知识框架——经济生活.ppt
最新修改版高一《经济生活》知识框架与核心知识归纳

一、知识框架第一单元《生活与消费》第二单元《生产、劳动与经营》第三单元《收入与分配》第四单元《发展社会主义市场经济》二、请逐个过关)1⑴供求影响价格.(卖方市场);供过于求,价格下跌(买方市场)。
⑵价值决定价格。
价值是价格基础,价值决定价格,价格是价值的货币表现。
一般来说,商品的价格与价值成正比。
拓展:其它因素有--国家的宏观价格政策、货币的价值(反比)、纸币的发行量(正比)、消费心理等。
2。
价格变动的影响(对生活消费的影响、对生产经营的影响)⑴价格变动对人们生活(需求量、消费者)的影响:①价格变动对该商品需求量的影响(需求法则):一般说来,当某种商品的价格上升时,人们会减少对它的购买;当这种商品的价格下降时,人们会增加对它的购买.:A.反之则相反。
B.⑵.②调节生产要素的投入。
3、价格是影响居民消费水平的重要因素:如居民收入不变,物价上涨会影响居民消费水平的提高。
4、市场配置资源的方式-市场通过价格、供求、竞争等信号实现资源的优化配置。
在自由竞争的市场上,当某商品供不应求时,价格上升,人、财、物等资源流入该领域,竞争加剧;相反,价格下降,资源则流出该领域。
(市场配置资源是通过价格、供求、竞争机制实现的)。
5、稳定物价是宏观调控的主要目标之一。
6、企业经营成功的因素—-通过提高劳动生产率,降低商品价格,形成价格优势,提高竞争力,从而提高该商品的市场占有率。
(1根本因素是经济发展水平,主要因素是居民的收入(正比)。
①收入是消费的基础和前提。
要提高居民的生活水平,必须保持经济的稳定增长(根本途径),增加居民收入。
②居民消费水平不仅取决于当前的收入,而且受未来收入预期的影响。
要完善社会保障制度,改善收入预期,提升消费信心.③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。
人们的收入差距过大,总体消费水平会降低;反之,收入差距缩小,会使总体消费水平提高。
要完善分配政策,缩小收入差距,实现社会分配公平。
《经济生活》:整合三大主体 贯通四大环节

”
“
• • • • •
一、消费者 二、劳动者 三、投资者 四、纳税人 五、经营者
”
知识 梳理
“个人”主体之四:纳税者
常考点
• 1、税收分类
“
知识点
流转税、所得税、资源税、财产税、行为税
• 纳税者需要缴纳的税种——明 确公民需要缴哪些税?
• 2、增值税和个人所得税的征税对象和计算方式
• 1、税收的性质
类型、组织机构及优势
• 企业的一般知识
• 价格变动对生产经营 的影响
• 1、调节产量 • 2、调节生产要素的投入
经营战略 自主创新
• 1、老五点
诚信:信誉、形象 规模:兼并、重组、合作 承担社会责任
• 企业的经营与发展
• 2、三主体
企业与市场:面向市场生产,尊重市场规律、规则 企业与劳动者:保护劳动者合法权益…… 企业与国家政策:利用国家宏观调控的优惠政策
知识 梳理
“个人”主体之二:劳动者
“
• • • • •
一、消费者 二、劳动者 三、投资者 四、纳税人 五、经营者
”
知识 梳理
“个人”主体之二:劳动者
常考点 知识点
• 1、劳动者是生产过程的主体;在生产力发展中起主 导作用 • 2、劳动者要全面提高个人素质和劳动技能,提高劳 动生产率,促进生产发展。 • 1、必要性
• 生产资料按贡献参与分配是否有利于缩小收
入差距?
