智体美劳.ppt
人的全面教育德智体美劳
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狭义——指学校体育，是促进学生全面发展，增强学生体质，学习体育知识、技能 和锻炼意志力等品质的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。
学校体育一般包含五个主要部分：一是以体育课为主要形式的体育教学； 二是早操和课间操；三是以学生体育锻炼为主要内容，由学校或学生自行组织的课外体育活动； 四是各种形式的体育训练和比赛；五是科学的作息和保健措施。
二、为智育、德育、美育、劳动技术教育奠定基础 德育 体育活动，意味着学生必须承受一定的生理负荷，克服由此而带来的身体的疲劳。这对
培养学生的意志品质，特别是耐劳中，特别是在合作性的竞技体育中，体育不仅能够培养学生的进取精神和规 则意识，而且能够培养学生的合作精神和团队意识培养学生遵守纪律和服从大局的意识。
人的全面发展教育
第三节 体育
第四组
01.体育的内涵
目录
02.体育的目标
Contents
03.体育的意义
01
体育的内涵
01 体育的内涵 The connotation of physical education
广义——体育是根据人的生长发育、技能形成和机能完善规律，有目的、有组织地 开展身体运动与健康活动，以促进个体全面发育、提高生活素质和运动能力、 增强体质、改善生活方式、提高生活质量的社会活动。 体育教育 竞技运动 身体锻炼
02
体育的目标
02 体育的目标 Target of physical education
一、 获得体育的基础知识和技能，形成参与体育活动的态度和行为 二、 增进身体健康 三、 提高心理健康水平 四、 增强社会适应能力，培养良好品行
02 体育的目标 Target of physical education
成长成才措施德智体美劳
智育教育的方法
注重启发式教学
通过启发式教学引导学生思考，激发其学习兴趣 和积极性。
采用现代教育技术
通过现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教 学等，提高教学效果和学生学习效率。
开展实践活动
通过实践活动让学生亲身体验科学知识和技术的 应用，培养其实际操作能力和解决问题的能力。
03
体育
体育教育的目的
成长成才措施德智体美劳
xx年xx月xx日
目 录
• 德育 • 智育 • 体育 • 美育 • 劳育
01
德育
德育教育的重要性
1 2 3
培养良好品德
德育教育旨在培养青少年良好的道德品质和价 值观，帮助他们树立正确的人生观和价值观， 提高社会责任感和公民意识。
促进个人发展
德育教育有利于个人的全面发展和自我实现， 通过培养良好的品德和价值观，提高个人的社 会适应能力和创新能力。
环境熏陶
榜样示范
通过校园文化、班级氛围、家庭影响等环境 熏陶，潜移默化地培养学生的品德和价值观 。
通过树立榜样和典型示范，引导学生学习和 仿效优秀的品德和行为。
02
智育
智育教育的目的
开发智力
01
通过智育教育，开发学生的智力，提高其认知能力和思考能力
。
培养创新能力
02
在智育教育中注重培养学生的创新思维和创造能力，以适应社
THANKS
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环境美育
通过对校园、家庭和社会环境的美 化，营造优美的生活和学习环境， 培养学生的环境意识和环保意识。
学科美育
在学科教育中融入美育元素，发掘 学科中的美育价值，提高学生的审 美素养。
文化美育
通过传承和弘扬中华优秀传统文化 ，培养学生的文化自信和爱国情感 。
德智体美劳全面发展 主题班会课件(共33张ppt)
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贰 心无旁骛、静谧自怡
希望你们保持对知识的渴望，保持对探索的兴趣，培育科学精神，刻苦学习 ，努力实践，带动更多青少年讲科学、爱科学、学科学、用科学，努力成长为祖 国的栋梁之材，将来更好为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
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伍 生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造
劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。这次，党中央经过慎重研 究，决定把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中，提出“德智体美 劳”的总体要求。
2018年9月10日，在全国教育大会上的讲话
31ห้องสมุดไป่ตู้
伍 生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造
