无法回避的坎儿你怎么过(教案)1

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我们不怕困难大班健康活动教案

我们不怕困难大班健康活动教案

我们不怕困难——大班健康活动教案一、活动目标1. 认知目标:让幼儿了解困难是生活中不可避免的一部分,培养幼儿面对困难的勇气和信心。

2. 技能目标:通过活动,培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标:培养幼儿积极向上的心态,学会关爱他人,增强自信心。

二、活动准备1. 教具准备:困难情境图片、故事课件、相关视频等。

2. 环境准备:安静、舒适的活动室,有利于幼儿专注地参与活动。

三、活动过程1. 导入:通过困难情境图片,引发幼儿对困难话题的兴趣。

2. 故事分享:讲述一个关于勇敢面对困难的故事,引导幼儿思考困难的意义。

3. 视频观看:播放相关视频,让幼儿更直观地了解困难,并学会面对困难的方法。

4. 小组讨论:分组进行讨论,让幼儿分享自己在面对困难时的经历和感受。

5. 总结提升:引导幼儿认识到困难是成长过程中的一部分,我们要勇敢面对,不怕困难。

四、活动延伸1. 家庭作业:让幼儿回家后,与家长一起找出一个生活中的困难,并共同想办法克服。

2. 环境创设:在活动室中布置一个困难情境角,让幼儿在自由活动时间进行体验和探索。

五、活动评价1. 幼儿参与度:观察幼儿在活动中的参与情况,了解他们对困难话题的兴趣。

2. 幼儿表现:关注幼儿在小组讨论中的表现,评估他们的思考能力和表达能力。

3. 家长反馈:收集家长对活动的意见和建议,以便对后续活动进行改进。

六、活动注意事项1. 在活动过程中,教师要关注每个幼儿的情感波动,适时给予关爱和支持。

2. 鼓励幼儿积极参与讨论,尊重他们的意见和感受。

3. 活动过程中,注意培养幼儿的团队精神,让他们学会相互帮助、支持。

七、活动步骤1. 导入:展示困难情境图片,引导幼儿关注并思考。

2. 故事分享:讲述一个关于勇敢面对困难的故事,引导幼儿理解困难的意义。

3. 视频观看:播放相关视频,让幼儿更直观地了解困难,并学会面对困难的方法。

4. 小组讨论:分组进行讨论,让幼儿分享自己在面对困难时的经历和感受。

四年级上册心理健康教育教案-第四课面对困难我不怕|辽大版

四年级上册心理健康教育教案-第四课面对困难我不怕|辽大版

四年级上册心理健康教育教案第四课面对困难我不怕|辽大版教学目标1. 知识与技能:学生能够认识到困难是成长的一部分,学会基本的应对困难的方法。

2. 过程与方法:通过小组讨论、角色扮演等互动活动,提升学生面对困难时的自我调适能力。

3. 情感态度价值观:培养学生积极面对困难的乐观心态,增强其解决问题的自信心。

教学内容1. 困难的认识:介绍困难的概念,让学生理解困难是成长过程中不可避免的部分。

2. 应对困难的方法:教授学生如何分析困难、制定解决方案,并鼓励他们尝试实施。

3. 情绪管理:教导学生在面对困难时如何保持冷静,合理调节自己的情绪。

4. 案例分享:分析一些成功克服困难的案例,让学生从中获得启发和动力。

教学重点与难点重点:培养学生面对困难时的积极态度和应对策略。

难点:如何让学生在实践中应用所学方法,形成自我解决问题的能力。

教具与学具准备多媒体设备:用于播放PPT和视频资料。

小组讨论材料:卡片、便签纸等用于记录和分享。

角色扮演道具:用于模拟实际困难情境。

教学过程1. 导入:通过一个简短的故事或视频引起学生对困难话题的兴趣。

2. 知识讲解:详细介绍困难的概念和常见的应对方法。

3. 小组讨论:学生分组讨论,分享自己面对困难的经历和感受。

4. 角色扮演:学生模拟困难情境,练习应对策略。

板书设计面对困难我不怕副四年级上册心理健康教育主体内容:包括困难的认识、应对方法、情绪管理等关键点。

作业设计学生绘制自己的“困难树”,每个树叶上写上一个自己面对的困难及其解决方法。

家长参与作业:学生与家长一起讨论家庭中遇到的困难,共同寻找解决方案。

