教育人类学期末作业

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华师在线《教育人类学》100分作业

华师在线《教育人类学》100分作业

华师在线《教育人类学》100分作业1.学校教育又称为()A.单轨制教育B.非正规教育C.制度化的正规教育D.非制度化教育答案:C您的答案:C题目分数:2.0此题得分:2.02.人种志将课堂作为获得教学研究的()的“田野”。

A.第一手资料B.第二手资料C.第三手资料D.间接性资料答案:A您的答案:A题目分数:2.0此题得分:2.03.以下属于民族基本要素的有()A.语言B.土地C.房屋D.体质答案:A您的答案:A题目分数:2.0此题得分:2.04.西方民族在教育价值取向上表现出强烈的()A.功利主义B.大公无私C.家庭主义D.道德主义答案:A您的答案:A题目分数:2.0此题得分:2.05.教育与人类进化,是一种广义上的()A.价值的表现B.人的生成C.经验的获得D.道德的成长答案:B您的答案:B题目分数:2.0此题得分:2.06.()之间的有机联系构成了不同的文化模式。

A.文化要素B.教育要素C.技能要素D.经济要素答案:A您的答案:A题目分数:2.0此题得分:2.07.()被国际上公认为是人类学特有的一种定性研究方法。

A.比较法B.人种志C.文献法D.统计法答案:B您的答案:B题目分数:2.0此题得分:2.08.人的()是人的本质的最高表现。

A.主体性B.自然性C.道德性D.宗教性答案:A您的答案:A题目分数:2.0此题得分:2.09.不属于文化分析的学派的有()A.功能主义B.辩证主义C.冲突论D.文化生态学答案:B您的答案:B题目分数:2.0此题得分:2.010.教育人种志研究的核心工作是()A.田野研究B.推论C.访谈D.问卷答案:A您的答案:A题目分数:2.0此题得分:2.011.当前中国教育人类学的主要研究取向不包括()A.弱势人群教育问题研究B.有色人种教育问题研究C.主流文化教育研究范型D.少数民族教育研究模式答案:B您的答案:B题目分数:2.0此题得分:2.012.哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为研究()是认识教育的基础。

教育人类学期末作业

教育人类学期末作业

教育人类学期末作业第1题(10)分简述人的生成特征。

答:人类一代的特征(1)人类一代是文化进化的过程(2)人类一代是文化适应性成长的过程(3)人类一代是教育的过程第2题(10)分简述教育人类学的人性观的内容。

答:教育人类学的人性观(1)人具有自然本质(2)人具有社会本质(3)人具有思维和语言能力的本质(4)人具有自我的本质(5)人具有主体性的本质(6)人具有创造的本质(7)人具有发展的本质(8)人具有自我的本质追求意义。

问题3(10)点试探讨教育进化中教育定义的演变(教育的五种定义)。

答:教育是一个文化传播的过程,这是教育最基本的意义,特别是教育与文化的关系教育是一项旨在培养人的具体活动这里强调教育对人的作用教育是一项有计划、有正式组织的培养人的活动正式教育组织的必要性这里强调教育是一项正式的教育教育过程与特殊场所这里强调的是教育的正规化教育是一个系统的普通学校教育体系它强调正规学校教育体系、内容、设施和其他体系问题4(10分)什么是教育人类学的生态学模式(理论分析框架)?答:在教育人类学的研究中,许多学者热衷于生态研究模式。

这种分析框架侧重于在特定的文化生态环境中考察教育,研究特定的教育要素与其中其他要素之间的关系,问题5(10)试图解释文化模式与国家生存之间的关系。

答:1.文化模式是基本的民族生存方式的反映.2.文化模式通过变异及整合等方式适应民族生存需要.3.文化模式活力决定民族生存方式.在问题6(10)中,简要描述课堂人种学研究的特点。