要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最 光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚 实劳动、创造性劳动。要采取适应当前环境和条件的有效设施，加强劳动教育， 组织好形式多样的劳动实践，让学生在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤 俭。
2021年4月19日，在清华大学考察时的讲话
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第二部分
心无旁骛、静谧自怡
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贰 心无旁骛、静谧自怡
想象力、创造力从哪里来？要从刻苦的学习中来。知识越学越多，知识越多 越好，你们要像海绵吸水一样学习知识。既勤学书本知识，又多学课外知识，还 要勤于思考，多想想，多问问，这样就能培养自己的创造精神。
深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想
德智体美劳全面发展
——深入学习习近平总书记关于教育的重要论述——
1
前 言
习近平总书记在陕西榆林考察时指出，德智体美劳全面发展， 字字千金，都是经过多年总结摸索才得出来的。孩子们要全面发展 ，做社会主义建设者和接班人，成为对社会有用的人，成为国之栋 梁。
德智体美劳作文讲评公开课获奖课件省赛课一等奖课件
• 号称文化人旳龙应台，她旳逻辑其实早被大陆网民看穿， 那就是思维上旳狡猾：当你和她谈止暴制乱，她却和你谈 情怀；当你和她谈家国情怀，她却要和你说民主法治；但 当你真旳和她谈中央对香港旳全方面管治权就是基于宪法 和基本法，她却强调你为何要干涉香港自由；而当你尊重 特区政府高度自治权、尊重修例或停止修例、给香港足够 旳空间，她却怪你为何“不去了解”。
自拟标题，自选角度，拟定立意； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于 800 字。
看一篇例文，找找其中概念旳问题
一、审题：拟定概念、理清逻辑关系
我以为对朋友撒谎历来就是错误旳。（简短旳陈说） 我以为，当朋友问你问题时，你有道德旳责任真诚地 回答他。告诉他们某些你不真信旳东西是完全错误旳。 （扩展性论述）假如一种朋友问有关他旳职业选择旳 问题，我应该仔细地说出我旳真实想法和提议。假如 一种朋友问我该买什么平面电视，我应该城市地回答 他。（例子）我并不是说你必须总是把全部想法都说 出来。有时候最佳等到他们问你旳时候再说。但假如 一种朋友问你，你不真诚地回答，就是道德方面旳错 误。（对比阐明轻易混同旳情况）
一、审题：拟定概念、理清逻辑关系
试着按照下面旳思绪说一说这次材料旳概念。
我以为，全方面发展是指当今教育领域里学生旳德智体美劳全方面发展。 德，即品德涵养，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀旳人；智， 即心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事 理旳方向迈进；体，在体育锻炼中享有乐趣、增强体质、健全人格、锤炼 意志；美，即审美和人文素养；劳，崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光 荣、劳动最高尚、劳动最伟大、劳动最漂亮旳道理，长大后能够辛勤劳动、 诚实劳动、发明性劳动。 例如，广西省理科状元杨晨煜，不但成绩优异，高考数学英语拿下双满分 旳优异成绩，在生活上更是爱好丰富，羽毛球、足球、书法是样样精通。 当然，这里旳全方面发展不是指社会、国家旳全方面发展，也不是教育旳 全方面发展，而是指向学生旳。一样旳，提倡全方面发展并不意味着消磨 个性。全方面旳发展为个人发挥自己旳优势与优点奠定了基础，为个性旳 生长提供了土壤。
幼儿体、智、德、美全面发展教育PPT课件
第二节 幼儿智育
2. 幼儿智育的内容
➢ （1）发展幼儿的智力 ➢ （2）引导幼儿获得粗浅的知识 ➢ （3）培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的和学习习惯
第二节 幼儿智育
• 三、幼儿智育的实施
1. 幼儿智育的实施途径
➢ （1）组织多种形式的教育活动，发展幼儿的智力 ➢ （2）创设宽松、自由的有准备的环境，让幼儿自主活动
1. 幼儿德育的目标 2. 幼儿德育的内容
➢ （1）发展幼儿社会性 ➢ （2）发展幼儿个性
第四节 幼儿德育
在《幼儿园工作规程》中，规定了我国的幼儿园德育目标是：
➢ （1）萌发儿童爱祖国、爱家乡、集体、劳动、科学的情感。 ➢ （2）培养诚实自信、好问、友爱、勇敢、爱惜公物，克服困难，讲礼貌，守纪律