课后反思重点细节:教学过程1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。

在这一环节,教师可以通过一个简短的故事、一段视频或者一个与主题相关的趣味活动来引入本课的主题。

例如,可以选择一个关于孩子面对困难并成功克服的故事,让学生在听故事的同时思考困难是什么,以及他们自己面对困难时的感受。

四年级思想品德有困难我不怕教案

四年级思想品德有困难我不怕教案

四年级思想品德有困难我不怕优秀教案一、教学目标:1. 让学生认识到生活中会遇到各种困难,学会勇敢面对和克服困难。

2. 培养学生积极向上的心态,增强自信心,相信自己有能力解决问题。

二、教学内容:1. 困难是生活中的常态,每个人都会遇到。

2. 面对困难时,要保持积极的心态,相信自己有能力解决问题。

3. 学会寻求帮助,与他人分享和合作,共同克服困难。

三、教学重点:1. 让学生认识到困难是生活中的常态,每个人都会遇到。

2. 培养学生积极向上的心态,增强自信心。

3. 引导学生学会寻求帮助,懂得与他人分享和合作。

四、教学难点:1. 如何让学生真正认识到困难是生活中的常态,每个人都会遇到。

2. 如何培养学生积极向上的心态,增强自信心。

3. 如何引导学生学会寻求帮助,懂得与他人分享和合作。

五、教学方法:1. 讨论法:让学生在课堂上自由发表观点,分享自己的经历,互相启发和鼓励。

2. 案例分析法:通过讲解和分析具体的案例,让学生深刻理解困难是生活中的常态,每个人都会遇到。

3. 小组合作法:让学生分组进行讨论和实践活动,培养团队合作精神。

六、教学准备:1. 案例材料:收集一些学生生活中遇到的困难案例。

2. 教学工具:投影仪、白板、教学卡片等。

3. 小组活动准备:小组讨论表格、分享卡片等。

七、教学过程:1. 导入:通过一个简短的动画故事,引入困难是生活中的一部分,每个人都会遇到的主题。

2. 新课导入:引导学生思考生活中遇到的困难,分享自己的经历。

3. 案例分析:讲解和分析收集到的困难案例,让学生认识到困难是生活中的常态。

4. 小组讨论:让学生分组讨论,分享自己的经历和感受,互相启发和鼓励。

八、课堂小结:2. 强调面对困难时,要保持积极向上的心态,相信自己有能力解决问题。

3. 引导学生学会寻求帮助,与他人分享和合作,共同克服困难。

九、课后作业:1. 让学生思考一下自己生活中遇到的困难,写一篇短文分享自己的经历和感受。

2. 调查身边的朋友和家人,了解他们遇到过的困难,以及他们是如何应对的。

克服困难的正确方式 班级聚会课教案

克服困难的正确方式 班级聚会课教案

克服困难的正确方式班级聚会课教案.txt 克服困难的正确方式班级聚会课教案背景介绍班级聚会是学生们分享和回忆在一起度过的美好时光的重要活动。

然而,随着困难和挑战的出现,我们需要研究如何正确地克服困难,以确保班级聚会的顺利进行。

目标本教案的目标是帮助学生们研究正确的克服困难的方式,并且为班级聚会创造一个积极和愉快的环境。

教学内容1. 定义困难首先,我们需要明确什么是困难。

困难是指在实现目标或面对挑战时遇到的障碍或问题。

困难可能是临时的、长期的或在特定环境中出现的。

2. 接受困难接下来,我们要学会接受困难的存在。

困难是人生不可避免的一部分,接受并面对困难是发展个人能力和成长的重要阶段。

3. 分析困难在面对困难时,分析困难的原因和影响非常重要。

学生们需要研究如何审视困难,并找出可能的解决方案。

4. 制定解决方案学生们应该研究制定解决困难的方案。

他们可以尝试不同的方法和策略,寻找最适合解决问题的方式。

5. 寻求帮助学生们也应该学会寻求帮助。

困难可能超出个人的能力范围,此时,寻求他人的支持和意见将有助于找到更好的解决方案。

6. 从困难中研究最后,学生们需要从困难中汲取教训。

困难不仅是一个挑战,也是一个机会,通过克服困难,学生们可以获得宝贵的经验和知识。

教学活动1. 提供案例研究:给学生们提供一些典型困难的案例研究,让他们分析并讨论如何解决这些困难。

