最新人教版三年级下册语文第二单元教案

最新人教版三年级下册语文第二单元教案

一、教材分析

环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一.本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排.要通过本单元教学,增强学生保护环境的意识,为保护环境作出自己的努力.

在一年级下册第三组安排了“保护环境”,二年级上册第七组安排了“保护环境、爱护动物”的专题.与以往专题不同的是,本组教学内容安排了一次综合性学习活动.围绕“环境保护”这个专题,本组教材将导语、课文、课后练习、语文园地以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起.

其中,“调查周围环境”的综合性学习安排在第5课《翠鸟》之后,提示学生此次活动要求调查的内容、所选择的组织和调查方式；在《一个小村庄的故事》之后,提示学生交流开展活动的方式,整理调查材料,做好展示和交流的准备.

本组的四篇课文中,《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事,《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考.前三篇属于精读课文,最后一篇是略读课文.本组的导语提醒学生“留心周围的环境,再想想,为了保护周围的环境,我们能做些什么”；四篇课文从不同的角度、不同的侧面,以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力,使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟；顺着这个情感发展主线,教材在课文后面安排学生去亲身调查、开展以“调查周围环境”为主题的综合性学习；

“语文园地”中,教材在学生开展的调查活动基础上,进行更深层次的拓展和延伸,引导学生围绕专题和此次活动,开展口语交际、习作和展示等学习活动.

二、教学目标：

1、会认31个生字,会写40个生字,正确读写词语.

2、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,背诵自己喜欢

的部分.

3、留心周围的环境,在综合性学习活动展示交流的基础上,

选择习作内容,借鉴课文的有关表达方法,写一篇与爱护周围

环境有关的作文.愿意展示自己的习作,与同伴分享快乐.

4、感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识.

5、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理.

6、培养学生的独立阅读能力.

三、教学重点：

1、了解翠鸟外形和动作上的特点,体会翠鸟外形特点和捕

鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之

情.

2、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,体

会贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识.

3、理解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因；

并联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理.

4、联系生活实际为保护环境做出自己的努力.

三、教学难点

5、留心周围的环境,在综合性学习活动展示交流的基础上,

选择习作内容,借鉴课文的有关表达方法,写一篇与爱护周围

环境有关的作文.愿意展示自己的习作,与同伴分享快乐.

6、引导学生在有感情朗读和默读的基础上,学会用对比、

联系上下文的方法领会关键词句的含义,理解文章所蕴涵的

道理,体会保护环境、爱护动植物的重要性

四、教学建议

教学本组课文,要注意引导学生通过朗读和默读,领会关键词句的含义和作用,理解文章所蕴涵的道理,体会保护环境、爱护动植物的重要性,在情感上受到熏陶和感染.课时安排如下：

1、《翠鸟》 2课时

2、《燕子专列》 2课时

3、《一个小村庄的故事》 2课时

4、《路旁的橡树》 1课时

5、《语文园地二》 4课时

5、翠鸟

一．教材分析：

《翠鸟》是义务教育课程标准实验教科书小学语文s版第六册第二单元的一篇精读课文.这篇课文语言优美,用词准确.

作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察,形象生动地描述了翠鸟羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和它捕鱼时灵敏神速的动作.抓住事物特点来写,是本单元的学习重点.作者在介绍翠鸟的外形时,抓住漂亮的特点,写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；介绍翠鸟的活动特点,抓住“一动不动”、“等待”、“贴着水面疾飞”,表现了它的机灵和敏捷.作者准确的描写、优美的文笔,给予了读者美的享受,有利于激发学生热爱大自然的情感,提高学生保护动物、保护环境的意识.

二、教学目标：

1、了解翠鸟外形特点及活动特点；学习作者抓住特点观

察和描写事物的方法；有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的自然段.

2、在教师的引导下,通过学生自主学习、小组合作探究,

读文明理等活动,体现尊重学生的个性,给学生以学习的成功感.

3、感受翠鸟的美；体会作者对翠鸟的喜爱之情,增强爱

护鸟类的意识.

三、教学重点：

感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识.

四、教学难点：

体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的五、教学时间：

2课时

六、教学准备：

挂图

七、教学过程：

第一课时

教学目标：

1、会认11个生字,会写13个生字.

2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分》

教学重点：有感情朗读课文.

教学难点：了解翠鸟的特点.

会认11个生字,会写13个生字.

教学过程

一、创设情境,触发个性

师述：同学们,听－－（多媒体课件播放“百鸟争鸣”声）你们听到了什么？

你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？

1：（鹦鹉）：它可以模仿人类说话.

2：（鸿雁）：它每到春天就会来到我们身边.它是春的使者.

3：（黄鹂）：它的歌声清脆悦耳.

4：（啄木鸟）：因为它可以捉虫子,是森林的医生.

……

二、揭示课题

过渡：是呀,鸟是我们人类的朋友,我们都喜欢它.今天我们再来认识一位新的朋友－－翠鸟,一起叫一叫它的名字,

（齐读课题）用自己的话说说你看到的翠鸟.

1：翠鸟有一双红色的小爪子.

2：翠鸟的羽毛很漂亮.

3：翠鸟的眼睛非常透亮,嘴巴又尖又长.

……

三、初读课文,检查生字词的预习情况.

1、读音：有“赤、衬、衫”(翘舌音)、“秆、衬、

衫、泛、翁”(前四者为前鼻音,最后一个为后鼻音).

2、引导学生运用学过的识字方法,自主识记生字.如,