答:一,课堂人种志研究是质性的.二,课堂人种志研究是直观的.三,课堂人种志研究是描述的.四,课堂人种志研究是微观的.简要描述多元文化课程和教学的主要目标。

答:多元文化课程与教学的主要目标便在于:证明以现存主流文化为中心的课程与教学可以变更为能够容纳不同族群文化的多元文化教育.这一目标可以通过分析现有课程与教学中的两个领域加以验证:第一,通过修正一系列的文化障碍而达成多元文化课程与教学的效果,即分析课程与教学中的偏见问题;第二,表述一些方法以达成多元文化主义在课程与教学中的结合,通过某些课程的修订而使来自不同族群文化的学生在更高层次上学习和思考问题,并推广和普及一种教师的多元文化教育理念、知识和技能,从而形成多元文化的教学策略.一个人的自我定义是什么?答:人的自我定义是人在生成过程中依据对自我能力、效能、需要等方面的理解对自身作出特定的认识和评价,以此建构一个关于人、民族、群体或个体的相应概念,刻画其图像的过程。

东师14秋教育学期末作业

东师14秋教育学期末作业

东师14秋教育学期末作业第一篇:东师14秋教育学期末作业期末作业考核《教育学》满分100分一、判断并说明理由(每题6分,共30分)1、教育过程必须坚持教师的主导地位。

答:正确2、智育的目的就是传授知识。

答:错误。

智育的含义:智育是全面发展教育的有机组成部分,其主要任务是以系统的科学知识和技能武装学生,发展学生的智力。

智育是各育的认识基础。

智育不只是传授知识的教育。

3、教育上培养人的个性必须以人的素质的全面发展为前提和基础。

答:正确。

只有以学生的全面发展为前提和基础才能培养出学生丰富多彩的个性。

而以学生全面发展割裂为代价培养出的个性是片面的个性。

4、教学过程就是传授知识与培养学生能力的过程。

答:错误。

教学的含义:指教师教和学生学的统一的活动,在这个活动中学生掌握一定的知识和技能,身心获得一定的发展,形成一定的思想品德。

因此教学过程不只是传授知识与培养学生能力的过程。

教学是各育的共同途径。

不仅要完成智育的任务,也要完成德育、体育和美育等的任务。

5、培养学生的思想品德主要是政治课教师与班主任的工作。

答:错误。

还有各科老师都有培养学生的思想品德的责任。

二、简答题(每题10分,共40分)1、什么是义务教育?义务教育有什么特点?答:义务教育的含义:是根据国家法律规定对适龄儿童实施的一定年限的普及的、强迫的和免费的学校教育。

义务教育的特点:义务教育具有平等性、免费性和强制性等特点。

2、全面发展教育的组成部分有哪些?相互关系如何?答:全面发展教育的组成部分主要是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

