比较文学第一编58页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
比较文学第一编
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
《比较文学》 第一章 学科产生的历史土壤ppt课件
昭示的学科眼光是明白无误的。从学科思维特性 第五页，编辑于星期五：十三点 二十一分。
第一章 学科产生的历史土壤
的角度看，世界主义意识是学科产生的必然前提。 孔德的实证哲学本质上就是科学主义。
了民族界限：1、文学既是民族的，也是整体人 第一章 学科产生的历史土壤
在学科兴起之前，人类有过很长时间的比较文学性质的研究实践，这可称为前比较文学阶段。
类的；2、各民族文学既有共同性又有差异性；3、 第一章 学科产生的历史土壤
（一）社会经济对学科兴起的决定作用
各民族文学是在相互影响下发展起来的。
第四页，编辑于星期五：十三点 二十一分。
第三页，编辑于星期五：十三点 二十一分。
第一章 学科产生的历史土壤
3、各民族文学是在相互影响下发展起来的。 3、各民族文学是在相互影响下发展起来的。
（二）世界主义意识对学科的催生 19世纪的欧洲，总的社会氛围是科学主义。
❖ 二、学科产生的历史土壤
（一）社会经济对学科兴起的决定作用
❖ 尽管“世界文学”的概念内涵仍众说纷纭，但它 这种交流和影响只有在资本主义大工业生产的条件下才能实现，而文学的这种现实，必然促使文学研究去关注它，从而整合和建构出一套既能
第二页，编辑于星期五：十三点 二十一分。
第一章 学科产生的历史土壤
❖ 二、学科产生的历史土壤 ❖ （一）社会经济对学科兴起的决定作用 ❖ 比较文学产生的首要前提是各民族文学间存在着
的交流和融合、影响和接受的历史需要。这种交 流和影响只有在资本主义大工业生产的条件下才 能实现，而文学的这种现实，必然促使文学研究 去关注它，从而整合和建构出一套既能阐释民族 文学现象，又能超越民族而适用于整体文学规律 的理论。
比较文学第一章 比较文学的定义 ppt课件
法国学派定义分析：
5、局限： 事实联系并不总是能够获取的，影响也
并不总是能够明确把握的，有时会陷入烦琐 考证的泥沼。
排斥对作品进行价值评价，排斥对作品 之间的美学关系的探讨。
美国学派与平行研究
美国学派代表人物： 韦勒克、雷马克、马隆、列文、
明确提出了跨学科的研究，把比较文学 研究的界限延展到其他相关的学科中去。
美国学派定义分析：
5.缺限： ①跨国界说的欠妥； ②定义过于散漫、研究范围过大，容易失
之根据。 可比性问题
七、可比性
可比性就是比较研究对象中存在的一种 可供研究文学规律的内在价值，是提供比较 研究的可能，是保证比较研究得以有效进行 的前提。
杨乃乔《比较文学概论》
比较文学是以跨民族、跨语言、跨文化 与跨学科为比较视域而展开的研究，在学科 的成立上以研究主体的比较视域为安身立命 的本体，因此强调研究主体的定位，同时比 较文学把学科的研究客体定位于民族文学之 间与文学及其他学科之间的三种关系：材料 事实关系、美学价值关系与学科交叉关系， 并在开放与多元的文学研究中追寻体系化的 汇通。
三种不同文学关系中的可比性
1、事实关系(亲缘关系与因果关系) 例： 中国古代文学和日本古代文学 英国文学和美国文学 《圣经·创世记》和弥尔顿的《失乐园》
放送者、接受者和传递者(媒介)
三种不同文学关系中的可比性
2、价值关系 无事实关系，但可能由于种种原因，在美
学价值、表现形态、创作方法等方面表现出 类同的或对比的关系。
三种不同文学关系中的可比性
无亲缘联系和因果联系的文学现象之间为什 么同样存在可比性？ 首先，人类的认识过程、人的思维方式 具有相似性； 其次，文学本身内在的品质决定： “文学是人学” 文学是语言的艺术
文学课件第一的章比较文学总论
⽂学课件第⼀的章⽐较⽂学总论第⼀章总论⼈们通常认为，⽐较⽂学诞⽣于19世纪末期。