”
新点 热点
“个人”主体之二:劳动者
• 全面认识“最低工资标准”;
• 农民工权益的保障(子女教育,社会保障,讨薪);
• 2017年高校毕业生795万人; • 大众创业,万众创新(解决就业问题的方法之一);
新课程《经济生活》第一单元教学实施建议

2、没有知识点的系统概括与总结,对淡化知识 的意见较大; 3、生活化的经济学怎么教,认为教材逻辑不合 理,没逻辑,有个别地区甚至要重新编排。尤 其是农村地区的教师反映强烈; 4、认为探究教学难以实施,反映教材中的探究 活动太多,不知道如何处理;
5、此外还存在四个方面的比较普遍的问题:一是 对综合探究课存在错误处理;二是对概念的处理 存在大量的旧概念,缺乏描述性定义观念;三是 对生活化与运用现代技术手段的关系存在错误的 理解;四是对什么是生活化有误解,过分强调时 政热点,没有重视回归日常生活,回归司空见惯 的身边的生活。
(2)物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础,而 社会的生产过程总是在一定的经济制度下进行,
(3)生产出来的东西总要采取一定的方式进行分配, 只要在存在社会分工的条件下,人们为满足多种需要 而用各自的产品进行交换;
(4)只有经过分配和交换的过程,产品才能进入消费; 消费什么、消费多少,又反过来影响生产什么,生产 多少. 总之,本课程的逻辑体系可总结为:“在一个面向经济 全球化的社会主义市场经济舞台上,从事生产、分配、 交换、和消费的活动,以全面建设社会主义的小康社 会.”
二:《经济生活》第一单元中新旧课标的比较
旧课程标准
识记:1.商品经济的基本含 义。 2.商品经济存在的条件 3.商品经济的三种类型。 理解 1.商品与物品、商品与劳动 产品 2.使用价值和价值都是 商品的属性,缺一不可。 3.个别劳动时间与社会 必要劳动时间,说明商品的价 值量是由社会必要劳动时间决 定的。 4.商品的价值量与社会 劳动生产率成反比。
第八课时
综合探究
正确对待金钱
基本 要求
发展要 求(加深 和拓展) 说明或 建议
经济生活,政治生活知识框架图

第一课、神奇的货币1、商品————含义:用于交换的劳动产品形态:有形商品和无形商品②必须具备的条件: A 、必须是劳动产品,不是劳动产品不一定是商品。
B 、必须用于交换,不用于交换的劳动产品不是商品,交换是商品的基本特征。
C 、凡是商品都有使用价值,但有使用价值的东西不一定是商品。
D 、商品一定离不开流通领域,一旦进入消费领域就成为消费品,不再是商品。
③商品的两个基本属性:自然属性——使用价值:能够满足人们某种需要的属性社会属性——价值:凝结在商品中无差别的人类劳动。
易错点:1、劳动产品不一定有价值,因为价值是商品特有的属性。
2、有使用价值的东西不一定有价值,因为有使用价值的东西不一定是商品。
3、有价值的物品一般有使用价值☆两者关系:对立统一统一:同时存在商品中,商品是两者的统一体。
对立:任何人都不能同时拥有两个属性。
2、货币①含义:从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。
②货币产生:偶然物物交换-- 扩大的物物交换-- 一般等价物-- 一般等价物固定在金银上→货币产生。
易错点:偶然的物物交换不是等价交换。
③货币的本质-- 一般等价物(本质)是商品。
④货币的职能:A、基本职能:流通手段(原因:货币是一般等价物),需现实货币价值尺度(原因:货币本身有价值),只需观念上的货币。
B 、其它职能:(1) 贮藏手段,足值的货币(2) 支付手段,伴随赊账产生而出现。
例:债务、地租、利息、税款、工资。
(3) 世界货币,指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。
3、纸币:①纸币的含义:由国家(或某些地区)发行的,强制使用的价值符号。
②产生:随商品交换的发展, 在铸币的基础上产生③职能:流通手段,支付手段(有些国家的纸币还具有世界货币的职能)易错点:纸币没有价值,有使用价值。
④发行:纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
(流通中所需货币量=商品价格总额/ 货币流通速度)4、通胀与通缩实质表现影响通货膨胀供小于物价上涨,纸币贬物价上涨,购买力下降,生活水平下降,商品销售求值困难,经济秩序混乱。
高中政治必修一单元知识框架PPT

市
发展观 康社会的新要求: ③资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
