初二英语期末考试质量分析
初二英语期末考试质量分析
初二英语期末考试质量分析初二英语期末考试质量分析一一、试卷来源及试卷评价：本次初二英语期末考试由区教研室统一命题，试卷分八大题共86小题，围绕教材的重点，与中考全面接轨，并紧密联系生活实际，测查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握，以及对于联系生活实际的实践活动能力等等。
该卷适合对不同学习层次的学生进行有效、真实的测试与评价，真正体现了学以致用原则。
本次考试公正合理，试卷的难易程度较高，题型符合学生的实际水平，能考出优等生的水平，但在照顾差生上略有不足。
我校统一考试时间，统一阅卷标准，考试组织良好。
二、取得明显成效之处及经验：1、深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教。
教学时应重视从学生的日常生活中学习英语，使学生体会到英语就在身边，感受到英语的趣味和作用，体验英语知识与现实生活的密切联系，努力提高45分钟课堂效率，用英语的特质的美来吸引学生。
2、加强备课组建设，努力提高全组教师的课堂教学能力。
3、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，提高教学效率。
配合学校做好教学工作，推广教研成果。
4、认真开展“培优补差”活动，对差生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习英语的兴趣。
5、精心设计作业形式，合理安排作业时间。
提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给学生。
教师的批改、评讲做到细而勤。
三、主要存在的问题与原因分析：1、有些学生良好的学习习惯有待养成；据卷面失分情况结合学生平时学情分析，多数学生失分可归因于良好的学习习惯还没很好养成，从卷面的答题情况看，学生的不够仔细，看错单词，看错题目要求，忘记做题，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。
据测查后学生对卷面的改正，基本能自己改对。
因此，学生良好的答题习惯还有待于进一步加强。
2、有些学生的.阅读能力有待提高；有的学生单词全部懂得中文意思，可就是看不懂句子，更不用说整篇文章，提高阅读水平迫不及待。
八年级英语期末考试成绩质量分析报告【范本模板】
八年级英语期末考试成绩质量分析报告一、试卷分析：试卷的难易程度定位在面向大多数学生.该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
二、题型分析：1．单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查.考查以动词为主,兼顾其它词类，并考查句法和语言点。
考查的方式突出了语境.2．完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。
3．阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说,符合新课程的要求,体现新课程的理念.根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…"等目标描述。
阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念.通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力.阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
4．书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。
创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力.三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。
主要问题是对单词没理解透,平时讲过的语法没记住，不能灵活应用.交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。
书面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）思路不清晰。
4）语言的基本功不扎实,病句较多；(5）书写习惯不好,卷面不整洁。
书面表达部分中常见错误形式：1．时态错误。
a。
时态混淆b.时态前后不一致c. 主谓不一致2. 句子结构错误。
3．单词错误如：make 写成mate 等。
四、问题及对策（一)主要问题1、学校两极分化明显.因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量,对大多数学校来说，任务依然艰巨。
初二英语期末考试质量分析
初二英语期末考试质量分析一、基本情况：二、试卷答题情况分析初二英语第二学期期末考试试卷共4页,满分100分,考试时间90分钟。
题型分为：即词汇运用、单项选择、完型填空、情景交际，阅读理解和书面表达。
试卷紧扣教材，设题阶梯性好，但是偏难。
注重基础和能力相结合。
能力题有一定拓展，但是太难了。
有一定的深度和广度。
同时也兼顾上学期的部分内容。
这样有利于突出学生主体，尊重学生的个体差异。
1、词汇运用得分率40%。
其中得分率较低的有第5、9、10小题。
失分主要原因是对语法、词汇或分析能力欠佳。
如单项选择中第9题，9题反映出学生不能正确掌握形容词的比较级和最高级的用法；10题得分率56%，说明学生对习惯用语和固定搭配不熟悉。
2、单项选择得分率74%，比较容易，平均分10。
50%的学生能准确地捕捉到此题中比较明显的信息，答题情况较好。
3、完形填空得分率56.1%，平均分6.2。
