年级组管理经验交流
小学年级组长工作经验交流发言稿
小学年级组长工作经验交流发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享我的小学年级组长工作经验。
在此，我要感谢公司给予我的信任和支持，让我有机会在这个岗位上不断成长和进步。
接下来，我将从三个方面来谈谈我的工作心得和体会。
我想谈谈如何做好年级组的日常管理工作。
作为一名年级组长，我认为最重要的是要做到“三心二意”。
这里的“三心”是指关心、细心和耐心，而“二意”则是指责任心和创新意识。
1.1 关心：关心每一个学生的成长和发展，关注他们的生活和学习状况。
作为年级组长，我经常会主动与学生沟通，了解他们的需求和困扰，帮助他们解决问题。
我还注重与家长保持良好的沟通，让家长了解孩子在学校的表现，共同促进孩子的成长。
1.2 细心：细心观察学生的学习和生活情况，发现问题并及时解决。
在日常工作中，我会定期组织班会、家长会等活动，了解学生的学习进度和心理状况，为他们提供个性化的指导和帮助。
我还会关注学生的课外活动，鼓励他们参加各种兴趣小组，培养他们的综合素质。
1.3 耐心：对待学生要有足够的耐心，尊重他们的个性和差异。
在教学过程中，我会根据学生的特点制定不同的教学策略，激发他们的学习兴趣。
我还会关注学生的心理健康，及时发现和解决他们的心理问题，让他们快乐成长。
2.1 责任心：作为年级组长，我深知自己的责任重大。
在工作中，我始终坚守岗位，尽职尽责。
我会定期对班级进行全面的检查和评估，确保教学质量和班级秩序。
我还会关注教师的教学动态，为他们提供支持和帮助，共同提高教育教学水平。
2.2 创新意识：在教育改革的大背景下，我们要不断提高自身的创新能力，以适应新时代的发展需求。
为此，我会积极参加各种培训和研讨活动，学习先进的教育理念和方法。
我还会鼓励教师们进行教育教学改革的探索和实践，为学生提供更加优质的教育资源。
3.1 团队建设：一个优秀的团队是年级组工作顺利开展的基础。
在团队建设方面，我会注重培养教师们的团队精神，加强彼此之间的沟通和协作。
年级组经验交流材料
年级组经验交流材料在我们的学校，年级组经验交流是一项非常重要的活动。
每学期末，我们的年级团队会组织一次经验交流会，以分享我们的学习心得、教学经验和成长感悟。
这次活动不仅让我们能够互相学习和鼓励，还能够提高我们的问题解决能力和团队合作精神。
首先，在经验交流会上，我们分享了自己的学习心得。
大多数同学都选择了谈论学习方法和学习习惯方面的话题。
有些同学分享了他们如何有效地管理时间，制定学习计划并保持高效的学习状态。
另一些同学则分享了他们如何提高阅读能力、写作水平和解决数学难题的方法。
通过听取别人的经验，我们可以从中借鉴并改进自己的学习方法，进一步提高自己的学业成绩。
其次，教学经验也是经验交流会上的热门话题。
每个年级组的班主任老师都会分享自己在班级管理和教学实践中的一些经验和教训。
有的老师分享了如何建立积极向上的班级氛围和培养学生的自我管理能力。
还有的老师分享了如何创造一个轻松但充满挑战的教学环境，激发学生的学习兴趣和潜力。
通过听取他们的分享，我们能够学习到更多有效的教学方法和策略，提高自己的教学水平。
此外，经验交流会还提供了一个让同学们反思和分享自己的成长感悟的机会。
每个人都可以选择一个自己在过去一学期中遇到的困难、挑战或成功，通过分享和反思来总结经验和成长。
有的同学分享了他们如何勇敢面对挫折，保持积极心态并取得成功。
还有的同学分享了他们在参加各种社团活动中的成长和收获。
这些分享不仅让我们可以从别人的经验中受益，也能够鼓励和激励我们要勇敢面对挑战、追求卓越。
在经验交流会上，每个人都能发言，提出问题和给予建议。
这种互动让我们更加了解彼此，建立了更加紧密的联系和互助的关系。