应该说，这是⼀门不算太新的学科。
然⽽在实际上，它却总给⼈⼀种出世不久的印象。
我们看到，它⽼是与“新兴”之类的字眼联系在⼀起。
回顾这门学科⼀百余年来的历程，它的确充满⽣机与活⼒，可是，另⼀⽅⾯，它⼜⾃始⾄终充满争讼与危机，就连今天最有“资格”谈论它的⽐较⽂学“泰⽃”，也感叹不明⽩它何以是其所是。
如果说它是⼀门根基不稳、定义不明的学科，恐怕没有⼈会提出异议。
可是事实上，它⼜在迅速地发展与膨胀，不断有新的⽅法和领域⾃愿归属到它的名下(中国⽐较⽂学学会已设有12个⼆级学会，⽽且呈增加的趋势)，使得它在阵容上、范围上、内容上不断扩⼤和更新。
这⼀现象的确令⼈费解，但学界对此所提出的理论破解却并不尽如⼈意。
其中原因⾃然很多，其⼀便是以往的⽐较⽂学的界定者往往仅从研究对象和范围来把握这⼀学科的本质属性，⽽忽视了研究主体⾃⾝的因素。
实际上，离开了特定的主体，便谈不上对相关客体进⾏准确、全⾯和充分的认识。
主客体相互包容、互为前提，这决定了对其中任何⼀⽅的认识都不能离开另⼀⽅的视⾓与视域。
因此我们⾸先要提出⽐较⽂学的学科意识等问题，以便将⽐较⽂学纳⼊更加全⾯、更加开阔的视野之中来进⾏考察。
第⼀节⽐较⽂学的学科意识在讨论学科意识之前，有必要对⽐较⽂学“名”与“实”的争议以及由此所引发的“危机论”作⼀阐述。
任何⼀门学科都有其⾃⾝的构成条件，⽐较⽂学也应该如此。
作为⼀门学科，它应该有其区别于⼀般⼈⽂学科的特点。
然⽽，究竟什么是⽐较⽂学，这个问题⼏乎从它诞⽣之⽇起就⼀直困扰着⼈们。
因此我们研究⽐较⽂学这门学科，⾸先⾯临⼀个正名问题，即对⽐较⽂学的学科概念作⼀个适当的界定。
1970年，美国著名学者韦勒克曾经说过，“‘⽐较⽂学’⾄今仍是⼀个有争议的学科领域”韦勒克．⽐较⽂学的名称与性质．见：⼲永昌等编选．⽐较⽂学研究译⽂集．上海：上海译⽂出版社，1985.136 基亚.⽐较⽂学.见:⼲永昌等编选.⽐较⽂学研究译⽂集．上海：上海译⽂出版社,1985.75～76 ，各国学者都试图给它正名，于是便有了“全球⽂学”、“国际⽂学”、“世界⽂学”、“各国⽂学的历史研究”、“国际⽂学关系史”等多种名称。
第一讲 比较文学PPT课件
例三：《西游记》中的 猪八戒和莎剧中的福斯 塔夫都很胖，外形滑稽 可笑，作品中作为戏剧 角色，有许多笑料。这 两个形象能否比？
方平先生曾将《红楼梦》 里的王熙凤与福斯塔夫 进行比较。 人类审美创造的特殊形 态：将现实丑转化为艺 术美。
可比性的把握，是决定比较文学研究的科学性 和价值的关键。 一些具有相似性的文学现象不具可比性，而一 些看上去风马牛不相及的现象在一个特定角度 下却具备了可比性？
何谓“可比性”？
怎么把握“可比性”？
比较文学“可比性”的含义
在跨文化的文学比较研究中研究对象间的同一 关系。它是比较文学研究赖以存在的逻辑上的 可能性，是比较文学研究对象的基本属性中最 核心的，决定了文学现象与文学问题能否成为 比较文学研究对象的关键，也决定研究成果的 价值。 简单地说，就是在比较文学研究中，用来比较 的对象之间的内在联系。这种内在联系是比较 文学研究的基础，是保证比较文学研究科学性 的重要依据。
文化异质心理同构
例二：鲁迅、高尔基、普列姆昌德三名20世纪著名 作家都在1936年逝世。 由此作为可比性，将三位作家作出比较。这样的比 较非常表面，难以比出本质的东西，无助于对文学 规律和民族文学特色的认识。 若换一个角度，三位作家都是社会责任感很强的作 家，生活在相同的时代，以此作为可比性。联系各 自所处的民族文化语境，生活经历，比较他们创作 中社会责任感的同和异，探寻背后的文化内涵和各 自的人格个性，强以写成一篇很好的比较文学文论 文。
第一讲 比较文学ABC
比较文学实际上就是一门独立而又开 放的、处于多种人文学科边缘的新兴 学科。
杨周翰：“比较是表 达文学发展、评论作 家作品不可避免的方 法，我们在评论作家、 叙述历史时，总是有 意无意进行比较，我 们应当提倡有意识的、 系统的、科学的比 较。”
