新媒体时代辅导员工作的挑战和应对策略研究
浅谈高校辅导员利用新媒体开展思想政治教育工作
浅谈高校辅导员利用新媒体开展思想政治教育工作随着新媒体的不断发展和普及，高校辅导员在开展思想政治教育工作中也逐渐意识到了新媒体的重要性和价值。
新媒体为辅导员提供了丰富的教育资源和交流平台，为学生提供了更加便捷、多元的学习方式，促进了思想政治教育工作的创新和发展。
本文将就高校辅导员如何利用新媒体开展思想政治教育工作进行探讨。
一、利用网络平台建立思想政治教育资源库作为新媒体的重要组成部分，网络平台成为高校辅导员开展思想政治教育工作的主要渠道之一。
辅导员可以通过建立专门的思政教育微博、公众号或者网站等网络平台，将各类思政教育资源进行整合和汇总，包括政治理论知识、时事热点、社会实践案例、名人名言等，并通过文字、图片、音视频等多种形式呈现给学生。
辅导员还可以利用网络平台进行专题讨论、在线讲座、网络考试等活动，拓展学生的思维视野，激发学生的积极参与和思考，提高思政教育工作的实效性和影响力。
二、借助社交平台促进师生交流和互动在新媒体时代，社交平台的普及和流行为高校辅导员和学生之间的交流提供了更为便捷的途径。
辅导员可以利用微信、QQ等社交平台建立专门的思政教育交流群，以及通过微博、朋友圈等平台开展以思政教育为主题的互动交流。
在这些平台上，辅导员可以及时发布学习资料和教育信息，组织学生参与相应的讨论活动和互动环节，积极倾听学生的心声，了解学生的学习需求和心理状态，为学生提供更加个性化和精准的思政教育服务。
三、开展网络直播和短视频教学随着直播和短视频的风靡，辅导员可以利用这些新兴的新媒体形式，进行在线教学和宣传工作。
辅导员可以结合自身的专业知识和实际经验，针对性地制作思政教育的主题短视频，通过生动、形象的表达方式，引导学生深入理解和思考相关的政治理论和价值观念。
通过网络直播的形式，辅导员可以实时与学生互动，讲解重点知识、解答学生疑问，提高学生学习的效率和积极性，扩大教育的辐射范围和影响力。
四、利用虚拟现实技术开展体验式教学虚拟现实技术是近年来发展最快、应用范围最广的新媒体形式之一，也为高校辅导员拓展了教学手段和方式。
解析新媒体时代高校辅导员工作的新思考
２ ０ １ ４年 ２月
赤 峰 学 院 学 报 （自 然 科 学 版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｉ ｆ ｅ ｎ ｇ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ（ Ｎ ａ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
要 的组成人 员之一． 随着 时代的变化 ， 高校辅 导员 的工作 内 容与方式也发生 了翻天覆地 的变化．
大学生 成长方式 的变化 ， 促进学 校网络化 的发 展． 在 网
络没有普及 的年代 中 ， 学生一般都靠报纸 、 杂志或者 电视 的
传播来 了解新知识 和周围社会 的变化 ，也能够通过 学校安 排 的第 二课堂课程来 了解所 需要 的课外 文化．在这个 阶段 中， 学生所能接受 的知识和 知识领域有 限 ， 所 以导致 其思维 活动也受 到一 定限制 ，许 多大学生的思维能力 和创 造力的 发挥都受到极大 的影响． 就现阶段大学 生所处的生活环境和 学 习环境 来看 ，网络化的发展 已经充斥着大学 生生活的各 个 部分 ， 在 网络 的影 响 ， 学生所接受 的新鲜事物 已经不再受 到时间和空间的限制 ，而是在广 阔的环境下获 取到更多 的
新媒体主要是 以网络 为载体 ，其 表现等 ， 学生经 常接触 到的新 媒体传播工具有手 机 、 电脑 和平板等 ， 这类传播 工具 具有传 播 速度快 、 信息传 播量大 、 信息 覆盖面率 高 、 信 息更新 速度 快、 灵 活性强 、 互 动性强等一 系列特点 ， 这些 问题虽 然能 够 让高校学生在较短的时间 内获取较多 的信息 ， 但与此 同时 ，
Ｖｏ １ ． ３ ０Ｎｏ ． ２
