(完整)九年级英语复习经验交流
（完整）九年级英语复习经验交流
（完整）九年级英语复习经验交流九年级英语总复习经验交流从大家上午好！首先感谢教研室周主任给我提供这次和大家交流的机会。
谈不上经验介绍，我只是分享一些我们学校对于中考复习的一些体会和做法,同时也希望给我们多提出宝贵的意见。
一、制定详细计划，未雨绸缪我们认为，在教学中，首先应认真钻研新《新课程标准》，在集体备课中反复多次地组织学习，吃透精神，以教材为出发点，制定总复习计划;其次，研究分析近几年的中考英语试题，列出考查的知识点﹑考查知识点的频率及其未考查的知识点，从中领会到中考命题的思路和意图，据此推测明年的中考命题走向，进而确定总复习的策略和着重点。
此外，要了解命题热点和重点。
语法部分历年来是中考的必考内容，对词形变换、句型结构、从句以及常用的五种基本时态的考查仍将是中考命题的热点。
动词及其时态语态是英语学习最重要的部分，也是学习的难点。
宾语从句和定语从句是复合句中最重要、最常用的结构，是初中毕业生必须掌握的从句。
最后，集体备课，提升战斗力希望各备课组能把教学工作进行统一，即"统一集体备课，统一教学内容，统一教学进度，统一重点作业，统一过关测试"。
在此基础上提倡发挥个人教学特长，创新教学思路，并形成独特的教学风格。
二、三轮复习，扎实推进我们结合学生实际情况，分三轮进行复习。
第一轮：分册系统梳理。
第一轮是对课文基础知识复习阶段，以课本为主，针对学生对已学基础知识因时间过久，特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。
这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过自编配套练习，培养学生运用英语知识的能力。
在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
主要做到如下几点：(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习;(二)循环自我检测考试，即每学完一单元后，进行测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
初三英语复习经验交流
初三英语复习经验交流初三英语复习经验交流初三阶段的英语学习，已经进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。
因此，学会做个有心人，巩固语法和突破能力。
以下是店铺为大家收集的初三英语复习经验交流，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
(一)错题集：临考前的“宝典”上课的过程包括三个主要的环节：预习、上课和练习巩固。
预习帮助你了解教师的教学意图，使你有明确的学习目标，知道自己应做什么和怎么去做，为认真上好课打下基础。
上课时应集中注意力，主动配合老师完成各项教学活动。
同时要善于做笔记，有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。
我们还应积极地回答问题，在口头表达中把新学的语言知识运用于实践，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。
做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。
同时，及时地批改和订正也是非常重要的。
建议同学们应准备一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。
(二)制定适合自己的学习计划客观地分析自己的英语能力和实际水平，从而制定出可操作、可实践的英语学习计划，对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。
