作文教案《写一种小动物》 (精选)
写动物的作文教案
①红眼睛像两颗红宝石
②长长的耳朵外面毛茸茸的
③嘴唇三瓣儿，不停地耸动着
④前腿短小，后退长而有力
??
师生小结：再写动物外形时，最重要的是要抓准动物的特点。
（4）这段写小动物的片断哪些语句给你留下了深刻的印象？我们可以学到什么样的表达方法？
2、积累有关动物描写方面的语言材料。
教学重点
欣赏习作，进一步学习写小动物的表达方法。
教学难点
学习写小动物的表达方法。
授课类型
写作欣赏
课时Hale Waihona Puke 排一课时教学过程：
同学们，老师知道大家喜欢动物，有句话叫做“爱屋及乌”，相信大家一定因为喜欢一个个可爱的动物而喜欢描写动物的文章，更渴望自己也能写把动物写
得具体生动。今天我们上一节动物习作的欣赏课，相信大家会像走进了有趣的动物园。
2、积累拓展片段
（1）我们再来欣赏两段话（课件出示两个片段）
片段一
这条可爱的小狗，它的名字叫黑子。它浑身上下都长着墨汁一般黑色的毛，只有四只脚带有白色的斑点花纹。黑子的尾巴稍微带有一丝白色，而且黑子走路时总是翘得老高老高，神气得像将军。它那一双宝石般的眼睛闪着光芒，使坏人见了就提心吊胆。
片断二
鸽子羽毛是洁白的，头顶上却有着火烧云般的红色，远看就像披了一件雪制的斗篷。颈上是一圈银灰色的羽毛，在金灿灿的阳光照耀下闪闪发光。鸽子那一对大而有力的翅膀，像两把展开的扇子。有时，它们上下拍动着翅膀，在碧蓝的天空中悠闲自在地飞翔。
【设计意图：利用报刊、杂志、阅览室、图书室、网络、电视等工具收集资料信息并利用这些资料信息解决实际问题的能力。培养这种能力，形成这种素质，有助于理解文章，拓宽视野，建立知识库，提升学生的语文素养。】
写一种小动物简案
《写一种小动物》教学设计魏延凤教学目标:1. 仔细观察一种小动物的外形特点和它的生活习性，并且有条理的写下来。
2. 在教师的指导下，掌握观察方法，积累词语，学会描写小动物，激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。
3. 在习作中要写出自己的真情实感，体现人与动物之间的和谐相处。
教学重点：写出小动物的外形特点，做到言之有序。
教学难点：在写作中，如何表达自己对小动物的喜爱之情。
教学准备：多媒体软件一、创设情境谜语激趣：（多媒体出示）1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？（1）名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。
（狗）（2）胡子不多两边翘,开口总说妙妙妙,黑夜巡逻眼似灯,日里白天睡大觉（猫）（3）耳朵长, 尾巴短，只吃菜，不吃饭.（兔子）（4）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
（螃蟹）（5）它长着两只耳朵，四条腿，身上的毛是白色的2、提问：前面3个为什么这么容易猜？第四个却猜不出来呢？3、正是因为前面3个谜语抓住了它们的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。
看，抓住特点多么重要呀！今天我们就来说一说写一写小动物。
板书课题：写一种小动物。
首先请同学们把书翻到81页，看看这次表达给我们提出了哪些要求。
请同学们快速读一读，一会老师请同学说一说。
二、指导审题，明确习作要求1、指名读习作要求，说说在本次习作中，要求我们做到哪些呢？2、小动物的外形指的是什么？3、生活习性指的是什么？三、按照顺序，观察外形过渡：在我身边有着一群小动物，有了他们，我们的生活更加有了乐趣，老师知道同学们特别喜欢这些小动物，所以特意把他们请到了我们的课堂上，看他们打扮得多漂亮呀！（课件出示动物图片）在这些动物当中，同学们最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢他，说给大家听一听，说的时候我们可以用上这样的句式。
（课件出示）我最喜欢，因为它。
看来同学们真是很喜欢这群小动物，说起他们同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝的，老师也喜欢一种小动物，猜猜是什么？生猜。
写一种小动物教案设计
写一种小动物教案朱菊萍设计理念让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。
这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能作文的能力。
教学目标1、写一个你喜欢的动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
4、写完后要多读几遍，认真修改课前准备1、观察自己喜爱的小动物2、收集、积累查找有关动物的资料。
3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。
