高中数学课时计划(2020年九月整理).doc
高中数学科课时计划
高中数学科课时计划一、课程目标知识与技能：掌握高中数学的基本概念、原理和方法，培养解决实际问题的能力。
过程与方法：通过探究式学习和实践活动，提升学生的逻辑思维能力和数学表达能力。
情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养科学精神和探索创新的意识。
二、教学内容与安排函数与图像理解函数的概念，掌握一次函数、二次函数及其图像的性质。
学习函数的运算与复合，分析函数的单调性、奇偶性和周期性。
数列与极限学习数列的定义，掌握等差数列和等比数列的性质及求和公式。
探讨极限的基本概念及其应用。
概率与统计介绍随机事件及其概率计算，掌握古典概率与几何概率。
学习描述统计与推断统计的基本方法，培养数据分析能力。
立体几何理解空间几何体的基本性质，掌握平面与空间的关系。
学习立体几何的计算与应用，包括表面积和体积的求解。
代数与方程掌握多项式、分式和根式的运算，学习方程与不等式的解法。
重点训练解方程组的能力及其应用。
三、教学方法讲授法：教师讲解数学概念、定理和解题方法，帮助学生建立知识框架。
讨论法：组织学生讨论数学问题，鼓励他们发表自己的见解，培养批判性思维。
实践法：通过习题练习和实际应用，引导学生将理论知识运用到实际中。
评价法：通过阶段性测试和课堂小测，了解学生的学习进度，及时调整教学策略。
四、课时安排第一周：导入新课，学习函数的基本概念与性质，完成相关练习。
第二周：深入研究一次函数和二次函数的图像及应用，进行小组讨论。
第三周：引入数列概念，探讨等差数列与等比数列，完成相关习题。
第四周：学习极限的基本概念，进行极限相关的计算练习。
第五周：介绍概率的基本知识，进行随机事件的计算与应用。
第六周：统计数据的处理与分析，进行课堂实验与数据收集。
第七周：学习立体几何的基础知识，完成立体几何的相关计算。
第八周：掌握代数运算，学习方程与不等式的解法及应用。
第九周：复习与巩固，进行阶段性测试，评估学习成果。
五、学习评价形成性评价：通过课堂表现、作业完成情况和小测验，实时反馈学生学习状态。
高中数学教学计划(9篇)
高中数学教学计划（9篇）转眼20某某第二个新学期即将到来，为了在这个学期的工作计划更好地实施，现将本学期的教学工作计划如下：一、指导思想准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。
立足学生的实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。
二、学生基本情况分析1、基本情况：高二(16)班和高二(13)班。
这两个班的学生对数学学习各不相同。
其中，高二(16)班为理科自主招生班，学生为年级前100名学生组成，基础好，数学学习兴趣较为浓厚。
我觉得这个班的数学成绩以及整体水平情况还不错。
分析原因：这个班的学生学习气氛浓厚，有良好的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时有一批思维相当灵活的学生，个别学生甚至经常找我要题做，对这个班的教学我力争给他们精选题，选好题，尽量不浪费学生的时间。
高二(13)班是精英班，数学学习积极性较高，整体还不错，但有个别学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性；有些学生对自己学习数学的信心不足，学习积极性和主动性不够，大部分学生学习上只满足完成老师所布置的任务，对于灵活运用知识分析问题、解决问题的能力还不够强，不能举一反三进一步挖深问题，在选例题时尽量选中等难度题目，以适应大多数学生的适应能力。
三、教学目标针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。
其具体目标1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
高中数学科目教学计划范文2020
高中数学科目教学计划范文2020高中数学教师要调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
以下是小编整理的高中数学科目教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
高中数学科目教学计划范文一我以前一直是在教文科班的数学，这学期对于我来说，面临着挑战，因为本学期我接手了两个理科班。
以前我带的始终是文科班，对于文科班的学生的情况比较理解，但对于理科班来说，我不知道他们对学习会有怎样的想法与做法。
针对这种情况，我制定了如下的高中数学教学计划：一、指导思想在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。
