人教版八年级下册物理 8.2二力平衡 同步测试(含解析)
0.2二力平衡 同步测试
一．选择题
1．一个文具盒静止放在水平桌面上，下列分析正确的是（ ）
A．文具盒受到的重力施力物体是桌子
B．文具盒受到的重力与文具盒对桌面的压力是一对平衡力
C．文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力
D．桌子受到的重力与桌子对地面的压力是一对平衡力
2．如图是用力F把一木块压在墙面上处于静止的示意图，关于木块受力分析正确的是（ ）
A．手对木块的压力和墙对木块的弹力是一对相互作用力
B．手对木块的压力和木块的重力是一对平衡力
C．木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力
D．手对木块的压力和木块对手的弹力是一对平衡力
3．吊车钢丝绳吊着重为1000N的货物匀速下降时，这时钢丝绳对货物的拉力（ ）
A．小于1000N B．大于1000N C．等于1000N D．无法确定
4．如图所示，在“探究二力平衡的条件”时，选质量为5g的卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上等质量的重物，对卡片施加两个拉力，为探究这两个力满足什么条件才能平衡，则所挂重物质量合适的是（ ）
A．5g B．10g
C．150g D．任意质量均可
5．如图所示，木块静止在静止的小车上，下列说法正确的是（ ）
A．木块受到的重力与小车对木块的支持力是一对平衡力
B．小车受到的重力与地面对小车的支持力是一对平衡力
C．地面对小车的支持力与木块对小车的压力是一对相互作用力
D．木块受到的重力与地面对小车的支持力是一对相互作用力
6．如图中，属于平衡力的是（ ）
A． B．
C． D．
7．如图所示，晓燕同学站在自动扶梯的水平梯面上随着自动扶梯斜向上做匀速直线运动，下列说法正确的是（ ）
A．晓燕对梯面的压力与梯面对晓燕的支持力是一对平衡力
B．梯面对晓燕的支持力与梯面对晓燕的摩擦力是一对平衡力
C．晓燕所受的重力与梯面对晓燕的支持力是一对相互作用力
D．地球对晓燕的吸引力与晓燕对地球的吸引力是一对相互作用力
8．汽车在平直公路上行驶，图中汽车速度与时间关系图象，其中受到平衡力的是（ ）
A． B． C． D．
9．2019年3月10日，长征三号乙运载火箭成功将中星6C通信卫星送入太空，中星6C卫星是一颗用于广播和通信的地球同步卫星，火箭起飞时受到的一对平衡力为（ ）
A．火箭对地面的冲力与火箭的重力
B．火箭对地面的冲力与地面对火箭的反冲力
C．地面对火箭的反冲力与火箭的重力
D．火箭对地面的冲力与地面的重力
10．如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。甲图中速度为v1，乙图中速度为v2，丙图中木块上叠放一重物，共同速度为v3，且v1＜v2＜v3，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为F甲、F乙和F丙．下列关系正确的是（ ）
A．F甲＜F乙＜F丙 B．F甲＞F乙＞F丙
C．F甲＝F乙＜F丙 D．F甲≤F乙＝F丙
二．填空题
11．如图所示，竖直放置的磁性黑板上，有一铁皮板擦被牢牢吸住，板擦受到重力作用却不会掉下来。板擦受到的重力和 施加的 力是一对平衡力。
12．用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，根据 原理可知弹簧测力计的示数即为摩擦力的大小。某次实验弹簧测力计如图所示，则木块所受摩擦力为
N。
13．重为60N的木箱在一水平推力作用下做匀速直线运动。若它受到的阻力大小为16N，则水平推力的大小为 N，它对水平面的压力大小是 N。
14．事实说明，物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，而对另一个物体产生力，这个力叫弹力，由此可推断弹力的方向与发生弹性形变物体的形变方向 。由图判断重力方向，根据二力平衡条件，球A受到重力与悬线拉力是平衡力，因拉力方向 ，故重力方向 。
15．小龙将质量、底面积相等的A、B两个长方体木块，放在同一长木板上，用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动。他测出的数据如图所示，则F3＝ N，B的表面比A的表面 （填“光滑”或“粗糙”）。