《动物狂欢节》音乐。
教学重难点1、按一定的顺序写。
2、表达自己对动物的喜爱之情。
教学过程一、谈话激发兴趣1、谈话。
同学们，我们以前学了几篇与动物有关的课文，那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。
今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过得怎么样。
（播放录像《动物世界》）2、启发。
《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受）播放“动物世界”录像，引入新课。
3 提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。
二、学生自愿结合，小组练说。
1．喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。
（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。
）2．各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。
（①说说动物的外形。
如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。
）三、摆设擂台，分组交流1。
抓住特征、指导描述。
2. 每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。
（1）外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。
小动物作文指导教学设计5篇
现在请小朋友们选择一个自己喜欢的小动物，写上三到四句话。
老师看下小朋友们写的很好，现在请小朋友们互相交换修改。修改以后，请小朋友把自己修改的话大声读出来。给予适当的奖励。
小动物作文指导教学设计3
小动物作文指导教学设计5篇
任教学科：_________________
任教年级：_________________
任教教师：____作文指导教学设计1
通过游戏，引导小朋友用同样的方法口述小白兔的特征。再导入故事和图片。
1、描述小白兔的外观和性格
第四幅图，月亮姐姐是不是还在睡觉啊?没有。在做什么?为小白兔高兴。为什么为它高兴啊?因为他的小苗终于长成大白菜了。小白兔自己高兴不高兴啊?高兴。他怎么做了呢?推了小车子来运大白菜，获得了大丰收。
好了，小朋友们，你们喜不喜欢这个小白兔啊?为什么呢?因为它勤劳。那小朋友们要不要向它学习啊?要。恩。小朋友们也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。
好，假如小朋友们是小白兔，老师也请一个小朋友来向老师介绍一下小白兔。
2、寻找喜欢的小白兔
小朋友们知道不知道跟小白兔有关的故事啊。有没有小朋友要自告奋勇的讲给老师听。讲的好的话，老师奖励一颗小星星。
其他小朋友要仔细听故事，看下那只小白兔小朋友们比较喜欢，为什么呢?
小兔子乖乖的故事
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴.一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给陌生人开门!”兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发现兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃!于是来到兔子家门口，但不知如何进去。正在这时兔妈妈回来了，大灰狼赶紧藏了起来。兔妈妈来到门前唱到：“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开!”三只小兔一听妈妈回来了，高兴地就把门打开了。兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们高兴得不得了。第二天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“小兔乖乖，把门儿开开!”红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：“好像不是妈妈的声音。”红眼睛从门缝一看果然不是妈妈，是一只大灰狼!于是小兔子们回答说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”大灰狼又细声细气地说：“我就是你们的妈妈，快把门打开让我进去!”短尾巴说：“我们不信，要不你把你的尾巴从门缝伸进来，让我们看看到底是不是妈妈。”大灰狼想也没想，就把尾巴从门缝伸了进去，三只小兔一起用力把门狠狠地关上了，把大灰狼的尾巴刚好夹住，这时兔妈妈也回来了，放下手中的蓝子，拿起棒子，对准大灰狼的头狠砸，大灰狼挣断了尾巴赶紧逃跑了。这时小兔子们也看到妈妈回来了，妈妈夸他们是好兔乖乖。
