人教部编版四年级语文下册26巨人的花园课后同步练习习题优质PPT课件
部编人教版四年级语文下册第26课《巨人的花园》教案及教学反思 (配状元大课堂课件)
26 巨人的花园
教学目标 1.认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、允”等11个字，正确读写“柔嫩、
丰硕”等13个词语。
2.朗读课文，理解课文内容，在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法
的选择等方面的特点；明白快乐应当和大家分享的道理。
3.想象画面，从超常的人物与离奇的情节中感受童话故事的奇妙。
教学重难点 1.理解课文内容，想象画面，感受童话的神奇。
2.体会这篇童话在表达上的突出特点。
教学策略 1.字词教学
本课生字较多，有些字易受方言发音干扰而读错，要提醒学生借助汉语拼音
字典弄清字音。本课要求会写的11个字，大都笔画繁多，要让学生仔细观察字形，
准确识记并书写。
2.阅读理解
本课教学主要采用朗读和想象的方法，在充分朗读和想象的基础上，组织学
生讨论读后有什么体会或发现。
3.表达运用
让学生在明白了童话所揭示的道理之后，深入揣摩课文中自己喜欢的部分。
形式上不拘一格，如果对故事情节感兴趣，可以与同学合作读一读、演一演、议
一议。在充分交流的基础上，引导学生把自己喜欢的句子抄写下来。 教学准备 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时 2课时
第1课时 课时目标 1.认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、允”等11个字，正确读写“柔嫩、
丰硕”等13个词语。
2.正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学过程
板块一 导入课题，解题趣 1.板书课题，揭题导入。
（1）师导入：今天我们要学习的课文是一篇童话，题目是《巨人的花园》。
（2）课件出示：巨人的花园。
2.简介作者，齐读课题。（出示课件）
（1）师介绍作者，引导：从中你获取了哪些信息？
（2）生齐读课题，交流回答。
3.看题观图，初识巨人。
（1）师：这个课题很有意思，一读就知道这是一篇童话，你是从哪个词语知
道的？说说你的理由。
（2）生交流。（预设：巨人）
（3）师引导：你想象中的巨人是什么样子的？
27 巨人的花园 第一课时（教案）部编版语文四年级下册
教
学
设 计
课 题 巨人的花园 年 级 四
课 时 第 一 课时 备 课 人
教材分析
（重点、难点） 《巨人的花园》是小学四年级语文下册第八单元“走近奇妙的童话”的一课。体现了语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。”
本篇课文是王尔德的一篇意蕴深刻的童话。主要讲述了这样一个故事：一个巨人拥有一个美丽的花园，但当他看见孩子们在里面玩时很生气，把孩子们都赶了出去，他的自私换来了花园的寒冬，后来经一个男孩的提醒，巨人明白了自己的自私和冷酷，他把花园送给了孩子们。这篇童话要让学生明白是巨人的自私、冷酷剥夺了孩子的快乐，气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟，教学生懂得分享。
教学重点:
引导学生了解故事内容，培养想象力，体会巨人在行动上和心理上的变化，学后能用自己的话讲述这个故事。
教学难点:
能在读的过程中，想象出文章的画面，并用简洁的文字写出自己学文的感受。懂得快乐要和大家分享的道理。
教学目标 1.学会本课11个生字及组成的新词。将学文与学词结合起来，丰富词语积累；感受花园情景及人物态度的变化。
2.通过朗读感悟童话表达上的特点，并能根据课文内容想象画面。
3.感受童话的魅力，愿意和同学交流阅读的感受，明白童话寓意。
一、谈话导入，激发兴趣
1.交流谈话
同学们喜欢童话故事吗？是的，老师也很喜欢。我喜欢童话鲜活的角
教学过程 色、离奇的情节、优美的语言、美好的情境，但我最最喜欢的，则是童话中所蕴含的真、善、美。今天，老师要邀请大家去一个地方——巨人的花园。
2.板书课题：26.巨人的花园
3.齐读课题：谁的花园？ 巨人的花园是什么样的呢？在这个花园里又发生了怎样的有趣的故事呢？就让我们一起到“巨人的花园”中做客，感受童话故事的魅力吧！