2. 角色扮演:学生们可以分组进行角色扮演,模拟面对不同困难时的情景,并制定解决方案。

3. 小组讨论:组织小组讨论,让学生们分享他们在面对困难时的经验和策略,相互研究和启发。

4. 激励分享:请邀请一位成功人士或校友来讲述他们如何克服困难,鼓励学生们勇敢面对挑战。

教学评估评估学生们对于困难理解的程度以及他们能否制定解决方案。

可以通过小组讨论、角色扮演演练和书面作业等方式进行评估。

总结通过教授正确的克服困难的方式,我们可以帮助学生们充分发展他们的个人能力和解决问题的能力。

六年级上册心理健康教育教案-面对困难我不怕 全国通用

六年级上册心理健康教育教案-面对困难我不怕 全国通用

六年级上册心理健康教育教案面对困难我不怕课程目标通过学习本节课程,学生能够了解困境和挫折对人的影响以及正确面对困境的方法。

教学内容1.困境和挫折对人的影响2.正确面对困境的方法教学步骤第一步:导入新知1.教师在黑板上写下两个字“困境”,询问学生困境是什么,鼓励学生举例说明。

2.老师将“挫折”这个词写在黑板上,让学生识别它所代表的含义,听学生举例说明自己曾经面临过的挫折。

第二步:知识讲解1.老师让学生总结困境和挫折对人的影响分别是什么?同时教师介绍困境和挫折会产生的消极影响,如失望、抱怨和绝望等等。

2.给学生提供一种积极的心态:正确的面对困境的方法,即要以积极的心态面对困境,勇敢和耐心的去面对,并且相信自己一定能克服困境。

第三步:案例演练1.老师邀请一些学生分享自己曾经成功克服困难或者挫折的经历。

可以邀请学生分享自己如何解决困难和挫折的过程,通过个人案例鼓励学生勇敢地面对问题。

2.老师根据不同情况做出总结和提醒,指出触类旁通的方法。

第四步:巩固练习1.小组互动练习:老师让学生分小组思考,自己或家庭中可能会遇到什么困境,以及如何面对,鼓励他们相互倾听和帮助。

2.倾听练习:鼓励班中的学生去倾听同学、老师和家长的话,尤其是在这些人当中出现习以为常和不愉快的话时,学生应该如何正确倾听?第五步:课堂总结1.老师总结本次课程内容,并点明要点。

2.引导学生精神上自我感觉良好,以便面对未来的困境和挫折。

参考资料1.《小学心理健康教育课程标准》2.《小学生心理健康教育导学》3.《小学生心理调节教育指南》教学过程注重点1.课堂互动:鼓励学生举例说明、讨论或提出问题。

2.多种教学方式:采用小组讨论、案例演练、角色扮演等活动形式,让学生在不同场景下加深对课程内容的理解。

3.课堂体验:采用游戏、故事等方式,让学生有身临其境、感同身受的体验,加深对课堂内容的认识。

4.教师指导:老师在整个教学过程中要给予学生足够的指导和引导,合理安排活动,达到良好教学效果。

突破畏难,有方法(情绪主题)(教案)-2023-2024学年心理健康五年级上册全国通用

突破畏难,有方法(情绪主题)(教案)-2023-2024学年心理健康五年级上册全国通用

教案:突破畏难,有方法(情绪主题)——20232024学年心理健康五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解畏难情绪的负面影响,提高自我认知能力。

2. 培养学生面对困难时积极应对的心态,增强心理韧性。

3. 教授学生克服畏难情绪的方法和技巧,提升问题解决能力。

二、教学内容1. 畏难情绪的定义及表现2. 畏难情绪的负面影响3. 克服畏难情绪的方法和技巧4. 提升心理韧性和问题解决能力三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握克服畏难情绪的方法和技巧,提升心理韧性。

2. 教学难点:如何引导学生正确面对困难,培养积极应对的心态。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、教学视频、挂图等。

2. 学具:练习册、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入:通过PPT展示畏难情绪的表现,引导学生思考自己是否有过类似经历。