如某同学英语成绩中等，在请教过老师和分析过自己的英语试卷后，他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好，但阅读理解和写作部分失分较多。
因此，他制定了一份英语学习的短期计划。
即每天除完成老师布置的学习任务，他加强了课外阅读和英语写作的练习，力图使自己这两方面的能力有所突破。
学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划，它需要我们一面实践，一面及时总结和调整，记住：正确的学习计划+认真执行=梦想成真。
扩展资料：一、冲刺复习以整理为主最后的冲刺复习，考生再进行大量的练习是不科学的，这段时间应将从前做过的试卷进行最后的整理，将试卷中的错题进行梳理、归类，配合以往的笔记，通过对试卷的分析，将常错的题逐一攻克以查漏补缺。
初三英语复习研讨会复习经验交流发言稿
初三英语复习研讨会复习经验交流发言稿XXX复研讨会发言稿这期的时间很紧，我们用于中考总复的时间大致就两个半月的时间，要怎么在这短短的两个多月的时间里，抓好中考总复，力争取得好的复效果，就要让我们的复紧张而有序地进行。
为了达到这个目的，我的想法是分四个方面进行，看大家觉得是否妥当，并纠正。
一、万丈高楼平地起——立足课本，狠抓基础俗话说，万变不离其宗。
纵观我们历年的中考也是如此，无论考试的形式怎么变，其基本考点始终是立足于课本和大纲。
因此，我们在复中，至始至终以课本为主线，在立足于课本的基础上，做好以下几点：1、夯实课本，抓实词汇、短语、句型和交际对话现今的中考是在考查学生的基础上，更注重能力和语言运用的考查，特别是加大了阅读和书面表达的分值。
因此，学生的词汇量大小和语言素材的积累必然会影响他们在进行完形、阅读、选词填空和书面表达时的成绩。
基于此点，建议用五个周左右的时间，进行第一轮的复，和学生一起把书过一遍，把应该掌握的重点短语、句型和情景交际进行一次巩固性的复与运用，即夯实课本。
在这一轮复中，我们主要是抓好学生的词汇复、短语复以及句型和交际用语的复，以讲练结合的方式，每天对复的单词短语进1行听写，对重要的对话等，要求学生默写。
同时，对复的短语、句型和情景交际用语用题的方式加以巩固和运用，让学生既配合书本，又让复的知识落实到适量的训练中，把理论与实际有机地结合。
2、省时省力，常规训练穿插其中书面表达的训练与提高，非一朝一夕之功能成。
而我们的课本也基本是针对每个单元的话题都有一篇书面表达训练。
因总复的时间有限，为了节约时间，在进行第一轮复的过程中，同时辅之以书面表达的复，加强对学生的作文训练。
而针对我们学生平时在写英语作文中常出现的问题，在每复完一个单元的内容，就结合此单元的话题，让学生动用正确的写作技巧和方法，运用掌握的基本句型，特别是简单句的的基本句型，每周至少训练作文一次，而老师们每周也至少用一堂课的时间专门评讲作文，针对学生们出现的错误，及时提醒学生，让他们有意识地运用正确的英语表述形式训练并提高自己的英语写作水平，作文是写出来的、改出来的，不是口头讲出来的，必须多动笔。
中考英语经验交流材料
中考英语经验交流材料经验一：如何准备中考英语阅读理解在准备中考英语阅读理解时，我有几个小技巧帮助我取得优异的成绩。
首先，我会在平时的学习中多读英语文章。
这可以增加我对词汇和句子结构的理解，提高我阅读的速度和准确性。
我会选择不同主题和难度的文章进行阅读，以扩大我的阅读范围，并逐渐适应中考英语阅读理解的题型。
其次，我会做一些习题来训练自己的阅读技巧。
我会选择几篇专门针对中考英语阅读理解的模拟题，通过做题来熟悉不同类型的题目以及解题思路。
我会注意分析题目中的关键词，找出问题的关键信息，并根据上下文推断答案。
最后，我会多参加模拟考试来检验自己的复习情况。
通过模拟考试，我可以更好地了解自己在时间分配、答题技巧等方面的优势和不足，并及时调整和改进。
总的来说，准备中考英语阅读理解需要坚持阅读、做题和模拟考试的综合训练，这样才能在考试中取得好成绩。
经验二：提高中考英语口语能力的方法中考英语口语部分是很多同学的弱项，但通过一些方法和技巧，我成功地提高了我的口语能力。
首先，我选择了一个合适的学习伙伴。