三．实验探究题
16．某物理学习小组在“探究二力平衡的条件”实验时，自制了一套如图所示的实验装置，将系于小卡片两对角的细线；分别跨过左右支架上的定滑轮。
（1）本实验选取小卡片做为研究对象的理由是： 。
（2）在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 （选填“相同”或者“相反”），并通过调整钩码的数量来改变两端拉力的 。
（3）若要探究不在同一直线的的两个力能否平衡，应该将图中的卡片 一定角度（选填“翻转”或“旋转”），观察卡片能否平衡。
（4）若在实验前左右两个定滑轮没有放在同一高度（不计摩擦），并观察随之发生的现象，这样 （选填“会”或“不会”）对实验探究造成影响。
17．在如图探究“二力平衡条件”的部分实验步骤中：
（1）在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡力．“物体处于平衡状态”是指物体处于 状态或 状态；
（2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，如甲乙两图，若左右两边的钩码个数不相等，小车 （选填“能”或“不能”）保持平衡．这说明两个力必须大小 （填“相等”或“不相等”），才能使小车平衡．
18．在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。
（1）实验中选择小卡片的目的是 （填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数。
（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：
（填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡。
（3）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距，你认为形成差距的原因是 。
（4）小明通过实验探究得出二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力具备
。
参考答案
一．选择题
1．解：
A、文具盒受到的重力是由于地球的吸引而产生的，施力物体是地球，故A错误；
B、文具盒受到的重力与文具盒对桌面的压力作用在不同的物体上，且方向相同，因此不是一对平衡力，故B错误；
C、文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力大小相等、方向相反，作用在一条直线上，都作用在文具盒上，所以是一对平衡力，故C正确；
D、桌子受到的重力与桌子对地面的压力方向相同、受力物体不同、大小不同，不是一对平衡力，故D错误。
故选：C。
2．解：
A、手对木块的压力和墙对木块的弹力，都在水平方向上、都作用在木块上，满足二力平衡的条件，是一对平衡力，故A错误；
B、手对木块的压力和木块的重力不在同一直线上，不是一对平衡力，故B错误；
C、木块受到的摩擦力和木块的重力，都在竖直方向上、都作用在木块上，满足二力平衡的条件，是一对平衡力，故C正确；
D、手对木块的压力和木块对手的弹力，分别作用在木块和手上，符合相互作用力的条件，是一对相互作用力，故D错误。
故选：C。
3．解：被吊车吊着的重物，受竖直向上的拉力F，竖直向下的重力G作用；
货物匀速下降，处于平衡状态，拉力和重力是一对平衡力，钢索对重物的拉力：F＝G＝1000N。
故选：C。
4．解：
由题知，质量为5g的卡片作为研究对象；当卡片受到的拉力远大于卡片的重力时，卡片的重力可以忽略不计，此时卡片可以看作只在两个拉力的作用下平衡，故应选质量大的重物来拉卡片，故C符合要求．
故选：C。 5．解：
A、木块受到的重力与小车对木块的支持力，它们大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一个物体上，是一对平衡力，故A正确；
BD、地面对小车的支持力等于小车和木块的总重力，所以，小车受到的重力与地面对小车的支持力，二力大小不相等，不是一对平衡力，也不是相互作用力，故BD错误；
C、地面对小车的支持力等于小车的重力与木块对小车的压力之和，所以，地面对小车的支持力与木块对小车的压力，二力大小不相等，不是一对平衡力，故C错误；
故选：A。
6．解：
