五年级上册音乐教案-5.2森林水车 ｜人教新课标(2014秋)
森林水车
教材分析
《森林水车》是一首清新、活泼的歌曲，歌曲分二段体结构，第一部分通过第一句与第二句的自问自答，引出歌曲的主体——森林水车。第二部分用拟声词来表现水车的运转，全曲用明快的旋律和轻快地节奏表达了一种愉快的心情。
学情分析
五年学生已经具备一定音乐素养，对音乐的节奏、音符已经有了很好的基础，对音乐情绪的感知较为准确，能够较快的学唱歌曲，本课需要学生唱准变化音（临时升记号），用轻快跳跃的声音表现水车转动的形象，在此基础上，我设计简单的声部，培养学生合作的意识，增加对歌曲表现力。
教学目标：
1、用视唱法学唱歌曲《森林水车》。
2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
3、通过简单的二声部合唱，培养学生合作能力。
教学重点：
学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。
教学难点：
二声部合唱。
教学用具：钢琴、PPT课件、相关的音乐素材。
教学过程： 一、导入：
出示水车图片，说说水车有什么用途呢？引入本课歌曲。
二、初步感受歌曲
1、初听歌曲，感受歌曲情绪
请同学们听一听，这首歌曲带给你怎样的感受？你脑海中浮现出一幅怎样的画面？
2、复听歌曲，歌曲是怎样形容水车转动的？（咕噜咕噜咕隆）
3、歌曲简介:
这是一首由日本作曲家米山正夫创作的歌曲，歌曲中用了像声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。
三、学唱歌曲
1、模唱水车旋律，练习顿音的唱法。
咕 噜 咕 噜 咕 隆 咕 噜 咕 噜 咕 隆
2、随歌曲录音，用水车的声音为歌曲伴唱。
3、学唱歌曲第一部分。
1）随钢琴用“lu”模唱旋律
2）随钢琴视唱歌谱，解决 #2 #4的音准。
3）填词演唱歌曲第一部分。
4）将学生分两组练习合唱。
4、学唱第二部分。
1）视唱歌谱
2）填词演唱歌曲
5、学唱最后两乐句，注意四分休止符。
6、教师伴奏，完整演唱歌曲。
7、歌曲结尾处理
8、完整演唱歌曲
9、艺术处理歌曲
四、拓展：
欣赏男声四重唱《森林水车》
五、课堂小结：
大自然是一首歌，大自然是一幅画，是一首永远写不完的诗篇。大自然属于你，属于我，属于我们大家。希望同学们能热爱劳动、热爱森林、热爱大自然。
三年级上册音乐教案第二单元欣赏森林水车｜人教版
三年级上册音乐教案第二单元 欣赏 森林水车｜人教版
一、教学内容
三年级上册音乐教案第二单元 欣赏 森林水车｜人教版
1. 教材章节：第二单元 欣赏
2. 内容：
a. 森林水车：介绍森林水车的故事背景，引导学生了解并欣赏歌曲的旋律、节奏及歌词。
b. 歌曲学唱：指导学生学唱《森林水车》，培养音准、节奏感及合作能力。
c. 乐器演奏：运用打击乐器，为《森林水车》进行伴奏，提高学生的音乐表现力。
d. 创作活动：引导学生以小组为单位，创作以“森林”为主题的音乐作品，激发学生的音乐创造力。
二、核心素养目标
1. 感知与欣赏：通过学习《森林水车》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐审美素养。
2. 表达与表现：通过学唱、乐器演奏等形式，发展学生的音乐表达与表现能力，增强自信心和合作精神。
3. 创新与创造：鼓励学生在创作活动中发挥想象，培养创新思维和音乐创造力。
4. 文化理解：让学生了解《森林水车》所蕴含的民俗文化，提高对音乐与生活、文化之间联系的认识。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
a. 歌曲旋律与节奏的掌握：本节课的核心内容是让学生熟练掌握《森林水车》的旋律与节奏。例如，歌曲中的特定音符、音程跳跃和节奏型，需要教师在教学中反复示范和指导。
b. 歌曲情感表达：引导学生理解歌曲所传达的情感，通过声音的起伏、强度和色彩来表现歌曲的情感变化。