我们互相约定每天练习口语，互相纠正发音和语法错误。
在练习时，我们会选择一些常见的口语话题进行对话，如家庭、爱好、学校等。
通过不断的对话练习，我们的口语能力得到了很大的提高。
其次，我会积极参加英语角和口语比赛。
英语角是一个可以和其他人自由交流的地方，我可以通过和其他人的交流来提高自己的口语表达能力。
参加口语比赛则可以使我更加自信地展示自己，并从比赛中不断提高自己的口语技巧。
最后，我会多听多说多读多写。
多听英语听力材料可以提高对语音和语调的理解，多说可以训练口语表达能力，多读可以提高词汇量和语感，多写可以提高语法和写作能力。
通过以上的方法和技巧，我逐渐提高了中考英语口语能力，也取得了满意的成绩。
希望对大家有所帮助！。
中考英语经验交流发言稿四篇
中考英语经验交流发言稿四篇中考英语经验交流发言稿1各位老师：大家好！今天能有机会跟在座各位老师共同交流，我感到非常荣幸，下面我来和各位老师交流下我们组的经验和假期补课的计划，仅供参考，欢迎各位老师批评指正。
我们认为一个学科能够取得一点成绩是多方面综合作用的结果，记得我们这个英语组在原成立之初，学校就经过精心考虑和安排，六个老师中，既有经验丰富的年长老师，也有年富力强的中青骨干，还有充满活力的新进年轻教师，老师之间互相协作，互相帮带，工作氛围融洽，心情愉快，为做好工作奠定了很好的基础。
另外，学校也制定了非常严谨科学的奖励措施，每次期中和期末考试，我们都做非常细致的质量分析，学校以备课组为单位，按学科在区取得的名次发放不同等级的奖励，并对每次取得的进步大加鼓励，虽然奖励是有限的，但是学校的这种重视成绩的姿态也确实起到了激励老师的作用，也坚定了我们打整体战的决心。
如果说学校正确的管理方式是前提，那么老师们辛勤的努力和踏实的作风则是取得成绩的关键。
以下我从备课，上课和落实三个环节与大家交流一下我们的具体做法。
一、如何备课集体备课是一个用于讨论和研究教学最集中的时间，我们应该积极的参与进来，充分利用这个平台吸取教学经验，要想使集体备课对自己的实际教学产生实效作用，我们要学会做有心人，自己认真备课上课的同时，在课后及时将课堂上觉得别扭的环节，败笔记录下来，在集体备课时提出来，互相切磋讨论，往往会有很大的收获。
同时，也将自己上课时精彩的成功之处记录下来，与老师们共享。
另外，我认为，集体备课可以从每周的集中备课时间辐射到平时每天的教学中。
例如，我们初二英语组的老师们都坐在一个办公室，每天新课前我们都会自由的讨论要上的这节新课该怎么导入好，如何突破重难点，哪些环节可以整合，哪些环节可以删除；课后我们也会讨论今天这节课哪个环节处理的不好，学生哪里出现问题，该如何解决，这样的"集体备课'显得更及时更有效，实践证明我们的这种形式也是可取的，效果也是不错的。
英语经验交流发言稿（精选6篇）
英语经验交流发言稿英语经验交流发言稿（精选6篇）在不断进步的时代，发言稿的使用频率越来越高，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编为大家收集的英语经验交流发言稿（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
各位领导、老师：下午好！在学校领导和老师们的帮助下，我渐渐的适应了英语这门学科的特点。
细想这一年半时间的英语教学，经验是谈不上的。
今天我只是把我的一些做法与体会和大家一起交流一下。
请大家给予指导和帮助。
一、在教学过程中我有一个深刻的体会，那就是老师要做一个“储蓄罐”。
要不断的给自己充电，时时提醒自己吸收新知识。
随时向其他的老师们学习。
经验就是财富，虽说这些东西不能照搬，但是善于借鉴往往能事半功倍。
学校提倡的多听课真好。
我每听一节课都会有一些启示，有一些收获，包括教学方法，教案设计。
课堂组织等各方面。
除了知识外，我还努力地做一个学生喜欢的老师，让他们“亲其师则信祈其道。
”从而喜欢上我的课。
我力求向文章《我的老师》中的蔡芸芝老师学习，做到既是学生的良师又是益友。