《比较文学》课件
比较文学刘俊杰liujunjie@第一讲走近比较文学文学研究的新途径：比较文学果戈理——鲁迅《雷雨》——《俄狄浦斯王》《茶花女》——《杜十娘怒沉百宝箱》电影——中外文学名著改编科幻小说——自然科学一、大背景1、时代转型2、必要：文化多元3、需要：提升思想认识20世纪影响世界的三位犹太人资产阶级，由于开拓了世界市场，使一切国家的生产和消费都成为世界性的了。
……物质的生产是如此，精神的生产也是如此。
……民族的片面性和局限性日益成为不可能，于是由许多种民族的和地方的文学形成了一种世界的文学。
二、无所不在的比较比较是文学研究中最普通与最常用的方法之一。
“二母争子”故事旧约·列王纪贤愚经古兰经应劭《风俗通义》……《图兰朵》Turandot的演变1761年，意大利剧作家高齐：《图兰朵——中国的公主》1801年，席勒：《图兰朵》《—千零一夜》：《卡拉夫和中国公主的故事》l924年，普契尼：歌剧《图兰朵》中国歌舞剧张艺谋《图兰朵》《图兰朵》外国文学的翻译比较文学=文学比较？比较文学=比较+文学？比较文学=中国文学+外国文学？比较文学=世界文学？三、知识储备比较文学的理论和方法文学与文化素养+丰富的历史知识努力掌握多种语言+了解其他艺术形式网络知识理想的比较学者“我希望我们的比较学者学识尽可能渊博，我甚至希望他们有百科全书派的学者那样的、狄德罗那样的雄心大志”“希望他不仅具有历史学修养，而且具有社会学修养；倘若具有全面的文化修养当然更求之不得。
”“在不久的将来，处于最理想状态的比较文学学者是这种人：具有极为广泛的爱好，通晓几种将在2000年前后用来写作的最重要的语言，并且具有对文学的美的深切体会。
”——艾田伯比较文学的“精英化”《比较文学与精英化教育》（《中国比较文学》2010.1）十年专业连续培养四门外语能力打造“如果一般的高等院校不得不朝社会化职业化教育倾斜，那么像复旦大学这样的综合性大学就应该坚守理想的精英化教育；如果所有的大学都不得不朝社会化职业化教育倾斜，那么这些大学的人文学科应该坚守理想的精英化教育；如果所有学科都不得不朝社会化职业化教育倾斜，那么，至少，比较文学这样的少数学科，应该独自坚守精英化的理想。
比较文学教程课程课件
详细描述
通过比较不同文化、语言和文学传统之间的文学作品 ，可以更好地了解不同文化的特点和精髓，促进跨文 化交流和理解。同时，比较文学的研究也有助于推动 世界各地文学的共同发展，促进不同文化、语言和文 学传统之间的交流和互动。此外，比较文学还能够加 深对不同文化、语言和文学传统的认识和理解，帮助 我们更好地认识和理解人类文化的多样性和复杂性。
详细描述
中世纪文学以骑士文学和宗教文学为主要特色，同时也出现 了许多民间口头文学作品，如史诗、歌谣等。这些作品反映 了当时社会的价值观和生活方式，对后来的欧洲文学产生了 重要影响。
文艺复兴时期文学
总结词
文艺复兴时期文学是欧洲文学的复兴 ，以人文主义为核心思想。
详细描述
文艺复兴时期文学以人文主义为核心 思想，强调人的自由、尊严和价值。 这一时期的文学作品形式多样，如诗 歌、戏剧、小说等，对后来的欧洲文 学产生了深远的影响。
02 世界文学发展史
古代文学
总结词
古代文学是世界文学的起源和基础，具有深远的影响。
详细描述
古代文学包括古希腊罗马文学、古代东方文学（如古印度、古中国、古巴比伦 等）以及古代美洲文学等，这些文学形式为后来的文学发展奠定了基础，对世 界文学产生了深远的影响。
中世纪文学
总结词
中世纪文学是欧洲文学的重要阶段，以骑士文学和宗教文学 为主要特色。
详细描述
浪漫主义时期文学以情感和想象力为主要特 色，强调个人情感和个性表达。这一时期的 文学作品形式多样，如诗歌、小说、散文等 ，对后来的欧洲文学产生了重要影响。
现实主义时期文学
总结词
现实主义时期文学是欧洲文学的重要阶段，以真实反映社会现实为主要特色。
详细描述
