青年教师教学研讨会发言稿
青年教师经验交流发言稿（精选5篇）
青年教师经验交流发言稿在社会一步步向前发展的今天，发言稿的使用频率越来越高，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。
你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的青年教师经验交流发言稿（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
青年教师经验交流发言稿1大家好！今天，能在这里代表青年教师发言，这是我的荣幸。
此时此刻，我的心情除了激动之外还有一丝忐忑，因为在座的前辈们将自己的全部心血都奉献给了伟大的教育事业，与你们相比，我所做的还远远不够。
而且，作为一名青年教师，在这里该说些什么，心里真的没底——所以，说得不妥的地方，还请大家多多指教！我认为，在教师教学过程当中，“凡事用心才能更新”。
想要成为一名称职的教师，应该在专业方面的每一个细节都要用心，才能获得学生的肯定。
也只有这样，才能取得良好的教学效果。
下面我就谈几点我在教学过程中的具体做法：一、明确教师的教学目标和学生的学习方向教师应该提供给学生明确的教学目标，帮助学生建立专业思维，让学生了解每天学习的重点何在。
让学生在学习过程中不会盲目、有恃无恐。
教师应该随时提供专业方面的协助，让学生的学习活动能够顺利进行。
所以，我在每节课的开始，都会明确的指出这节课的学习目标是什么？要解决哪些问题？帮助学生明确本节课的学习任务和目标，提高学习效率。
二、适时反问学生“How？ What ？ Why？”传统的教学模式使得教学过于偏向以“教师为中心”的教学形态，教师在每一节课都是“满堂灌”，使得学生在课堂上很难有机会向教师求教，这无疑会影响教学效果。
因此，教师在教学过程中，适时地反问学生“How？如何？What ？是什么？ Why？为什么？”之类的问题，不仅有助于帮助学生分清各种学习方面的疑问，还有助于激发学生的学习热情和积极性，使学生能够积极的参与到课堂教学当中来，成为课堂的“主角”。
因为我一直认为：在课堂上，如果学生没什么可“忙”，老师就有的“忙”了；所以，要想让老师不要太“忙”，就必须要让学生有任务可做。
学校青年教师座谈会发言稿(20篇)
学校青年教师座谈会发言稿（20篇）学校青年教师座谈会发言稿（精选20篇）学校青年教师座谈会发言稿篇1尊敬的各位领导、各位教师：时间过得飞快，在忙忙碌碌中，一学年即将过去。
仔细回想这一年来的点点滴滴，好像除了上课、下课、上学、放学，自己什么事也没有做。
忽然间觉得自己在蹉跎时光，虚度了大好年华。
其实，教师就是一个平凡的职业，它的职责就是教好书，育好一批又一批的学生，除此之外又有什么“惊天动地”的大事可做呢？有人把教师比作摆渡的船夫，送走了一批又一批的过客，自己却独守江中。
是啊！既然选择了教师这个职业，就要甘于平凡。
我们要做的就是调整好自己的心态，做好每一件事，做好每一天的事。
抛开浮躁，静下心来给自己的教师生涯定一个目标吧！首先，我要成为学生眼中“知识渊博”的老师。
现在的学生可不比从前，他们接触面广，课外知识丰富，一个个都像小百科全书似的，想糊弄他们可不容易。
而且他们还会时不时的找两个怪问题来考一考老师。
为了不让学生把自己难倒，不落后于学生的步伐，自己平时要多读书，多学习。
所谓“腹有诗书气自华”一个能引经据典、妙语连珠，有广博知识的老师才会有吸引力，才能成为学生心中崇拜模仿的对象。
多读书，多读些和教学有关的书，才能让我们自如的应对教学中的各种问题，自如的面对学生。
在这点上我还很欠缺，我还要不断的提醒自己，督促自己，让读书成为一种习惯。
其次，我还要不断完善自身，成为一个有素质、有修养的老师。
所谓“言传身教，身教重于言教”就告诉我们，教师要时刻注意自己言行举止。
因为自己的一言一行，都会在不经意间被学生模仿。
然后，我还要成为一名快乐的老师。
那么从现在起调整好自己的心态吧！多看到生活中积极地一面，让自己尽可能多的拥有快乐的心情，乐观快乐的做人，乐观快乐的教学，用快乐积极的心态去引导学生。
只有自己快乐了学生才能被你感染，相信快乐的课堂才会充满生机，快乐的课堂才会让学生学的轻松、学的愉快。
