
体验：贯穿于课的始终。在聆听、演唱中体验歌曲的情感。
模仿：教师范唱，学生进行模仿。
合作：在学习第二乐段时，采用师生、生生合作完成二声部歌曲的演唱。
教学手段：听唱法、视唱法、演示法。
三、教学目标：
1、准确把握歌曲演唱速度、节奏以及高音的演唱方法，表现歌曲艺术形象。
2、使二声部的合唱协调均衡，富有美感。能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。通过歌曲《红蜻蜓》的学习，从优美得曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美，激发学生热爱音乐的感情。通过聆听、范唱、模仿等形式，在体验、合作中准确表现歌曲。用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。
四、教学重难点：
重点：用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。
难点：二声部演唱声音的和谐、统一。
五、教程过程
A、组织教学：师生问好。
B、发声练习《樱花》。
学生用“lu”模唱旋律。注意声音自然柔和。
师：你对这首乐曲的曲调有什么感受？它是哪个国家的乐曲？
C、表演《红蜻蜓》。
1．教师播放乐曲旋律。
提问：这首乐曲和《樱花》有什么相似之处？
人教版四年级音乐下册红蜻蜓说课稿
人教版四年级音乐下册红蜻蜓说课稿
小学音乐《红蜻蜓》说课稿 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学音乐四年级下册第五单
元《环球风采》中的《红蜻蜓》。 一、教材
1、教材分析：
音乐作为人类文化的一种重要的形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人
类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种
反映。 《红蜻蜓》是一首着名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作（1886—
1965），根据日本诗人三本露风（1889—1964）回忆童年情景的诗作谱而成。
歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻
般的意境。1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲
等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。 歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。歌曲
中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但基本上都与旋律的起伏
结合紧密。第二声部的哼鸣，烘托了宁静而深远的气氛。 2、教学目标：
美国着名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，
是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心
理特点，本课的教学目标我是这样来设置的： 知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，
表达对童年生活的向往。
四年级音乐红蜻蜓下册说课稿
人教版《音乐》四年级下册《红蜻蜓》说课稿
上良中心小学 庞丽娜
尊敬的各位领导、老师：
大家好！我是来自上良中心小学的庞丽娜。今天我说课的内容是人教版《音乐》四年级下册第四单元《环球采风》中的一课——《红蜻蜓》。
一、教材分析与学情分析
《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写成，至今已有四十年，它在日本广为流传。歌曲是3/4拍，全曲由八个小节，由上、下乐句构成的一段体结构。歌曲的主旋律起伏较大，音域从5——1达十度。和声式的第二声部围绕在主音1而写成，起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起回忆，想到童年时代的生活，使人神往。演唱时委婉、动听，富于艺术感染力。
这首歌曲分两课时教学，第一课时需要学生对于第一声部完整演唱即可。
二、说教学目标、重难点
根据教材内容和学生实际,我确立了本课教学目标：
1.感受歌曲深情的情绪，初步体会合唱的效果。
2.尝试在演唱过程中对气息的运用，学习声音、力度随旋律自然的起伏。
3.能完整、自信地演唱歌曲的第一声部。
4.激发学生对各国文化的兴趣，培养学生热爱生活的美好感情。
按新课程标准的要求，我确定了以下的教学重点和难点：
1.教学重点：尝试在演唱过程中对气息的运用，学习声音、力度随旋律自然的起伏。
2.教学难点：激发学生对各国文化的兴趣，培养学生热爱生活的美好感情。
三、说教法与学法
音乐课时代性、开放性都很强，为了充分调动学生的学习积极性和主动性，构建开放而有活力的课堂，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我主要采用直观教学法、活动探究法、表演展示等教学方法。
我在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，我主要让学生协作、探究、尝试、总结等学习方法去学习新课。
[四年级《红蜻蜓》音乐教案]四年级音乐红蜻蜓ppt
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[四年级《红蜻蜓》音乐教案]四年级音乐红蜻蜓ppt
1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。
一、游戏：听一听，辨一辨、连一连、唱一唱、吹一吹
1、听一听——辩一辩
方法：这里有5条旋律，老师弹奏其中的4条，每条弹奏2遍，请大家认真、仔细地听一听，哪条旋律没有弹奏然后出示你的手指表示你的答案。
2、听一听——连一连
方法：教师将其中的2条旋律连起来弹奏，组成四小节一行的旋律，请学生听出是哪二条旋律的连接，以两个手的手指表示答案。
3、听一听——唱一唱
方法：A.将听到的两条旋律各唱一唱，要求唱准音与节奏。
B.将两条旋律组合成一首曲子唱一唱，要求唱的连贯。
说明：此环节是以音乐游戏的形式，让学生在听、辩、唱的音乐实践活动中，熟悉歌曲低声部的旋律，巩固识谱知识和培养学生视唱能力。
导入语：……，……
二、学唱歌曲(第二声部)
1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并揭示课题。
