中小学生心理健康成长档案--白筱芳
小学学生心理健康档案
小学学生心理健康档案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
城关三小学生心理健康档案
1、进行心理健康教育，使之通过心理健康教育达到自我心理调试，消除心理困惑，提高心理承受能力和应对挫折的能力。
2、启动心理干预机制，缓解心理危机。
帮助学生正确认识自己的心理状态，通过倾听、提问等方式，慢慢释放被压抑的情感，平衡焦虑、矛盾的心理状态。
3、建议接受学校心理咨询，帮助学生正确认识和把握自己，有效地适应外界环境。
弥补人格形成上的不足。
4、列为重点关怀对象，由学校相关部门人员对学生进行定期的心理辅导和交流。
5、开展心理训练，提高学生心理自我调节能力。
通过积极开展丰富多彩的校园活动和其它形式的活动，使之与同学间增进交往，为其接触社会、锻炼能力提供更多的机会和舞台，以有利于个性心理的健康发展。
6、经常与家长联系，相互沟通，及时了解学生的心理特点，做好其心理压力的调节和疏导工作。
7、到心理治疗机构接受心理治疗。
注意:此表填写一定要如实。
小学心理健康学生个人电子档案
小学心理健康学生个人电子档案。
学生心理档案内容模板
学生心理档案内容模板一、学生基本信息。
1. 学生姓名：2. 性别：3. 出生日期：4. 年级：5. 班级：6. 家庭住址：7. 联系电话：8. 家庭成员及关系：9. 其他重要联系人及联系方式：二、学生发展历程。
1. 学生成长环境及家庭情况简述：2. 学生学习情况及成绩表现：3. 学生社交情况及人际关系：4. 学生性格特点及个性特征：5. 学生生活习惯及日常行为表现：三、学生心理健康状况。
1. 学生心理健康问题描述：2. 学生心理健康问题原因分析：3. 学生心理健康问题影响及表现：4. 学校及家庭对学生心理健康问题的关注程度：5. 学生心理健康问题解决方案及帮助措施：四、学生个性特点及发展需求。
1. 学生个性特点描述：2. 学生发展需求分析：3. 学生发展需求对学习、生活及成长的影响：4. 学校及家庭对学生发展需求的关注程度：5. 学生发展需求的解决方案及帮助措施：五、学生心理健康及个性特点的发展建议。
1. 学生心理健康及个性特点的发展优势：2. 学生心理健康及个性特点的发展不足：3. 学生心理健康及个性特点的发展建议：4. 学生心理健康及个性特点的发展目标：5. 学生心理健康及个性特点的发展措施及实施计划：六、学生心理档案评估。
1. 学生心理档案评估人：2. 评估日期：3. 评估结论：4. 评估人签字：5. 学生家长签字：以上是学生心理档案内容模板，希望能够对学校对学生的心理健康及个性特点的关注和帮助提供参考，促进学生全面健康成长。
中小学生心理健康档案
中小学生心理健康档案随着社会的发展，中小学生心理健康问题越来越引人关注。
近年来，学校和家长越来越重视中小学生心理健康问题并采取了一系列措施来解决这个问题，其中一个重要的措施就是建立中小学生心理健康档案。
本文就来探讨一下“中小学生心理健康档案”的相关内容。
一、什么是中小学生心理健康档案中小学生心理健康档案是指为中小学生建立的一份记录其心理健康状况的档案。
这个档案由学校、家长、医生等相关人员协同建立，记录学生从入学到毕业期间的心理健康情况。
心理健康档案包括了孩子的个人基本情况、体检报告、心理评估报告、心理干预记录等，通过这些资料的综合分析，可以更好地了解学生的心理健康状况。
二、建立中小学生心理健康档案的意义1.为学生提供全方位的心理服务建立中小学生心理健康档案，有利于学生的全面发展。
通过档案的建立，可以了解学生的个性特点、家庭支持情况、自我控制能力、学习、人际关系等方面的情况，发现问题并及时干预，为学生提供全方位的心理健康服务。
2.增强学校心理健康管理能力学校作为学生心理健康管理的重要组成部分，建立中小学生心理健康档案，可以加强学校对学生心理健康问题的认识，提高校内心理健康管理的水平和能力，为学生提供更好的心理健康服务。
3.方便家长了解孩子的心理健康状况对于家长来说，通过中小学生心理健康档案，可以全面了解孩子的心理健康状况，更好地了解孩子的学习和生活情况，及时发现问题，并参与到孩子的心理健康管理中来。
三、建立中小学生心理健康档案的方法1.个人基本情况学校应建立学生基本情况卡，包含学生的姓名、班级、出生日期、民族、家庭住址、家庭联系电话等信息。