作文指导课《写一种小动物》说课稿
作文指导课《写一种小动物》说课稿毛李小学任芳芳各位老师，你们好，我今天说课的题目是《写一种小动物》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程、教学评价六个方面进行说课。
本课安排两课时，我说的是第一课时——习作指导。
一、教材分析《写一种小动物》是教材编者精心设计的又一次观察习作活动。
这次习作活动，是在学生学习了本单元课文之后安排的，旨在引导学生悉心观察，使学生都能写自己熟悉的、想写的内容，从而激发学生的写作兴趣，为学生在习作时能表达自己的“真情实感”创造条件。
，因此，我设计本节课的教学重点是：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外形和活动的特点描写小动物，并表达出自己的真情实感。
二、学情分析1、四年级学生因智力水平、生活经验、认知程度和表达能力的限制，往往觉得写作文很难，无从下手，能运用合适的词语清楚、连贯地表达，对学生来说，就已经很不错了。
2、新课标对中年级学生的建议是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
所以我觉得四年级重在语言的启发和习作兴趣的培养。
三、教学目标基于上述两点的考虑，我将作文指导课的目标定为：1.能充分调动自己的观察积累，能抓住小动物外形和活动的特点，按一定顺序描写自己喜欢的一种小动物，表达出自己的真情实感。
2.在交流和习作中激发起学生对小动物的喜爱之情。
在此目标的指导下，我确定了本节课的教学重点和难点：教学重点：把小动物的外形、活动有条理的写出来，突出小动物的显著特征。
教学难点：表达对小动物的喜爱之情。
三、教法学法：《课标》指出写作教学应贴近儿童生活实际，让学生易于动笔，乐于表达：应引导学生关注现实，表达真情实感：注意培养学生观察、思考、表现、评价的能力：为学生的自主写作提供有利的条件和空间，减少对学生写作的束缚。
所以本节课主要采用情境教学法、启发谈话法、讨论交流法。
四、教学流程：本节课我设计了以下四个版块，下面我就四个版块具体说说教学过程：（一）、谈话导入。
四年级写小动物作文课教案
四年级写小动物作文课教案动物是人类的好朋友，通过观察动物的外形、习性等等，抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。
下面我为大家整理了关于四年级写小动物作文课教案，供大家参考。
四年级写小动物作文课教案1教学目标：【知识与技能】1.引导学生体验、感受生活，学会通过写作抒发自己的真情实感。
2.引导学生通过写作感受家中的亲情，让学生们能够健康成长。
3.学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。
【过程与方法】创设交流情景，激发学生的情感，提高写作水平。
【情感、态度与价值观】感受家中的亲情，让学生们能够健康成长。
教学重难点：重点：认真观察家人的神态、动作、语言，写出真情实感。
难点：发现并理解生活中亲人的爱，写出真情实感。
教学准备：教师：制作多媒体课件。
学生：自己的习作。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1.仔细观察，写自己的家人。
2.内容具体，语句通顺，能写出自己的真情实感。
教学重难点：重点想想自己的家人和哪种动物比较像?什么地方像?难点真实感受该怎样去表达。
教学过程：一、谈话导入同学们，其实每个人的内心都住着一个小动物，每个小动物也都有不同的个性，它们能反映出你的生活态度、处事原则和人生追求。
今天我们就一起来看看你的家人最像哪种小动物吧。
二、明确要求，选择内容1.明确习作要求。
(1)学生自读教材中的内容，了解习作的内容和要求。
(2)小组交流，说说你知道了什么。
(3)全班交流，教师点拨，明确要求。
(4)总结与板书。
内容：我的一家人要求：给家里的每个人都写上一段。
写完以后，读给爸爸妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
2.交流素材，确定内容。
(1)交流家人和哪种动物比较像?有什么地方像?每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样?和组内的同学说一说。
(2)全班交流。
交流过程中，学生互相启发，确定写的内容。
(如果多数学生说的内容相似，教师要加以引导)三、整理思路，点拨写法1.整理思路，拟写提纲。