还有，我还要成为一名严格又宽容的老师。
青年教师座谈会发言稿(优秀9篇)
青年教师座谈会发言稿(优秀9篇)青年教师座谈会发言稿篇一尊敬的各位领导、各位教师：午时好！我是葡萄酒工程技术系辅导员王纪睿，十分荣幸学院能给我这次与大家学习交流的机会，今日就和大家简单的交流一下我的经验和感受。
首先简单介绍一下我的工作情景。
作为系部专职辅导员，我主要负责所带班级的日常管理、学生思想教育、教育教学辅助工作，同时结合自身专业特长，负责管理系部学生会、团委、学生社团工作。
20xx年入校以来，我接任XX级高职中职3个班辅导员，管理学生67人。
20XX年我担任20XX级中职、高职四个班辅导员，学生人数共计XX4人。
20xx年上半年由于系部人事调整，我又同时接任了12级高职2个班的辅导员，共计56人。
目前我负责20XX级高职3个班，共计96人。
所带班级已毕业学生65人。
学生会方面，我共指导并管理了3届学生会，组织开展了系部文体活动30余次。
20XX年下半年我担任公共学科部美育课程教师，至本学期共累计授课320个学时。
并利用课余时间组建院合唱队，培养了声乐兴趣学生数20余名。
谈到入校的感受，应当说是越来越好的。
刚进校时不熟悉工作，经过不断磨砺，此刻应对工作时就显得从容了许多，对新老生的心理特点也有所了解了。
以往承受过管理230人的巨大压力，也在辅导员AB岗时创过一个月23天在校的记录，可是随着学院制度的不断完善，学院硬件设施的建设，让我们学生管理工作者感受到越来越多的关怀，工作效率、成效明显提高，学生的人身财产安全也更好的得到了保障。
学院近年不断组织辅导员队伍外出培训、学习、参加比赛，放宽了眼界，开展学生工作的业务本事也明显增强了。
由于我工作的主要职责是学生管理，在专业教学方面还处于熟悉阶段，我就分享一下我的学生工作中的困难和经验，顺便提一些我的提议。
如有不足请批评指正。
一、关于学生管理与课堂相结合提议20XX年开始我兼职带课，教学班级正好是我当时所带的20XX级中职葡萄种植与酿造班。
经过一学期课堂教学，我充分了解了大部分学生的学习状态，比如哪些学生学习本事比较强、哪些学生学习兴趣差缺乏目标、哪些学生有坏习惯。
教师青年座谈会发言稿【6篇】
教师青年座谈会发言稿【6篇】教师青年座谈会发言稿篇一尊敬的各位领导、各位教师：大家好，十分荣幸能够在那里和大家应对面的交流，梳理自我的一些想法。
今日围绕我们青年教师座谈会的主题，我主要谈四个问题。
第一个是我入校以来工作的体会：__年大学刚毕业，我就来到我院工作。
3年的时间匆匆而逝。
从我自身来讲，这3年来变化还是很大的。
初到学校时，怀揣着梦想与满腔的活力，总免不了有很多不切实际的想法，恨不得学校一下子就能发生翻天覆地的巨变。
有时候就有点眼高手低、怨天尤人。
到了此刻，我觉得自我的内心已逐渐趋于沉静和安然。
认识到很多问题是长久积累的复杂的矛盾，不是一朝一夕就能够改变的，仅有更好的与学院相融合，不断的改变自我，以一个进取的心态，从自我做起，学院的明天才会更好。
三年来，我们的学院也跟我一样经历了很多变化和成长。
尤其是本学期开学大会上，听了各位领导的讲话，大家都备受鼓舞，这和各位领导的正确引领以及各位同事的辛勤努力是分不开的。
这些可喜的收获和变化让我们看到了期望，也是大家前进的动力。
我想日后，我们青年教师也会继续做好自我的本职工作，为学院的发展尽心、尽责、尽力。
第二个问题是关于青年教师如何尽快成长为骨干教师：我想成为一名骨干教师绝对不是一件容易的事情，这是一个不断修炼的过程，不仅仅需要长期扎实的实践、顽强自觉的学习、联系实际的思考、充满个性的创新，更需要多元的知识结构，以及一些外部环境的作用等。
可是不能因为难就止步不前，我们青年教师要坚持进取心。
只要我们保有对教育事业的真心、对本职工作的热情、对学生的爱。
同时能够在平时的教学工作中加强学习、加强实践、加强积累、加强反思。
终有一日我们能够成长、提高，成为一名学科骨干。
当然，在我们成长的过程中，我们会有很多的疑惑、迷茫。
所以也必须有学院的帮忙、栽培和支持。
我自我的感受就是，比如我做项目，因为没有做过，我没有任何的经验，科研水平也很低。
多亏有马院长、焦教师及我们系教师许多次不厌其烦的指导和提议，我才能一点点的前行。
青年教师座谈会发言稿优秀7篇