2.健康档案在学生的健康档案中，应包含常规的身体体检记录和心理测试报告等内容。
3.学校心理健康评估在学校心理健康评估中，学校可以对学生进行心理测试以了解学生的各种心理发展状况。
通过对学生进行量化测试和分析，可以进一步掌握学生的心理健康状况，并制定相应的干预措施，从而提高学生的心理健康水平。
学生心理健康一生一策档案模板
学生心理健康一生一策档案模板以下是学生心理健康一生一策档案模板：学生姓名：____________________性别：________________________出生日期：_____________________年级：________________________班级：________________________联系电话：_____________________一、个人基本情况1. 家庭情况：（1）家庭成员构成：_______________________________（2）家庭关系：____________________________________（3）家庭经济状况：_______________________________（4）家庭教育方式：_______________________________2. 学习情况：（1）学习成绩：_______________________________（2）学习态度：_______________________________（3）学习习惯：_______________________________3. 生活情况：（1）生活习惯：_______________________________（2）兴趣爱好：_______________________________（3）身体状况：_______________________________二、心理健康情况1. 心理健康状况：（1）自我认知：_______________________________（2）情绪表达：_______________________________（3）人际交往：_______________________________（4）心理压力：_______________________________2. 心理健康问题：（1）问题描述：_______________________________（2）问题原因：_______________________________（3）解决方案：_______________________________三、个性特点分析1. 性格特点：（1）性格特点描述：_______________________________（2）性格特点影响：_______________________________2. 兴趣特点：（1）兴趣特点描述：_______________________________（2）兴趣特点影响：_______________________________四、个人发展规划1. 学习发展规划：（1）学习目标：_______________________________（2）学习计划：_______________________________2. 职业发展规划：（1）职业目标：_______________________________（2）职业规划：_______________________________3. 心理健康发展规划：（1）心理健康目标：_______________________________（2）心理健康规划：_______________________________五、档案管理1. 档案管理责任人：_______________________________2. 档案管理方式：_______________________________3. 档案保密措施：_______________________________以上是学生心理健康一生一策档案模板，希望对您有所帮助。
【专业文档】中小学生心理健康档案.doc
中小学生心理档案学校:年班姓名:时间: 年月日学生心理档案1、基本情况2、家庭情况班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。