A、图中两个力同时满足了二力平衡的四个条件，故是平衡力，故A正确。
B、图中两个力虽然大小相等，方向相反，在同一直线上，但不是作用在同一个物体上，故不是平衡力，故B错误；
C、图中两个力大小不相等，故不是平衡力；故C错误。
D、图中两个力虽然大小相等，但不在同一直线上，故不是平衡力；故D错误。
故选：A。
7．解：
A、晓燕对梯面的压力与梯面对晓燕的支持力，没有作用在同一个物体上，不是一对平衡力，故A错误；
B、晓燕同学站在自动扶梯的水平梯面上随着自动扶梯斜向上做匀速直线运动，晓燕相对于扶梯没有运动的趋势，所以不具有摩擦力，故B错误；
C、晓燕所受的重力与梯面对晓燕的支持力，作用在一个物体上，不是一对相互作用力，故C错误；
D、地球对晓燕的吸引力与晓燕对地球的吸引力是两个物体之间的相互作用，是一对相互作用力，故D正确。
故选：D。
8．解：汽车在平直公路上行驶，受到牵引力和阻力作用；图象中横轴代表时间，纵轴代表速度，由图知：
A、时间虽然变化，但速度保持不变，属于匀速直线运动，受平衡力作用，故A正确；
B、速度先增大后不变，是先加速运动，受非平衡力作用；后匀速运动，受平衡力作用，故B错误； C、速度与时间成正比，速度匀速增加，是变速运动，受非平衡力作用，故C错误；
D、速度随时间的增加而减小，是变速运动，受非平衡力作用，故D错误。
故选：A。
9．解：
ABD、火箭起飞时受到的一对平衡力，两个力都应作用在火箭上，而火箭对地面的冲力作用在地面上，没有作用在火箭上，ABD错误；
C、地面对火箭的反冲力与火箭的重力，两力都作用在火箭上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，符合二力平衡的条件，故C正确。
故选：C。
10．解：
滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力大小有关，与速度大小无关；
由题意和图示可知，甲、乙、丙三图中接触面的粗糙程度相同，甲、乙对水平面的压力相同，丙对水平面的压力较大（木块上叠放一重物），故摩擦力的大小关系为f甲＝f乙＜f丙；
因为三图中木块都在做匀速直线运动，所以由二力平衡条件可知拉力F＝f，即 F甲＝F乙＜F丙，故C正确。
故选：C。
二．填空题
11．解：
黑板擦静止在竖直放置的黑板上不动时，它受到的重力和摩擦力大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上，是一对平衡力。
故答案为：黑板；摩擦。
12．解：图中用弹簧测力计拉动木块，使其做匀速直线运动，所以拉力和摩擦力是一对平衡力，摩擦力大小等于拉力，因此此实验是根据二力平衡的原理来间接测摩擦力的；
由图可知，测力计量程为0～5N，分度值为0.2N，示数为3.0N。
故答案为：二力平衡；3.0。
13．解：（1）因木箱在水平地面上做匀速直线运动，地面对木箱的摩擦力和水平推力是一对平衡力，所以，地面对木箱的摩擦力f＝F＝16N；
（2）重为60N的木箱对水平面的压力：F′＝G＝60N。
故答案为：16；60。
8.2 二力平衡之实验：探究二力平衡的条件 人教版物理八年级下册
实验：探究二力平衡的条件
1. 某小组同学研究二力平衡，现有器材为：力传感器（相当于测力计）、数据采集器（可将传感器测得数据采集后输送至计算机）、计算机、硬纸板、细绳等。图（𝑎）、（𝑏）为他们设计的两种实验方案。
(1) 应根据图 所示方案进行实验。
(2) 图（𝑐）是该组同学正确进行实验，在计算机上得到的实验图线（纵轴分别显示 𝐹1 和 𝐹2 的大小，横轴表示时间（𝑡）。请依据相关信息，写出两条结论。
（𝐴） 。（𝐵） 。
2. 小军和小红利用图甲所示装置探究二力平衡条件。实验时，它们发现在左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块 𝐴 处于静止状态。若将一个质量较小的砝码轻轻放在右盘后，观察到木块 𝐴 仍然处于静止状态，为了避免这种现象发生，小军用图乙中所示的小车 𝐵 替换木块 𝐴 进行实验；小红用图丙中所示的硬纸板 𝐶 替换木块 𝐴 进行实验。
(1) 小军、小红分别用小车 𝐵 和硬纸板 𝐶 替换木块 𝐴 进行实验的目的是 。
(2) 小红在实验中应使用 硬纸板。（选填“轻质”、“厚重”）
3. 在“探究二力平衡的条件”的实验中：
(1) 如图所示，甲装置中通过改变砝码的 来探究两个力的大小关系；通过把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，来探究两个力是否 。