问题有二，一是学生不能理解整篇短文；二是知识迁移能力欠缺。
其中的第28、29、31、33、35小题得分率都很低。
30题得分率50.7%，35题得分率56%，只要读懂该句内容，就知道此处只能选B，许多学生根本就没有读懂这句话；31题得分率46%，该处与上文相呼应，许多学生缺乏这种感悟能力；许多学生没熟练掌握他们的用法。
4、情景交际得分率56.5%，平均分2.92。
主要问题是学生没有读懂原文；不知如何简答；答题时没有用对时态；学生理解能力不强。
错了其中一题就会引起连锁反映，继续错另一个或再一个。
5、阅读理解得分率30%，平均分7.2。
A.B.C三个阅读理解都有很大难度，学生在本题丢分很严重，得分率很低。
其中第58、59、60小题得分率非常低。
得分率仅2%，学生捕捉信息不准，没有读懂短文。
6、书面表达得分率74.4%,平均分4.5。
此题有很大难度，学生答题主要存在问题：1）时态概念模糊；2）词组搭配不当。
如：have a supper, He by bus to …等；3）书写较差；4）单词拼写错误率高。
初二英语期末质量分析
初二英语期末考试质量分析一:试卷特点:1. 试卷注重基础,体现灵活运用,难度适中,无偏题怪题出现。
做到了考查内容基于教材,但不受教材内容的制约,从而鼓励教师“用教材去教,而不是教教材”的教学指导思想。
2. 全面贯切落实了课程评价理念,在侧重考核学生的英语基础知识,基本技能,运用能力的同时,对情感态度、思维创新能力也进行了有益的探索,目的在于加强学生对自己在英语学习经历中所获得的对英语的认识和评价,有利于促进他们形成综合语言运用能力。
3. 试卷突出了语言的交际性,强调在特定的语境中英语知识的灵活运用,加强能力检测,如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。
阅读材料贴近生活,同时题材广泛,体裁多样,生动有趣,并富有思想性,淡化语法,强调能力。
语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性,让语法测试试题具有更积极和更现实的意义,能更多地体现语言的交际能力。
4. 书面表达难度控制适中,让学生有章可循,并给学生留有充分发挥能力的空间,使试卷更具现实性,进一步体现了英语学科的交际性和工具性。
二:存在的问题:听力题共20分,学生得分极低,平时没有配套的听力材料可以用来训练,这是农村中学英语教学普遍存在的现象。
单项选择题共15分,学生平均得分为10分,问题多出在短语掌握不牢,如30题make sb +adj,这个结构没掌握好。
写作题12分,大部分学生没有动笔,主要原因是平时积累的少,句型掌握不牢固,对if 引导的条件状语从句,在时态上没弄清。
三:今后的建议:1. 英语教学应该立足于基本知识和基本技能,应多注意学生基本知识的灵活运用的能力培养。
2. 加强阅读训练,努力培养学生的语感,以后要有意识的选用一些难度适中文章,通过阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力。
3. 词汇教学不仅要重视,还要讲究方法,注意“词不离句,句不离文”,加强基础。
4. 确立语篇意识和综合意识,培养综合运用能力,阅读理解试题是分值较高的试题,因此,在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学,题材体裁要尽量多样化,通过大量的阅读,扩大学生的知识面。
初二八年级英语期末考试分析
初二八年级英语期末考试分析初二八年级英语期末考试分析（通用10篇）在学习和工作的日常里，我们最少不了的就是试卷了，做试卷的意义在于，可以检验学习效果，找出自己的差距，提高增强自信心。
你知道什么样的试卷才是好试卷吗？以下是店铺整理的初二八年级英语期末考试分析，仅供参考，欢迎大家阅读。
初二八年级英语期末考试分析篇1一、试卷分析：本试题设计合理、题量和试题的难易程度适中，没有偏题、怪题和难题，知识的难度小，但灵活性强。
能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。
尽力寻求学生所学知识与实践运用能力的切合点，着眼于考查学生语言知识的综合运用能。
作文试题的内容设制也尽量贴近学生生活，同样体现了这样的特点。
在试题中不仅考核学生说、读、写基本能力，而且考核学生逻辑思维能力，语言表达、交际运用能力及运用所学基础知识和基本技能分析能力，注重了对本学期所学的基础知识和重点知识的考查,充分体现了以本为本的原则,既提高了学生学习英语的兴趣，也拓展了学生语言能力的运用。
二、语言知识运用第一节语法和词汇本节考查内容紧扣八年级教材，突出考查了学生对重点、难点的掌握和灵活运用，本部分比较理想。
因为大多数被荣没有离开课本内。
出错较多的是感官动词see sb. do/doing sth ,学生掌握不熟练，或者没有记住这个用法造成的。
需要加强对一些固定搭配的记忆和训练。
第二节完形填空本节属于中等难度题。
短文以日常生活中的问题为主题，在我们生活中的作用，综合考查了学生的阅读能力和语言知识的`运用能力。
从学生的答题情况反映出学生对某些知识掌握不够牢固，多数是死记硬背，不会灵活运用，因此以后在教学中要注重多做题，让学生能够灵活地运用所学知识。
第三部分阅读理解本部分从内容方面看，内容具有很强的实用性，贴近生活，题目设计也比较灵活，难度不大。
但学生在本题上做得不够理想，说明平时训练较少。
卷二部分，书面表达第一节词汇运用。
（一）单词拼写，（二）综合填空。
初二英语期末考试质量分析