等良好的品德行为和习惯。 ➢ （3）培养活泼开朗的性格，不同年龄段有不同侧重。
第二节 幼儿体育
• 二、幼儿体育的目标与内容
1. 幼儿体育的目标
➢ 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生 习惯和参加体育活动的兴趣。
2. 幼儿体育的内容
➢ （1）促进幼儿身心健康发展 ➢ （2）发展幼儿的基本动作 ➢ （3）培养幼儿良好的生活习惯和生活能力
第二节 幼儿体育
第五节 幼儿美育
2. 实施幼儿美育时应注意的问题
➢ （1）幼儿美育应面向全体幼儿 ➢ （2）重视通过美育培养幼儿健全的人格 ➢ （3）重视培养幼儿的表现力和创造力
感谢聆听！
2. 实施幼儿智育应注意的问题
➢ （1）厘清智力与知识、技能之间的关系 ➢ （2）关注幼儿的学习风格 ➢ （3）注意幼儿知识的结构化
第三节 幼儿智育
• 厘清智力与知识、技能之间的关系
德智体美劳全面发展
德智体美劳全面发展
当老师快一年了，我深刻的感受到不能只抓学生的学习成绩，不能培养高分低能的学生，更不能培养高分但人品道德很坏的学生，会做人做事是最重要的。
不会做人谈不上学习成绩。
现在是人才济济的时代，比的不在是人才，而是素质素养，得全面培养学生，让学生德智体美劳全面健康的发展。
就其教育目的结构来说，是德育、智育、体育、美育、劳动技术教育；就受教育者素质结构来说，是德、智、体、美、劳全面发展，对受教育者进行“五育”并举教育，达到受教育者德智体诸方面全面发展。
德智体美劳全面发展，是我们国家实施素质教育的一个很重要的出发点。
现在中国家庭多是是独生子女了家庭、家庭不仅是社会的基本单元，还是子女的第一课堂。
父母是子女的第一任老师。
家庭的教育深刻影响着子女的人生观、道德观的形成。
而现在的家长教育出的孩子多是——好逸恶劳的。
部分学校、老师、家长只关心学习，这样教育出来的孩子是：不全面的、不能适应社会、不能适应工作劳动、在社会竞争中多是会被淘汰的。
因此改革现在的家庭教育观念和学校教育体制刻不容缓。
德智体美劳之间是相辅相成的，缺一不可的有机整体。
不能过分强调某一项，也不能随意省去哪一项。
要想提高整个国家国民的素质，就必须从小做起，素质教育就要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳等全面发展的社会主义事业的建设者和按班人。
当前新一轮的课程改革更明确地要求我们要培养全面发展的学生。
德智体美劳
“德智体美劳”一个都不能少在日前举办的2018未来教育大会上，央视新闻中心评论员白岩松作了“教育与更全面的人”主题演讲，交流“德智体美劳”教育的时代变化，分享其中每一个字在新时代教育背景下的独特意蕴。
过去论及“德智体美劳”中的“德”，更多是谈个人的道德或德行。
在白岩松看来，今天的教育有必要加上“公德”这样一个字眼。
他曾在飞机上见到这样一个场景：两个中年男子也许是喝多了，一个男子在机舱里不停地大声说话，他的同伴劝说他小点声，没想到这个男子依然不客气地说：“这里又没有人认识我，无所谓！”在一些人的内心中，只要进入到陌生人世界，德行便不受约束。
党的十九大报告中多次提及“美好生活”，强调不断促进人的全面发展。
教育应和着更全面的人的塑造这一时代节拍，把教育的目标清晰地定义为塑造未来的中国人。
立“德”首先要塑造公德，更重要的是引导人能守住公共秩序，拥有公德。
一个人要能够把远方的事情当成身边的事情，把陌生人当成亲人。
思想中应有这样的观念：之所以关注一切，因为它们都与我有关。
教育要在这个基础上发生很大的改变。
在我国，师范院校担负着培养未来教师的重任。
曾经，教师只是知识的传承者，现在则遇到了前所未有的挑战。
现代教师正在逐渐地由知识的传递者向智慧的传递者转变。
在新的时代条件下，“智”恐怕更多要关注的是智慧。
很多年轻人似乎无所不知，但是不能转变成行为，不能转变成为一种思维方式。
他不缺知识，但缺智慧，缺生活的智慧、生命的智慧。
如何在未来的教育当中把智力变成智慧，是一个非常大的时代命题。
至于体育，重点不在“体”，在于“育”。
除了健康的指标，要清楚体育给了孩子更重要的是什么。
体育能够激励人，它激励了人什么？一是年轻人如何在规则的约束下去赢；二是教会孩子们如何体面并且有尊严地输。
体育能磨炼一个民族的意志，改变一个民族的基因。
从过去的“落叶不落地”到今秋“缓扫落叶”，让落叶之美、秋天之美呈现在人们的视野当中，社会审美在发生着很大改变。
德智体美劳各方面总结课件.doc
德智体美劳各方面总结德智体美劳各方面总结德智体美劳各方面总结篇一:本科毕业生自我鉴定:德智体美劳全面发展本科毕业生自我鉴定:德智体美劳全面发展在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结; 注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。