(2) 小明发现用如图甲所示装置无法完成二力平衡的条件的全部探究过程，于是又设计了如图乙所示的装置，用硬纸板代替小车。在硬纸板平衡时，用剪刀将硬纸板从中间沿虚线位置剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件是 。把硬纸板支撑起来，
不再与桌面接触的目的是 。
4. 如图所示的是小阳探究二力平衡条件的实验装置。
(1) 实验中他是通过观察小车是否处于 状态来判断它受到的两个力是否平衡。
(2) 改变两个托盘中放入砝码的质量，使两个托盘中砝码的质量相等或不相等，是为了探究两个力的 对小车平衡的影响。
专题8.2 二力平衡--八年级物理人教版(下册)
第八章 运动和力
第2节 二力平衡
一、平衡状态和平衡力
（1）物体处于_________状态或______________状态，我们就说这个物体处于平衡状态。
（2）物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是______。
（3）平衡力与平衡状态的关系：物体在平衡力的作用下，处于平衡状态，物体处于平衡状态时要么不受力，若受力一定是平衡力；物体受平衡力或不受力时保持静止或匀速直线运动状态。
二、二力平衡
（1）作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在___________上，这两个力就彼此平衡。（2）二力平衡的条件：概括说就是“同物、等大、反向、共线”。
（a）同物：作用在________物体上的两个力。（b）等大：大小________。（c）反向：两个力方向_________。（d）共线：两个力作用在___________直线上。
三、二力平衡的条件的应用
（1）根据平衡力中一个力的大小和方向，判定另一个力的大小和方向。
（2）根据物体的平衡状态，判断物体的受力情况。
四、二力平衡与相互作用力的区别
平衡力 相互作用力
相同点 大小相等，方向相反，作用在同一直线上
不
同
点 受力物体 作用在同一物体上 作用在两个不同物体上
受力情况 受力物体是同一个，施力物体不是同一物体 两个物体互为施力者，互为受力者
力的变化 一个力变化(增大、减小或消失)，另一个力不一定变化，此时物体失去平衡 同时产生，同时变化，同时消失 静止 匀速直线运动 平衡力 同一条直线 同一 相等 相反 同一条
一、二力平衡的条件及应用
二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。（同物、等大、反向、共线）
力和运动的关系：当一个物体受到非平衡力的作用时，其运动状态要改变；当物体受到平衡力作用时，物体的运动状态不变，即保持静止或匀速直线运动。
八年级物理——二力平衡 中等难度习题归纳(含答案)
一．选择题（共30小题）
1．如图为“研究二力平衡条件”的实验装置，下列叙述不正确的是（ ）
A．为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面
B．小车所受重力与小车所受拉力是一对平衡力
C．调整两边的托盘内所放的钩码数量，可以改变力的大小
D．将小车扭转一个角度，是为了让两拉力不在同一直线
【分析】（1）尽量减少阻力的影响，如使用光滑水平面、使用小卡片等；
（2）根据二力平衡的条件分析；
（3）实验中通过调整钩码的重力来改变拉力的大小；
（4）可以通过旋转小车探究两个平衡力是否作用在一条直线上；
【解答】解：A、实验时，将小车放在光滑的水平桌面上可减小小车与水平面间的阻力，故A正确；
B、小车所受重力与小车所受拉力不在同一条直线上，不是一对平衡力；故B错误；
C、实验中调整两边的托盘内所放的钩码数量，钩码的重力不同，拉力不同，故C正确；
D、通过旋转小车、松手后观察小车是否平衡，探究两个平衡力是否在同一条直线上，故D正确。
本题选错误的；
故选：B。
【点评】对于探究平衡力条件的实验，要掌握如何探究平衡力的大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上。
2．如图所示，在“探究二力平衡的条件”实验中，下列说法错误的是（ ）
A．为了减小摩擦，应把小车放在尽量光滑的水平桌面上
B．通过向托盘里加减砝码，可以改变拉力的大小
C．向左右两盘中放入相同质量的砝码，小车处于静止状态，此时小车只受到一对平衡力的作用