动物的作文教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识目标：了解不同动物的习性和特点，认识动物对人类生活的重要性。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、总结的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对动物的兴趣，培养学生爱护动物、保护环境的意识。
教学重点：1. 认识不同动物的习性和特点。
2. 了解动物对人类生活的重要性。
教学难点：1. 培养学生观察、分析、总结的能力。
2. 提高学生的语言表达能力。
教学准备：1. 多媒体课件2. 动物图片或视频3. 教学案例教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段关于动物的短片，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们喜欢哪些动物？为什么？二、新课导入1. 介绍本节课的主题——《动物的世界》。
2. 分组讨论：动物有哪些种类？它们有哪些特点？三、自主学习1. 学生分组，每组选取一种动物，进行资料搜集。
2. 教师指导学生如何查找资料，如何整理信息。
四、课堂展示1. 每组派代表展示所搜集到的动物资料。
2. 教师点评，引导学生总结动物的特点。
五、拓展延伸1. 提问：动物对人类有什么作用？2. 学生讨论，分享自己的观点。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问：你们还记得哪些动物的特点？2. 学生回答，教师点评。
二、深入探究1. 介绍动物对人类生活的重要性。
2. 分组讨论：我们应该如何保护动物？三、实践活动1. 学生分组，每组设计一个保护动物的宣传海报。
2. 教师指导学生如何设计海报，如何传达保护动物的理念。
四、课堂展示1. 每组派代表展示自己的海报。
2. 教师点评，引导学生思考如何将保护动物的理念付诸实践。
五、总结1. 回顾本节课的内容，强调动物对人类生活的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关爱动物，保护环境。
教学评价：1. 学生对动物习性的了解程度。
2. 学生对动物重要性的认识。
3. 学生保护动物、保护环境的意识。
4. 学生在实践活动中的表现。
第2篇教学目标：1. 让学生了解不同动物的智慧特点和生活习性。
小学三年级作文写一种自己喜欢的小动物教案
小学三年级作文写一种自己喜欢的小动物教案三年级作文《我喜欢的动物》教学设计学情分析：三年级刚刚从看图写话进入习作阶段，孩子们还很不适，不敢写，不知道怎么写。
于是老师方法的指导就很重要了。
刚刚写作文写动物是最好写的，也是容易下手的，孩子们很感兴趣。
希望能够经过这次训练增加孩子对写作的兴趣。
教学目标：1、能抓住特点说说自己熟悉并喜欢的小动物，激发热爱动物的情感。
2、能按一定的顺序介绍小动物的外貌特点和生活习性。
教学重难点：能按一定的顺序介绍小动物的特点和生活习性，表达真情实感。
教学准备：课前准备一种小动物。
教学过程：一、创设情境：看各种可爱的动物图片，他们可爱吗？哪里可爱呀？生自由说。
(贴近孩子生活的实际，激发孩子对写作的兴趣)二、今天我们就来说说“我喜欢的小动物”板书课题。
三、明确习作要求：说出你喜欢或熟悉小动物的外形，吃相、睡相和玩得时候的样子。
四、想想，你喜欢的小动物哪一点让你印象最深刻，让你喜欢的？（抽生说）为什么？（激起孩子对写作的信心）五、交流指导：小组交流。
请代表汇报。
（1、从眼睛、鼻子、嘴、耳朵、腿、脖子各有什么特点。
）（2、从动物的叫声、捕食的习性、脾气、活动特点等情况介绍。
）（3、还可以说说你和他之间发生的事情。
）（交流学习，唤起孩子的体验）六、范例指导：如《松鼠》那一课，第一自然段。
先总说，再有顺序的写外貌。
生齐读这一段，感受写法。
师范写猫的外貌和习性。
供学生参考。
（让孩子敢于写）七、学生作文：注意不一定要面面俱到，抓住一两方面介绍一下。
师巡视指导，可展示写的好的。
（让孩子敢于表达，知道怎么入手，并恰当的使用标点符号）八、总结：下来同学们一定要仔细观察，做生活的有心人，你一定会有更多的发现。
板书设计：我喜欢的小动物样子脾气抓特点：吃相玩相睡相教学反思：孩子们能根据《松鼠》这课范例进行仿写，并拓展到写自己熟悉的小兔子，猫、八哥、等小动物，并恰当地运用比喻修辞手法。
增强了写作的自信心，也知道怎样把一个事情表达清楚，并且愿意和别人分享。
作文指导-写一种小动物课件-
1
授粉传播
有些小动物扮演了重要的授粉者角色，帮助花朵传播花粉，促进植物的繁殖。
2
控制害虫
一些小动物是自然界中的天敌，控制了害虫的数量，维护了生态平衡。
3
维持生态平衡
小动物在食物链中扮演着重要的角色，保持了物种之间的相对平衡。
保护小动物的意义
1 保护生物多样性
保护小动物能够维护物种 多样性，对生态系统的稳 定和繁荣至关重要。
作文指导-写一种小动物 课件-
欢迎来到本次作文指导课件，我们将一起学习如何写一种小动物。让我们开 始探索小ห้องสมุดไป่ตู้物的特点和分类，以及它们在生态系统中的作用和保护的意义。