c. 乐器伴奏的协调性：教授学生如何使用打击乐器为歌曲伴奏，重点在于培养他们的节奏感和乐器之间的协调性。
2. 教学难点
a. 音准控制：对于三年级学生来说，准确地唱出音程较大的旋律可能存在难度，特别是高音和低音的转换，需要教师耐心指导，采用合适的练声方法帮助学生逐步提高音准控制能力。
b. 复杂节奏的掌握：歌曲中可能出现的复杂节奏对学生来说是挑战，如切分音、三连音等，教师需要通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生理解和练习这些节奏。
c. 创作活动的实施：在创作环节，学生可能面临创意生成、团队协作等方面的难题。教师应提供具体指导，如构思创意的方法、团队合作的有效策略，确保学生能够顺利进行创作活动。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第6课水上的歌-《森林水车》教案
《森林水车》音乐教案
教学目的：
（一）情感态度：感受轻快、活泼的管弦乐《森林水车》，抒发他们热爱自然、迎接美好未来的心情。
（二）过程与方法：简要认识水车，了解作者创作背景，聆听欣赏管弦乐曲，为乐曲中所表达的形 象创编动作。
（三）知识与技能：能听辨出乐曲中的乐器，能为乐曲所描绘的动物，水车形象发挥丰富的想象 力和创造力，并在创编活动享受创造性学习的快乐。
教学重点和难点：
重点：聆听、晟受乐曲所表达的感情，听辨和简要了解乐曲中所用的乐器。
难点：为乐曲创编动作。
教学准备：多媒体，图片，音频，板书教学过程设计：
1、课题导入 师：同学们，你们见过水车吗？形容 一下你所见过的水车
师：我们一起来看看水车的图片，了 解水车的用途。（边看图，边简单介 绍水车的作用） 学生：（举手回答）
2、新课展开阶段 师：那么今天我们上的新课，也跟水 车有关，请同学们打开书本第4页， 课题是：《森林水车》。
下面老师提一个问题，同学们来抢 答，抢答对了，能为自己组加分
问题：这首《森林水车》的作曲者， 是谁呢？请举手。（简单认识作曲者）
师：作曲者有一天，去森林游玩，看 到了水车之后，就有了创作灵感，而 这首乐曲就即兴写了出来。
下面，我们一起来欣赏管弦乐《森林 水车》，如果同学们听到了水车的声 音，请举手。（第一次播放音乐）
听完音频后，提问
1、同学们在音乐的哪个部分听到了 水车的声音呢？除了听到水车的 学生抢答
学生欣赏
学生回答问题
声音之外，你还听到什么声音 呢？（水车转动的声音，小鸟的 叫声，流水声）
2、（第二遍听音频）提问：在刚才 听的过程中，同学们听到什么你 所熟悉的乐器？
3、简要介绍乐器：提琴，长笛，小 号（图片） 学生熟悉乐器
3、形成阶段： 师：我们在音乐中，听到了水车转动 的声音，水流的声音，还有鸟叫声， 同学们在听的过程中，可以自由发 挥，用动作，来表达这些声音。比一 比，谁创编的动作更生动。（第三遍 听音频） 学生自由发挥，创
最新人音版小学音乐年级上册第1课聆听《森林水车》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第1课聆听
《森林水车》教学设计
教材分析：
森林水车是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所做。艾伦贝格是十九世纪下半叶到二十世纪初德国喜歌剧作曲家。森林水车采用回旋曲式G大调四二拍，前面有一个较长的八六拍序奏段落，随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律，缓缓如歌的描绘了一幅宁静的森林晨景。欢快的主题旋律表现了作曲家看到森林美景时的愉快心情，在整首乐曲中反复出现了三次与序奏段落形成了鲜明的对比。
学情分析：
二年级学生经过一年的音乐课学习已经养成了安静聆听音乐的好习惯。但因为年龄小特别好动，注意力难以长时间集中。因此我设计了许多学生主动参与主动动起来的环节，动静结合调动学生聆听音乐的兴趣。