尊敬各位领导、老师们：大家好！很高兴今天能有这样机会能跟大家坐在一起交流工作以来的感悟，来彭初还有一个月就满三年了，作为一个步入工作岗位时间不长的年轻教师，大学里理论经验是学了不少，但实际经验却没有，一切的工作都是在探索学习阶段。
这三年里我的感触很多，从学生到教师，从听课到讲课，我们的身份发生着变化，思想和心理也在发生着变化。
现在与大家一起分享，也许我们在彼此身上能找到些许自己的影子，共同交流，共同进步。
工作的第一年，万事开头难，刚刚上岗时我确实感到了很大的困难，由于我在实习期间没有带班，面临的最大问题是不熟悉教材，不太了解重、难点，也不知道应该怎样上课。
所以对于上课备课还都是一知半解，处于理论知识阶段，没有真正实践过，虽然对于工作充满热情和干劲，但是当我独自面对学生的时候还是会心里没底，对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。
所以我经常去听师傅的课，对每一次的听课都做好笔记，不懂得就问，即使再小的细节要问清楚。
更让人值得高兴的是，学校请来了专家组，每周都进行听课评课，进行教学指导，这让我的课堂教学有了更准确的方向，也让我上课更加的自信。
工作的第二年，这一年我的工作量和第一年是一样的，我除了做好日常教学工作以外，更多的时间放在了反思课堂教学上面，仔细修改课件和教案，通过这些来提高自己的课堂教学效率。
作为日常的教学，我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有没有深度？这节课的教学目标合理吗？达到了吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？就有一句标语说的那样“人生没有彩排，每天都是现场直播”，初三的课堂没有一分钟可以浪费，我觉得反思可以让我们把每天的直播做得更好，少一些遗憾，多一份成功。
工作的第三年，虽然才刚开始，但是我已经感受到了前所未有的压力和挑战。
最大的变化是今年我做了班主任，记得刚接到带班主任通知的时候，我就在想第一次见面应该跟学生们说什么，这样一个在初三换班主任的班级学生会不会接受我，如果不接受我我该怎么办，万一我不能很好的控制他们怎么办等等问题，这些让人困扰的问题让我在暑假的最后半个月内几乎没有睡上一个好觉，努力准备第一次和学生们见面的开场白，努力让自己没那么紧张，可是当我真正见到学生们的时候却还是紧张的一塌糊涂，甚至把自己准备的东西也差点忘得一干二净，可以说是硬着头皮硬撑着上的。
青年教师交流会教师发言稿（通用13篇）
青年教师交流会教师发言稿青年教师交流会教师发言稿（通用13篇）在现在的社会生活中，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
那么你有了解过发言稿吗？下面是小编为大家整理的青年教师交流会教师发言稿（通用13篇），希望能够帮助到大家。
青年教师交流会教师发言稿篇1尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家下午好！转眼间，来到实高已近一年，很高兴能有此机会向大家汇报我这段时间的工作与感悟。
首先，能成为郑州市实验高级中学的一名教师，我特别感恩学校与领导，心怀这份感恩我认真备课、上课、观评课，坚持写教学反思，尽心尽力做一名导师，成功开设一门校本课程等等这些工作在此不再一一赘述，因为我认为这是我本就应该做好，而且应该做的更好的工作，我会继续努力的。
下面，我围绕两个关键词：成长与希望，简单谈一谈我的工作感悟。
一、成长作为一名青年教师，虽然我还有很多不足，但是我享用“不可思议”一词来形容我在实高的成长，这并不夸张，因为实高确实有让它发生的沃土，从之前大家的发言中就可以感受得到。
学校领导高瞻远瞩的教育决策、精细化的学校管理、制度化的教学常规、浓郁的教研与学习氛围等等这一切都不断助推我成长。
其中让我感触最深的就是领导对我们的信任。
记得郅校长曾经说过，他相信把我们安排到学校任何一个工作岗位上，我们都可以做的很好。
他更不止一次对我们说：你们是最优秀的。
正是这样的信任，让我有机会、有勇气去做一些当时可能感觉很痛苦，但当你完成时会发现收获特别大的事情。
这对于我的成长所起的作用是巨大的，是不可替代的，也是在其他学校无法得到的。