D．将小车扭转一个角度，是为了探究不在同一直线上的两个力是否可以平衡
【分析】（1）尽量减少阻力的影响，如使用光滑水平面、使用小卡片等；
（2）向挂在小车两端的托盘里加减砝码，改变拉力的大小；
（3）重力和支持力也是一对平衡力；
（4）可以通过旋转小车探究两个平衡力是否作用在一条直线上。
【解答】解：A、实验时，将小车放在光滑的水平桌面上可减小小车与水平面间的阻力，故A正确；
人教版八年级物理下册第八章第二节二力平衡 探究二力平衡条件的实验问题 专题练习(含答案)
探究二力平衡条件的实验问题 专题练习
一、单选题
1．如图为“研究二力平衡条件”的实验装置，下列叙述不正确的是（ ）
A．为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面
B．小车所受重力与小车所受拉力是一对平衡力
C．调整两边的托盘内所放的钩码数量，可以改变力的大小
D．将小车扭转一个角度，是为了让两拉力不在同一直线
2．研究二力平衡的条件时，小明用剪刀将图中静止的薄塑料片从中间剪断，他要研究的是这两个力是否
A．作用在同一直线上 B．方向相反 C．作用在同一物体上 D．大小相等
3．如图所示是“探究二力平衡条件”的实验，下列有关说法中不正确的是（ ）
A．为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面
B．实验中通过小车是否静止来判断二力是否平衡 C．通过旋转小车、松手后观察小车是否平衡，探究两个平衡力是否在同一条直线上
D．使用滑轮是为了省力
4．在“探究二力平衡条件的实验”中，小红与小明的实验装置分别如图甲、乙所示．小明的实验方案与小红的相比
A．有效地克服了研究对象与支持面之间的摩擦力对实验的影响
B．有效地克服了研究对象与支持面之间的支持力对实验的影响
C．有效地克服了二力不在一条直线上的弊端
D．有效地减小了研究对象的质量对实验的影响
5．如图所示，在探究二力平衡的条件实验中，小明用力将纸片旋转到图示的位置，放手后纸片不能保持静止，这样操作是为了探究二力平衡时两个力
A．大小是否相等 B．方向是否相反 C．是否作用在同一物体上 D．是否作用在同一直线上
6．如图所示的情形中，作用在物体上的两个力能平衡的是
A． B． C． D．
7．图为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是
A．为使实验效果明显，应选用质量较大的小车
B．为了减小摩擦影响，应选用尽量光滑的水平桌面
C．调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小
八年级物理——二力平衡经典例题与常见题归纳(含答案)
二力平衡
1、平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态时，称为平衡状态。
2、平衡力：物体处于平衡状态时，受到的力叫平衡力。
3、二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。（同物、等大、反向、同线）
4、二力平衡条件的应用：
⑴根据受力情况判断物体的运动状态：
①当物体不受任何力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）。
②当物体受平衡力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）。
③当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态一定发生改变。
⑵根据物体的运动状态判断物体的受力情况。
当物体处于平衡状态（静止状态或匀速直线运动状态）时，物体不受力或受到平衡力。
注意：在判断物体受平衡力时，要注意先判断物体在什么方向（水平方向还是竖直方向）处于平衡状态，然后才能判断物体在什么方向受到平衡力。
②当物体处于非平衡状态（加速或减速运动、方向改变）时，物体受到非平衡力的作用。
5、物体保持平衡状态的条件：不受力或受平衡力
6、力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。
7. 区分“二力平衡”与“相互作用力”: 相互作用力: 甲对乙的力与乙对甲的力(与状态无关).
二力平衡: 同一个物体受力, 且这两个力使物体处于平衡状态.