咨询员：心理咨询记录(面询)年月日自时分始，时分结束。
咨询员：学校心理咨询室记录薄与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。
咨询员：与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
咨询员：情感语录1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了11.如此情深，却难以启齿。
其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。
想念我的时候，不要忘记我也在想念你16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;不要等到分别，才说彼此曾经爱过19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过。
2015级2班学生心理健康档案
重组家庭 离异
13 樊家轶 男 14 徐雅芝 女 15 陈文涛 男 16 张文龙 男 17 郝志芳 女 18 19 20 21 22 23 24 孙晓磊 钮静 张茜 王佳楠 刘甜甜 李琦 王睿翱 男 女 女 女 女 女 女
重组家庭 单亲
25 张雪琪 女 26 秦艳梅 女 27 甘弟 男
母亲 没特别影响 父母都严厉 爸爸虽然严厉，可是和爸爸聊天顺畅 妈妈善良 父母都好，但是妈妈严厉 妈妈：乐观，爸爸也不错 妈妈严厉 猫爸 妈妈严厉 妈妈 没人管（离异）随爸爸 妈妈：可以倾诉 妈妈 妈妈可以交流 妈妈总是支持我 妈妈：温柔 妈妈：总是听我的 爸妈都不错，爸爸总批评 妈：总是想着我，心疼她 爸爸，批评我但我喜欢 爸爸 妈妈 妈妈 妈妈 妈妈：严厉但有威信 爸爸老实温和 妈妈温和
2015级二班学生心理健康档案
序号 姓名 性别 家庭关系较好成员、特点及关系 妈妈：乐观、善良 父亲 对另一方的看法 独生及排行 兴趣爱好 严厉 母亲严厉 独生 独生 独生 独生 独生 弟（10） 姐姐 独生 哥（3） 独生 独生 独生 孩子气 严厉 严厉 独生 双胞胎哥 独生 哥哥 独生 叔叔对我很好 妈妈说话少 妈妈严厉 慈祥 足球羽毛球 足球听歌 独生 听音乐、看动漫 独生 唱歌 弟弟（4） 踢球 哥（16） 音乐 画画 姐姐 爷爷奶奶疼我 爸爸严厉 独生 独生 羽毛球 音乐、书 书、电视 看小说、动漫 足球 足球 足球看书 宅女 画画 羽毛球 看书 足球游戏 听歌看书 听歌 悬疑、科幻 羽毛球 跳舞唱歌 足球游戏 1 罗鑫宇 男 2 王文杰 男 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 席伟东 谷晓东 杨婕 王星雨 贾佳玉 马雪娜 郝春喜 王力雪 史家骏 董嘉萌 男 男 女 女 女 女 男 女 男 女 人、树、房子绘图分析 高山上的树，注意恋母，简笔画 人，说
中小学生心理健康档案(表格)电子教案
中小学生心理健康档案(表格)电子教案一、教案概述本教案旨在帮助教师了解中小学生心理健康档案的重要性，学会使用表格形式进行心理健康档案的建立和管理。
通过本章的学习，教师将能够掌握心理健康档案的基本结构和填写方法，为学生提供更专业的心理健康服务。
二、教学目标1. 了解心理健康档案的概念和作用。
2. 熟悉心理健康档案的基本结构。
3. 学会使用表格形式进行心理健康档案的建立和管理。
4. 掌握心理健康档案的填写方法。
三、教学内容1. 心理健康档案的概念和作用心理健康档案的定义心理健康档案的重要性心理健康档案的作用2. 心理健康档案的基本结构学生基本信息心理健康状况心理健康评估心理健康干预措施3. 表格形式心理健康档案的建立和管理表格设计表格填写表格存储和保管4. 心理健康档案的填写方法学生基本信息的填写心理健康状况的填写心理健康评估的填写心理健康干预措施的填写5. 心理健康档案的应用心理健康档案在教学中的应用心理健康档案在家庭教育中的应用心理健康档案在社会支持中的应用四、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康档案的概念、作用、基本结构和填写方法。