教学目标：
1.聆听森林水车启发学生的音乐想象力，感受音乐形象，懂得一日之计在于晨的道理。
2.能用图形、动作、声势、打击乐器伴奏等形式感受乐曲.通过对比聆听《森林水车》的每个段落，感受音乐在节拍、速度、情绪上的变化。听辨主题音乐出现的次数。在多种形式的体验中记住主题音乐。 3.聆听森林水车知道它是一首管弦乐曲，初步了解管弦乐队的组成，认识长笛、小提琴，聆听小提琴、长笛主奏的音乐片段，记住小提琴、长笛的音色，能用动作模仿他们的演奏。
教学重难点：
聆听《森林水车》听出主题音乐出现的次数，能用不同的形式和方法表现主题音乐，记住主题音乐，感受和体验八六拍与四二拍的不同之处，记住乐曲的结构。
教学过程：
（一）导入。
1.播放水车转动的音乐片段。提示：你听到了什么声音？
2.介绍水车。
（二）完整聆听。
1.完整播放《森林水车》。师：仔细聆听想想这首乐曲给你带来怎样的感受？生：听后回答。
2.介绍管弦乐，这是一首管弦乐曲。出示乐器图片。师：看你们都认识哪些乐器？生：回答。
（三）分段聆听。
1.序奏段落。（1）师：听这段音乐除了有水车转动的声音外，你还能听到什么声音？（播放序奏）生：边听边跟着老师做动作。
优质课教案【教学设计】森林水车_音乐_小学
教学设计
一、教学目标
能够用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，表现出歌曲愉快的情绪。掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。通过对《森林水车》
的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。二、教学重点难点
学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。了解顿音，掌握它演唱特
点，唱好有变化音出现的旋律的音准。三、教学方法
情境导入法、游戏互动法、直观教学法。四、教学过程
（一）创设情境，谜语导入
1. 同学们，欢迎来到森林王国，今天的森林王国举办了一场别开生
面的狂欢会，听说还请来了一位神秘的特邀嘉宾。
2. 请同学们先跟随老师来到谜语大会上，动动你们智慧的大脑，来猜猜它是谁呢？ 3. 已经有这么多同学知道答案了吗？你们太厉害了，让我们一起说出答案，对啦，今天的神秘嘉宾就是水车。这节课我们就来学习这首好
听的歌曲《森林水车》
（二）播放水车工作原理视频，与古诗结合
1. 播放水车工作时的视频，便于学生更加直面的了解水车。说起水车，同学们知道它的用途吗？水车是古代中国劳动人民发明的一种古老的灌溉工具。大约东汉时期出现，作为中国农耕文化的重要组成部分，
它体现了中华民族的创造力，甚至它的出现为人民安居乐业和社会和谐稳定奠定了基础。不仅劳动人民离不开他，有许多文人也挥毫泼墨的表
达着对它的赞誉。
2. 宋代的陈与义更是毫不掩饰的写出“爱此声”表达对水车的喜爱，
那么诗人笔下平生最爱的水车声究竟为何这样打动他呢？就让我们一起
走进森林深处，去感受水车的声音。
（三）学唱歌曲
1. 初次聆听歌曲，请同学们谈一谈这首歌曲情绪是怎样的？（欢 快，活泼的情绪）那哪一段旋律给你留下了深刻的印象呢？（咕噜咕噜
的）那这一段是模仿什么的声音呢？对啦，是我们的主人公水车。
2. 浏览第一乐段歌词，感受“问答式”的歌唱情绪。
3. 运用之前的知识找出第一乐段的变化音。
4. 简单介绍“音程”的含义，以及大、小音程的演唱感觉，学会借助手势表达扩大、缩小的演唱感觉。6 到升 4 是小三度，属于小音程，所以演唱时有一种缩小贴近的感觉，3 到升 4 是大二度，属于大音程，演
人教新课标三年级上册音乐《森林水车》教案
《森林水车》教学设计
【教材分析】这是由德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》《森林水车》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性标题音乐，音乐形象鲜明生动，描绘了森林的景色和森林中水车的转动声以及人们欢乐的心情。