走进学生的生活，向他们敞开心扉，坦诚地检查改进自己的不足之处，时间久了，与学生们的距离就拉近了。
二、我们的学生英语基础水平相差太大，怎么办？我就当他们什么都没学，什么都不会。
然后从头教起，重点放在基础差的学生身上，及时的鼓励他们，让他们丢掉害怕学英语的心理负担，这样学生之间的差距就不会拉的过大。
那些接受能力强的学生，我就让他们当小组长。
我将全班化整为零，人人参与，教师指导，学生领导的小组模式。
让接受能力强的学生帮助接受能力慢的学生，采取小组竞争的学习方式，利用学生的集体荣誉感，提高他们的学习兴趣。
三、在学习中，注重学生的写的能力。
教学过程中常会遇到这样一种情况，那就是说的响呱呱，一写却是稀松松。
因此在教学中我比较注重学生的写，俗话说“好记性不如个烂笔头”。
另外我跟其他的英语老师学到了一个经验，那就是听写。
初三英语复习经验交流材料
初三英语复习经验交流材料初三英语复习经验交流材料大家好！我今天来和大家分享一下我的初三英语复习经验。
首先，我认为制定一个合理的学习计划非常重要。
在开始复习之前，我根据课本内容和考试大纲制定了一个详细的复习计划。
我将课本内容分成了不同的单元，并根据重要程度和难度安排了不同的复习时间。
这样一来，我可以有条不紊地复习每个单元，确保每个知识点都得到了充分的复习和掌握。
其次，我每天都会保持良好的学习习惯。
比如，我会定时定量地学习英语，每天都坚持一定的学习时间。
我喜欢早上学习，因为早晨的时间我觉得思维更加清晰，注意力也更加集中。
此外，我还会合理安排自己的学习环境，找一个宁静的地方，远离干扰因素，以便更好地专注于学习。
另外，我也积极利用各种学习资源来辅助我的复习工作。
除了课本和作业之外，我还会在网上找一些相关的教学视频和学习资料来帮助我理解和巩固知识点。
这些资源可以在我自习时间内看一遍，帮我巩固课堂上的学习内容。
此外，通过参加各种模拟考试和英语角活动也提高了我的英语水平。
模拟考试可以帮助我了解考试的时间安排和题型，让我对考试有所准备。
而参加英语角可以提高我的口语表达能力和听力理解能力，培养我和他人进行英语交流的信心。
最后，我坚持每天进行英语听力训练和阅读练习。
每天我都会找一些英语听力材料来听，并做相应的听力理解练习。
这样可以提高我的听力技巧和语音理解能力。
另外，我也会读一些英文文章和故事，通过大量阅读来积累词汇和提高阅读理解能力。
综上所述，我的初三英语复习经验主要包括制定合理的学习计划，保持良好的学习习惯，充分利用学习资源，参加各种活动提高英语水平，以及进行听力和阅读的训练。
通过这些方法，我成功提高了我的英语水平，并在考试中取得了好成绩。
希望我的经验能对大家的英语复习有所帮助。
谢谢大家！。
九年级英语经验交流会发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在九年级英语学习中的心得体会。
回顾过去的一年，我在英语学习上取得了不少进步，这离不开老师们的辛勤付出和同学们的关心帮助。
在此，我要向大家表示衷心的感谢！下面，我将从以下几个方面与大家交流我的英语学习经验。
一、树立正确的学习态度学习英语，首先要树立正确的学习态度。
我们要认识到，英语是一门语言，需要长期积累和不断实践。
在学习过程中，我们要保持积极的心态，相信自己能够学好英语。
同时，我们要明确学习目标，为了实现目标而努力奋斗。
二、制定合理的学习计划学习计划是提高学习效率的关键。
在九年级，我们要合理规划学习时间，确保每天有足够的时间用于英语学习。
以下是我制定的学习计划：1. 每天坚持背诵英语单词，积累词汇量；2. 每天阅读一篇英语文章，提高阅读理解能力；3. 每天练习听力，增强听力水平；4. 每天练习口语，提高口语表达能力；5. 每周进行一次模拟考试，检验学习成果。
三、掌握有效的学习方法1. 单词记忆：单词是英语学习的基础。
在记忆单词时，我们可以采用以下方法：（1）利用零碎时间背诵单词，如课间、午休等；（2）采用多种记忆方法，如联想法、词根词缀法等；（3）将单词应用于实际语境中，加深记忆。
2. 阅读理解：提高阅读理解能力的关键在于广泛阅读。