现实主义时期文学以真实反映社会现实为主要特色，强调对现实生活的描写和批判。这 一时期的文学作品形式多样，如小说、戏剧、散文等，对后来的欧洲文学产生了重要影
最新2019-第一章比较文学概述-PPT课件
比较文学的条件：
• 1、是否运用了比较的方法； • 2、其研究的文学现象是否跨越了国界、 族界或学科界限； • 3、有无从知识整体的角度或世界文学的 眼光来整体的认识和研究文学。 • 4、比较文学的最根本任务，是将不同民 族的文学放在一起进行比较研究，发现 它们之间的联系与区别，阐释它们之间 的共性与个性。
三、比较文学的可比性
• 1、同源性：通过清理影响得以发生 的‘经过路线’而寻找两种或多种 文学间的同源性关系。流传学的起点
是明确的而渊源学的起点是不明确的，这 是二者的区别。
• 2、类同性：指没有任何关联的不同 国家的文学在风格、结构、内容、形 式、流派、技巧、形象、主题等各方 面的相似与契合之处。
• 3、异质性与互补性： 跨文化研究中对文化、文明的原生性 和独立性的重视，其目标是达到多元互补， 从浅层次的同异比较向深层次的文化探源 发展，为实现交互性和总体性奠定基础。
• 4、变异性： 文化过滤与文化误读、译介学、形象学、 接受学、文学的他国化研究等。
文化前提
• 东西方文化的差异： 东西文化是不同的，其根源就在于东西思 维方式的不同：西方主分析（analytical）, 东方主综合（comprehensive）。 ——季羡林
比较文学的最终目的在于帮助我们认识五、学习比较文学的意义：
• • • • 1、文化转型时期的需要 2、比较文学有助于多元文化的发展 3、比较文学有助于拓展人的精神维度 4、比较文学有助于从他者观点更好理 解本民族文化 • 5、比较文学史参与和更新世界文学建 构的重要途径
1、文学研究的新途径：比较文学
• 文学研究的四种途径及其相互关系： • 1、文学理论（研究文学的共性、原理、 类别、标准等） • 2、文学史（研究文学的发展与演变） • 3、文学批评（某一作家作品专论） • 4、比较文学（？）
(完整版)比较文学 文类学.ppt
最新.
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目录
什么叫文类学 文类学研究的对象、范围和类别
诺斯罗普·弗莱 《批评的解剖》
最新.
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什么叫文类学？
• 文类学（Genology）研究如何按照文学 本身的特点来对文学进行分类，研究各 种文类的特征及其在发展中的相互影响 与发展，属文学批评的分支。
• 要用一种包罗万象的体系去概括一切地区、民 族和国际性的文学形式自然是不可能的。
• 散文韵律的标志：用一些短的词组和并列从句构成冗长的 句子，将一种充满活力的单线直进的节奏与十分强调的重 复结合起来，痛快地抨击，详尽地罗列事项，表述思想的 过程和变动，而不是合乎逻辑的语言顺序说明业已形成的 思想等等。
• 弥尔顿的散文——充满了“真正的音乐欢快之感”
最新.
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联想的节奏：抒情诗
文类分类
体裁的历 时与共时 研究
风格研究
缺类研究
最新.
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（一）文类分类的研究
（1）涵义：对文学作品进行分类以及对分类 的标准作比较等，其目的是为了建立系统 与秩序。
• （2）西方传统：三分法 中国古代：二分法
最新.
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二分法
• 中国古人最早对文学采用二分法，即诗歌和散文 • 五四以来“四分法”：诗歌、小说、戏剧文学和
历时研究
中西悲剧的异同 ●悲剧样式 ●主人公性质 ●悲剧结局
共时研究
最新.