Ｆｅ ｂ． ２ ０１ ４
新媒体视域下辅导员工作方法论文
论新媒体视域下的辅导员工作方法摘要随着科学技术的不断进步和快速发展，新媒体已经广泛进入大学生的学习和生活当中。
本文分析了新媒体视域下辅导员工作环境发生的变更，如何准确掌握新媒体下高校辅导员工作的新方式、新方法，构建新媒体大学生思想政治教育阵地。
关键词新媒体辅导员工作方法日益进步的现代科技，广泛应用的互联网、数字电视和手机等新媒体，已经深深地扎根于人们的生活，这些新媒体对人们思维方式以及价值观有着不小的影响，尤其是正处于高校学习的大学生。
新媒体拥有文字、声音、图像等多种交叉表现方式，而且空间地域是可以虚拟的，能迅速的抓住大学生眼球，具有很强大的虚拟性。
同时，各类未加筛选的信息通过新媒体能够在大学生当中迅速传播，给大学生诸多不良诱惑。
高校辅导员作为大学生思想政治教育工作的主力军和大学生健康成长的引路人，新媒体技术的快速发展，对高校辅导员工作提出了新的更高的要求。
辅导员应该顺应时代潮流，改进工作方式方法，充分利用互联网和移动通讯开辟高校学生教育管理的新阵地。
一、新媒体视域下辅导员工作环境的变更新媒体是把双刃剑，它的广泛运用不仅带来了信息传播的巨大变革，媒体受众变更为媒体主体，舆论环境日益错综复杂，对传统的教育方式和管理手段带来了严峻的挑战，导致辅导员工作出现诸多不确定性。
1.辅导员工作地点发生变更以往，辅导员工作的地点主要集中在教室、宿舍、办公室、校园活动场地，现在，各种新媒体为辅导员与学生间的沟通提供了更加多元化的选择，场地由现实空间转变为现实+虚拟空间。
由于时间、地点等方面的原因，辅导员需要采取不同的沟通方式与学生进行交流，以往受条件限制，使得许多沟通难以及时、有效地开展，影响了思想教育工作的最终效果。
新媒体的出现为打破人际沟通条件的限制，开辟了广阔的空间，沟通的时间、地点、次数、方式、接受度等具备了无数种新的可能性。
2.辅导员的教育方式发生变更高校辅导员的工作内容主要是将上级在学生思想政治教育工作中的各项决定付诸实施，并取得良好的教育效果。
新媒体背景下高校辅导员学生管理工作创新
新媒体背景下高校辅导员学生管理工作创新摘要:近年来，由于各类新媒体技术的应用和推广，高校学生工作环境也随之不断变化，给高校学生工作带来前所未有的挑战。
而高校辅导员作为学生工作的骨干力量，其网络素养的高低也直接影响着日常学生工作的实效。
因此，高校辅导员如何在学生工作中高效的运用新媒体技术，不断创新工作方式方法，将成为高校辅导员工作面临的重要课题。
文章将从新媒体的发展特点、对辅导员工作的影响以及工作创新对策三个方面进行阐述。
关键词：新媒体；高校辅导员；管理；工作创新引言辅导员职业生涯历来属于师资队伍建设研究的范畴，但由于辅导员的政治属性原因，大多数辅导员相关研究多被纳入思想政治工作范畴。
比如，彭庆红、耿品认为“高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。
”当然，不可否认的是，在落实立德树人根本任务的大前提下，强调辅导员的政治属性必须毫不动摇，但也不能因此而忽视辅导员岗位职责的丰富性和职业生涯发展的必要性。
尤其是在当前信息化背景下，高职院校辅导员职业生涯发展呈现出与以往不同的特征，如碎片化、即时化和专业化等。
这就需要对信息化背景下高职院校辅导员职业生涯进行深入研究，以求促进高职院校辅导员队伍的健康发展，进而提高人才培养质量，为高职院校高质量发展提供人才支撑。
1新媒体应用于高校辅导员学生管理工作优势1.1有助于传播正向信息大学生运用新媒体可以获取各种各样的信息，拓宽了信息收获的渠道，高校辅导员利用新媒体可以向学生传播一些正向信息，以正确的价值观引导学生。
高校辅导员要善于利用互联网及信息技术，要成为大学生思政教育的支撑，辅导员可以从丰富的媒体资源中选取适合本校本专业学生的内容，可以及时筛选出那些对大学生价值观念产生正向引导的信息，防止学生被一些腐朽和邪恶思想影响。