在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好; 积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神; 作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力; 有高度的责任心和良好的人际关系。
在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性; 从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。
表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力; 并且深受同学们和老师以及领导的认可。
在思想品德上, 本人有良好道德修养, 并有坚定的政治方向. 我热爱祖国, 热爱人民, 坚决拥护共产党领导和社会主义制度, 遵纪守法, 爱护公共财产, 团结同学,乐于助人. 并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动. 珍贵的四年大学生活接近尾声，特此总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的b5E2RGbCAP过程中收获了很多。
首先是我端正了学习态度。
在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，p1EanqFDPw 大学仍需努力认真的学习。
看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。
其次是极大程度的提高了自己的自学能力。
由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。
这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。
日积月累，自学能力得到了提高。
再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。
加强新时代大中小学劳动教育构建德智体美劳全面培养的教育体系图文PPT课件
2024版劳动教育PPT高职完整全套教学课件
养成良好的劳动习惯
引导学生养成自觉自愿、 认真负责、安全规范、 坚持不懈的劳动习惯。
具体内容安排
A
劳动观念教育
介绍劳动的本质和意义，引导学生认识到劳动 是财富的源泉，也是幸福的源泉。
劳动精神培育
通过案例分析、故事讲述等方式，让学生 了解劳动模范和先进工作者的事迹，感受 他们的劳动精神和奉献精神。
B
尊重劳动人民
尊重从事各种劳动的劳动 者，理解他们的付出和贡 献，形成平等、尊重的劳 动关系。
02 高职劳动教育目标与内容
总体目标设定
树立正确的劳动观念
培养学生崇尚劳动、热 爱劳动、尊重劳动人民 的价值观念。
培育积极的劳动精神
塑造学生勤勉务实、踏 实肯干、吃苦耐劳的精 神品质。
提升必备的劳动能力
增强学生动手实践、创 新创造、团结协作等能 力。
的学习体验和实践机会。
06 高职劳动教育挑战与对策
当前面临主要挑战分析
学生对劳动教育的认知不足
许多高职学生缺乏对劳动教育的正确认识，认为其只是一种简单的体力劳动，缺乏对其深层 含义和价值的理解。
教学内容与方法陈旧
当前高职劳动教育的教学内容和方法相对陈旧，缺乏创新性和实效性，难以满足新时代对人 才培养的需求。
接受系统的劳动教育。
挖掘各类课程中的劳动教育资源
02
在各门课程中挖掘与劳动教育相关的内容，将劳动教育有机融
入专业课程教学。
创新课堂教学方式
03
采用案例分析、角色扮演、小组讨论等教学方法，引导学生深
入理解劳动的本质和意义。
实践活动培养学生技能
开展校内劳动实践活动
组织学生参与校园绿化、保洁、食堂 服务等校内劳动，培养学生热爱劳动、 尊重劳动人民的情感。
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（四）智育原则
1、适应发展原则: 青少年身心发展特点 2、协调发展原则: 知识、技能、智力 3、主动发展原则：自主学习 4、均衡发展原则： 德、智、体、美、劳
第二节 体 育
一、体育的含义 广义：包括身体锻炼的教育和卫生保健教育 狭义：体育锻炼或体育运动的教育。 学校体育：是学校按照教育目的的要求，有计
劳动技术教育的任务
1、形成正确的劳动观点、态度，养成良好的劳动 品质和习惯。
2、使学生掌握现代生产技术的一些基础知识和基 本技能，学会使用一般的生产工具。
3、引导学生树立正确的质量观
职业指导
职业指导的含义： 职业指导是指通过测量学生的能力和个性倾向，向
他们提供职业信息，帮助他们科学地选择职业的教育活 动。
二、学校卫生工作
学校卫生工作的任务： 维护学生身心健康，全面增强学生体质
学校卫生工作的内容： 卫生知识教育 开展爱国卫生运动的宣传教育工作 建立合理的生活作息制度 重视教学卫生、劳动卫生和运动卫生 教学条件应符合卫生要求 定期体检，加强疾病的防治工作