2. 新课内容:讲解畏难情绪的定义、负面影响及克服方法。

3. 案例分析:分析教学视频中的案例,让学生了解如何在实际生活中应对畏难情绪。

4. 小组讨论:分组讨论如何克服畏难情绪,分享自己的经验和感悟。

5. 实践演练:设计一些模拟场景,让学生现场演练克服畏难情绪的方法。

六、板书设计1. 突破畏难,有方法2. 副情绪主题3. 教学内容框架:畏难情绪的定义、负面影响、克服方法、心理韧性培养等。

4. 关键词:畏难情绪、自我认知、积极应对、心理韧性、问题解决等。

七、作业设计1. 课后思考题:结合自己的经历,思考如何克服畏难情绪,提升心理韧性。

3. 个人作业:根据课堂所学,制定一个为期一周的克服畏难情绪计划,并记录实施过程。

八、课后反思2. 学生反思:让学生思考自己在课堂上的表现,了解自己对畏难情绪的认识和应对方法的掌握程度,为个人成长提供借鉴。

本教案旨在帮助学生认识到畏难情绪的负面影响,学会克服畏难情绪的方法和技巧,提升心理韧性和问题解决能力。

在教学过程中,注重理论与实践相结合,充分调动学生的积极性,引导他们正确面对困难,培养积极应对的心态。

无法回避的坎儿你怎么过(教案)1

无法回避的坎儿你怎么过(教案)1第一篇:无法回避的坎儿你怎么过(教案)1军营生活中的“坎儿”怎么过同志们,我们在部队的日常工作生活中总会遇到这样那样的一些烦心事儿。

比如工作不到位受到班长批评、名额所限没能去学技术、参加军校考试落了榜、技能考核意外失了手、老家的对象闹分手等等,这些不顺心、不如意的事儿就像一道道坎儿挡在我们面前,对此许多同志表现的很成熟,处理的很好。

但有的就不那么沉着了,思想上出现烦躁情绪、工作中出现消极应付的情况。

所以啊,今天我就围绕这些“军营生活中的“坎儿”怎么过”和大家谈一谈,主要讲三个问题:一是看看都有哪些无法回避的坎儿二是如何正确对待这些坎儿三是如何度过这些坎儿一、看看都有哪些无法回避的坎儿俗话说:家家有本难念的经,人人都有难唱的曲儿。

人生自古多磨难,不如意事十之八九,其实军旅之路也是这样,没有谁能够始终顺风顺水,总会不可避免的遇到各种各样的坎儿,我梳理了一下,我们战士通常要面对的主要有以下五道坎:一是入伍之初的苦累坎大家都是80后90后的新一代,大多是独生子女,父母十分疼爱,家庭条件呢大都也比较优越,吃苦意识强不强咱姑且不说,我想,在参军前就什么是吃苦,相信许多同志也未必能够说的清楚。

所以到部队后,面对高强度的训练执勤,面对严格正规的教育管理,有的就吃不消,受不了,甚至想打退堂。

二是工作失误的批评坎我们在工作生活中难免会因工作失误或违规违记而受到批评甚至是处分。

对此,绝大部分同志都能够理性的对待,但也有的同志心理承受能力比较弱,受到批评时,要么觉得是班长或领导看不起自己,感到没奔头;要么觉的是总跟自己过不去,觉得丢面子,甚至在工作中还表现出消极对抗的情绪,久而久之,小挫折就会酿成大跟头。