2. 演示法：展示心理健康档案表格的填写和应用实例。
3. 实践操作法：引导学生参与心理健康档案的填写和管理工作。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对心理健康档案概念和作用的理解。
2. 填写练习：评估学生对心理健康档案填写方法的掌握。
3. 案例分析：评价学生运用心理健康档案解决实际问题的能力。
教案结束语：通过本章的学习，希望教师能够认识到心理健康档案的重要性，学会使用表格形式进行心理健康档案的建立和管理，为学生提供更专业的心理健康服务。
在今后的教学和家庭教育中，积极运用心理健康档案，关注学生的心理健康，促进学生全面发展。
六、教案应用场景本章节将具体介绍在实际教学中，如何应用心理健康档案表格。
通过案例分析，使教师深入了解心理健康档案在教学过程中的重要作用，提高教师对心理健康档案的应用能力。
心理健康成长档案表范文
心理健康成长档案表范文一、基本信息。
姓名：[你的名字]性别：[男/女]年龄：[X]岁。
年级：[X]年级。
二、家庭环境。
我家就像一个小小的动物园，爸爸是一头勤劳的老黄牛，每天早出晚归努力工作，赚钱养家。
妈妈呢，就像一只温柔的小绵羊，总是轻声细语地跟我说话，照顾我的生活起居。
我呢，有时候像调皮的小猴子，上蹿下跳，把家里弄得鸡飞狗跳；有时候又像安静的小兔子，窝在沙发上看书。
家庭氛围很和谐，我们经常会在晚饭后一起聊天，分享一天的趣事。
不过呢，偶尔也会有一些小争吵，就像暴风雨一样，来得快去得也快。
每次争吵完，我们都会互相道歉，然后关系变得更好啦。
三、性格特点。
我觉得自己是个性格超级复杂的家伙，就像一个多面体。
有时候我特别外向，是那种在人群中能成为焦点的人。
比如说在学校的联欢会上，我就像一颗闪闪发光的星星，又唱又跳，一点也不怯场。
我还特别喜欢交朋友，感觉和不同的人聊天就像打开一扇扇通往不同世界的门，特别有趣。
但有时候我又很内向，尤其是在面对陌生人或者在新环境里的时候。
我就像一只缩进壳里的小蜗牛，话都不敢多说。
记得刚转到新学校的时候，我好几天都没怎么和同学说话，就自己默默地坐在座位上，心里紧张得像揣了只小兔子。
我的脾气有时候也很急躁，就像鞭炮一点就着。
要是有人不小心惹到我了，我可能会立刻跳起来，像只炸毛的小狮子。
不过事后我又会很后悔，觉得自己不应该这么冲动。
不过呢，我也有很善良的一面。
看到路边的流浪猫流浪狗，我都会忍不住想去喂它们，要是看到有人欺负小动物，我肯定会冲上去制止，像个保护弱小的小英雄。
四、兴趣爱好。
我的兴趣爱好那可就多了去了，就像天上的星星一样数也数不清。
首当其冲的就是阅读啦，我对书简直就是痴迷。
我觉得书就像一个个神奇的魔法盒，每打开一本，就会进入一个全新的世界。
有时候我会沉浸在科幻小说里，跟着主人公在宇宙中冒险；有时候又会在历史故事中流连忘返，感觉自己就像穿越到了古代，和古人一起生活。
我还特别喜欢画画，我觉得画画就像用魔法棒在纸上创造世界。
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初步诊断
具体措施
跟踪调查
效果反馈
总结报告
年月日
中小学生心理健康成长档案
NO：辅导时间：
（注：本表中学生所有信息绝对保密，特殊情况除外。）
编号:性别:出生日期:民族:
籍贯:
班级:班主任:电话:
目前健康状况:□很好□良好□普通□较差□很差
曾患特殊疾病:□无□脑炎□癲痫□心脏病□过敏症
□肺结核□小儿麻痹症
其它:
是否独生子女:□是□否
家庭
情况
主要成员
姓名
年龄
文化程度
工作单位
联系方式
特殊情况：
生活
与
学习
目前居住地：□家里□祖父母家□外祖父母家
□其它亲友家□学校
人际关系:□很好（朋友很多）□一般（有几个朋友）
□较差（只有一两个朋友）□喜欢独处
学习态度:□积极主动（自己喜欢学习，主动学习）
□一般积极（知道自己该好好学习但不主动去学）
□消极被动（被家长逼着来学校）
□无所谓（不上学也不知道该干什么）
□□强烈支持，积极关注
□强烈支持，但不关注
□一般支持，不闻不问
□反对
与父母沟通情况:□经常□偶尔□从不
特殊情况：
学习成绩:□很好□较好□一般□较差
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