二、希望我想，作为一名青年教师，作为年轻人，没有什么比“希望”更加珍贵的了。
而在实高，我能够时刻感受到它。
有幸能与一所有着无限发展空间的新学校共同成长，这使得我的教育事业、甚至我的生活也有了无限可能，充满希望。
也许我们没有其他学校的老师过得“安逸”，但是“安逸”只会增加人的惰性。
青年教师交流发言稿4篇
青年教师交流发言稿篇1首先我深深地感谢领导为我提供了和大家一起交流的机会。
我成为李庄小学一名教师已经快三年了。
刚来到学校时，承蒙各位领导的关心与信任，让我接手二年级4个班的体育教学工作。
回顾这将近三年的工作，我感触很深。
如今很多教师都说课不好上了，特别是体育课更不知道如何来处理教学内容与锻练身体的有机结合？针对新一轮的课堂改革的指导思想，怎么样能把开放式课堂做好？我就体育课的教学进行了一些的反思：如果按我们以前的传统来上课学生就要规规矩矩的，一切行动听指挥；但我想，我们的体育教学就应该好好地利用和发展学生的个性，让他们能愉快地上好体育课，学得开心，玩得开心，在高兴愉悦的气氛中体质得到锻炼。
我曾经对学生们进行了问卷调查：你知道什么是体育课吗？你希望体育课怎样上呢？80%以上的学生说：我喜欢上体育课，因为上体育课就能玩、打篮球、跑步等等。
我认为这是学生们都非常喜欢体育课的真正原因。
怎样才能更好的发挥学生的积极性，让他们在玩好的同时得到综合素质的提高呢？以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流。
一、兴趣是老师，抓好兴趣游戏是关键通过游戏教学能提高学生的兴趣、能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。
例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生不愿参加比赛的心理。
这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。
这时，教师要抓住这一时机，耐心地教导学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的.心态迎接新的挑战。
二、引领是先导，注重榜样作用是灵魂在体育教学过程中，引导学生是整个教学过程的关键。
关于教师教学研讨会发言稿[精选五篇]
![关于教师教学研讨会发言稿[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/9e09dc09b5daa58da0116c175f0e7cd184251801.png)
关于教师教学研讨会发言稿[精选五篇]第一篇：关于教师教学研讨会发言稿引导语：在社会发展不断提速的今天，能够利用到发言稿的场合越来越多，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。
那要怎么写好发言稿呢？以下是小编收集整理的青年教师教学研讨会发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关于教师教学研讨会发言稿篇1蔡芹老师在介绍中对自己十几年的教学经历进行了梳理、反思，可以说蔡芹老师历经课堂锤炼，上过很多的公开课获得过很多奖课堂特色比较鲜明，语言简炼、课堂简约、尊重儿童，个人风格逐渐在形成，这是蔡老师优势所在，在不断的自我追问与深度剖析中蔡老师也清楚地认识到自己的不足，那就是理论素养的欠缺。
应该说，不断的追问、反省是一个教师成熟的表现。
用不断的追问、不断的实践、不断的梳理，成就不断的成长。
参与蔡老师的规划，作为同事，想送给蔡老师三句话：沉下来读；静下心做；换一种心态写！沉下来读：阅读的意义在于培育一种内心生活，扩大我们思想的疆域，以免除在琐碎的日常事务中的被湮没甚至迷失沉沦。
阅读让我们能够不断完善自己的知识结构。
阅读也能让我们不断认清我是谁？我在哪里？我可以去哪里。
一个教师合理的知识结构大致包括三块：学科专业知识，教育心理学知识和人文视野。
把这个结构比作一棵树，学科专业知识就是它的叶，教育学心理学知识是它的干与枝，人文大视野的知识就是它的根，根深叶茂。
做一个优秀教师，首先就必须完善自己的知识结构，必须沉下来有指向性的阅读：专题式、专着式……博观而约娶厚积而薄发，让阅读像呼吸一样自然。