利用有限的时间，使学生在获得所必须的基本数学知识和技能的同时，在数学能力方面能有所提高，为学生今后的发展打下坚实的数学基础。
二、教学措施1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。
2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。
调整教学方法，采用新的教学模式。
3、脚踏实地做好落实工作。
当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。
坚持每周一周练，每章一章考。
通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。
4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。
每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。
5、注重对所选例题和练习题的把握。
6、周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。
高一数学课时计划(新课)
一对一辅导个性化方案之高中数学（新课）必修1（11—13课时）课时数集合集合的概念 1集合的运算 1函数（12-16课时）函数的定义及映射的概念 1函数的定义域及值域 1函数的性质---单调性、奇偶性 1函数的性质---周期性、对称性 1函数的图像和性质综合运用 2反函数 1二次函数 1指数函数1-2对数函数1-2幂函数 1函数与方程 1 必修2（13课时）课时数空间几何体（2课时）柱椎台球的结构特征及表面积，体积 1空间几何体的三视图和直观图 1立体几何（9课时）空间中直线与直线之间的位置关系 1平面 1直线与平面平行和垂直平面与平面平行和垂直 1三垂线定理 1求线线、线面、面面的夹角 1求点到面的距离 1求二面角 2直线与圆（6课时）直线的倾斜角，斜率 1求直线方程的方法 1直线的交点坐标与距离公式 1圆的方程 1直线与圆 1圆和圆的位置关系 1必修3 （9-11课时）算法初步（4-5课时）算法与程序框图 2基本算法语句1-2算法案例 1统计（3课时）随机抽样 1用样本估计总体 2变量间的相关关系 1概率（4课时）随机事件的概率 1古典概型 2几何概型 1 必修4 （10-11课时）三角函数（5-8课时）任意角，弧度制，任意角的三角函数2-4三角函数诱导公式和辅助角公式 1三角函数的图像与性质2-4三角函数的平移和伸缩 1平面向量（4课时）向量的基本概念及线性运算 1平面向量的基本定理及坐标表示 1平面向量的数量积 1平面向量的应用 1三角恒等变换（3课时）两角和与差的正弦，余弦和正切公式 1简单三角恒等变换 2。
高中数学教学计划及课时安排
高中数学教学计划及课时安排一、基本状况分析任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人；154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。
两个班基础差，学习数学的兴趣都不高。
二、指导思想准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。
针对学生实际，不断研究数学教学，改善教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本潜力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和潜力，奠定他们终身学习的基础。
三、教学推荐1、深入钻研教材。
以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、资料和教学目标的影响。
2、准确把握新大纲。
新大纲修改了部分资料的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。
同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的渗透。
如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽知识的广度来求得知识的深度。
3、树立以学生为主体的教育观念。
学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师务必面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。
4、发挥教材的多种教学功能。
用好章头图，激发学生的学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识；组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培养学生自学的好材料。