以下是一些建议：（1）选择适合自己的阅读材料，如英文报纸、杂志、小说等；（2）培养良好的阅读习惯，如逐句阅读、快速浏览等；（3）学会做笔记，总结文章大意。
3. 听力训练：提高听力水平需要持之以恒的训练。
以下是一些建议：（1）每天坚持听英语广播、听力材料等；（2）学会捕捉关键词，提高听力理解能力；（3）参加英语角等活动，锻炼口语和听力。
4. 口语表达：提高口语表达能力需要多加练习。
以下是一些建议：（1）积极参加英语角、口语比赛等活动；（2）与同学、老师进行英语对话，提高口语水平；（3）模仿英语电影、电视剧中的角色，锻炼口语发音。
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九年级英语总复习经验交流
从大家上午好！首先感谢教研室周主任给我提供这次和大家交流的机会。
谈不上经验介绍，我只是分享一些我们学校对于中考复习的一些体会和做法,同时也希望给我们多提出宝贵的意见。
一、制定详细计划，未雨绸缪
我们认为，在教学中，首先应认真钻研新《新课程标准》，在集体备课中反复多次地组织学习，吃透精神，以教材为出发点，制定总复习计划;其次，研究分析近几年的中考英语试题，列出考查的知识点﹑考查知识点的频率及其未考查的知识点，从中领会到中考命题的思路和意图，据此推测明年的中考命题走向，进而确定总复习的策略和着重点。
此外，要了解命题热点和重点。
语法部分历年来是中考的必考内容，对词形变换、句型结构、从句以及常用的五种基本时态的考查仍将是中考命题的热点。
动词及其时态语态是英语学习最重要的部分，也是学习的难点。
宾语从句和定语从句是复合句中最重要、最常用的结构，是初中毕业生必须掌握的从句。
最后，集体备课，提升战斗力
希望各备课组能把教学工作进行统一，即"统一集体备课，统一教学内容，统一教学进度，统一重点作业，统一过关测试"。
在此基础上提倡发挥个人教学特长，创新教学思路，并形成独特的教学风格。
二、三轮复习，扎实推进
我们结合学生实际情况，分三轮进行复习。
第一轮：分册系统梳理。
第一轮是对课文基础知识复习阶段，以课本为主，针对学生对已学基础知识因时间过久，特别是学生对以前
所学的英语知识已遗忘，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。
这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过自编配套练习，培养学生运用英语知识的能力。
在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
主要做到如下几点：(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习;(二)循环自我检测考试，即每学完一单元后，进行测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
(三)阶段性测试。
可分单元或分册、分类。
这轮主要是对初二和初三英语基础知识的复习。
对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内容详细讲解和反复训练，并预测某个知识点可能是中考的考点。
最后自选题让学生对各知识点进行训练，以达到熟练为止，并能提高答题的速度。
第二轮：专项训练，要求突出重点。
这轮的复习重要是专项复习。
从这几年的试题来看，逐渐加强了对阅读能力的综合考查。
任务型阅读试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用。
因此，这几类题型很有必要进行专门性的操练，使学生达到一定的熟练程度，提高学生的阅读理解能力，同时也提高学生的答题速度。
书面表达是一种新型的试题，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力。
如可以要求学生缩写课文大意，写日记、书信、对话和通知等或适当对一些图
表进行写作练习。