举例:
物体对地面的压力与地面对物体的支持力——相互作用力
物块所受重力与地面对物体的支持力——平衡力
8. 多力平衡: 若物体受到几个力而处于平衡状态, 则这几个力合力为0N, 如图所示: 123FFF
【典型例题】
类型一、基础知识
1、关于平衡力，下列方法正确的是（ ）
A．物体只有在静止时受到的力是平衡力
B．作用在一条直线上的两个力，大小相等，这两个力一定是平衡力
C．物体在平衡力的作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态
D．物体受到的拉力和重力的大小相等，这两个力一定是平衡力
八年级物理下册8.2 二力平衡知识要点与同步练习
八年级物理下册8.2二力平衡知识要点
【知识要点】
知识点一：力的平衡
1.平衡状态：物体受到两个力（或多个力）作用时，如果能保持静止或者匀速直线运动，我们就说物体处于平衡状态。
2.平衡力：使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）。
（3）二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在一条直线上，这两个力就彼此平衡。
知识点二：二力平衡的应用
1.己知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向。
2.根据物体的受力情况，判断物体是否处于平衡状态。
知识点三：力和运动的关系
1.不受力或受平衡力，物体保持静止或者匀速直线运动状态。
2.受非平衡力，物体运动状态发生改变。
知识点四：平衡力与作用力和反作用力的对比：
分类 平衡力 相互作用力
定义 物体受到两个力作用而处于平衡状态，这两个力叫做平衡力 物体间发生相互作用时产生的两个力叫做相互作用力
不同点 ①受力物体是同一物体②性质可能不相同的两个力 ①分别作用在两个物体上，它们互为受力物体和施力物体②性质相同的两个力
共同点 ①两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上②施力物体分别是两个物体
【典型例题】
【例题1】小汽车已经进入寻常百姓家庭，下列说法正确的是（ ）
A．小汽车在水平公路上静止时，汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是一对平衡力
B．小汽车在水平公路上高速行驶时，汽车对地面的压力小于汽车的重力 C．小汽车在水平公路上匀速直线行驶时，车轮不受摩擦力作用
D．使用安全带和安全气囊是为了减小惯性
答案：B
解析：（1）二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上；
（2）流体压强与流速的关系：流速越大，压强越小；
（3）小汽车在水平公路上匀速直线行驶时，所受牵引力与摩擦力平衡；
（4）一切物体都有惯性，惯性只与质量有关。
A.汽车静止在路面上时，汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力，二力作用在不同的物体上，因此二力不是一对平衡力，故A错误；
八年级物理下册《二力平衡》单元测试卷(附含答案)
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一．选择题(共36分)
1、健身者在没有其他辅助的情况下，下列姿势不可能在水平地面上保持的是( )
第1题图 第2题图 第3题图
2、如图所示, 小明去公园遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动。此时，若不计绳子重力，以下两个力是一对平衡力的是( )
A.小明拉绳子的力与狗拉绳子的力 B.狗受到的重力与地面对狗的支持力
C.绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力 D.绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力
3.如图,放在水平地面上的两个物体处于静止状态,对这两物体受力 分析正确的是( )
A.B 受到地面的支持力与 B 的重力是一对平衡力
B.B 对 A 的支持力与 A 对 B 的压力是一对平衡力
C.B 对 A 的支持力与 A 的重力是一对平衡力
D.A 对地球的吸引力与地球对 A 的吸引力完全相同
4、在平直的路面上，一个人沿水平方向用20N的力推一辆重为150N的小车匀速向西运动，则小车所受阻力的大小和方向分别为( )
A.20N,向西 B.20N,向东 C.150N,向西 D.150N,向东
5．在下图中，物体受到的两个力彼此平衡的是 ( )
6．下列运动的物体中，受力平衡的是 ( )
A．自由下落的苹果 B．加速上升的火箭
C．沿斜面匀速下滑的木块 D．减速行驶的汽车
7．一个物体受两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，则这两个力( )
A．一定是平衡力 B．可能是平衡力
C．一定不是平衡力 D．以上说法均不正确
8、一辆在水平道路上做匀速直线运动的汽车，它受到的平衡力有( )
A.一对 B.二对 C.三对 D.四对
人教版物理八年级下册第八章第2节二力平衡同步检测卷D卷
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姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 单选题 (共15题；共30分)