5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。
根据教材的资料和特征，实行启发式和讨论式教学。
发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。
教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。
年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学经验。
6、落实课外活动的资料。
组织和加强数学兴趣小组的活动资料，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。
高中数学课程规划
高中数学课程规划
引言
高中数学课程规划旨在为学生提供系统化的数学知识和技能培养，以帮助他们在数学领域取得成功。
本文档旨在提供一个简单的策略，避免法律复杂性，并独立决策，不寻求用户帮助。
目标
高中数学课程规划的目标如下：
1. 提供全面的数学知识和技能培养。
2. 培养学生对数学的兴趣和热情。
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
课程安排
以下是高中数学课程的初步安排：
一年级
1. 数学基础知识概述
2. 整数与有理数
3. 代数基础
4. 平面几何基础
二年级
1. 函数与方程
2. 三角学基础
3. 线性方程与不等式
4. 向量和矩阵
三年级
1. 概率与统计
2. 解析几何
3. 导数与微分
4. 积分与微积分
四年级
1. 离散数学
2. 线性代数
3. 高等几何
4. 微分方程
研究方法
为了更好地实现高中数学课程规划的目标，学生可以采用以下
研究方法：
1. 定期参加课堂教学，积极参与讨论和思考。
2. 阅读相关数学教材和参考书籍，扩展数学知识面。
3. 解决大量的数学问题和练题，提高解决问题的能力。
4. 制定研究计划和时间表，合理安排研究时间。
5. 寻求老师和同学的帮助，及时解决研究中的困惑。
结论
高中数学课程规划旨在培养学生的数学素养和解决问题的能力。
通过制定合理的课程安排和采用科学的研究方法，学生将能够在数
学领域取得优异的成绩，为未来的研究和职业发展打下坚实的基础。
高中数学教学计划及课时安排
高中数学教学计划表及教学建议附：高中数学各年级教学内容的课时安排和教学建议（部分）注:必修3高中数学课时安排及教学建议教科版必修高中数学课时安排及教学建议必修四高二数学（理科）上学期课时安排及教学建议必修三选修2-1 (第1、2两章)高二数学（文科）上学期课时安排及教学建议必修三选修1 —1咼二进度安排表说明：因为规范教学行为的政策，使教学课时大为减少，所以请各校在教学过程中要认真研究教学内容，选择恰当的例题、练习题和试题，坚决不做无用功。
从我们看到的一些学校的高三暑假作业上看，还存在不少信手拈来的题目，有些还是2000年以前的教材内容时才有的题目（如复数部分的题目）现在的教材体系下根本不可能出现；有些尽管从知识内容上看是《教学要求》中所有的，但从所用的思维方法上看，是绝对不可能考到的。
还有的学校的作业难度过大，事实上，从减负的形势的看，明年的试卷不应该很难。
高三数学教学反思与建议新一届高三复习，时间非常紧，因此在教学内容上一定要准确定位，在题目的选择上一定要把握方向，绝对不能做无用功。
一、反思1 •教学内容无限扩张，浪费大量时间和精力一是不该讲的讲。
08、09两年的高考江苏数学卷给出一个明确的信号：高考命题严格依据《课程标准》、《教学要求》与《考试说明》，删除的知识点、降低要求的传统内容都没有涉及。
不仅在立体几何、解析几何部分表现明显，事实上在文理科有区别的内容也严格遵循了“公平性”原则。
但是，在我们的教学，特别是高三复习中，很多学校将《教学要求》上明确不考的内容当成重点(其实根本不要讲)进行强化训练。
主要表现在以下几个方面：第一类，教学要求中不要求、删除的内容还在讲。
由于习惯难改，长期积累的“精华”舍不得丢，对新课程中明显削弱、降低要求的，甚至删除的内容不主动适应，仍然作为重点进行复习。
如，对根据函数y=Asin( .x+ -:)的图象求A、「、‘ 以前是全面要求，而现在课程中也已明确指明：只要求会求A与」不要求求：，但我们在这些不要求的内容上花费了过多时间，增加了学习难度，而该强化的没有强化，对教学效果的影响很大。
高中数学教学课时计划 (2)
课时
必修 4
（三角函 数、平面 向量）
1.6（三角函数模型的简单应用） 2.1（平面向量的基本概念） 2.2（平面向量的线性运算） 2.3（平面向量的基本定理及坐标表示） 2.4（平面向量的数量积） 2.5（平面向量举例应用） 3.1（两角和与差的正弦余弦和正切公式） 3.2（简单的三角恒等变换） 1.1（正弦和余弦定理）
----------最高 52 课时