【教学目标】1、欣赏《森林水车》，，体会乐曲不同部分的表现情绪。
2、模唱乐曲主题，并用不同的形式表现主题。
3、通过聆听想象，提高学生发散性思维，学生正培养确的聆听音乐的习惯
【教学重难点】能够听辨《森林水车》中幽静的旋律和欢快的旋律，能够辨认描写水车转动的主题旋律
【教具】多媒体教学 课件
【教学过程】
一、组织教学
律动进入教室
（设计意图：通过跟随玩具兵进行曲的节奏走进教室，让学生感受乐曲行进的节奏和速度）
二、导入
师：（播放流水和小鸟叫声的音频），刚才大家听到了什么声音？你感觉是在哪呀？
生：流水声小鸟的叫声仿佛在大森林里。
师：大家听得非常好，伴着岑岑的流水和小鸟的欢叫声我们仿佛来到了一片安静祥和的
大森林里。 你们听——清晨，寂静的森林在鸟儿的欢叫声中醒来了。（播放完整乐曲）
生：初次聆听，感受
师：刚才我们听到的这首乐曲名字叫做《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的，
在这首作品中作者运用了大量的描绘性音乐，什么是描绘性音乐，谁能说说？
生：回答
（设计意图：通过直观生动的音频，让学生初步进入教学情境感受大自然的美好形象的记忆描绘性音乐）
1、引子部分
师：好，那么我们一起来听听乐曲的引子部分（开始的部分）——宁静的森林早晨（播
放引子部分），大家想一想，乐曲在这部分为我们呈现了一副怎样的画面？
生：优美的旋律，小鸟的叫声，森林里的流水声，清晨，小鸟叽叽喳喳的打破了森林中
的宁静。
师：你们的词汇真是太美了，老师通过你们的描述仿佛看到了清晨阳光透过树叶星星
二年级上册音乐教案-1 《森林水车》 ︳人音版 (五线谱)
大赛教学设计
教师
姓名 所在单位
授课
内容 《森林水车》 授课
年级 二年级
教学
目标 1.能用线条、图形、律动等感受《森林水车》表现的音乐形象，记忆听辨乐曲主题。
2.在音乐实践活动中体会作品时而流畅优美、时而欢快活泼的音乐情绪，发展学生对音乐表现要素的感受能力与听记、听辨音乐的能力。
3.通过聆听乐曲，启发学生的音乐想象力，感受音乐形象。体现“一日之计在于晨”的道理。
教学
重点
难点 教学重点：
结合律动、线条、图形谱等教学手段，记忆乐曲各主题旋律。
教学难点：
在音乐实践中发展学生对音乐表现要素的感受力。
教材
分析 《森林水车》选自人音版小学音乐二年级下册第一课《问声好》。是一首通俗的管弦乐作品。德国作曲家艾伦贝格所作。回旋曲式，G大调。音乐形象生动鲜明。
教具
准备
钢琴、多媒体、卡片、打击乐
师 生 活 动 设 计 意 图
教
学
过
程 一、导入环节
（一）师生问好
（二）激趣导入、引起兴趣、引出课题
1.介绍“水车口令”
师：播放音乐片段，练习圆形方阵。
生：练习听音乐快速成圆与解散。
2.揭示课题
二、分段欣赏、感受乐曲
（一）1.聆听作品序奏
师：介绍角色卡片。
（1）引导学生用动作表现音乐形象。
生：记忆角色卡片，听音乐表演。
（2）乐曲的情绪是怎样的？
（二）A主题音乐欣赏（水滴）
1.节奏训练
（1）随节奏XXXX XXXX |在场地内呈圆形小跑。
（2）加入节奏X X 0 |听到此节奏既定住不动。
（3）听教师XXXX XXXX |X X 0 |节奏，连续练习，并在X X处拍手。
为A主题律动做铺垫。
创设情境，激发兴趣。
听音乐，展开音乐想象。
揭示课题，为下环节学习做铺垫。
在律动中感受主题A蕴含的节奏特点。 师 生 活 动 设 计 意 图
欣赏聆听课《森林水车》教案
聆听课《森林水车》教案
教学目标：
1、情感态度与价值观：通过欣赏乐曲森林水车，感受森林时而宁静，时而热闹
的景象，团结友爱并热爱大自然。
2、过程与方法：通过听故事,图形谱,律动，铝板琴演奏等教学手段帮助学生熟悉水车形象及主题，感受音乐。
3、知识与技能目标：记忆乐曲主题“欢乐水车”，并随着主题音乐敲奏。