1. （2分） (2020·河北模拟) 小红穿上旱冰鞋向右用力推墻，会被墙向左推开。下列说法中正确的是（ ）
A . 墙对人的推力大于人对墙的推力
B . 人对墙的推力与墻对人的推力是一对平衡力
C . 人先对墙施加了推力，然后墙再对人施加推力
D . 人对墙的推力与墙对人的推力是一对相互作用力
2. （2分） 有一位举重运动员，他的体重为600N，他最多能举起800N的杠铃，这位运动员运用一个定滑轮提升一个重物时（ ）
A . 最多能提起600N的重物
B . 最多能提起800N的重物
C . 最多能提起大于600N，小于800N的重物
D . 最多能提起1400N的重物
3. （2分） 举重比赛要求运动员将杠铃举过头顶后，在空中至少静止3秒钟，在这3秒钟内 （ ）
A . 杠铃受到的重力和人对它的支持力是平衡力（ ）
B . 运动员所受的重力和地面对他的支持力是平衡力
C . 运动员在用力向上支持杠铃，因此他对杠铃做了功
D . 杠铃对运动员的压力和人对它的支持力是平衡力
4. （2分） (2017八下·大同期中) 下列有关运动和力的描述或解释正确的是（ ）
A . 坐在行驶的汽车中的乘客，以汽车为参照物是运动的
B . 短跑运动员到达终点后不会马上停下来是由于运动员受到惯性作用
C . 人沿水平方向推水平地面上的物体，没有推动是因为推力小于摩擦力
D . 放在水平桌面上的闹钟所受的重力与桌面对闹钟的支持力是一对平衡力
5. （2分） 如图所示，是伽利略著名的斜面理想实验，它最终引发了人们对于惯性现象的思考和探究，实验设计有四步：
人教版初中物理八年级下册第八章《运动和力》单元测模拟试题(解析版) (2)
第八章《运动和力》单元测试题
一、单选题（每小题只有一个正确答案）
1．一本书静止平放在水平桌面上，在下述各对力中属于二力平衡的是（ ）
A．书的重力和书对桌面的压力B．书的重力和桌面对书的支持力
C．书对桌面的压力和桌面对书的支持力D．桌面对书的支持力和书对地球的吸引力
2．如图所示，静止在水平面上的物块，受水平拉力F作用，F随时间t的变化关系如图所示．从t=0开始，小兵每隔2s记录的物块位置和时刻如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．0～4s内，物块受到的摩擦力为4NB．8～l0s内，物块受到的摩擦力为6N
C．t=l0s时，物块的速度一定小于5m/sD．若16s时撤去F，物块将做匀速直线运动
3如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动．由此可知，关于A、B间摩擦力F1和B、C间摩擦力F2的分析中，正确的是 A．F1＝0，F2＝0B．F1＝0，F2≠0C．F1≠0，F2＝0D．F1≠0，F2≠0
4．正在匀速向右直行的足够长的火车车厢的光滑地板上，放着质量不同的甲、乙两个球，并且m甲＞m乙，如图所示．当火车突然加速时（）
A．两个球相对于车厢都向左运动，两球间距离减小
B．两个球相对于车厢都向左运动，两球间距离不变
C．两个球相对于车厢都向右运动，两球间距离不变
D．两个球相对于车厢都向右运动，两球间距离增大
5．关于平衡力，下列说法正确的是()
A．物体只有在静止时受到的力才是平衡力
B．作用在一条直线上的两个力，大小相等，这两个力一定是平衡力
C．物体受到的拉力和重力大小相等，这两个力一定是平衡力
D．物体在平衡力的作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态
6．生活中人们为了避免惯性带来危害，通常采取的措施是（ ）
A．拍打刚晒过的被子，灰尘脱落 B．锤头松了，将锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧套在锤柄上
2021-2022学年初中物理物理八年级下册同步考点专题训练(人教版)-8
8.2二力平衡（原卷版）
理解二力平衡的含义，要抓住两个要点：（l）一个物体，同时受两个力作用；（2）物体保持静止状态或匀速直线运动状态（即物体处于平衡状态）
考点1 二力平衡的概念及实验
（1）二力平衡：如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡；
（2）二力平衡特点：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简单的说就是：同体、等大、反向、共线。
【典例1】（2020秋•望城区月考）下列情况中，不属于二力平衡的是（ ）
A．人站在匀速下降的电梯里 B．正在空中匀速飞行的直升飞机
C．跳伞运动员落地前加速向下运动 D．汽车在高速公路上匀速行驶
【典例2】（2021春•松滋市期中）在“探究二力平衡的条件”实验中，下列说法中你不同意的是（ ）
A．小明同学认为这三种实验器材丙图最为合理
B．乙图，在两侧挂上等质量的钩码，纸片保持静止，挂上质量不等的钩码，不能保持静止，说明平衡的两个力的大小相等
C．乙图，将纸片转动一定的角度，释放后纸片马上转回来，说明平衡的两个力一定作用在一条直线上 考点直击
典例分析＋变式训练 D．乙图，将纸片撕开，两瓣纸片都不能保持静止，说明平衡的两个力必须作用在同一物体上
【典例3】（2021春•碑林区校级期中）在“探究二力平衡的条件”的实验中。
（1）如图甲所示，将系于小卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，松手后观察 （选填“释放瞬间”或“最终”）小卡片能否平衡。此实验步骤可探究 的两个力是否平衡。
（3）为了探究二力平衡的两个力是否作用在同一个物体上，操作方法是