唯有不断阅读才能让我们有底气、不恐慌。
静下心做：潜心实践，基于问题的研究，基于教学主张的实践研究，怎样让课堂简约而不简单？如何让简单中蕴含更多更丰富意蕴？能否架构一种框架或操作模式？需要研究，需要静下心来做，需要不断进行佐证，需要用一个课题来进行规范明晰，真正完整地、用心地做一个课题，可以收获很多。
在静心做的过程中强化特色、形成主张、提炼风格。
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青年教师教学研讨会发言稿
青年教师教学研讨会发言稿
从10月30日开始到11月2日结束，四天中我听在座的13名教师的讲课，总体感觉你们每位教师的素质还是不错的，虽然刚上讲台不久，讲课显得有点稚嫩，但潜力很大。
课后与我交流的老师有三位：他们是杜**、陈**、梁**；上课留给我印象比较深的老师也有三位：他们是王**、范**、陈**。
要想上好一节课，首先要清楚什么样的课才是好课，好课通俗的说：就是所有学生都学会了这节课你要教的东西。
科学点说：就是课堂效益好，学生们都有所收获。
至于如何才能达到这个标准，那是仁者见仁智者见智，这也大概是教无定法缘由吧！尽管教无定法，但教学的许多环节是必不可少的，它构成课堂教学的基本框架。
这些环节如果都做的完美无缺，那可以肯定地说，这节课是一节好课。
那么课堂教学的基本环节有哪些呢？我觉得起码有六个方面：一是导课，二是新课讲授，三是课堂训练，四是课堂反馈，五是课堂小结，六是作业布置。
如何才能完成好这些环节呢？
一、导课要新颖：俗话说：“良好的开头是成功的.一半。
”课堂开始的导课若设计的新颖、引人入胜，那么就会很容易激发学生们的学习兴趣，至于采用什么样的方式来导课，那要看你的学生的实际情况。
如果你的学生喜欢听故事，那你就采用故事导课；如果你的学生喜欢音乐，那你就采用音乐导课；若学生喜欢创设情境，那就采用
情景导课的方式；若学生喜欢做实验，那就采用实验导课的方式；当然也可以采用复习先前学习的知识归纳导课等等，导课没规定，关键看实效。
二、新课讲授要有趣：新课讲授时：不论从语言表达、内容呈现，还是从问题提问、板书设计都要体现出“趣味”来。
要把我们教学生学的，变成学生想要学的；要把我们想让学生思考的，变成学生自己为了学习而想要思考的。
即从“要我学”变成“我要学”。
这样不论是课程原有的问题还是课堂生成性问题，就会迎刃而解，课堂也将会变成师生享受型课堂。
这样也就不会出现教师倦怠学生厌学的悲惨局面。
三、课堂训练要有区分度：这需要教师准确把握学生实际，根据学生实际最少也要把课堂训练设计成两大部分。
即：所有学生必须完成部分和选择性提升完成部分。
当然，按照“低难度、密台阶”原则，亦可以分得更细，使得每一个学生在课堂训练中对所学的知识有所巩固，部分同学有所提高。
这样就不会出现课堂中有的学生不停地干，有的学生在那里早早地看的现象，有利于全体学生的全面发展，也有利于课堂效益的提高。
四、课堂反馈要有针对性：我们一般的教师课堂反馈都是对对答案，或者是教师逐题讲讲所谓的解题思路，往往是信马由缰，讲到那里算那里，不分主次；其实反馈课堂学生存在的问题是非常值得重视的一个环节，若学生已经论清楚的问题，你不厌其烦的讲学生是不会听的；若学生没有论清楚的问题，你没有细致入微的解答学生是学不
会的。
这就需要我们在课堂训练中充分了解学生掌握的情况，恰当给予学生针对性的解答。
这样既能使学生快速解决问题，又能不耽误课堂教学的时间，也能使全部学生都得到关注，何乐而不为？
五、课堂小结要有特点：这个问题是新教师共同的缺陷，你们的小结大部分是把本节课所讲的内容复制一遍，没有任何新意。
大家都知道这样一句话：“吃别人嚼过的馍没味道。
”但是大家还要重复，这样有意义吗？小结要突出本节重点，要知道本节需要掌握的要点，要理清本节需要突破的难点，要让学生从小结的内容里窥视到课堂教学的全貌，掌握课堂教学的内容。
也可以说：小结就是课堂的核心。
六、作业布置要有突破：现在我们老师布置的作业太单一，这大概也是应试教育的结果。
其实作业应当有思考性的定性作业；有训练性的一般作业；有提升性的深化作业；还应当有开放性的拓展作业。
这样才有利于学生在课后有兴趣完成好自己的作业，才有利学生的全面发展。