学情分析：
二年级的学生好奇心强，活泼好动善于模仿，能对所听音乐，表达独立的感受和见解，为激发这一学段学生听赏音乐的兴趣，在教学方法的选择应用综合手段，如故事，游戏形式让学生感受自然界和生活中的各种声音，在玩中体验创造，通过亲身体验进行有效的学习
时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。
教材分析：
《森林水车》是德国作曲家艾伦贝格创作的一首非常适合小学生欣赏的标题性管弦乐曲，其音乐形象鲜明，旋律流畅活泼，深受人民喜爱。本首乐曲是序奏ABACA尾声式的回旋式曲式结构。
教学重点： 聆听音乐能够分辨乐曲水车的主题旋律
教学难点：
跟随主题音乐用铝板琴敲出简单的旋律音
教学教具：
多媒体课件 电钢琴 铝板琴 彩色贴纸
教学过程：
一 组织教学
1、师生问好，创设情境。
亲爱的同学们，今天老师带你们去一个美丽的地方，你们想去么？瞧列车已经来了，让我们赶紧上车吧！（播放主题旋律做律动）
2、孩子们，请下车吧，看列车把我们带到了大森林里，清晨的第一缕阳光，透过密密的树林，照在我们的身上，听潺潺的流水拍打着岸边的石头，在这迷人的大森林里，小鸟也忍不住动情歌唱，可爱的小鱼在水中嬉戏。咦？那是什么？一个大大的圆圆的东西，工作时发出声音，这是什么呢？——水车。（老师讲述水车的用途）
3、让我们来听听，水车工作时发出怎样的声音呢？（播放水车声音）谁来模仿水车工作时的声音呢？——空空。节奏练习：我们来看一条节奏X X｜X X｜X X.X｜X X｜同学们，轻轻的来打一下这条节奏，并模仿水车的声音再来打这条节奏。
森林水车-西南师大版五年级音乐上册教案
森林水车-西南师大版五年级音乐上册教案
一、教学目标
1. 通过学习《森林水车》，让学生了解水车的工作原理，了解森林的自然环境，掌握本曲的曲调和歌词。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对音乐的美感体验和欣赏水平。
3. 器乐和歌唱相结合，促进学生的身心发展，综合运用所学技能，培养集体合作意识。
二、教学内容
1. 教材：西南师大版五年级音乐上册
2. 作品名称：《森林水车》
3. 作曲：周振邦
4. 教学内容：了解水车的工作原理，学习本曲的曲调和歌词，了解森林的自然环境。
三、教学过程
1. 热身
1. 教师与学生们进行简单的打拍子热身，以缓解学生的紧张情绪，为将要进行的活动做好准备。
2. 教师与学生一起进行身体放松，以保证学生聚焦于活动中。
2. 引入
1. 教师介绍《森林水车》的曲调和歌词，并给出本曲曲谱。
2. 教师通过图片或视频等方式，让学生了解水车的工作原理和对环境的影响。
3. 教师与学生们分享被自然环境所吸引的经历，以培养学生对自然环境的兴趣。 3. 讨论
1. 教师与学生交流水车对环境的作用，引导学生思考水车与自然环境的关系。
2. 教师与学生探讨“森林”与“水车”在本曲中的含义，以及这一主题对于学生的启示和思考。
4. 学习唱歌和器乐演奏
1. 教师教唱《森林水车》，通过分段练习，帮助学生熟悉曲调和歌词。
2. 教师讲解所使用器乐的名称和演奏方法，让学生跟着教师进行器乐的演奏。
5. 合唱和演奏
1. 教师带领学生进行歌曲合唱，让学生们熟悉合唱的技巧和感受到集体合作的意义。
2. 教师指导学生演奏所学器乐，并与唱歌结合起来，进行合唱和伴奏的组合演奏。
3. 教师引导学生准确把握节奏，理解曲调，保证合唱和伴奏的协调。
6. 总结
1. 教师帮助学生对本节课进行总结，检查学生对知识的掌握情况。
2. 教师引导学生交流对课程的感受和体验，以及学习到的收获与成果。
四、教学评价
人音版二年级音乐《森林水车》教案3
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 1 《森林水车》教案
教学内容: 聆听《森林水车》；编创与活动。
教学过程:
（一）师生交流：
提问：