通过共同面对问题和讨论解决方案，我们能够提高自己的问题解决能力和团队合作精神。
同时，也让我们的年级团队更加凝聚和成熟，进一步推动我们的整个年级向更好的方向发展。
综上所述，年级组经验交流是一个非常有益的活动。
通过分享学习心得、教学经验和成长感悟，我们相互学习和鼓励，提高学业成绩和教学水平。
年级管理经验
年级管理经验年级组长是学校基层管理者中责任重、任务繁多、管理范围广泛、事物烦琐的岗位，是年级工作的组织者、领导者。
一个学校的学风、校风的好坏与年级组和班级管理工作的到位与否密切相关。
所以抓好年级组的管理工作是十分重要的。
它不仅有利于提升学校整体管理的效率和教育教学质量，而且还会推进学校素质教育的实施。
下面我结合做年级长的工作实践谈谈高中年级组管理工作的一些粗浅看法。
企业中有一句名言：“管理出效益”。
同样的道理，学校的质量与学校的管理也是成正比例的。
因此，年级组管理工作要出成效，就必须有严格、科学的管理措施和方法。
我在高中年级管理工作中，将“精细管理、注重实效、狠抓落实”作为管理理念，把“在细节中求成功”作为提高本年级质量的根本方法，努力营造一个科学、和谐、有效率、有创新的管理机制和人文氛围。
同时，我还认为管理必须有“一盘棋”的系列管理思想，三个学年应呈递进管理状态，有一根主线串联。
但三个学年的教育教学管理又要各有侧重，形成一个由主干和分支组成的网状的管理体系。
我们年级组就是以学生、班主任、教师三方面的管理为主线，但在每个学年又有着不同的侧重点的方式开展工作的。
一、高一主抓学生管理。
良好的开端是成功的一半。
具有良好常规的班级对高中学生良好道品德为的牢固，品德惯的形成及不良道品德为的改变有巨大的促进作用。
学生从初三进入高中伊始，我们就对全年级学生的一样平常行为1规范进行严格管理，实行“双抓”。
1、抓纪律，“严”字当头。
在高一年级我们始终坚持依章据规抓养成教育。
为缩短学生适应一高中进修与糊口的磨合周期，熟悉黉舍的管理制度和校纪校规，在军训的同时，各班班主任指导学生进修校规校纪，学生增强了对黉舍的了解，规范了他们的言行。
为下一阶段打下了坚固的惯基础。
开学的第一周我们就组织召开了学生大会，向学生讲解《中学生一样平常行为规范》和校规校纪，对学生提出了严格的请求。
为将年级常规管理推向深入，增强每位学生的主人翁意识，扩大管理力量，成立了年级学生干部督查组，对年级各班五大常规方面进行检查。
年级组管理经验交流
年级组管理经验交流作为学校中一个重要的管理团队，年级组的作用十分重要。
在年级组工作中，不同年级组有不同的任务分工和工作负责。
但是，无论是哪个年级组，其最终目标都是为了能够让学生更好地发展和成长。
故此，年级组管理必须不断地经验、推陈出新、开展实践。
在日常的工作中，每个年级组都会遇到不同的问题和难题，本文将通过梳理和归纳年级组管理的经验，为各位教育工作者提供一些参考。
1. 为何要开展年级组管理开展年级组管理工作的目的在于切实地提高学生的素质和能力。
年级组是一个管理有序的学习小集体，能够起到强化学生的教育和管教作用。
因此，年级组管理对于学生的个人发展和社会化素质的提高有着非常大的帮助和推动作用。
而为了实现这个目标，年级组管理需要进行细致入微的计划，并且配以切实可行的实施方案。
2. 年级组管理的主要职能年级组管理工作主要分为以下几个方面：2.1. 教学管理教学管理应该是年级组管理中最为重要的方面。
教学管理的核心在于学生的教育和发展，涵盖的范围十分广泛。
但是在教学管理中，主要包括教学计划的制定、教材的选择和使用、课程评估等等。
同时，在教学中也应该十分注意学生的知识水平的差异，为每个学生创造出一个公平、自由的学习环境，既充分保证学生的学习效果和教学质量，也保证学生的学习积极性和个性发展。