我有一个同期的战友,综合素质很强,本来在部队发展是非常有前途的,就因为一次违纪受到处分,从此就自暴自弃,一蹶不振了,最后复员回了家,非常可惜。

三是个人发展的进步坎儿说实话大家到部队当兵,都希望能够有所发展,有的想考军校,有的想转士官,有的想入党,有的想立功受奖,还有的想学点热门技术。

面对坎坷不止步绘本教案

面对坎坷不止步绘本教案一、教学目标。

1.了解坎坷困难是人生中常见的现象,学会勇敢面对并克服困难。

2.培养学生的毅力和坚韧不拔的品质,使他们具备战胜困难的能力。

3.通过绘本故事的学习,激发学生的想象力和创造力,提高他们的阅读能力和表达能力。

二、教学重点和难点。

重点,教会学生面对困难的正确态度,培养他们的坚韧不拔的品质。

难点,如何通过绘本故事引导学生认识困难,培养他们的心理素质。

三、教学准备。

1.教师准备,精心挑选一本关于面对困难的绘本故事,准备相关的教学素材和教学课件。

2.学生准备,学生需要提前阅读相关的绘本故事,做好心理准备。

四、教学过程。

1.导入,教师可以通过引用名人名言或者相关的小故事,引导学生思考什么是困难,困难对我们的影响是什么。

2.学习绘本故事,教师向学生介绍选取的绘本故事,让学生认真阅读,并思考故事中的主要人物是如何面对困难的。

3.小组讨论,学生分成小组,讨论故事中的主要人物面对困难的态度和方法,以及他们从中学到了什么。

4.展示讨论,每个小组派代表展示他们的讨论成果,其他小组进行点评和交流。

5.反思总结,教师引导学生对自己在面对困难时的态度进行反思,总结出正确的面对困难的方法和技巧。

6.课堂延伸,教师可以邀请一些成功人士来到课堂,分享他们在面对困难时的经历和心得体会。

五、教学反思。

通过本节课的教学,学生对困难有了更深入的认识,也学会了正确的面对困难的态度。

通过绘本故事的学习,学生的阅读能力得到了提高,同时也培养了他们的想象力和创造力。

通过课堂延伸,学生也得到了一些实际的经验和启发,对他们未来面对困难时会有更好的准备。

六、教学反馈。

学生可以通过写作或者口头表达的方式,分享他们在学习过程中的收获和体会。

教师可以根据学生的反馈,对教学内容和方法进行调整和改进。

七、教学延伸。

教师可以组织学生进行一些相关的活动,比如面对困难的角色扮演、绘本故事的改编等,让学生在实践中进一步加深对困难的认识和理解。

我们不怕困难大班健康活动教案

我们不怕困难——大班健康活动教案一、活动目标:1. 让幼儿认识和理解困难是生活中不可避免的一部分,学会面对困难和挑战。

2. 培养幼儿的耐力和毅力,增强他们的自信心。

3. 通过活动,培养幼儿团结协作、互相鼓励的良好品质。

4. 提高幼儿的身心素质,使他们更加健康、快乐地成长。

二、活动准备:1. 教学材料:困难情境图、障碍物、道具等。

2. 活动场地:宽敞的户外场地。

3. 音乐播放设备。

三、活动过程:1. 热身活动(5分钟):教师带领幼儿进行简单的热身运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活动身体,调动他们的积极性。

2. 主题活动(10分钟):1. 教师向幼儿介绍困难情境图,引导幼儿观察和讨论图中的困难和挑战。

2. 教师创设一个模拟困难情境,让幼儿分组进行挑战。

在挑战过程中,教师引导学生克服困难,完成任务。

3. 教师组织幼儿分享挑战过程中的感受和心得,引导幼儿认识到困难是生活中的一部分,我们要勇敢面对。

3. 实践活动(10分钟):1. 教师设置一个障碍赛道,让幼儿分组进行障碍赛跑。

2. 教师引导学生互相鼓励、协作,共同完成比赛。

3. 教师组织幼儿分享实践活动中的感受,引导幼儿学会坚持和克服困难。

4. 总结活动(5分钟):1. 教师带领幼儿回顾活动过程,让幼儿认识到自己在活动中的成长和进步。

2. 教师总结本次活动,强调面对困难的重要性,鼓励幼儿在今后的生活中勇敢面对挑战。

四、活动延伸:1. 家庭作业:让幼儿回家后,与家长共同完成一个困难挑战任务,如爬山、游泳等。

2. 环境创设:在幼儿园环境中布置困难情境图,引导幼儿在日常生活中学会面对困难。

五、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的表现,评价他们在面对困难时的态度和行为。

2. 收集家长反馈,了解幼儿在家庭中的困难挑战情况。

3. 通过幼儿的绘画、讲述等方式,了解他们对困难情境的认识和理解。

六、活动目标:1. 加深幼儿对困难挑战的认识,培养他们面对困难的积极态度。

2024年幼儿园大班标准教案《我不怕困难》

2024年幼儿园大班标准教案《我不怕困难》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《成长足迹》第四章《勇敢面对》,详细内容为第一节《我不怕困难》。

通过故事、讨论、实践等形式,引导幼儿认识到困难是成长过程中必经之路,学会勇敢面对困难,增强自信心。

二、教学目标1. 让幼儿理解困难是生活中不可避免现象,学会积极面对。

2. 培养幼儿遇到困难时,不气馁、不放弃,有勇气尝试解决问题能力。

3. 提高幼儿团队合作意识,学会在困难面前互相帮助、共同克服。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿学会在实际生活中遇到困难时,能够运用所学方法勇敢面对。

2. 教学重点:培养幼儿面对困难时积极心态,增强自信心。

四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、卡片、贴纸、魔法棒等。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过讲述故事《小兔子魔法森林冒险》,引导幼儿关注故事中小兔子面对困难时勇敢表现,激发幼儿学习兴趣。