初二英语期末考试质量阐发之五兆芳芳创作试题特点：1、试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的根本技巧.通过运用各类题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念.2、试题内容设计上很贴近教材的目标话题，如听力部分，语言知识运用部分、日常寒暄及写作，既查抄了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力；3、试题存眷了不合条理的学生.如，语言知识运用部分，面向了根本中等的学生，另外，学习技巧题使得不合条理的学生能够有不合的阐扬，体现了评价的多元性.4、通过对全卷的综合阐发，我们感到试题条理清楚，梯度较明显.存眷到了不合条理的学生.二、学生答题情况阐发本次考试阅卷后，为实时得到教学反响信息，找出教学中存在的问题，以便采纳措施，增强教学的针对性、实效性，适应新课程变革要求，提高初中英语教学质量，我们年级组对试卷进行了统计和阐发，浅析如下：（一）、全年级成绩统计总人数人均分合格率％优生率％最高分最低分（二）、试卷情况及扼要阐发1、听力部分应该说听力得分率稍满意一些.听力部分重点考查学生是否能正确理解所听内容.听力失分主要原因是听英语能力差，个体属于能理解所听内容，但反响能力差，说明我们日常教学中听力训练还不到位.2、单项选择难度适中且知识笼盖面大.出错较多的有26、30、35小题.26小题考察的是部分学生对too much ,too many语法掌握不敷好，不克不及运用自如.30小题良多同学忘记语法another +n. 35小题良多同学没有考虑到整个句子的寄义.3、寒暄运用主要问题是部分学生语感不强，或所填的词与上下文的关系掌控禁绝.教学中对重点对话的查抄、训练不到位，致使学生在此题失分.4、阅读理解难度适中，得分率较高.其中得分稍低的是66、75小题，主要原因是学生理解文章不透，阅读能力差造成的.5、书面表达此题是五个大题中得分最低的一个题.其中最高得分有10分，最低得分0分.主要原因是学生对句子结构掌握不清，写不出单词，更无法组成英语句子，学生书写差，大小写不分.二、教学中的主要问题答题情况反应出学生存在的主要问题有：根本知识掌握不牢，运用不敷准确、灵活性较差；根本的语法概念较模糊，句子的根本结构掌控不住；学生知识面狭窄，缺乏一定的生活知识；语言综合运用能力不强，书面表达极差等.三、教学建议1、增强《课标》学习，改良教学办法.英语教师应进一步学习《新课程尺度》，增强新课程理念，改动教学不雅念，改动一些传统做法，认真钻研教材，弄清教材的编排意图，科学地用好教材，挖掘教材的内在实质，注重知识间的内在联系.2、增强听说训练，提高听力水平.在日常教学中增强对学生的听力训练,让他们多听英美人士的录音,在课堂上多用英语组织教学,通过听读、听说、听写等多种形式不竭刺激听的感官，提高学生的听觉灵敏度.鼓动勉励学生大胆的使用英语，让学生通过体验，实践，讨论，协作，探究等方法，在自然标准的语音，语调的口语语境中进行口语寒暄，为他们成长寒暄能力打下根本.3、增强阅读教学，提高阅读能力.教师要有意识地增强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容安康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，要教给学生阅读办法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕获信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野.4、指导学生自主学习，培养学生学习能力.在教学进程中我们应注重学生的能力培养，指导学生学习办法，赐与学生更多的思考空间，培养学生自主学习能力，决不克不及满堂灌.增强听力，阅读理解能力的培养与训练.培养学生的创新意识，培养学生积极大胆地寻找问题，解决问题的能力. 5、注重思想教育，激起学习兴趣.在英语教学中注重学生的思想教育.阐发结果标明，英语成绩两极分化突出，教师的教学必须面向全体学生，对学生增强思想、情感教育.从各方面关怀、爱护、鼓动勉励学困生，提高他们的学习兴趣.这样才干有效地缩小差生面，使我们的英语教学再上一个台阶.。
八年级英语期末考试成绩质量分析报告
八年级英语期末考试成绩质量分析报告一、试卷分析：试卷的难易程度定位在面向大多数学生。
该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
二、题型分析：1．单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。
考查的方式突出了语境。
2．完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。
3．阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。
根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。
阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。
通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。
阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
4．书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。
创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。
三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。
主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。
交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。
书面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）思路不清晰。
4）语言的基本功不扎实，病句较多；（5）书写习惯不好，卷面不整洁。