2.2. 管理师生关系在年级组管理中，管理师生关系也同样是至关重要的。
对于学生来说，师生关系是学生心理和情感方面最为重要的方面之一。
而对于教师来说，管理师生关系是影响教师的教学素质和学生学习效果的重要因素之一。
因此，年级组在管理师生关系上，需要注意每个学生的心理和情感状态，保障师生互动的健康开展，同时也要关注教师自身出现的情况，及时引导和管理。
2.3. 班级管理班级管理也是年级组管理工作不可或缺的一个方面。
每个班级都是一个小型社会，班级管理的质量和效果直接决定了学生的学习效果和个人发展。
在班级管理中，年级组需要确保班级管理计划的实施和执行，注意班级氛围的建设，关注学生的各种问题，为学生提供正确引导。
初中年级组长管理经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的初中年级组长管理经验。
首先，请允许我简单介绍一下自己。
我是一名初中年级组长，自从担任这个职务以来，我始终坚持以人为本，努力做好年级组的管理工作。
以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、明确年级组工作目标作为年级组长，首先要明确年级组的工作目标。
这个目标应该是具体、明确、可实现的。
具体来说，我们要从以下几个方面来设定目标：1. 提高教育教学质量：这是我们工作的核心目标。
通过优化教学策略，提高课堂教学效率，确保学生在各个学科都能取得优异的成绩。
2. 关注学生全面发展：除了学习成绩，我们还要关注学生的身心健康、品德素质等方面的发展。
通过开展丰富多彩的活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
3. 增强年级组凝聚力：加强年级组内部的沟通与协作，形成良好的团队氛围，让每位老师都能在年级组中找到归属感。
二、加强年级组内部管理1. 建立健全规章制度：制定一套完善的年级组管理制度，明确每位老师的职责，确保各项工作有序进行。
2. 优化工作流程：简化工作流程，提高工作效率。
对于一些重复性工作，尽量采用信息化手段，减少人力成本。
3. 加强团队建设：定期组织年级组活动，增进老师之间的感情，提高团队凝聚力。
4. 关注教师成长：关心教师的工作和生活，为教师提供必要的支持，帮助他们解决工作中的困难。
同时，鼓励教师参加各类培训，提高自身素质。
三、加强家校沟通1. 定期召开家长会：向家长汇报学生在校表现，听取家长意见和建议，共同关注学生的成长。
2. 建立家校联系渠道：通过电话、短信、微信群等方式，及时与家长沟通，共同关注学生的学习和生活。
3. 开展亲子活动：组织家长参与学校的各类活动，增进家校之间的了解和信任。
四、关注学生心理健康1. 建立心理健康辅导机制：设立心理健康辅导室，为学生提供心理咨询和辅导服务。
2. 开展心理健康教育：通过讲座、活动等形式，提高学生的心理健康意识，帮助他们正确面对生活中的困难和压力。
优秀年级组长管理经验交流发言稿
大家好！我非常荣幸能够在这里与大家分享我在担任年级组长期间的一些管理经验。
在此，我要感谢学校和领导对我的信任与支持，也要感谢同事们对我的帮助与鼓励。
以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、明确年级组工作目标作为年级组长，首先要明确年级组的工作目标。
这个目标应该符合学校整体发展规划，同时也要结合年级组的实际情况。
在制定目标时，要充分考虑以下几个方面：1. 学生的全面发展：关注学生的德、智、体、美、劳全面发展，培养具有创新精神和实践能力的新时代人才。
2. 教师的成长：关注教师的专业成长，提高教师的教学水平和教育教学质量。
3. 年级组内部管理：建立健全年级组内部管理制度，提高工作效率，营造和谐的工作氛围。