2. 例题讲解(10分钟)3. 随堂练习(5分钟)分组讨论:在生活中,你遇到过哪些困难?你是怎样克服?每组派一名代表分享。

5. 主题活动(10分钟)“勇敢者挑战”:设置简单障碍,让幼儿分组进行接力比赛,鼓励幼儿在游戏中体验克服困难过程。

6. 情景模拟(5分钟)模拟生活中遇到困难情况,引导幼儿运用所学方法解决问题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《我不怕困难》2. 板书内容:遇到困难,不气馁、不放弃学会深吸、告诉自己“我能行”寻求帮助、换一个角度看问题团结合作、共同克服困难七、作业设计1. 作业题目:画一画:你在生活中遇到困难,以及你是如何克服。

写一写:用文字描述你克服困难过程。

2. 答案:依据幼儿实际情况,引导幼儿完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:2. 拓展延伸:家庭作业:与家长一起探讨在生活中遇到困难,共同寻找解决办法,培养幼儿勇敢面对困难能力。

重点和难点解析在教学过程中,有几个细节是需要我重点关注。

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军营生活中的“坎儿”怎么过同志们,我们在部队的日常工作生活中总会遇到这样那样的一些烦心事儿。

比如工作不到位受到班长批评、名额所限没能去学技术、参加军校考试落了榜、技能考核意外失了手、老家的对象闹分手等等,这些不顺心、不如意的事儿就像一道道坎儿挡在我们面前,对此许多同志表现的很成熟,处理的很好。

但有的就不那么沉着了,思想上出现烦躁情绪、工作中出现消极应付的情况。

所以啊,今天我就围绕这些“军营生活中的“坎儿”怎么过”和大家谈一谈,主要讲三个问题:一是看看都有哪些无法回避的坎儿二是如何正确对待这些坎儿三是如何度过这些坎儿一、看看都有哪些无法回避的坎儿俗话说:家家有本难念的经,人人都有难唱的曲儿。

人生自古多磨难,不如意事十之八九,其实军旅之路也是这样,没有谁能够始终顺风顺水,总会不可避免的遇到各种各样的坎儿,我梳理了一下,我们战士通常要面对的主要有以下五道坎:一是入伍之初的苦累坎大家都是80后90后的新一代,大多是独生子女,父母十分疼爱,家庭条件呢大都也比较优越,吃苦意识强不强咱姑且不说,我想,在参军前就什么是吃苦,相信许多同志也未必能够说的清楚。

所以到部队后,面对高强度的训练执勤,面对严格正规的教育管理,有的就吃不消,受不了,甚至想打退堂。

二是工作失误的批评坎我们在工作生活中难免会因工作失误或违规违记而受到批评甚至是处分。

对此,绝大部分同志都能够理性的对待,但也有的同志心理承受能力比较弱,受到批评时,要么觉得是班长或领导看不起自己,感到没奔头;要么觉的是总跟自己过不去,觉得丢面子,甚至在工作中还表现出消极对抗的情绪,久而久之,小挫折就会酿成大跟头。

我有一个同期的战友,综合素质很强,本来在部队发展是非常有前途的,就因为一次违纪受到处分,从此就自暴自弃,一蹶不振了,最后复员回了家,非常可惜。

三是个人发展的进步坎儿说实话大家到部队当兵,都希望能够有所发展,有的想考军校,有的想转士官,有的想入党,有的想立功受奖,还有的想学点热门技术。

但往往因为名额、条件、自身素质的原因而不能如愿。

我们在基层做过一个调查:当兵想进步的超过85%,而最终能够如愿的不足25%。

对此,有的同志感到事事不公,有的觉得前途渺茫,还有的觉得愧对家人的企盼,产生了很大的心理负担和思想压力,于是整天闷闷不乐、心事重重,或者是牢骚满腹、消极应付工作。

四是感情生活中的婚恋坎儿随着士官制度的调整,我们部队士官比例在不断增加,这就意味着适婚年龄的战士在不断增加,寻找属于自己的一段爱情就成为许多同志关心的一件大事了。

但由于我们部队驻地都比较偏远,日常管理又非常严格,加之有“战士原则上不得在驻地找对象”的规定限制,造成许多同志没机会认识女朋友,认识了又常因两地的原因闹“吹灯”,即使结婚了,也因为彼此了解不深,关心帮助不够闹矛盾。

我过去的老部队,就曾因婚恋问题发生过一起命案。

一名素质非常好的班长,其女友因受不了相思之苦,提出要分手,他很苦恼,利用休假处理此事时,因一时冲动,结果就将其女友新认识的男友杀了,为此自己也被处以了极刑,令人非常痛惜。