书面表达部分中常见错误形式：1．时态错误。
a. 时态混淆b.时态前后不一致c. 主谓不一致2. 句子结构错误。
3．单词错误如：make 写成mate 等。
四、问题及对策（一）主要问题1、学校两极分化明显。
因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。
八年级英语期末考试成绩质量分析报告
八年级英语期末考试成绩质量分析报告一、试卷分析:试卷的难易程度定位在面向大多数学生。
该份试卷紧扣教材，突出重点,注重对基础知识和基本技能的考查。
二、题型分析:1．单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广,重点、难点和疑点比较突出,注重能力考查。
考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。
考查的方式突出了语境.2．完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求,重点突出了对单复数和语言点的考查。
3．阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理,难度适中，既有日常生活的题材,又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。
根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。
阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。
通过阅读短文,主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力.阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
4．书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工,做到了学以致用.创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。
三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。
主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。
交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。
书面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时不尊重原句的中文意思,改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3)思路不清晰。
4）语言的基本功不扎实，病句较多；（5）书写习惯不好，卷面不整洁.书面表达部分中常见错误形式：1．时态错误.a. 时态混淆b。
时态前后不一致c。
主谓不一致2. 句子结构错误。
3．单词错误如:make 写成mate 等。
四、问题及对策（一）主要问题1、学校两极分化明显。
因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高,大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说,任务依然艰巨。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初二英语期末考试质量分析
试题特点：
1、试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。
通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念。
2、试题内容设计上很贴近教材的目标话题，如听力部分，语言知识运用部分、日常交际及写作，既检查了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力；
3、试题关注了不同层次的学生。
如，语言知识运用部分，面向了基础中等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥，体现了评价的多元性。
4、通过对全卷的综合分析，我们感觉试题层次清楚，梯度较明显。
关注到了不同层次的学生。
二、学生答题情况分析
本次考试阅卷后，为及时得到教学反馈信息，找出教学中存在的问题，以便采取措施，加强教学的针对性、实效性，适应新课程改革要求，提高初中英语教学质量，我们年级组对试卷进行了统计和
分析，浅析如下：
（一）、全年级成绩统计
总人数人均分及格率％优生率％最高分最低分
（二）、试卷情况及简要分析
1、听力部分应该说听力得分率稍满意一些。
听力部分重点考查学生是否能正确理解所听内容。
听力失分主要原因是听英语能力差，个别属于能理解所听内容，但反应能力差，说明我们日常教学中听力训练还不到位。
2、单项选择难度适中且知识覆盖面大。
出错较多的有26、30、35小题。
26小题考察的是部分学生对too much,t oo many 语法掌握不够好，不能运用自如。
30小题很多同学忘记语法another +n. 35小题很多同学没有考虑到整个句子的含义。
3、交际运用主要问题是部分学生语感不强，或所填的词与上下文的关系把握不准。
教学中对重点对话的检查、训练不到位，致使学生在此题失分。
4、阅读理解难度适中，得分率较高。
其中得分稍低的是66、75小题，主要原因是学生理解文章不透，阅读能力差造成的。
5、书面表达此题是五个大题中得分最低的一个题。
其中最高得分有10分，最低得分0分。
主要原因是学生对句子结构掌握不清，写不出单词，更无法组成英语句子，学生书写差，大小写不分。
二、教学中的主要问题。