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（四）缺类研究
• 探讨某一文类在某一或某些国家一度存在或 盛行，而在其他国家却没有出现的现象。换 句话说，一些国家的某些文学体裁和样式在 另一些国家没有直接对应的形式。
汉民族是否有史诗？
朱光潜《长篇诗在中国何以不发达》
最新.
比较文学课件ppt课件
特别注意
1网上确认课程名单里有自己的名字 ……. ……
目录
第一章 文学研究的新途径――比较文学 第一节 文学 第二节 比较 和 文学 第三节 比较文学不是文学比较 第四节 比较文学和其他几个概念的区别 第二章 为什么要学习比较文学 第三章 比较文学的历史 第一节 比较文学的发端 第二节 比较文学在法国的发展－影响研究 第三节 比较文学在美国的发展－平行研究
直到19世纪末比较文学成为一门独立的学
形成学科的三标志:期刊 专著 讲座
1第一本比较文学期刊的出现 1877年匈牙 利的梅茨尔在布达佩斯创办了《比较文学 学报》
2第一本比较文学专著的出版 1886年英国 文学教授波斯奈特 《比较文学》
3第一个比较文学常设性讲座的建立 1897 年在法国里昂设立 由戴克斯特担任第一位 比较文学教授
较地理学 比较语言学 学术研究方式、人类思维方式的转变
1816年 法国中学教师诺埃尔和拉普拉斯第 一次使用了比较文学这个词 <比较文学教 程>英法意等几种语言的文学作品
1827－1830 法国学者维尔曼 安培等在法 国的大学开设了比较文学性质的讲座(非常 设性 罗列不同国家文学知识 缺乏系统方 法)
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/13
第二节 比较文学在法国的发展
师承关系
布吕奈尔
戴克斯特
贝茨
巴尔登斯贝格
梵第根
梵第根《比较文学论》
研究对象 各国文学之间的关系
输出者 传递者 接受者
放送者－－ 传递者－－ 接受者
A
C
B
渊源学 A B
流传学 A B
比较文学PPT整理
第一章比较文学的定义与功能第一节什么是比较文学比较文学是一门诞生于十九世纪末期的新兴学科，是一门对不同民族的文学进行比较研究、也对文学与其他学科的关系进行比较研究的学科。
一、比较文学的形成与发展1、比较文学的形成，是历史的必然，是时代的要求。
2、比较文学的史前史与学科史由于西方历史文化的一体性，西方人在比较文学的史前史阶段主要进行跨越民族界限的文学比较研究。
十九世纪七、八十年代，在欧洲，随着资本主义经济的发展和世界市场的形成，随着科学文化的迅猛发展和比较的意识与方法在学术界的广泛运用，随着浪漫主义文学运动，比较文学学科开始形成，其标志是：（1）出现了比较文学杂志：（2）出现了比较文学理论著作；（3）大学里设立了比较文学课程。
比较文学形成后，其发展经历了三个阶段：（1）十九世纪七十年代至二十世纪五十代：法国学派——从事影响研究（“跨越”、“国际文学史”），为其建立了完整的理论体系，使用严谨求实的研究方法（考据），并用累累的研究成果证明了比较文学的价值，使比较文学作为一门独立的学科而确立了牢固的地位，功不可没。
但是，法国学派的理论与实践有狭隘性、机械性以及文学沙文主义倾向等局限。
（2）二十世纪五十年代至七十年代：美国学派——从事平行研究与跨学科研究（“跨越国家界限与学科界限”、“文学研究”），扩大了比较文学的研究范畴，也使比较文学有了向纵深发展的可能性，但有狭隘性和理论不够严密、导致研究范畴过于宽泛的弊端。
（3）二十世纪七十年代之后：中国学派——开创了跨文化体系的东西方文学以及东方各民族文学的比较研究，进一步拓宽了比较文学的研究范畴，为进行全球范畴内的比较文学研究开辟了道路。
中国比较文学在史前史阶段更多地进行跨学科研究。
鸦片战争之后，林纾、梁启超、王国维等学者就中外文学、文化进行了一些比较研究，拉开了中国比较文学的序幕。
“五四”时期是中国比较文学的兴起时期，中国学者从西方引进了这门学科。
茅盾、吴宓、许地山等学者写出了有份量的学术论文，一些大学开设了比较文学讲座。