2.5 （等比数列的前 n 项和） 3.1（不等关系与不等式） 3.2（一元二次不等式及其解法） 3.3（二元一次不等式组与简单的线性规划问题） 3.4（基本不等式： 总合计
2+2h 2+2h 2+2h 2+2h 2+2h +2h
ab
ab ） 2
30+52+19+58+42=201 小时=100 次课
基础知识
章检
备注
1.1(集合) 1.2(函数及其表示) 1.3(函数的基本性质)
必修 1
（几个基 本函数）
2.1(指数函数) 2.2 (对数函数) 2.3（幂函数）
必修 2
（平面、 直线之间 的关系， 直线方 程）
2.2 （直线 平面平行的判定及其性质） 2.3 （直线 平面垂直的判定及其性质） 3.1（直线的倾斜角和斜率） 3.2（直线方程） 3.3（直线的交点坐标和距离公式）
最低 58 课时 最高 68
2+2h 2+2h 2+2h 2+2h 2+2h +2h 2+2h +2h
课时
2+1h 1.2（举例应用）
Hale Waihona Puke +1h最低 42 课时
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高一：（第一阶段：9月（暑假7，8月），第二阶段：3月（寒假2月））课时数：预计正常学习课时数目
高二：课时流程文科
高三：课时流程理科
（第一阶段：9月（暑假7，8月），第二阶段：3月（寒假2月））
高三：高中数学专题分类
专题一：集合与简易逻辑
该专题较简单，高考一般会出一道小题分值5分左右。
课次数目：2次
专题二：函数概念与基本初等函数（1）
该专题有关抽象函数的问题较难，一般出现在选择或是填空的压轴部分。
而对指数函数与对数函数的考察一般也以小题的形式出现，所占分值10分左右。
课次数目：3次
专题三：立体几何初步
该专题重点考察的有三视图和立体几何，较难，约占分值23分。
课次数目：5次
专题四：平面解析几何初步
该专题重点考查直线方程、圆的方程、以及直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系，一般在选择或填空题中单独考查，以及结合线性规划、圆锥曲线综合出题。
前者较简单，后者较难，约占分值10分，课次数目：2次
专题五：算法初步与框图
该专题主要考察流程框图，较简单，约占分值5分。
课次数目：1次
专题六：基本初等函数（2）
该专题考查三角函数的五组公式，三角函数的图像和性质以及解三角形的知识，一般一道计算题，一道小题，内容较简单，所占分值约20分。
课次数目：5次
专题七：平面向量
该专题主要考查向量的线性运算、数量积、向量的坐标运算。
一般在选择或填空里考一道小题，题目简单，或者与三角函数、圆锥曲线结合，但只是作为一个工具出现而已。
所占分值5分。
课次数目：2次
专题八：数列
该专题考查数列的概念，等差数列、等比数列以及数列的综合应用。
一般作为压轴题出现，在选择或填空中也会出现一道题，较难，所占分值约20分。
课次数目：4次
专题九：不等式
该专题重点考查一元二次不等式的解、均值不等式、线性规划以及不等式的综合应用，一般以选择或填空的形式出现，难度中等，所占分值约10分。
课次数目：2次
专题十：计数原理
该专题考查排列、组合以及二项式定理。
一般以选择或填空的形式出现，理科还会结合着概率来出题，较简单，所占分值约5分。
课次数目：1次
专题十一：概率与统计
该专题文科考查古典概型和几何概型，理科考查分布列和期望的求法。
一般以一道计算题的形式出现，较简单，所占分值约20分。
课次数目：1次
专题十二：圆锥曲线与方程
该专题考查圆锥曲线的基本性质、直线圆锥曲线的位置关系、圆锥曲线的综合应用。
计算量较大，较难，一般会出一道计算题，1或2道小题，约占分值20分。
课次数目：5次专题十三：空间向量与立体几何
该专题对文科不考查，对理科重点考察利用空间向量求解立体几何的问题。
较难，以计算题的形式出现，所占分值约13分，课次数目：2次
专题十四：导数及其应用
该专题考查常用函数的求导公式，求导法则，利用导数讨论函数的单调性、求最值等问题。
一般以计算题的形式出现，也会在选择和填空里有所考查，较难，所占分值约20分。
课次数目：3次
专题十五：推理与证明
该专题在高考中一般会考查合情推理与演绎推理，数学归纳法、直接证明与间接证明。
前者一般在填空题中出现，后者一般结合数列和不等式在压轴题中出现，较难，所占分值约10分。
课次数目：2次
专题十六：数系的扩充与复数的引入
该专题考查复数的基本运算，以选择或填空的形式出现。
简单，所占分值约5分。
课次数目：1次
专题十七：几何证明选讲
该专题对文科不考查，对于理科重点考察切割线定理、相交弦定理、圆幂定理、射影定理等，一选择或填空的形式出现。
较简单，所占分值5分，课次数目：1次
专题十八：坐标系与参数方程
该专题对文科不考查，对于理科重点考查极坐标与直角坐标的转换，常考圆的极坐标方程，一般以填空题的形式出现。
较简单，所占分值5分，课次数目：1次。