各育是教育的有机组成,互相促进,又不可替代。

德育是各育的方向、统帅和动力;智育是各育的知识和智力的基础;体育是各育的物质性前提条件;美育和劳动技术教育也都是教育的重要构成要素,同其他三育共同促进人的发展。

3、教育的基本职能是什么?答:教育有三大基本职能:促进社会延续和发展的职能;加速个体身心社会化进程的职能;传递知识经验和创新知识的职能。

XXX17年9月课程考试《教育人类学》作业考核试题

XXX17年9月课程考试《教育人类学》作业考核试题

XXX17年9月课程考试《教育人类学》作业考核试题1.XXX是XXX的创始人,他于1767年6月22日出生于德国波兹坦(Potsdam)。

(改写句子,删除多余信息)2.人类学家认为“模仿”一词源自于古希腊西西里岛的滑稽剧。

(改写句子,删除多余信息)3.个体需要集体的支持和帮助来成长和变得成熟,因此绝对的自制只是幻想。

(改写句子,调整语序)4.XXX在《爱弥尔》一书中建议孩子的情感教育应该先于理性教育。

(改写句子,调整语序)5.在模仿过程中,个体走出自我,将外部世界转化为内部世界,将感受融入自己的内心。

(改写句子,调整语序和表达方式)6.人类的研究不仅需要大脑的参与,还需要身体活动的参与。

(改写句子,删除错误选项)7.XXX认为玩具是孩子的恩物。

(改写句子,调整表达方式)8.图像可以模拟技术存在,但目前存在一种将一切转化为图像的趋势,这使得真实的事物消失了。

(改写句子,调整语序和表达方式)9.根据儿童经历的理论,童年时期的直接经验与它的表现和言语的表述之间的差异是具有建构性的。

(改写句子,调整表达方式)10.儿童通过接触生活中的人们,创建了个人的自我图像。

(改写句子,调整表达方式)11.只有在以积极的态度去维护其他国家的差异的基础之上,我们才有可能实现和推进国际间的交流与理解。

(改写句子,调整表达方式)12.研究可以看做是一种创造性的模仿。

(改写句子,调整表达方式)13.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出,重视安全教育、国防教育、可持续发展教育,促进德智体美全面发展,使学生成为社会主义建设者和接班人。