二、加强年级组团队建设一个优秀的年级组离不开一个团结协作、积极向上的团队。
以下是我的一些团队建设经验：1. 建立良好的沟通机制：定期召开年级组会议，了解教师的工作状况，及时解决存在的问题。
同时，鼓励教师之间相互交流，分享教学经验，共同进步。
2. 关注教师需求：了解教师的工作和生活需求，尽力为教师提供必要的帮助。
如：解决家庭困难、协调工作安排等。
3. 营造和谐氛围：关心教师身心健康，开展丰富多彩的文体活动，提高教师的幸福感和归属感。
4. 培养团队精神：鼓励教师团结协作，共同完成年级组任务。
在团队中，每个成员都要发挥自己的特长，为年级组的发展贡献力量。
三、加强教育教学管理1. 优化课程设置：根据学校整体规划和年级组实际情况，优化课程设置，提高教育教学质量。
2. 强化教学常规管理：严格执行教学计划，确保课堂教学质量。
加强对教师备课、上课、作业批改、辅导等环节的监督和检查。
3. 关注学生个体差异：针对学生的不同特点，制定个性化的教学方案，帮助学生发挥潜能，提高学习成绩。
4. 加强家校沟通：定期召开家长会，加强与家长的沟通与协作，共同关注学生的成长。
四、注重年级组文化建设1. 树立年级组精神：以社会主义核心价值观为指导，弘扬团结、拼搏、创新、奉献的年级组精神。
小学年级组长管理经验交流(共19张PPT)
第三章节
教学管理工作
教学管理工作
教学管理工作
• 为了营造一个良好的学习环境，我们应深入落实学风建设在各个班级中的实施。这要求 我们精心制定一套适应各班级特色的学风建设制度，确保制度能够深入人心，真正成为 学生行为的指南。同时，我们鼓励并要求所有任课教师密切关注学生在学习过程中出现 的问题，并及时反馈，以便我们能迅速、有效地采取整改措施。对于那些学风状况不佳 的班级，我们将提出具体的整改建议，并明确要求班主任定期跟进整改情况，确保问题 得到根本解决。
紧抓班风、学风建设，为孩子的学习创造优良环境
年级组决定以课堂纪律作为改进学风的切入点，精心组织班主任和任课 教师轮流担任值班人员，对违反课堂纪律的学生进行及时通报和深入的 批评教育。此外，年级组还要求每位任课教师积极观察学生的学习状态， 一旦发现学生存在任何问题或困扰，都需立即进行有针对性的教育指导， 并将相关情况及时反馈给班主任，以便班主任能更全面地掌握学生情况。 对于学风状况不佳的班级，年级组还将提出具有针对性的整改建议，旨 在帮助这些班级逐步改进学习环境，提升学习氛围，最终实现学风的全 面优化。
年级组长 管理
在细节中求成功，在稳定中求发展，我非常荣幸能够在这里与大家就年级管理作 工作交流和分享，年级管理工作并不只是我一人的功劳
汇报人：某某某
汇报时间：20XX
尊敬的领导们、亲爱的老师们，大家好！ 我深感荣幸能够站在这里， 与大家共同探讨和分享关于年级管理的经验。我要强调，年级管理工作 的成功并非我一人之功，背后有着学校领导的睿智指引和各部门的大力 支持，更离不开年级组内每一位老师的辛勤付出和无私奉献。
年级组长管理经验交流发言稿
年级组长管理经验交流发言稿发言稿一亲爱的小伙伴们：大家好！能在这儿跟大家聊聊当年级组长的那些事儿，我特别开心！要说这年级组长啊，就像是个大家长。
我觉得最重要的就是得有耐心。
孩子们每天都有各种各样的问题，有时候真能把你弄得晕头转向。
可咱不能急，得耐着性子一个一个解决。
还有啊，得和老师们处好关系。
咱们是一个团队，得互相帮忙。
我经常和老师们交流，听听他们的想法和困难，大家一起想办法。
组织活动也是个重头戏。
每次活动前，我都得想得特别周全，就怕哪个环节出岔子。
可就算准备得再充分，也难免会有意外。
这时候就得随机应变，哈哈，感觉自己像个超级英雄！和家长沟通也不能少。
有些家长特别关心孩子，一天能给我打好几个电话。
我都认真听他们说，也把孩子的情况跟他们讲清楚，让他们放心。