场
与
①第一要义是发展; ★必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务……
(3)科学 ②核心是以人为本; ★要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。
小康社会 发展观: ③基本要求是全面协调可持续; ④根本方法是统筹兼顾。
市场经济:
★不是万能的:——公共物品、特殊物品市场不能调节。
发 走进
C、局限性: ★弊端:——自发性;盲目性;滞后性。
展
社会主 义市场
③市场秩序: A、意义: ★危害:——资源配置……社会经济……收入分配不公……
B、要求: ★市场规则;
★以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度建设是治本之策。
★社会信用建设; ★法制建设; ★企业经营者…… ★消费者……
必修1《经济生活》第二单元:生产、劳动与经营 主干知识体系
(1) ①关系: A、生产决定消费:——生产决定消费的对象、方式、质量和水平、动力。★社会再生产:生产、分配、交换、消费。
4、 生产与
B、消费的反作用:——消费是生产的目的、导向、动力、劳动力。★扩大内需特别是消费需求方针的依据。
生产
消费: (2)
价格变动 的影响
①对消费需求的影响: A、需求曲线(需求量与价格成反方向变化); B、生活必需品(弹性小)与高档耐用品(弹性大) C、互为替代品(反方向变化)与互补商品(正方向变化)。
②对生产经营的影响: A、供给曲线(供给量与价格成正方向变化): B、调节生产规模;C本因素。大力发展经济,增加社会财富。
C、手段:——★经济手段(财政政策、货币政策); ★法律手段; ★行政手段。
《经济生活》总结复习(课件)

⑴我国人口总量和劳动力总量都比较大;劳动力素质与社会经 济发展的需要不完全适应;劳动力市场不完善,就业信息不通 畅;劳动者就业观念陈旧。(2分) ⑵意义:有利于提高人民的收入水平,改善人民生活,实现共 同富裕,全面建设小康社会,构建和谐社会;有利于我国经济 结构调整和深化国企改革;就业是民生之本,是劳动者谋生的 重要手段,有利于维护劳动者的权益;有利于扩大内需,促进 经济发展。(4分) 实施扩大就业发展战略:根本途径是发展经济;搞好国企 改革,大力发展非公有制经济;调整产业结构,大力发展第三 产业 和劳动密集型产业;大力发展乡镇企业,加快城镇化进 程;完善社会保障体系;实行劳务输出。(6分)
请运用经济生活的知识分析说明潍柴的成功对国有企业发展的 启示。(10分)
⑴潍柴面向国内外市场推行管理创新、技术创新,拓展融资渠 道的经验启示我们,国有企业必须充分认识和利用价值规律, 提高自主创新能力,降低管理成本,增加科技含量,注重产品 质量(2分);用信息化带动工业化,走中国特色的新型工业 化道路,促进企业又好又快持续发展。(2分) ⑵潍柴从一个传统的国有企业发展到今天在香港和深圳同时上 市的现代股份制企业集团启示我们,股份制作为公有制的主要 实现形式,有助于提高企业和资本的运作效率。国有企业应切 实推进股份制改革,将企业做大做强。(2分) ⑶潍柴“务实创新,诚信共盈”的价值观,打造世界动力的弛 名品牌的目标,对潍柴的成功起到了巨大的作用。这启示我们, 国有企业必须制定正确的经营战略,必须诚信经营,注重树立 企业良好的形象。(2分) ⑷潍柴积极拓展国内、国际两个市场的经验启示我们,企业要 面向世界市场,在引进资金和技术的同时,要实施“走出去” 战略,不断开拓国际市场。(2分)
5个方面的内容、WTO、全面提高对外开放的水平
《经济生活》1-6课框架知识

类型
钱货两清 贷款消费 租赁消费 交 易 方 式 产 品 类 型 有 形 商 品 消 生存资料 费 发展资料 目 的 享受资料 劳 务 消 费
消费
水平
变化 含义 反比 当 前 收 入
物价 收入
反比 正比 收 入 差 距 反比
基础 前提
结构
恩格尔系数 含义 意义
预 期 收 入
生产与消费的关系 生产的制度背景 生产的体制背景 生 产 与 经 营 生产的现状 生产的指导思想 生产的时代背景
• 4.价格与供求、价值的关系 • (1)价格由价值决定(唯一的决定因素): 也可说价格是由社会必要劳动时间决定的 • (2)价格与供求是双向制约(相互影响、 制约)的关系:供求影响价格,价格影响供 求 • 注意:供求影响价格会形成两种市场状态, 即买方市场和卖方市场