五是意外降临的灾祸坎儿常言道:月有阴晴圆缺,人有旦夕祸福。

大自然里既有和煦的春风也有寒冷的冬天,我们在生活中也一样,总会遇到这样或那样的意外灾祸。

比如,有的同志在部队遇到突患重病、训练受伤、有的家庭突发意外,出现亲人亡故、父母离异,发生涉法纠纷等,面对这些突发情况,有的同志一下子就蒙了,不知道该怎么应付,甚至心灰意冷,丧失生活的勇气和信心。

以上列举的这些只是我们在部队生活中最常见的一些坎儿,也许大家还会遇到一些更加特殊的坎儿,正如陈毅元帅诗中写的那样:应知天地宽,何处无风云,应知山水远,到处有不平。

那么面对随时可能遇到的坎儿我们应该怎么办呢?这就是我要讲的第二个问题:二、谈谈怎样正确对待这些“坎儿”形象点儿讲,我觉得可以把它看成是三块“石头”第一、坎儿是难以回避的“绊脚石”可以说,遇到坎儿绝对不是一件好事,谁也不想一生坎坷,但人生中不可能没有“坎儿”,人活着也不可能不面对“坎儿”。

任何事物都是在矛盾中发展,在坎坷中前进。

生活中遇到矛盾困难,这都是十分正常的,谁都回避不了。

同我们许多同志一样,美国的第34任总统艾森豪威尔年青时也很喜欢打牌,但他总是因为摸不到好牌而大发脾气,他的母亲看到后就对他说:人生就如打牌,不可能每把都是好牌。

但不管手中的牌是好是坏,都必须面对,你能做的,就是把手中的牌打好。

他就是这样牢牢记住母亲的话,一步一个脚印地向前迈进,通过自己的刻苦努力,最终成为二战中的盟军总司令,并在战后成为美国唯一的五星上将总统。

著名主持人杨澜,也曾讲过一段非常有道理的话,她说:“如果你20岁想要享受50岁富有、悠闲的生活,那你50岁很可能就要补过20岁时艰苦奋斗的生活。

”第二、坎儿是迈向成功的铺路石著名作家奥斯特洛夫斯基说得好:“人的生命似江水在奔腾,不遇着岛屿和暗礁,就难以激起美丽的浪花。

”遇到坎坷看似坏事,但当你真正跨过坎坷,那将是另外一番天地。

丁晓兵,是我们大家非常熟悉的英模人物。

19岁就因作战勇敢,失掉右臂而成为英雄。

这条带给他荣誉的右臂,也给他的生活和工作带来极大的困难,但带给他更多的是心灵上的磨难。

当妻子难产,无法抱妻子进产房时,被护士长呵斥时,他羞愧难当。

但也是这只断了的右臂始终提醒他:自己不如别人方便,要加倍努力,不断挑战自我。

20年后,他又成为感动中国的十大人物之一。

他深刻理解了“不把现在当永远,不把暂时当永恒”的道理。

我们千万不要把一时的得意当成永久的成功,更不要把一时的挫折当成永远的失败。

大家都爱唱的歌《真心英雄》里有句词写的特别好:不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成败。

要勇于攻坚破难,要坚信彩虹总在风雨后。

正如巴尔扎克的比喻:“坎坷就像一块石头,对弱者来说是绊脚石,使你停步不前,对强者来说却是垫脚石,它会让你站得更高。

”正所谓:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

第三,坎儿是考验人生的试金石哲学家科林斯说:“不经历坎坷,成功也只能是暂时的表象,只有历经坎坷的磨难,成功才能像纯金一样发出光来。

大家肯定都知道电视剧《士兵突击》中的许三多,为他那不抛弃、不放弃的精神所感动。

但大家可能不知道:许三多的创作原型就是被誉为“雪山雄鹰”的西藏军区雪豹突击队队长江勇西绕。

就是这个江勇西绕,刚考入昆明陆军学院时,别人平推杠铃一推就是四五十下,而他只能推三两下;投手榴弹,别人一伸手就是五六十米,他使出全身力量也就二三十米;做器械,他上不了杠;跑障碍,他翻不过高板墙;练射击,他上不了靶。

就是这样一个起点,我相信我们在座的大家绝大多数人都超过他。

但他面对这一个一个的坎儿,没有自暴自弃,怨天尤人,而是用一种不抛弃、不放弃的精神,去克服他,战胜他。

为此,他主动找班长学,自己深夜加班练,每天加码,功夫不负有心人,2个、3个、5个、7个......3个月后达标考核时,他的总成绩已飙升到中队第一。

有本领,有骨气的人,能将“失望”变成“动力”,能将“腐朽”化为“神奇”,就像蚌壳那样,将烦恼的沙砾最后化为珍珠。

三、如何迈过遇到的坎儿请大家思考一个问题,当在茫茫大海中行驶的船只遇到大风时怎么办,肯定有同志会想,还等什么,赶快调头逃吧,但是有经验的水手会告诉你,错了!大风会疯狂的追着你,将你推向灾难的深渊。