其实当年级组长挺累的，但每次看到孩子们的笑脸，听到他们叫我一声老师，就觉得啥都值了！我相信，只要咱们用心，咱们的年级肯定会越来越好！谢谢大家听我唠叨！发言稿二亲爱的朋友们：大家好呀！今天来和大家聊聊我当年级组长的这点经验。
我觉得得有一颗爱孩子的心。
你得真心喜欢他们，才能做好这份工作。
每天看着那些小调皮、小机灵鬼，心里满满的都是爱。
然后呢，要学会分工合作。
咱们一个年级那么多事儿，靠我一个人可不行。
我把任务合理地分给老师们，大家一起干，效率高多了。
有时候工作压力大，我也会觉得累。
但是一想到孩子们的成长，就又有动力了。
这就是我想和大家说的，希望能对大家有点帮助。
谢谢大家！。
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高一年级组管理工作经验交流——在细节中求成功，在稳定中求发展镇安慧源学校宋友军尊敬的各位领导、老师们，大家下午好！承蒙领导厚爱，让我在此和大家交流高一年级的管理情况，经验谈不上，在座的贤能之士比比皆是，更何况高中部其他两个年级都做的比我们好，高三年级团结协作意识强，人才济济，高二年级郭主席管理细致认真。
今天，我就高一年级一年来的一些做法与各位做以交流，不足之处，还请领导、老师指点迷津。
我交流的题目是：在细节中求成功，在稳定中求发展高一年级现有老师20人（其中跨学科老师5人），学生170多人。
一年来，年级组的工作得到学校领导的有力指导和各部门的大力支持。
本学年，我们以学生管理为重点，以教育教学为重心，以培养学生学习习惯为侧重点。
始终把“在细节中求成功，在稳定中求发展”作为年级管理的宗旨，凝心聚力、创新工作、力求实效，努力营造一个科学、和谐、有效率、有创新的管理机制和人文氛围。
“一盘棋”的管理思想，一根主线串联始终，那就是学生管理、班主任工作、教师队伍建设、教学管理。
一、学生管理方面：1.无规矩不成方圆，高一开学初，结合年级实际情况，我们制定了高一年级年级学生管理制度（八条禁令）和班级管理细则，建立班级管理激励机制，实施60学分考核办法，做到班级工作有安排，有监督、检查，有反馈，有考核，有小结评比等流程；真正做到以制度管人、育人，以细则来规范行为；2、狠抓一日常规和行为习惯的规范及养成教育：3.在活动中育人，注重学生的情感体验：我们抓住学校组织活动的每一次机会，鼓励学生积极参与，让他们尽其所能。
让孩子在活动中享受成功的喜欢；通过主题班会、励志视频、清北、985/211重点名校的宣传教育，帮助孩子树立正确的价值观和人生观，明确学习目标，增强学习动力；5.重视示范引领，充分发挥年级学生发展中心干部的自主管理与监督机制：我们安排年级学生发展中心的部分干部每周不定时的检查四个班的宿舍内务、教室卫生、违禁物品以及特殊时段的监管，各班培养亲信，以便及时掌握班级的一些特殊情况。
6.精心组织召开每周的主题班会，结合近期工作实际，年级统一确定班会主题。
对孩子的行为规范、前途理想、感恩、学习与做人、拒绝诱惑，不谈恋爱、思想转化、安全、学习成绩的提升等教育。
7.狠抓班风、学风建设，为孩子的学习创造优良环境：年级组以自修纪律为突破口，安排班主任和任课教师轮流值班，对违纪学生进行通报和批评教育。
要求各任课教师发现学生中存在的问题及时教育并反馈给班主任。
对学风不太好的班级，提出整改建议，达到年级一盘棋管理。
8.注重学生的心理健康疏导：充分利用班主任“一分钟谈话”活动和学生汇报制度，对心理方面存在突出问题的学生及时疏导。
9.“抓小事、防大事”：两休、晚自修加班、高中大周留校是管理的薄弱环节，为加强该时段管理，我们制定了《2017级班主任和教师加班、值班管理制度》，进一步明确了值班老师的岗位职责，将班主任和教师值班情况纳入考核，强化责任意识，收到良好的效果，确保了年级的稳定发展。