• 5.等价交换的理解 • (1)等价交换的含义:价格与价值相符 (货币出现之前等价交换表现为双方商品 价值量相等) • (2)等价交换如何实现---在动态中实现: 从单个交换过程看,价格与价值并不一致; 但从长期交换过程来看,商品平均价格与 本身的价值仍然是一致的,说明商品交换 仍遵循等价交换原则。
电子货币
中国 人民 银行 发行
信用卡 信用工具
支票
人民币汇率
纸币
人民币
外汇与汇率
人民币外汇汇率
法定
价值尺度 基本职能 流通手段 区别
货币
本质 一般等价物
劳动产品 用于交换
使用价值
商品
基本属性
价值
第一课:神奇的货币知识结构
价值
基本属性
使用价值 商 品 交 换 商品流通
其他职能 基本职能 价值尺度——价格 流通手段 货币需要量
必修1《经济生活》教材框架结构及内容概要陈友芳

必修1《经济生活》教材框架结构及内容概要《经济生活》主编华南师范大学教授陈友芳《经济生活》教材自2004年秋季开始在各个实验区陆续试用。
就目前反馈的意见来看,实验区的广大教师、同学对《经济生活》教材“乐教乐学”,整体上比较满意。
但由于在教材编写理念、教材结构、呈现方式以及理论观点表述等方面,新教材与老教材《经济常识》之间存在很大的差异,教师们也针对新教材的使用提出了不少的问题。
为了更好更顺利地推行本次新课程改革,在这里,我们结合实验过程中提出的问题,就如何准确把握和使用新教材,谈谈我们的看法。
一、如何准确把握《经济生活》教材的主要特色我国高中思想政治课一直以来都开设了经济方面的课程,不过,在不同时期,课程的名称不一样,上一轮课程叫《经济常识》。
由《经济常识》改成今天的《经济生活》,当然不仅仅是名称的变化,也不仅仅是呈现方式的变化,实际上蕴涵着教材编写理念、教材结构等方面的诸多重大变化。
如果忽视这一点,就会使新课程改革的实施效果打折扣。
那么,与《经济常识》相比,《经济生活》在编写上究竟有哪些鲜明的、突出的特色?或者说,有哪些重大的变化?准确把握好《经济生活》教材的主要特色或重大变化,是我们正确使用这本教材、顺利实施课程教学的基本前提。
《经济生活》是按照教育部印发的《普通高中思想政治课程标准(实验)》编写的,应该说,它比较好地体现了新课标所提出的教材编写指导思想与理念。
不过,我们首先需要明确的一点就是,从《经济常识》到《经济生活》也有许多不变的地方。
第一,基本指导思想不变。
我们一如既往地坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻和落实科学发展观。
第二,追求的认识目标不变。
我们一如既往地希望通过《经济生活》这门课程帮助高中生正确地、准确地理解和掌握马克思主义经济学的基本观点;希望通过这门课程帮助高中生正确认识到社会主义的根本任务是发展生产力,各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心;希望通过这门课程帮助高中生准确了解社会主义初级阶段的基本经济制度,社会主义市场经济的基本特征。
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3、价值规律的基本内容及表现形式 4、价格影响消费(或:影响生活)
(1)一般说来,当某种商品的价格上涨时,人们会减少 对它的购买;当某种商品的价格下降时,人们会增加对它 的购买。(P15)
4、怎样提高居民的消费能力(或生活水平)
(1)发展经济,提高生产力水平,保持经济稳定增长, 增加居民收入。(根本途径)
(2)政府要实施积极的就业政策,扩大就业规模,提 高居民收入预期。
(3)坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存 的分配制度,把按劳分配与按生产要素分配相结合,调节 收入分配,消除两极分化,实现共同富裕。
有效利用的程度。效率提高意味着资源……的增长。 收入分配的公平,主要表现为收入分配…….的基本
生活需要。
②联系:一方面,……。另一方面,…….。
)实现收入分配公平
①收入分配公平的意义(P60)
②实现收入分配公平的途径(P61—P62)
八、财政与税收
(4)弥补市场调节的不足 ① 规范市场秩序
必要性:良好的市场秩序依赖市场规则来维护
具体要求: 第一,要遵守市场规则 第二,要坚持诚实守信的原则 第三,对经济活动参加者的要求
1、企业的含义、地位 2、公司制 (1)公司的含义、义务 (2)公司的组织机构 (3)公司经营的目的:直接目的、间接目的——为社会 提供产品或服务(社会责任)