2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》 聆听要求：
A.歌曲的情绪
B.歌曲的演唱形式是什么为什么
3、出示歌谱
提问：歌曲有几个声部什么叫合唱
解释：有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。
4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》
提问：二声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同
说明：通过欣赏，使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境，以及了解相关的知识。
5、有感情地朗读第一乐段歌词
6、学唱低声部第一乐段歌词
要点：音准、一字多音、气息、速度、力度等
说明：初步学会歌曲低声部的演唱
7、复习歌曲第一声部的第一段
8、合唱歌曲的第一段
A.请学生唱第一声部，教师唱第二声部。(交换演唱)
B.学生分声部练习： 说明：此环节，主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。
三、教师小结
情感目标：用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。
(春)四年级音乐下册-第四单元《红蜻蜓》教案-新人教版
(春)四年级音乐下册-第四单元《红蜻蜓》教案-新人教版
一、教学内容及目标
• 教学内容：四年级音乐下册-第四单元《红蜻蜓》。
• 教学目标：通过教学，让学生了解《红蜻蜓》这首歌曲，并掌握歌曲的歌词、旋律；了解蜻蜓的外表和习性，能够感悟春天的美好。
二、教学重难点
• 教学重点：让学生掌握歌曲的歌词、旋律，感受歌曲所表达的春天美好。
• 教学难点：让学生了解蜻蜓的外表和习性，培养对大自然的热爱和感悟能力。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放一段春天的音乐，引导学生感受春天的气息，然后与学生一起分享自己对春天的喜爱之情。
2. 歌曲欣赏（10分钟）
教师播放《红蜻蜓》这首歌曲，让学生感受歌曲所表达的春天和蜻蜓，鼓励学生用自己的话描述歌曲所表达的感受和形象。
3. 歌曲教唱（15分钟）
教师带领学生一起学唱《红蜻蜓》这首歌曲，逐句教唱，培养学生对歌曲的感知和理解，同时提高学生的音乐感知和声乐能力。
4. 蜻蜓知识学习（20分钟）
教师向学生介绍蜻蜓的外表和习性，并通过图片等教具向学生展示蜻蜓的形态，让学生掌握蜻蜓的基本特征和生活习性。
5. 课堂演唱（10分钟）
学生分成若干小组，进行歌曲演唱。各小组同学可以自由搭配表演方式，以响应歌曲表达的春天美好、自由、欢乐等主题。演唱结束后，学生可以进行集体点评和互动交流。 6. 课堂小结（5分钟）
教师通过大声朗读歌词和旋律回顾上面的教学内容，让学生掌握和理解所学内容。
四、教学评价
通过这一课的教学，能够达到以下教学评价：
• 能够正确唱出和表达歌曲《红蜻蜓》的基本内容，同时能够理解歌曲意蕴；
• 能够感受春天的美好，了解蜻蜓的外表和习性；
• 能够自由自在地通过歌曲表达对春天的喜爱和感悟。
五、教学拓展
在教学活动过程中，引导学生积极参与讨论和展示，培养学生创造性思维和团队合作精神。教学活动结束后，教师可要求学生拟定一份春天计划，表述自己想要在春天中实现的愿望和计划，并激励学生积极行动。同时，教师也可利用学生的学习和兴趣特点，引导学生探索相关的音乐和文化，培养学生的兴趣和能力。
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案
一. 教材分析
《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音版音乐四年级下册第四课。歌曲以红蜻蜓为主题，歌词简洁生动，旋律优美动听，充满了儿童天生的想象力与创造力。歌曲的学习不仅能提高学生的音乐素养，还能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的儿童歌曲。但他们在音乐技巧、音乐表现力以及合作能力方面仍有待提高。因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，培养他们的音乐兴趣和自信心。
三. 教学目标
1. 能够用正确的音准、节奏和情感演唱《红蜻蜓》。
2. 理解歌曲的主题和情感，能够进行简单的音乐欣赏。
3. 学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 理解歌曲的主题和情感，能够进行音乐欣赏。
3. 学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
五. 教学方法
1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2. 互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与。
3. 小组合作法：学生分组，进行合唱、合奏等形式的音乐活动。
4. 欣赏法：引导学生进行音乐欣赏，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的曲谱、歌词、图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 分组标志：如红蜻蜓贴纸、小红旗等。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象。然后引入歌曲《红蜻蜓》，告诉学生今天我们要学习这首歌曲。
2. 呈现（5分钟）
教师演唱歌曲《红蜻蜓》，让学生对歌曲有个整体的认识。然后教唱歌曲，注意指导学生音准和节奏。
3. 操练（10分钟）
学生跟唱歌曲，教师逐句指导。在此过程中，教师要注意观察学生的音准和节奏，及时进行纠正。
4. 巩固（5分钟）
学生分组进行合唱《红蜻蜓》，培养他们的团队精神和音乐表现力。教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
(春)四年级音乐下册-第四单元《红蜻蜓》教案-新人教版 2
《红蜻蜓》
教学内容:
学习二声部合唱歌曲《红蜻蜓》
教材分析:
这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作（1886—1965），根据日本诗人三本露风（1889—1964)回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家,受到各国人民的喜爱.
歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁,但基本上都与旋律的起伏结合紧密.第二声部的哼鸣，烘托了宁静而深远的气氛.
学生分析：
由于各方面的条件，四年级的孩子对于识谱的反映还不是十分敏捷,特别是在带有附点音符的节奏上。在上四年级之前，孩子们比较少接触到二声部的合唱,所以在初学阶段会有一定难度，这节课的目的是熟悉歌曲高低两声部的旋律，能有感情的进行演唱,对于二声部的练唱只要求学生初步感受合唱的效果，知道什么是合唱,怎样分工配合即可。
教学目标:
知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻 蜓》,表达对童年生活的向往。
技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的三段歌词.
情感目标:感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆,培养学生热爱生活,热爱大自然的感情。
教学重点：
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯,感受童年带来的美好回忆。
教学难点：
学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
教具准备：
钢琴，DVD设备，光碟、歌谱等
教学过程：
一、组织课堂
二、情境创设
导入:同学们，欢迎大家走进今天的音乐课堂，这节音乐课，我给你们带来了一段动听的音乐.（播放《森林狂想曲》片断）
师：你听到了什么？联想到了什么?
最新人音版四年级音乐下册4红蜻蜓说课稿
一、说教材
说教材
《童年时光》是湖南文艺出版社，五年级下册第七课地教学内容。！《童年时光》是由日本歌曲《红蜻蜓》管弦乐《观庙会》组成，《红蜻蜓》是一首著名地日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作作曲，歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般地意境。而《观庙会》，是一首管弦乐曲，由作曲家鲍元恺作曲，庙会又称“庙市”或“节场”。是指在寺庙附近聚会，进行祭神、娱乐和购物等活动，是中华文化传统地节日风俗。庙会是中国民间广为流传地一种传统民俗活动。就是我们现在说地赶集，而在庙会地传承与发展过程中，音乐作为它地主干表现形式，有着举足轻重地作用。
联系本课题地特点，我确定了以下教学目标
二、教学目标
知识目标：能用亲切、优美地声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活地向往。
技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢地表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号。
情感目标：感受歌曲深情地情绪以及勾起心中美好地回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然地感情。
三、教学重点、难点 基于以上教学目标，本课教学重点是：
培养良好聆听习惯，感受童年带来地美好回忆。
难点是：
感受音乐情绪，能用亲切、优美地声音深情地演唱歌曲。
四、说教法
为了完成教学目标，突破重点、难点，我谈谈我地教法和学法：
托尔斯泰指出：“成功地教学要地不是强制，而是激发学生地学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是帮助学生学，在教学过程中，我创设愉悦和谐地情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导地作用，以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，运用创设情境法、听唱法、对比感受等手段，让学生在大量地音乐活动中学会学习，不断调动学生们地学习积极性。
三、学法
学生是学习地主体，根据教材地内容和学生年龄特点，我在学法地指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等环节，让学生自主探究，去感知歌曲地情绪、把握歌曲内容。
四年级下册音乐《红蜻蜓》教案
《红蜻蜓》教案
课题：《红蜻蜓》
年级：四年级
教具准备:多媒体、电子琴、红蜻蜓教具
指导思想：
音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课的设计，旨在通过本节课学习，引导学生感受世界各国音乐的艺术魅力，了解世界多元的音乐文化，了解各国的音乐表现特点，熟悉各国的经典名曲。
教材分析：
《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年生活的美好回忆。旋律优美流畅，一气呵成。歌词朴实，富有田园气息。歌曲为大调式，上下两个乐句的结构。旋律起伏、深情，两个乐句的旋律线基本相同，先上后下，节奏也节本相似，因此给人一种朴素的感觉。开始两个小姐旋律一下子发展到最高音i，紧接着一个六度的下行到1，然后经过2 到3，非常深情。歌曲旋律流畅，一气呵成，需要较长的气息支持，这是演唱的难点。
学生分析：
四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯养成的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，经过三年的小学音乐学习，有了一定的音乐基础和音乐欣赏能力。上课时以引导为主，充分发挥学生的主观能动性。
教学目标：
一、情感态度和价值观
感受日本音乐风格特点，激发学生对童年生活的美好感受和热爱。
二、过程与方法：以体验感受为主，通过节奏训练、歌表演等方式，培养学生的音乐素养以及综合能力。
三、知识与技能：通过学习歌曲感受三拍子的强弱规律，能完整的表演唱歌曲。
教学重点
用优美的声音、均匀的气息演唱歌曲。
教学难点
1、记忆歌词，并准确演唱歌曲。
2、准确区分：“X X X”“XX X X”“X X XX”三条节奏。
教法学法：讲授法、讨论法、情景陶冶发、游戏法、
教学过程：
一、组织教学
播放《红蜻蜓》主题歌律动让学生在优美的歌声中进入课堂。