10.从去年的九月开始，我们坚持：一周做好一件事、两周规范一项行为、一月养成一个习惯，这是我们年级的特色管理。
11.重视安全、法制教育及节约能源的教育：年级组要求，除学校组织的大型安全教育活动必须参加外，还要求班主任利用班会和夜宵小结等时间对学生进行珍爱生命、自我保护、网络安全、交通安全教育等，要不厌其烦地宣讲和强调。
12.不准私自建立学生QQ、微信群：避免消极信息传播，减少不必要的烦恼。
13.严禁男、女学生频繁或者过于密切的交往，现在的女孩子经不起糖衣炮弹，男生的一包小吃、一个苹果、一瓶奶足以让他们情感升温。
只要班主任善于观察，很容易发现班级学生一些细微的变化，一旦发现异常行为，及时采取措施。
高一开学初，记得军训班级组织学生看电影的晚上，班级里是一对一对的，他们私自换座位，然后男女生坐在一起闲聊、课间也喜欢扎堆等现象，经过两三个月的时间，全部摧毁掉，现在好几名学生都是年级前15名的。
一年来各班摧毁了多对为情所困的男女，多少女生在爱情的麻醉中被班主任唤醒：有个别女孩子交往甚广，有跨九年级、高二、高三的，还有高一转到外校的学生，她们利用周末频繁交往，产生不想上学的念头。
陈校长知道后，高度重视，并多次和孩子亲切交谈，并赠送青春励志类书籍，这个女孩子的思想现在已经稳定，状态很好，但是我们仍然在跟进教育。
14.关注孩子的周末生活。
周末乱象：晚上不睡觉，黑白颠倒，乱窜门，男女交往不当，聚众上网，夜不归宿等现象。
高中学过，大部分孩子在家里家长根本就管不住，周末疯狂的玩手机、打游戏，晚上不睡觉，每次放假返校后，周一周二两天根本无法上课，部分学生上课眼睛都睁不开。
我们了解这些情况后，视情况，或批评教育，或电话告知家长，或利用家长会点名地指出这些乱象。
周末孩子在家发生的一些事情，当我们告知家长后，连家长都感到吃惊，不敢相信自己的孩子能做出这种事情等。
15.重视家校联系，形成教育合力：一是每月都要给班内进步明显的5名学生的家长写信或者微信交流，告诉家长学生的进步情况，反馈学生的在校表现，表扬和鼓励学生；二是对严重违纪学生，班主任、学生家长面谈，征求意见，探讨问题解决方法，形成教育合力。
三是坚持每一大周给爸爸妈妈写一封信活动，和父母做一次真诚交流；16.认真组织召开每一次家长。
家长会前一周，召开班主任会，议定会议流程，统一思想、提高认识，明确在家长会中要解决的重要问题，并商讨解决问题的最佳途径。
正是因为有一份认真的态度，每次家长会各班都达到了预期的效果，家长满意、学生开心。
二、班主任工作管理：1.心态管理。
首先要求班主任要明确，年级的管理是一个不可分割的整体，要有荣辱与共的意识，要有团队协作意识，要有竞争比拼能者多劳的意识，要有奉献精神，要有睿智的眼光、豁达的胸怀。
要深知，自从当班主任的那天起，就意味着学校对你能力的一种肯定，也就意味着你将会比别人付出很多很多的心酸和泪水：别人在休息，你可能在工作；别人在就餐，你可能在与学生斗智斗勇，磨嘴皮；别人已经进入梦乡，你可能还在为召开有质量的家长会而精心准备着材料，也可能为特殊学生的某些错误屡教不改而苦恼、深思直至夜深人静……你也可能因那朵含苞待放花朵滋长了一颗毒瘤而焦虑……你也可能因月考班级成绩的不理想而绞尽脑汁……等等都是班主任要面对的事实，要求班主任有一个良好的心态，心态好了，也就能正确地、公平地、原则性地看待问题。
2.示范引领，从我做起。
各班的班级管理情况，年级组长心里要有杆秤。
年级组、班级工作我首先是示范引领，潜移默化、润物无声。
3.要求各班要深入了解学生：包括学生的身心健康、家庭状况、校内外的交往情况、周末生活，培养自己的亲信，安插内线。
（延用我们上届高三郝校长交给我们的做法，包括处理特殊问题的学生要做谈话记录）4.跟班做到“三勤”。