(改写句子,调整表达方式)B.游戏C.竞争D.评价正确答案:B14.XXX的研究任务是从“人类作为一个整体”的角度出发,重构“特点”,属于比较人类学范畴。

15.美学范围内,“模仿”一词源于古希腊。

据克勒尔假说,模仿源于舞蹈。

16.人类学对模仿进行了界定,指出模仿不受艺术、诗歌和美学的限制。

《人类学(2)》2022-2023期末试题及答案

《人类学(2)》2022-2023期末试题及答案

《人类学(2)》2022-2023期末试题及答案人类学(2) 2022-2023期末试题及答案试题1. 什么是文化人类学?2. 解释人类学中的实地调查方法。

3. 描述文化相对主义的概念。

4. 讨论人类学家在研究中存在的伦理问题。

5. 解释文化人类学家如何应用视觉材料进行研究。

6. 什么是语言人类学并举例说明其应用。

7. 研究性人类学是什么?请提供一个研究性人类学项目的例子。

8. 描述人类学与其他社会科学领域的关系。

9. 解释折衷主义的概念,并讨论其在人类学研究中的应用。

10. 分析全球化对人类学的影响。

答案1. 文化人类学是一个研究人类文化的学科。

它探索了人类文化的各个方面,包括价值观、、行为方式、艺术形式等,以理解和解释人类社会的多样性。

2. 实地调查是人类学中常用的研究方法之一。

它涉及到研究者亲身前往研究对象所在的社区或场所进行观察、访谈和参与式观察等活动,从而获取详细的文化信息和了解。

3. 文化相对主义认为文化是相对于特定社会和历史背景的,不同文化有其独特的特征和价值观。

这意味着没有一个文化可以被视为优越或普遍的标准,人们应该尊重和理解不同文化之间的差异。

4. 人类学家在研究中常常面临伦理问题,例如如何处理研究对象的隐私和保密性,如何尊重其文化传统和,以及如何确保研究结果的准确性和可信度。

5. 文化人类学家可以使用各种视觉材料,如照片、电影、艺术作品等,来帮助记录、展示和解释文化现象。

这些视觉材料可以为观众提供直观的了解和感受,丰富人们对文化的理解。

6. 语言人类学是研究人类语言的学科。

它探索了语言的结构、演化和使用,并研究语言与文化之间的关系。

例如,通过研究不同社会的语言使用方式,可以了解其文化价值观和社会结构。

7. 研究性人类学是一种将人类学方法应用于解决实际问题的实践。

例如,在社会发展项目中,人类学家可以通过了解当地文化和社区需求来制定更有效的政策和项目。

8. 人类学与其他社会科学领域有许多联系。

教育人类学(选修)练习题

教育人类学(选修)练习题
您的答案:
题目分数:2.0
此题得分:0.0
3.第3题
跨文化教育的基本目标在于培养学生()
A.跨文化的适应能力
B.平等的教育机会
C.平等的学业成绩
D.平等的就业机会
标准答案:A
您的答案:
题目分数:2.0
此题得分:0.0
4.第4题
以下属于教育人类学理论分析模式的是()
A.垃圾罐模式
B.权变模式
C.综合模式
C.文化对人形成的作用
D.人的社会责任
标准答案:C
您的答案:
题目分数:2.0
此题得分:0.0
13.第19题
互动传递模式强调群体成员在交互作用中对()的获得。
A.人与人关系
B.文化内涵
C.个人发展
D.宗教信仰
标准答案:B
您的答案:
题目分数:2.0
此题得分:0.0
14.第20题
民族文化模式的核心是()
A.民族文化心理结构
B.行为
C.人群
D.教育
标准答案:B
您的答案:
题目分数:2.0
此题得分:0.0
23.第39题
()是课堂人种志研究的重要特点。
A.深描
B.淡描
C.逻辑
D.变迁
标准答案:A
您的答案:
题目分数:2.0
此题得分:0.0
24.第41题
哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为研究()是认识教育的基础。
A.人的形成
文化进化论认为()
A.文化的发展是没有规律可循的
B.文化随着人类进化而形成
C.文化的演进与教育无关
D.文化随着人类进化而发展
标准答案:B|D
您的答案:

华师在线教育人类学作业答案在线作业和公选作业满分100分

华师在线教育人类学作业答案在线作业和公选作业满分100分第1题文化适应又称为 A.边缘 B.濡化 C.结合D.融合答案:B 您的答案 B 题目分数 2.0 此题得分 2.0 2第2题教育人类学研究方法的学科特征是A.实地调研与文化分析B.教育咨询 C.教育反馈 D.文化哲学答案:A您的答案 A题目分数 2.0 此题得分 2.0第3题教育进化具有 A.固体性 B.倒退性 C.文化性 D.物质性答案:C 您的答案 C 题目分数 2.0 此题得分 2.0第4题是教育文化功能的本质表现。

A.测量智力 B.塑造人格C.锻炼体力D.培养审美答案:B 您的答案 B 题目分数 2.05 第5题中国教育人类学发展得益于 A.辛亥革命 B.清朝瓦解C.文化革命D.改革开放答案:D 您的答案 D 题目分数 2.0 此题得分 2.06 第6题“功能学派”主张重点研究文化与社会的问题。

A.公民权利 B.结构互动C.学校成长D.社区发展答案:B 您的答案 B 题目分数 2.0 此题得分 2.07 第7题不属于文化分析的学派的有 A.功能主义 B.辩证主义C.冲突论D.文化生态学答案:B 您的答案 B 题目分数 2.0 此题得分 2.08 第8题教育人种志研究的核心工作是 A.田野研究 B.推论 C.访谈D.问卷答案:A9 第9题现代教育发展需以为准则A.技术提高 B.法制法规C.社会功效D.政治制度答案:C 您的答案 C 题目分数 2.0 此题得分 2.010 第10题多元文化教育最终要通过来实现。

A.社区教育B.价值观教育 C.家庭教育 D.课程与教学答案:D 您的答案 D 题目分数 2.0 此题得分 2.011 第11题当前中国教育人类学的主要研究取向不包括A.弱势人群教育问题研究B.有色人种教育问题研究C.主流文化教育研究范型D.少数民族教育研究模式答案:B 您的答案 B 题目分数 2.0 此题得分 2.012 第12题哲学教育人类学关注 A.人的存在 B.人性是什么C.文化的发展D.文化的意义答案:B 您的答案 B 题目分数 2.0 此题得分 2.013 第13题是基本的民族生存方式的反映。