二、初读课文，整体感知
1.自由朗读课文。
（1）注意：读准字音，读通句子，划出关于花园的句子或段落。
【精选】部编版四年级下册语文第26课《巨人的花园》基础知识+课文讲解
2
【精选】部编版四年级下册语文
第26课《巨人的花园》基础知识+课文讲解
一、学习目标
1.会认本课8个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。
2.想象画面，通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，理解课文内容。
3.学习作者运用对比手法将故事情节写得跌宕起伏，揭示“快乐应该和大家分享”的道理。
二、作者简介
王尔德（1854—1900)出生于爱尔兰都柏林，19 世纪英国伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。主要作品：小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《自私的巨人》。
三、我会写注音及组词
硕：shuò（丰硕、硕果、硕大无朋）
允：yǔn（允许、允诺、应允）
砌：qì（砌墙、堆砌、雕栏玉砌）
牌：pái（门牌、招牌、木牌）
禁：jìn（禁止、禁令、禁闭）
惩：chěng（惩罚、惩治、惩办）
踪：zōng（踪迹、踪影、追踪）
啸：xiào（呼啸、海啸、尖啸）
私：sī（自私、私自、私人）
颊：jiá（脸颊、面颊、两颊）
拆：chāi（拆何、拆除、拆开）
四、我会认注音及组词
覆：fù（覆盖、覆没、翻天覆地）
缕：lǚ（一缕、缕缕、千丝万缕）
2
搂：lǒu（搂着、搂住、搂腰）
五、多音字
禁：jìn（禁止）jīn（不禁）
尽：jìn（尽力）jǐn（尽管）
六、近义词
允许——同意 凝视——注视 训斥——斥责
凋谢——凋落 覆盖——遮盖 冷酷——冷漠
盛开——绽放 玩耍——嬉戏 孤独——孤单
荒凉——僻静 喧闹——吵闹 增添——增加
七、反义词
荒凉——繁荣 冷酷——热情 允许——禁止
斥责——夸奖 激动——冷静 盛开——枯萎
漫长——短暂 任性——约束 漂亮——丑陋
喧闹——寂静 增添——减少 温暖——寒冷
八、理解词语
洋溢：指情绪气氛等充分流露。
喧闹：喧哗热闹。
训斥：训诫、斥责。
2020人教部编版四年语文下册教材《巨人的花园》课后练习参考答案
第26课巨人的花园
1.朗读课文。找出描写巨人花园不同景色的句子,对比着读一读。
再想想花园的景色为什么会发生变化。
〔答案大家找〕砌墙前和砌墙后,园子里景色的对比:
春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。
但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花
飞舞。
巨人对待孩子们的态度的对比:
赶走孩子以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁
止入内”的告示牌。
于是,他立刻拆除围墙,把花园给了孩子们。
砌墙后和拆墙后感受的对比:
巨人孤独地度过了漫长的严冬;巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他
想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉啊……”
巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。
花园会有变化主要是因为孩子们,因为有了孩子们才会有快乐
和幸福。
2.画出课文中描写小男孩的句子,说说他让巨人发生了怎样的变
化。
〔答案大家找〕“小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼
睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花
朵。”“小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。”
是这个小男孩让巨人懂得了没有孩子的地方就没有春天。于是
巨人拆掉了围墙,把自己的花园变成了孩子们的乐园,从此巨人也过