(4)公司经营成功取决的因素 ①制定正确的经营战略 ②要提高自主创新能力,依靠科技进步,科学管理等手段, 形成自己的竞争优势。 ③诚信经营,树立良好的信誉和形象。 ④树立科学发展观,加快转变经济发展方式。
(4)加强国家的宏观调控,抑制通货膨胀,稳定物价。 (5)居民要树立正确的消费观,做理性的消费者。 (6)贯彻落实科学发展观,坚持以人为本、统筹兼顾、 全面协调可持续发展。 (7)企业要努力提高产品和服务的质量,增强居民的 消费信心。
三、我国的基本经济制度——公有制为主体、多种所有制 经济共同发展 1、公有制的地位(P31) 2、公有制的实现形式 3、公有制主体地位的表现(P33) 4、多种经济形式的含义、作用 5、实行这个基本经济制度的原因:必然性、现实意义 6、坚持这一制度的要求(P35) 四、企业、公司
①性质 ②基本内容 ③原因 ④意义 ⑤地位 (2)按个体劳动者劳动成果分配 (3)按生产要素分配
①内容: 按资本要素分配、按劳动要素分配、按技术要 素分配、按知识要素分配、按管理要素分配,等
②意义:是对市场经济条件下各种生产要素……,以造 福于人民。
3、收入分配与社会公平 (1)效率与公平
① 区别: 效率,指经济活动中产出与投入的比率,它表示资源
(2)税收的特征、及它们的关系 (3)我国两大税种:增值税和个人所得税
纳税人、征税对象、征收的重要性(特别是个税)
(4)违反税法的四种现象 偷税、欠税、骗税、抗税
(5)对违反税法行为进行打击的重要性
①依法纳税的重要性(P71) ②维护税法的权威(P69) (6)如何进行打击违反税法的行为? ①国家:税务机关在……追究其刑事责任(P71) ②公民:①学习税法、遵守税法,要自觉纳税
1、财政的知识
(1)财政收入的概念、来源、影响的因素 (2)财政支出的概念及用途 (3)财政收入与支出的关系:三种情况 (4)财政的作用 ①是促进社会公平、改善人民生活的物质保障 ②具有促进资源合理配置的作用 ③具有促进国民经济平稳运行的作用
2、税收的知识 (1)税收的概念:从本质上看,税收是国家为实现其职 能,……基本形式。
(5)公司制的优点 (6)我国法定的公司形式:
①股份有限公司 ②有限责任公司
3、企业兼并、破产的概念和作用
共同作用—— 是价值规律下企业竞争的必然结果,是实 现资源重组,优化资源配置的客观要求。 五、劳动者
1、就业的意义
2、就业的政策 (1)从党和政府的角度上讲—— (2)从劳动者的角度上讲——
3、劳动者维权
(1)劳动者权利的内容 (2)维权的原因:必要性、意义 (3)维权的基础和前提、依据 (4)维权的途径
六、投资理财
1、便捷的投资——储蓄存款 2、高风险、高收益同在——股票 3、稳健的投资——债券 4、规避风险的途径——保险
七、我国的分配制度——按劳分配为主体,多种分配方式 并存
1、实行这种分配制度的原因 2、多种分配方式 (1)按劳分配
②与违法行为作斗争
(7)公民要树立“纳税人”的意识 ①依法诚信纳税 ②与违法行为作斗争 ③增强监督意识(P72)
九、市场经济 1、资源配置的两种基本手段:
计划手段、市场手段 2、市场经济 (1)市场经济的概念 (2)市场调节的因素:价格、供求、竞争(P79)
(3)市场调节的优点、缺点 优点:市场能够通过价格涨……有效利用。(P79) 缺陷:自发性、盲目性、滞后性。(P81)
②一种商品的价格上涨会引起它的互补商品的需求量减少, 可能也会引起这些商品价格的变化。
5、价格影响生产 (1)调节生产规模 (2)提高劳动生产率 (3)生产适销对路的高质量产品
二、消费的知识
1、消费类型
2、消费结构
3、消费对生产的反作用
3、影响消费的因素
(1)经济发展水平影响消费水平(就是生产决定消费) (2)物价影响人们的购买力 (3)居民收入影响消费水平 ①收入(当前收入)是消费的基础和前提。可支配收入越 多,消费量就越大;收入增长速度快,消费增幅较快。 ②居民消费受未来收入预期的影响。对未来收入有非常乐 观的预期,预支将来收入的可能性就会加大,消费量会增 大。 ③ 社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密 切的联系 (4)消费观念影响人们的消费行为
(2)不同商品的需求量对价格变动反应程度是不同的
①生活必需品价格的上涨,往往不会导致消费者对其需求 量的急剧减少。 ②高档耐用品价格的大幅度下降,则会导致消费者对其需 求量的迅速增加。
(3)消费者对既定商品的需求受相关商品价格变动的影 响
①一种商品价格上涨会引起它的替代商品的需求量增加, 可能也会引起这些商品价格的变化。