教育学期末复习题及答案

教育学期末复习题及答案教育学期末复习题及答案近年来,随着教育的普及和发展,学生们的学业压力也越来越大。

期末考试成为了检验学生学习成果的重要方式之一。

为了帮助学生更好地复习,我整理了一些教育学期末复习题及答案,供大家参考。

1. 什么是教育?答案:教育是指通过有意识地引导和培养,使人获得知识、技能、品德和智慧的过程。

2. 教育的目标是什么?答案:教育的目标是培养学生全面发展的人格,使其具备良好的品德、广博的知识、扎实的基础和创新的能力。

3. 什么是教育的主体?答案:教育的主体是指教育的实施者,包括教师、家长和社会等。

4. 什么是教育的客体?答案:教育的客体是指接受教育的人,即学生。

5. 什么是教育的内容?答案:教育的内容包括知识、技能、品德和智慧等方面的内容。

6. 什么是教育的方法?答案:教育的方法是指教师在教学过程中采用的各种手段和方式,如讲授、实验、讨论等。

7. 什么是教育的环境?答案:教育的环境是指学校、家庭、社会等对学生教育影响的各种条件和因素。

8. 什么是教育的评价?答案:教育的评价是指对学生学习成果进行评估和判断的过程,包括考试、测验、作业等形式。

9. 什么是教育的改革?答案:教育的改革是指对教育制度、教学内容、教学方法等方面进行的一系列变革和创新。

10. 什么是素质教育?答案:素质教育是指注重培养学生全面发展的教育理念和教育方式。

以上是一些关于教育的基本概念和理论知识的复习题及答案。

通过复习和理解这些知识,可以帮助学生更好地理解教育的本质和目标,为将来的学习和教育工作打下坚实的基础。

然而,仅仅掌握理论知识是不够的。

在实际的教育工作中,教师还需要具备一定的教育技能和教育心理学知识。

因此,学生们在复习的同时,也应该注重培养自己的实践能力和教育思维。

此外,教育的改革也是一个不断发展和进步的过程。

学生们应该关注教育领域的最新动态和研究成果,不断更新自己的教育观念和教育方法。

总之,教育学期末复习不仅仅是为了应付考试,更是为了帮助学生更好地理解教育的本质和目标,为将来的学习和教育工作打下坚实的基础。

教育学期末综合练习1参考答案

教育学期末综合练习1参考答案第一题:教育学的定义和特点教育学是一门研究人类教育活动的学科,旨在揭示教育的本质、规律和方法,以便推动教育事业的发展和个体的全面发展。