第三节 美 育
美育的涵义 美育，即审美教育，是培养学生具有正确的
3、对学生进行思想品德教育。
体育的要求和组织形式
体育的要求： 全面性 经常性 渐进性 适应学生的年龄、性别和个别差异性
体育的要求和组织形式（续）
体育的组织形式： 体育课 课外体育锻炼
对于体育课的三种不同的主张 体育课应以锻炼身体，增强体质为主。 体育课应以学习体育知识、技能为主，锻炼身体要靠课外的练习。 体育课应适应学生渴望精于某项运动的愿望，养成终生 从事的习惯。
美育的途径
1、各科教学：艺术学科、其他各科 2、课外活动 3、日常生活
组织学生参加美化学校的环境 利用家庭环境 引导学生在日常生活中体现美
第四节 劳动技术教育
劳动技 术教育
劳动教育 技术教育
以劳动实践为主，培养学生的劳动 观念、劳动习惯
主要是通过实际操作，是使学生掌 握一些基本的生产技术知识和基本 生产技能
劳动技术教育的意义
1、劳动技术教育是马克思主义教育思想的基本内容之一 2、劳动技术教育是当今世界教育改革和发展的普遍趋势 3、对促进人的全面发展具有重要意义
聪明的父母们，不但提供其子女以生活 之资，占有充足的财富，而且必须使他们尽 一切手段来劳动。如此，他们的心灵就充满 智慧。
--------夸美纽斯
知识的牢固掌握，使个体有可能在认识活动 中，把注意力更多地集中在思考、理解和探 索上，同样为智力的发展提供基础。
理解和运用新知识的过程是组织和调整已有 知识的过程，也是智力逐步发展的过程。
知识教育的重点
形成学生合理的知识结构 开拓知识面 重视学习知识的方法 重视掌握知识的质量水平 PISA 博洛尼亚进程
美育的任务
1、培养学生健康高尚的审美理想、审美趣味 2、培养学生正确的审美感受能力 3、培养学生审美鉴赏能力 4、培养学生创造美的能力 5、向青少年普及美学知识，提高美学理论水平，明确正确
的审美标准
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 美育的内容
1、自然美的教育：侧重形式美 寓意的象征性 自然美的变异性 侧重形式美 2、社会美的教育：讲形式美，但更重内容美 3、艺术美的教育：内容与形式的高度统一
职业指导包括心理测量与鉴定、信息服务、咨询指 导。
具体可分为升学指导与就业指导，根据劳动力市 场需求和职业结构对劳动者的素质要求，结合每个人的 个性特点，帮助求职者或学生选择适合的专业和职业， 进行定向培训，帮助用人单位选择适合的劳动者就业， 达到人与职业的优化结合。
（三）智育过程与教学活动
智育等于传授知识吗？为什么？ 1、从智育、教学与各育的关系而言，
智育：与其他各育并列，是一种教育； 教学：与课外活动、生产实践、社会劳动等并列，是
一种教育途径
2、各自完成的任务而言，
智育： 教学：不仅传递智育内容，还要传递其他各育内容
3、智育的途径和教学交叉（见课本204图）
划、有组织地向学生传授体育和卫生知识、技 能，培养学生优良的体育卫生习惯，促进身体 正常发育和增强体质的教育。
体育的任务
1、促进学生身体的生长发育及内脏器官机能的 发展；提高学生的身体素质和基本的活动能 力；
2、使学生逐步掌握体育运动的基本知识、技能 和技巧，培养学生自我保健的意识和能力， 养成自觉锻炼身体的习惯和良好的卫生习惯、 运动习惯；
第一节 智育
一、主要内容
（一）智育的意义和任务 （二）传授知识和发展智力的关系
（三）智育过程与教学活动
（一）智育的意义
1、社会意义：智育是社会文明进化的必不可 少的条件
2、对个体发展的价值 3、在全面发展教育中的作用：智育是其他各
育的基础
（一）智育的任务
1、向学生传授系统的文化科学基础知识 ２、培养学生的基本技能、技巧 3、发展学生的智力 4、培养学生对科学文化的热爱、追求和探索精
神，养成实事求是的学风和良好的学习习惯
（二）传授知识与发展智力的关系
1、掌握知识是发展智力的必要前提 2、知识的增长与智力的发展并不同步 3、智力又是掌握知识的必要条件
掌握知识是发展智力的前提
没有一定的知识作为基础材料，认识能力就 失去背景，失去可操作的材料以及实质性的 内容，也就谈不上发展。
第九章 智、体、美、劳
[学习目标]
1、识记知识、技能和智力的关系； 2、理解并掌握智育过程与教学活动； 3、识记智育原则； 4、理解体育的任务、内容和组织要求； 5、识记学校卫生工作的任务； 6、识记美育和劳动技术教育的含义及美 育的内容； 7、理解职业指导的意义。
主要内容
第一节 智育 第二节 体育 第三节 美育 第四节 劳动技术教育
美学观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力 的教育活动。
美育在人的全面发展教育中的作用
1、美育与德育：互相包容，相辅相成 2、美育与智育：美育有助于人们对世界的认识；
美育有助于开发人的智慧和潜能； 有助于提高学习效率。 3、美育与体育： 美育可以净化人的心灵，陶冶高尚的情操，促进身体 健康 美育可以美好人的形体和动作