上了幸福的生活。
小练笔
发挥想象,把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
〔答案大家找〕每天早晨巨人都满心期待地在花园里等待着孩
子们归来。孩子们一回来,大家都非常高兴,连花草们也露出美丽的
笑容来迎接他们。看着花园又重新充满着活力,散发着朝气,这一瞬间,
巨人感觉有孩子们很幸福。每一天只要孩子们一有空,就马上来到巨
人的花园,嬉笑玩闹,他们在巨人宽大的脸颊上摸来摸去,有的爬到巨
人的手上,玩弄他的手指,又跳到他的肚子上翻跟斗,有的在巨人脚上
玩躲猫猫,还有的在巨人头上帮他弄掉灰尘与落叶……到处都充满着
欢乐。
部编人教版四年级语文下册《巨人的花园》课文练习及答案
1 / 4 部编人教版四年级语文下册《巨人的花园》课文练习及答案
一、 看拼音写词语
biān fú àn zhào mù gùn kǒng pà jiāng yìng
qiāng dàn nài xīn tàn tóu yú kuài céng jīng
二、 给下面字选择正确的读音。
芙（fú fū） 蓉（róng réng） 渐（jiàng jiàn）
楚（chǔ cǔ） 洛（luò lò） 壶（hú huó）
三、 辨字组词。
蔬（______） 蜻（______） 凤（______） 朴（______） 篱（______）
疏（______） 清（______） 风（______） 扑（______） 璃（______）
四、 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
人声（____）沸 （____）天卷地 （____）（____）私语
随（____）而安 震耳（____）聋 （____）云（____）雾
①形容声音响的词语__、___，我还能再写出一个_____。
②______的意思是私下里小声交谈。
③运用了夸张的修辞手法的词语是 ________，像这样的成语还有_________。
五、 对号入座填词语。
活泼 活跃 活力
①工作繁重，她依然充满了________。
②________会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看
2 / 4 出“实”。
③小小的天窗会使你的想象________起来。
喜欢 喜爱 爱护
④我们要________学校的公物。
⑤夏天阵雨来了时，孩子们顶________在雨里跑跳。
人教部编版语文四年级下册《巨人的花园》
27《 巨人的花园》导学案
课题 巨人的花园 课型 新授课
教学目标 1.认识“硕、允”等8个字，会写“硕、允”等11个生字，正确读写“柔嫩、丰硕”等词语。
2.有感情地朗读课文，能根据课文内容，想象画面，体会巨人的花园的不同景色和巨人在行动和心理上的不同变化。
3.通过朗读、品味，感受童话的有趣。明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。
教学重点 有感情地朗读课文，能根据课文内容，想象画面，体会巨人的花园的不同景色和巨人在行动和心理上的不同变化。
课前准备 1.制作多媒体课件。(教师)
2.查找王尔德的《自私的巨人》原文读一读。(师生)
3.自学生字词，熟读课文，找出体现花园景色变化的语句。(学生)
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、故事导入，激发情趣(用时：5分钟) 1.课件出示童话王国，以及一些常见的卡通人物。教师引导学生说说 喜欢的童话。
2.导入新课：
作者相机介绍作者王尔德。
阅读了原著《自私的巨人》，你觉得本文的题目是否应和原著一致？ 1.学生说出自己喜欢的童话，如《丑小鸭》《白雪公主》《小红帽》《灰姑娘》《快乐王子》《卖火柴的小女孩》等。(个别学生借助教师的追问，简介喜欢的理由。)
2.学生汇报交流：原著的题目直截了当地突出了主题和人物特点，而改编的课文题目更能引起读者的想象。
1.喜欢童话的理由可以从童话的语言特点、故事情节、人物精神、主旨等方面去阐述。2.在介绍作者王尔德的时候，可以相机介绍童话，比如丹麦的《安徒生童话》、中国的《叶圣陶童话》、德国的《格林童话》。
二、初读课文，整体感知(用时：15分钟) 1.课件出示“学习导航”，引导学生以小组合作的方式初读课文。