1、每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？请同学按照自己打招呼的方式示范一下。（同学之间、见了老师，见了长辈等）
2、回忆上节课我们学习的歌曲曲名。
（二）出示电脑课件1：（歌谱）复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。
（三）出示电脑课件2：（歌谣）
1、请同学们自由结合先来熟悉一下词，随意读不限制；
2、同样是自由结合来创编节奏读歌谣，老师可以简单的示范一下，再请同学们进行编创。出示打击乐器，可以在读歌谣时加入打击乐器，也可以不加乐器，而是加动作都可以。
3、进行创编，老师指导；
4、分组展示创作成果，老师随时指导。
5、鼓励大家课下还可以为这首歌谣编上不同的节奏，读一读，敲一敲，演一演。
（四）聆听：《森林水车》
1、出示电脑课件3：欣赏画面，并向同学们简介一下今天要欣赏的乐曲名、作者、国籍等，让同学们对这首管弦乐曲有一个完整的印象。
2、结合电脑画面初听全曲，让学生注意聆听音乐。
3、初听后请同学们根据自己的理解介绍一下水车的外形、用途及作用，然后教师再向大家介绍一下这首管弦乐的创作背景，让学生对这首乐曲有更进一步的了解。
4、复听全曲：请同学们在听后说一说音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？
5、结合图片向大家介绍一下欧洲古老的水车，让大家更直观的感受，更进一步体会音乐所表现的场景。
6、复听全曲，让学生用色彩或线条来表现自己所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳升起的感觉，可以画在课本上所出示的空格中。（不限制学生，让他们自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受）
人音版(简谱)二年级上册音乐《森林水车》 教案
1 《森林水车》
一、教材分析：
森林水车是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所做。艾伦贝格是十九世纪下半叶到二十世纪初德国喜歌剧作曲家。森林水车采用回旋曲式G大调四二拍，前面有一个较长的八六拍序奏段落，随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律，缓缓如歌的描绘了一幅宁静的森林晨景。欢快的主题旋律表现了作曲家看到森林美景时的愉快心情，在整首乐曲中反复出现了三次与序奏段落形成了鲜明的对比。
二、学情分析：
二年级学生经过一年的音乐课学习已经养成了安静聆听音乐的好习惯。但因为年龄小特别好动，注意力难以长时间集中。因此我设计了许多学生主动参与主动动起来的环节，动静结合调动学生聆听音乐的兴趣。
三、教学目标：
1.聆听森林水车启发学生的音乐想象力，感受音乐形象，懂得一日之计在于晨的道理。
2.能用图形、动作、声势、打击乐器伴奏等形式感受乐曲，通过对比聆听《森林水车》的每个段落，感受音乐在节拍、速度、情绪上的变化。听辨主题音乐出现的次数。在多种形式的体验中记住主题音乐。
3.聆听森林水车知道它是一首管弦乐曲，初步了解管弦乐队的组成，认识长笛、小提琴，聆听小提琴、长笛主奏的音乐片段，记住小提琴、长笛的音色，能用动作模仿他们的演奏。
四、教学重难点：
聆听《森林水车》听出主题音乐出现的次数，能用不同的形式和方法表现主题音乐.
五、教学难点:
记住主题音乐，感受和体验八六拍与四二拍的不同之处，记住乐曲的结构。
六 、教学过程：
（一）导入
介绍水车。
2 （二）完整聆听
1.完整播放《森林水车》
师：仔细聆听想想这首乐曲给你带来怎样的感受？
生：听后回答。
2.介绍管弦乐，这是一首管弦乐曲。出示乐器图片。
师：看你们都认识哪些乐器？
生：回答。
（三）分段聆听
1.序奏段落
（1）师：听这段音乐除了有水车转动的声音外，你还能听到什么声音？（播放序奏）
生：边听边跟着老师做动作。