教育学的特点主要包括以下几个方面:1. 学科性:教育学是一门独立的学科,具有自身的研究对象、研究方法和理论体系。

2. 实践性:教育学关注的是实际的教育活动,研究的目的是为了指导教育实践。

因此,教育学必须与教育实践相结合,关注实际问题的解决。

3. 综合性:教育学涉及多个学科领域,如心理学、社会学、哲学等,需要综合运用不同学科的理论和方法来研究教育问题。

4. 可塑性:教育学研究的对象是人类,而人类具有可塑性,可以通过教育得到改变和发展。

因此,教育学需要不断更新理论和方法,以适应不断变化的社会和教育需求。

5. 整体性:教育学以整体的视角来研究教育问题,关注教育的全过程和全面发展,包括教育的目标、内容、方法和评价等方面。

第二题:现代教育的特点和挑战现代教育具有以下几个特点:1. 个性化:现代教育注重培养学生个性的充分发展,强调个体的差异和多样性,尊重学生的兴趣和特长。

2. 主动性:现代教育倡导学生的主动参与和自主学习,强调学生的能动性和创造性。

3. 国际化:现代教育关注全球化的发展趋势,培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

4. 技术化:现代教育借助各种技术手段,如电子设备、网络等,提供更多的学习资源和交流平台。

5. 社会化:现代教育注重培养学生的社会责任感和公民意识,促进社会和谐发展。

然而,现代教育也面临着一些挑战:1. 教育资源不均衡:现代教育资源在不同地区和不同学校之间存在差异,城乡教育发展不平衡。

2. 教育价值混淆:现代社会价值观多元化,教育的目标和内容也存在争议,如何确定正确的教育价值成为一个难题。

3. 教育与就业的关系:现代教育与就业的对接存在一定的问题,培养的人才与社会需求不完全匹配。

4. 教育科技的应用:虽然现代教育可以借助技术手段提供更多的学习资源,但如何正确应用科技成为一个挑战。

教育学期末复习题及答案

教育学期末复习题及答案一、选择题1. 教育学是一门研究什么的学科?A. 教育现象和教育问题B. 教育政策和法规C. 教育技术与方法D. 教育心理学答案:A2. 教育的首要任务是什么?A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 促进社会进步答案:C3. 以下哪项不是教育的基本原则?A. 因材施教B. 循序渐进C. 强制灌输D. 启发式教学答案:C二、填空题4. 教育的三大基本要素包括教育者、_________和教育影响。

答案:受教育者5. 教育学中,_________是指教育者根据教育目的,有计划、有组织地对受教育者施加影响的过程。

答案:教育过程三、简答题6. 简述教育的四个基本功能。

答案:教育的四个基本功能包括:传授知识、培养能力、塑造人格和促进社会进步。

7. 什么是终身教育?答案:终身教育是指个人从出生到死亡的整个生命周期内,持续不断地接受教育和学习的过程。

四、论述题8. 论述现代教育技术在教育过程中的应用及其对教育的影响。

答案:现代教育技术,如多媒体教学、网络教育、远程教育等,极大地丰富了教育手段和方法,提高了教育的效率和质量。

它使得教育资源更加丰富和易于获取,促进了教育的个性化和多样化。

同时,现代教育技术也对教师的教学方式和学生的学习方式提出了新的挑战,要求教师和学生不断适应和掌握新的教育技术。

五、案例分析题9. 某中学为了提高学生的综合素质,决定实施素质教育。

请分析实施素质教育的意义及其可能面临的挑战。

答案:实施素质教育的意义在于促进学生全面发展,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的综合素质。

面临的挑战包括:如何平衡学科知识教育与素质教育的关系,如何制定合理的评价体系,以及如何调动教师和学生的积极性等。

六、结束语通过本学期的教育学学习,我们不仅掌握了教育学的基本概念和理论,还学会了如何将这些理论应用到实际教育活动中。

希望同学们能够将所学知识内化于心,外化于行,为成为一名优秀的教育工作者打下坚实的基础。

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1.第1题
试述文化模式与民族生存的关系。

答案:第一,文化模式是基本的民族生存方式的反映。

第二,文化模式通过变异及整合等方式适应民族生存需要。

第三,文化模式活力决定民族生存方式。

您的答案:
1.文化模式是基本的民族生存方式的反映
2.文化模式通过变异及整合等方式适应民族生存需要
3.文
化模式活力决定民族生存方式。

题目分数:10
此题得分:
批注:
?
2.第2题
简述课堂人种志研究的特点。

答案:课堂人种志研究是质性的;课堂人种志研究是直观的;课堂人种志研究是描述的;课堂人种志研究是微观的。

您的答案:课堂人种志研究是质性的;课堂人种志研究是直观的;课堂人种志研究是描述的;课堂人种
志研究是微观的.
题目分数:10
此题得分:
批注:
?
3.第3题
简述教育人类学的人性观的内容。

答案:教育人类学认为人具有自然性本质、社会性本质、思维和语言能力本质、自我的本质、主体性的本质、创造的本质、发展的本质、追求意义的本质。

您的答案:教育人类学认为人具有自然性本质、社会性本质、思维和语言能力本质、自我的本质、主体
性的本质、创造的本质、发展的本质、追求意义的本质.
题目分数:10
此题得分:
批注:
?
4.第4题
个体文化适应的特征有哪些
答案:
特征表现在:文化适应是人生过程,文化适应有不同的发展阶段,个体文化适应有不同的历史特点。