2.师生交流，学习生字、新词。教师重点指导 “牌”“惩”“啸”的笔顺及“硕”“允”“颊”的读音。
部编版四年级下册第26课《巨人的花园》讲解
部编版四年级下册第26课《巨人的花园》讲解
知识点
教材分析：
《巨人的花园》这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是本文讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。巨人回来后驱赶孩童，花园充满凄凉，没有了生机。当弄清原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如：巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。
作者介绍：
王尔德（1854—1900)，出生于爱尔兰都柏林，19 世纪英国伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。
主要作品：小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《自私的巨人》。
我会写： 硕：shuò（硕大 肥硕 硕士 硕果）
允：yǔn（允许 允诺 应允 公允）
砌：qì（堆砌 砌墙 玉砌 雕栏玉砌）
牌：pái（棋牌 牌坊 招牌 门牌）
禁：jìn（禁止 严禁 禁令 禁区）
惩：chéng（惩罚 惩处 惩办 严惩不贷）
踪：zōng （踪迹 失踪 跟踪 无影无踪）
啸：xiào（呼啸 海啸 啸鸣 尖啸）
私：sī（私自 私人 走私 私心）
颊：jiá（脸颊 面颊 两颊 腮颊）
拆：chāi（拆解 拆除 拆开 拆迁）
多音字：
禁jìn（禁止） jīn（情不自禁）
似sì（相似） shì（似的）
结jié（结束） jiē（ 结实 ）
乐lè（欢乐） yuè（音乐）
近义词：
洋溢——充满 允许——许可
孤独——寂寞 仍然——依然
喧闹——喧哗 增添——增加 训斥——叱责 凝视——凝望
部编版语文四下巨人花园课后练习(含答案)1
试卷第1页，总18页部编版语文四下巨人花园课后练习（含答案)1
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、选择题
1．下列句子中关联词语运用得不正确的是（）A．巨人不但．．在花园周围砌起围墙，而且．．竖起一块“禁止入内”的告示牌。B．我既．不是什么神仙，也．不是什么妖怪。C．不管张三也好，李四也好，只要．．一得到了这个宝葫芦，可就．幸福极了，要什么有什
么。D．虽然．．你会为我的幸福而高兴吧，但是．．你是所有人中最喜欢我的啊！
2．下面的词语跟“看”无关的是（）
A．注视B．凝望C．希望D．扫视
3．下列词语书写不正确的一项是（）
A．拆除树荫符近
B．慰藉规矩呼啸
C．窥视阴霾喧哗
D．严酷考虑博士
4．下列句子排列顺序最恰当的一项是（）
①南极是一个被2000米厚的冰雪覆盖的大陆。
②1983年的最低气温为-89.2℃。
③在南极点，年平均温度达-50℃。
④世界上环境最恶劣的大陆在等待着我们去征服。
⑤它是世界上最寒冷、风最大的地方。A．①⑤②③④B．①⑤③②④C．④③②⑤①D．④③⑤②①
5．《巨人的花园》的作者是（）
A．安徒生B．格林兄弟C．叶圣陶D．王尔德
6．下列各项中，与例句修辞手法相同的一项是（）
例：雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。A．月亮一露面，满天的星星惊散了。
B．我的心激动得好像要跳出了胸膛。
试卷第2页，总18页C．春天像小姑娘，一切都是那么美好。
D．他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
7．下列句子中没有语病的一项是（）
A．李华和王强并肩走着，突然，他拍了一下他的肩，赶紧一溜烟跑了。
B．全体师生和少先队员都参加了这次纪念活动。
C．课堂上，老师提出了三个问题，李玉对答如流。
D．冬天来了，刺骨的寒风横冲直撞地拂面而来，瑟瑟发抖。
8．下列词语书写完全正确的一项是（）
A．规距滚烫拆除
B．冰雹呼啸玩耍
C．皇家宴会喜询
部编版小学语文四年级下册教材课后答案-26巨人的花园 教材课后答案