小动物的特点
外观特征
每种小动物都有独特的外观特征，包括体型、毛色和身体结构。
生活习性
小动物有着各种各样的生活习性，如栖息地选择、活动时间和行为习惯。
宣传教育，提高人们 的保护意识
加强对小动物保护的宣传教育， 提高公众对保护意识，共同参 与保护工作。
饮食习惯
不同的小动物有不同的饮食习惯，包括食草、食肉和杂食等。
小动物的分类
爬行动物
蛇、蜥蜴和龟等属于爬行动物， 它们身体覆盖有鳞片，并以爬 行的方式移动。
鸟类
鸟类拥有翅膀和喙，用于飞行 和捕食，它们在树上和天空中 活动。
哺乳动物
哺乳动物有胎生的特点，它们 给幼崽提供乳汁以滋养和保护 它们的成长。
小动物在生态系统中的作用
2 保护生态环境
小动物作为生态系统的一 部分，保护它们也是在保 护整个生态环境。
3 人与自然和谐共生
通过保护小动物，我们能 够实现人与自然的和谐共 生，创造一个更美好的未 来。
如何保护小动物
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写一种小动物
一、教学目标：
1、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。
2、培养喜爱小动物的情趣。
二、课时安排：2课时
第一课时
一、谈话揭题。
同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动
物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。今天，我们就来写写自己最喜欢的一种
动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。（揭题）
二、明确习作要求
１．出示今天这节作文课的要求：写一种自己喜欢的动物，要按一定
顺序写出动物的外形和活动。请一个学生来朗读。
2、想想这次作文的要求是什么？这次作文要我们写什么？（写动物）
写怎样的动物？（写喜欢的动物）（师板书习作题）要我们特别注意写出这种动物的什么？（写
出动物的外形和活动）
三、学习课文的写作方法
在这之前呢，请同学们先回想,我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写
的？
（一） 抓住了特点“高傲”
（二） 有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果
长的话，可以分几段来表达一个特点。
（三）具体：用具体的事例来说明它的特点。
（四）正确运用修辞（如比喻、拟人等，）
四、小组合作学习
1、你最喜欢什么动物？把喜欢同一种动物的同学分成一组。
2、组内交流描写动物的词语。
3、说说这种动物的外形（按从全身到各部分，从上到下的顺序。）
4、说说这种动物的活动（如：怎样进食的、怎样嬉戏的、怎样洗澡的、
怎样休息等）
（如活泼的金鱼，忠实的狗，调皮的猴，美丽的小鸟等。） 调皮的
猫，温顺的猫，懒惰的猫，可爱的小兔
五、班上交流
1、开火车说说描写动物的词语。
2、用比喻句或拟人句说说描写动物的句子。
六、教师范读例文《小白猫》
七、请学生说说他的写作思路
八、拟题导引
1《__________的一种动物》
2《_____的 _______》
3《给我带来_____的动物》
4《夸夸__________》
5《有趣的__________》
6《我爱__________》
九、学生习作，教师巡回指导。
要求：1 写出特点。2 先总后分，一个一个表达，把每个特点写清楚。
3注意分段。4 一气呵成。
十、习作讲评。
1、评议重点：
a、是否抓住了动物的外形特点。
b、是否写出了动物的动作情态。
2、评改步骤：
a、挑选初稿中描写动物外形较精彩的片段，让小作者朗读，大家欣赏
后讨论：这段好在哪里？
b、挑选初稿中动作情态写得不具体的片段，集体讨论修改。
c、同桌根据评改重点互相评议。
3、写法索引
①抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到
②选择典型事例：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，
内心写细致写具体。
③按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写。重点
部分贯穿人物活动。
3、写法索引
①抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到
②选择典型事例：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，
内心写细致写具体。
③按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写。重点
部分贯穿人物活动。