另一方面也要对单项选择、词形变换、情景交际作专项的训练，同样做到“讲——练——评”﹑“评——练——讲”。
第三轮：考前指导与综合性训练复习。
主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。
本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性循环：知识——能力——知识。
因为有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，所以要求教者全力投入到综合性的复习中。
具体做法是：(一)根据明年中考考点和要求自编中考复习试题，对学生进行适应性的操练，提高学生的答题速度。
(二)对以前考生易做错的题，再次以试题的形式出现，让考生再做和练。
(三)在后阶段对考生进行心理培训和调节，提醒学生在答题时应注意的细节。
总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。
三、建立信息反馈渠道，确保教学的实效性
进入总复习阶段，教师必须及时了解学生的基础状况，掌握准确﹑可靠的信息，才能做到导控自如。
比如说通过课代表渠道，作业渠道甚至于家长渠道来获取反馈信息并对这些信息进行综合分析，及时调整教学计划，加强对学生的学法指导，以提高教学的实效性。
四、加强复习方法指导，关注应考技巧
近年来，中考英语的命题思路发生了显著的变化，试题适当减少
了记忆性考查，增加了运用考查的比重，突出了情景语言，在语境中考查学生识记理解的综合运用能力，体现趣味性和人文关怀。
在总复习中，教师要准确理解考纲要求，为学生备考指明方向，使他们少走弯路，增强复习的针对性。
1. 听力
复习方法：心理素质对听力测试成绩影响很大，而好的心理素质与平时的训练是分不开的。
因此，临近中考要多听一些语速比较快的英语磁带，多种磁带交替播放，让自己的耳朵能适应各种语音和语调。
做听力时给自己制造点干扰，在比较嘈杂的环境中锻炼听力。
记住该记的单词，词汇量是提高英语听力的前提。
应考技巧：听力开始之前先快速阅读题目及选项，这样既可以让自己尽快地镇静下来，也可以捕获有关信息，以便在答题时有的放矢，很快找到答案。
听的过程中有些题目应记些关键词(比如数字、问题等)，帮助理解重要的细节。
万一出现听不懂的题目，不要停留，要尽快进入下一道题。
听力结束后最好不要再去改原来的答案。
要求学生做到：①快速读题，巧用时间差;②进行预测，提高适应性;③听前预习，有目的地听;④学会果断放弃;⑤注意有用的词句;⑥做些标记;⑦情绪饱满。
2. 完形填空
复习方法：完形填空是对学生词汇、语法、篇章理解等语言知识运用和技能综合能力的测试。
这是学生最害怕也是失分率最高的题目，要注意平时的积累和习惯的培养，做题时每一篇文章都要看懂，不能
稀里糊涂地做，宁可少做也要做好，保证准确率。
中考的完形填空在理解上一般不会有太大的问题，不能浮躁，要相信自己。
应考技巧：做题时，第一遍，不看选项，通读全文(要注意文章的整体性、逻辑性，否则会影响阅读的速度和对篇章的理解)，同时在空格上写下自己的答案(如果这一答案与所给的四个选项中一个吻合，一般这个选项基本正确)。
第二遍，边看文章边看选项，选出答案。
第三遍，检查、核对。
3. 书面表达
复习方法：临近中考要背各种类型的范文，以便有些好词好句在写作时可以脱口而出，让文章更精彩。
英语作文功底不好的考生要在老师的指导下学习各类文章的写作格式和技巧，主动让老师批改，这样经常犯的语法错误就会在考试中避免，同时也能熟练运用词汇。
应考技巧：考试时要注意审题，用所给的提示词认真构思，初步酝酿文章，确定时态，开个好头，这样可以保证文章的流畅和卷面的整洁。
如果写作有困难的同学，只要把所给的提示词连接起来(考前要多练习，学习连接的技巧)也可以得基本分。
写完后要仔细检查，特别是平时经常犯的语法、句式错误，尽量让文章更加完美。
只要我们对考纲理解到位﹑复习过程组织到位﹑学生的自主学习做到位﹑学生的积极性调动起来，找到更好的切入点，就一定能取得英语中考的胜利。