第26课 巨人的花园
1.朗读课文。找出描写巨人花园不同景色的句子,对比着读一读。再想想花园的景色为什么会发生变化。
〔答案大家找〕 砌墙前和砌墙后,园子里景色的对比:
春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。
但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。
巨人对待孩子们的态度的对比:
赶走孩子以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
于是,他立刻拆除围墙,把花园给了孩子们。
砌墙后和拆墙后感受的对比:
巨人孤独地度过了漫长的严冬;巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉啊……”
巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。
花园会有变化主要是因为孩子们,因为有了孩子们才会有快乐和幸福。
2.画出课文中描写小男孩的句子,说说他让巨人发生了怎样的变化。
〔答案大家找〕 “小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。”“小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。”
是这个小男孩让巨人懂得了没有孩子的地方就没有春天。于是巨人拆掉了围墙,把自己的花园变成了孩子们的乐园,从此巨人也过上了幸福的生活。
小练笔
发挥想象,把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
〔答案大家找〕 每天早晨巨人都满心期待地在花园里等待着孩子们归来。 孩子们一回来,大家都非常高兴,连花草们也露出美丽的笑容来迎接他们。看着花园又重新充满着活力,散发着朝气,这一瞬间,巨人感觉有孩子们很幸福。 每一天只要孩子们一有空,就马上来到巨人的花园,嬉笑玩闹,他们在巨人宽大的脸颊上摸来摸去,有的爬到巨人的手上,玩弄他的手指,又跳到他的肚子上翻跟斗,有的在巨人脚上玩躲猫猫,还有的在巨人头上帮他弄掉灰尘与落叶……到处都充满着欢乐。
四年级语文下册《26.巨人的花园》同步阅读题及答案(部编版)
四年级语文下册《26.巨人的花园》同步阅读题及答案（部编版）
一、阅读短文《给太阳先生的明信片（节选）》，完成练习。
给太阳先生的明信片（节选）
吕丽娜
一连下了一个星期的毛毛雨，丁香小镇到处湿漉漉的。丁香居民们走来走去时都撑起了五颜六色的伞，可他们的
衣裳还是湿漉漉的。
芭蕉先生坐在湿漉漉的窗前写故事。那故事也是湿漉漉的，因为故事里所有的角色都那么爱掉眼泪。芭蕉太太好奇地读了其中的一段，结果哭成了泪人。
“别哭!现在更湿了!”芭蕉先生叹了口气说。
丁香镇长没办法，只好去跟菊奶奶诉苦：“这雨可不能再下了，您说是吗？”
“我想——”菊奶奶若有所思地说，“这是太阳先生心情不好的缘故。太阳先生每天辛辛苦苦地为我们工作，可是既得不到感谢，也得不到问候。”
“那我们给太阳写一张明信片好了!”丁香镇长说，“可是，怎么能把明信片寄给太阳呢？”菊奶奶微笑着说：“我来想办法好了。”
经过丁香居民的热烈讨论，明信片是这样写的：
亲爱的太阳先生：
感谢您每天带给我们光明和温暖。寄上我们大家的爱和问候，希望您的心情尽快好起来。
丁香小镇全体居民 谁也不知道菊奶奶是怎样把明信片寄走的，不过太阳先生一定是收到了明信片，因为第二天一早天就放晴了，明媚的阳光照耀着可爱的丁香小镇。
丁香居民们走来走去时全都收起了伞，金色的阳光在他们的发间、眼睛里和微笑中闪耀。
芭蕉先生坐在干爽的窗前，为他的故事写下了一个明亮、圆满的结局。
（选自《丁香小镇的菊奶奶》广西师范大学出版社）
1. “湿漉漉”的意思是 。文中写居民们的衣裳湿漉漉是因为
，芭蕉先生写的故事湿漉漉是因为
。
2. 从文中找到恰当的词语填在文中的括号里。
（ ）的伞 （ ）的阳光
（ ）的结局
3. 菊奶奶觉得丁香小镇为什么一直下雨？用“ ”在文中画出来。
4. 丁香小镇的问题是怎么解决的？你从中明白了什么道
理呢？
【参考答案】
1. 形容物体潮湿的样子 丁香小镇一直在下雨 故事里所有的角色都爱掉眼泪 2. 五颜六色 明媚 圆满