即“眼勤”，善于发现问题，要有预见性；“腿勤“，常到学生的学习区、生活区、活动区走走；“嘴勤”，发现优劣，及时扬弃，抓典型、树榜样，严慈相济，以激励为主；5.零缝隙管理。
要求班主任做好一日工作“十参加”，即：两休、两操、四餐、课间、洗漱。
班主任、年级组的老师齐抓共管，让学生明白，犯错了，任何老师都有权管你。
6.统一管理思想，坚持一个原则。
对重大违纪或屡教不改的学生，绝不姑息，不迁就，处理问题要有力度，不能有“抽刀断水”之态和“藕断丝连”之情。
7.要求班主任与生活老师做好工作上的搭档，不分严格的工作界限，没有你我之分。
有的时候，班主任说一句话可能要顶生活老师说十句话。
其实，有好多孩子的心里话他们愿意给生活老师说，也便于我们及时了解孩子的思想动态。
学生生活区的规范程度与班主任的重视程度有很大关系。
比如说前阶段的寝室文化建设，班主任的重视与否，其结果呈现是有很大区别的。
8.要特别关注学校老师子女、同行的孩子。
我经常和几位班主任交流，教师本是社会上的弱势群体，如果连我们同行的孩子都关注不了，我想我们做班主任的，是不是良心上有点不安。
比如：召开家长会，同行孩子的家长来了，人家翻翻孩子的作业，看看孩子的成绩，在想想孩子平时在校参加的活动，你班主任重视没重视孩子，人家是心知肚明的。
其结果有两种情况：要么心怀感激，要么心存芥蒂。
三、教师队伍建设：1.注重团队意识的培养，充分发挥集体的整体优势：一是平时注重抓好教师的教学“五环”工作；二是要求按时上班，严明办公纪律；三是强化各教师的岗位职责。
2.由于年轻老师较多，面对这个特点，工作中，一是采取“严、勤、扶、放”的方针。
（即严，班级管理要严；勤，多深入班级，了解各班情况；扶，工作不到位的地方，及时交流，给予帮助；放，放手让年轻班主任和老师大胆管理，创新工作，突出特色。
）二是不定期召开班主任和教师工作会议，交流意见，统一思想。
四、教学管理：1、狠抓班风学风建设，为孩子学习创造良好的环境。
年级以课堂、自修纪律为突破口，强化班风学风，要求各任课教师发现学生中存在的问题及时反馈，并加大整改力度，对学风不良的班级，提出整改建议，要求班主任定期整改。
2、抓好后进生的转化工作。
一是结合每次月考情况，制定帮扶计划，拖腿科目实行科任老师帮扶机制；二是班主任定期与后进生谈话，及时了解他们的思想动态和学习情况。
3、学法经验交流。
（想法？）根据月考成绩及平时的表现，高一年级展开了以班级为单位的学习方法经验交流会，单科成绩及总分表现突出的学生就自己的学习经验、体会与同学们分享。
4、课堂上班主任推门抓违纪，创建建良好学风。
面对课堂中的乱象，我们采取了推门抓违纪的措施。
这一举措，对改变部分课堂纪律差的现象，起到了良好的助推作用。
5、认真做好考前、考后工作安排及小结与分析、资料的收集整理工作。
6、晨读，讲求“精”“小”的原则。
晨读不是让学生读多少内容，而是要看能在识记多少知识点，哪怕是几个单词或一句名言、古诗，但是要记住。
五、一点建议：建议学校领导结合高一学生实际水平，给我们明确高考目标。
如果考一个名校（清北梦想）奖励多少万，达到怎样的目标，要有怎样的奖励，把具体的奖励细则定出来，这样才更具挑战性。
这也是我们几个班主任的共同想法，我相信：有了目标和希望，就会有更大的动力和干劲！总之，近观眼前满目春，放眼远处春更浓。
一年来，高一年级各项工作的良性发展，得益于学校领导的关怀、各部门的大力支持，以及全体老师殚精竭虑、勤奋上进、创新工作。
高中三年是个大循环，其道路漫长、过程艰辛、任务艰巨，在高考的独木桥上，竞争与机遇并存。
我们要做的事还很多，希望我们高一年级的所有老师不负众望，凝心聚力、加强研究和学习、创新工作，争取在高二的学业水平考试工作中再创新高！最后，送给大家一句话：常怀律己之心，常思为学之道！与智者为伍，与良者同行，质量是生命线，撸起袖子加油干！谢谢！。