也许,还有的同志会说,既然我逃不了,我可以绕过去,有经验的水手回会告诉你,你又错了!大风仍然会从不同的侧面扑向你,将你掀翻,最后也难逃厄运,那么到底怎样选择才是正确的呢?!有经验的水手通常都会选择顶风而上,因为他们知道只有顶风破浪才有躲过劫难获得生机的可能。

这个故事告诉我们,面对现实生活中的坎,躲不是招,绕也不是办法,唯有迎坎而上,才能最终解决问题。

那么我们究竟如何迎难而上迈过遇到的坎呢?我给大家介绍三招:第一招:目标激励法。

只有树立目标,人生才有努力的方向,才有前进的动力。

大家都熟知的“枪王”何祥美,10年前,他只是一个初中文化水平的农村青年,10年后,他成为在空中能飞、地上能打、水下能潜的“三栖”士兵。

是什么让他成长的如此之快呢?他的方法其实很简单:就是深刻剖析自已,找出自己的优长,确定自己的奋斗目标,然后把这个大目标分解成一个又一个容易实现的小目标。

所以他不管遇到什么坎儿,都能镇定自若,向着目标迈进。

他把狙击手专业当事业干,整天琢磨据枪、射击的技巧,为了练精技术,他可以做到圆石子放枪管上2个小时不掉、瞄目标5分钟不眨眼、面对陌生环境1分钟内能准确判定目标,最终掌握了“一枪毙敌”的本领。

二是心理调试法有位知名教授给他的学生讲过这样一句话:不要为打翻的牛奶哭泣。

他的解释是,牛奶已经打翻了、流光了,不论我们怎样后悔和抱怨,都没有办法取回一滴,现在能够做的就是把它忘记,并保证以后不再打翻。

这就告诉我们“后悔过去,不如奋斗将来”,过去的已经过去,为过去忧伤,为过去懊恼,并不能改变过去,更不能创造未来,它只会给我们今天造成不必要的麻烦。

所以说,心态决定状态,状态决定成败。

任何事情都有个调整心态的问题。

比如在对待金钱上,有学者研究表明,世界上80%的喜剧和金钱无关,而80%的悲剧和金钱有关,由此可见,悲喜存乎一念之间。

我们在遇到坎时也一样,大家要努力保持积极的心态,努力做一个看得开、顶得住的硬汉子。

在这里我给大家介绍几种调整心态的小方法:一是静一静,人在遇到事儿时,情绪容易失控,这时最简单的方法就是深呼吸几大口,迅速使自己的全身放松下来,头脑恢复到理智状态。

二是走一走,遇到不顺心的事儿的时候,和要好的战友在营区、操场走一走,散散步,抒发一下心中的郁闷,缓解压抑的情绪。

三是放一放,凡事都有一个解决的过程,索性放一放再说,时间也是消除烦恼的一剂良药。

四是乐一乐,“忘我”地去做一些让你开心的事,和战友们打打牌、踢踢球、唱唱歌,玩玩游戏,及时转移思想感情和注意力,用娱乐活动来消除烦恼。

五是聊一聊,可以找领导谈谈心,和战友们聊聊天,说说自己的烦心事儿,倾诉往往是排除郁闷心情最好的办法。

我们就是要通过这些有效的小方法,使自己始终拥有一个愉快的心情,保持一种昂扬向上的精神状态。

三是借鉴转化法俗话说:吃一堑,长一智。

部队也有句话叫“打一仗,进一步”,这些都告诉我们,只要我们善于从坎儿中吸取教训,将其转化为工作学习的经验,它就会成为我们的财富。

大家都喜欢的篮球运动员姚明,刚到美国NBA时,因力量不足总是一撞就倒,被人笑称为“面条”。

要想在NBA站住脚,就必须闯过这道坎儿,姚明硬是凭着一股不服输的劲头,通过刻苦训练,最终成为当下NBA中实力超常的大中锋。

那么,我们大家在碰到坎儿后,该怎么办呢?第一,金无足赤,人无完人。

要认识到每个人都有缺陷,做什么事儿都不可能做到尽善尽美,不必给自己加上过重的思想负担。

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