您的答案:文化适应是人生过程,文化适应有不同的发展阶段,个体文化适应有不同的历史特点。

题目分数:10
此题得分:
批注:
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5.第5题
什么是教育人类学的生态学模式(理论分析框架)
?
答案:<p><span style=font-size: ; font-family: 宋体;
mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family:
'Times New Roman'; mso-bidi-font-size: ; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-font-kerning: ; mso-ansi-language: EN-US;
mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA>生态学模式是把教育放在特定的文化生态环境中加以考察,研究某一特定的教育要素与其他要素之间的关系,特别注重学校教育行为与环境之间的相互作用。

(<span style=font-size: 14px><span style=font-family: 宋体>用文化生态群落关系研究学校教育与各种社会要素的关系</span></span></span><span
style=font-size: 12px><span style=font-family: 宋体>)<span id=E style=display: none>?</span></span></span></p>
您的答案:生态学研究属于宏观研究,注重学校教育与环境之间的相互关系,认为教育的活动与其他社
会活动比如经济活动等都要协调一致,他们之间有着彼此适应的群落关系,并通过特定的关系来实现互
动。

题目分数:10
此题得分:
批注:
?
6.第6题
简述多元文化课程与教学的主要目标。

答案:
主要目标在于:证明以现存主流文化为中心的课程与教学可以变更为能够容纳不同族群文化的多元文化教育。

您的答案:
证明以现存主流文化为中心的课程与教学可以变更为能够容纳不同族群文化的多元文化教育。

题目分数:10
此题得分:
批注:
?
7.第7题
什么是人的自我定义
答案:人的自我定义是人在生成过程中依据对自我能力、效能、需要等方面的理解对自身做出特定的认识和评价,以此建构一个关于人、民族、群体或个体的相应概念,刻画其图像的过程。

您的答案:人的自我定义是人在生成过程中依据对自我能力、效能、需要等方面的理解对自身做出特定
的认识和评价,以此建构一个关于人、民族、群体或个体的相应概念,刻画其图像的过程。

题目分数:10
此题得分:
批注:
?
8.第8题
何谓文化变异
答案:
由于民族社会内部的生存与发展,或由于各民族间的不断接触会引起一个民族的文化从内容到结构、模式、风格的变化,这种文化变迁被民族学家和人类学家称为文化变异或文化转变。

您的答案:由于民族社会内部的生存与发展,或由于各民族间的不断接触会引起一个民族的文化从内容到结构、模式、风格的变化,这种文化变迁被民族学家和人类学家称为文化变异或文化转变。

题目分数:10
此题得分:
批注:
?
9.第9题
什么是文化连续性与不连续性
答案:
在同质文化中,文化连续性指在儿童成长过程中能按照渐进方式教给儿童系统的文化期望和社会责任;不连续性指儿童发展中原有程式的中断或阶段性飞跃。

您的答案:在同质文化中,文化连续性指在儿童成长过程中能按照渐进方式教给儿童系统的文化期望和
社会责任;不连续性指儿童发展中原有程式的中断或阶段性飞跃。

题目分数:10
此题得分:
批注:
?
10.第10题
什么是濡化
答案:濡化,又称文化适应,是文化延续和个体文化化的基本过程,是个体对文化的适应,受文化熏陶影响的过程,换句话说,濡化是文化对个体的作用、同化的过程;濡化也是个体学习文化,形成特定社会生活能力的过程。

您的答案:濡化,又称文化适应,是文化延续和个体文化化的基本过程,是个体对文化的适应,受文化
熏陶影响的过程,换句话说,濡化是文化对个体的作用、同化的过程;濡化也是个体学习文化,形成特
定社会生活能力的过程。

题目分数:10
此题得分:
批注:
?
作业总得分:100
作业总批注:。

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