部分大学生生活阅历较少，对待很多问题缺乏分析和思考能力，容易被不良思想侵袭，容易受负面信息的影响，因此，辅导员在开展学生管理的同时，要借助新媒体传播正能量，宣扬国家政策，尤其在突发公共事件发生时，正确引导，杜绝学生不当言论等，避免不良思想影响大学生。
新媒体传播过程中存在的问题及应对策略
新媒体传播过程中存在的问题及应对策略新媒体传播在当今社会中已经成为非常重要的一部分，它不仅改变了人们获取信息的方式，也对社会产生了深远的影响。
在新媒体传播过程中，也存在着一些问题，这些问题可能会给社会带来负面影响。
我们有必要认真分析这些问题，并提出相应的应对策略，以便更好地利用新媒体传播资源、实现信息的有效传递和社会的良好发展。
新媒体传播存在的问题之一是信息传播的不准确性。
在现代社会，信息的传播速度非常快，这也导致了信息的真假难辨。
在新媒体上，有很多不实信息或者假新闻，它们可能对公众产生误导，甚至引发恐慌。
在这种情况下，我们有必要提出应对策略。
一方面，新闻从业者需要对所传播的信息进行深入的甄别和核实，以确保信息的真实性和准确性。
政府和相关部门也需要加强信息监管，严厉打击虚假信息的传播。
公众也需要提高信息辨别能力，以免被不实信息所误导。
只有这样，才能确保新媒体传播的健康发展，避免因不实信息所带来的负面影响。
新媒体传播过程中存在的问题还包括网络谣言的蔓延。
在网络上，谣言往往可以迅速传播，并且在很短的时间内影响大量的人。
这种谣言不仅会对个人和企业造成损失，还可能对社会产生不良影响。
我们需要加强对网络谣言的治理。
一方面，网络平台需要建立更加完善的谣言监测和处理机制，及时清理虚假信息和谣言内容。
公众也需要树立正确的信息意识，不轻信网络谣言，并对网络上的信息进行理性思考和辨别。
通过这些措施，才能有效遏制网络谣言的蔓延，维护网络空间的良好秩序。
新媒体传播过程中还存在着隐私泄露的问题。
在新媒体时代，人们的个人信息更容易受到泄露和滥用。
这不仅会对个人造成损失，还可能对社会产生负面影响。
我们需要采取一系列措施保护个人隐私。
新媒体平台需要加强个人信息的保护，设置更加完善的隐私权限和保护机制，防止个人信息被非法获取和滥用。
相关部门需要建立更加严格的个人信息保护法律法规，加大对个人信息泄露和滥用的打击力度。
公众也需要增强个人信息保护意识，谨慎对待个人信息的披露和交流。
新媒体环境下辅导员工作的机遇与挑战
带 来 了巨大的便 利 。他 们可 以通过 网络 和学 生进 行 沟通 交 面对 网络信 息的 良莠 不齐 、 以控制 ， 难 以及 有关 部 门的监 管 流 ， 方 面 节 省 人 力 、 力 ， 一 方 面 使 得 思 想 教 育 工 作 得 漏 洞 ， 一 财 另 网络中仍存 在大量 色情 、 力 、 暴 赌博 等不健 康 内容 ， 利 到进一步 深化 与提高 。 用 网 络 进 行 的 经 济 犯 罪 和 东 西 方 文 化 的 冲 突 日益 加 剧 ， 大
我 控 制 的方 法 １ ２ ３ 新 媒 体 交 流 方 式 产 生 的 虚 拟 冷 漠 ．．
使 学 生 真 正 参 与 到 话 题 的 讨 论 之 中 。通 过 学 生 、 导 员 以 辅
及 任课 教 师 对 某 一 话 题 的 深 入 讨 论 研 究 ， 校 力 争 从 时 代 我 新 媒 体 失 去 了 现 实 中 人 际 交 往 的 温 暖 ， 得 师 生 间 的 性 、 识 性 、 在 校 学 生 的 贴 近 度 、 务 度 、 引 力 等 多 层 面 使 知 对 服 吸
Ｎ Ｏ．１ ２ ２ ０， ０１
现 代 商 贸 工 业 Ｍｏ ｅｎＢ ｓｎｓ Ｔ ａｅＩｄ ｓ ｙ ｄｒ ｕｉｅｓ ｒｄ ｕｔ ｎ ｒ
２１ 第 １ ０ ２年 Ｏ期
新媒体 环境 下辅导 员工作 的机 遇与挑 战
赵 娓
（ 津科 技 大 学 经 济 与 管 理 学 院 学 生 工 作 办公 室 ， 津 ３ ０ ５ ） 天 天 速 发 展 和 广 泛 普 及 ， ＱＱ 群 、 ＮＳ网站 和 微 博 客 为 代 表 的 新 媒 体 ， 为 辅 导 员 工 作 带 来 诸 随 以 Ｓ 在
多便 利 的 同 时 ， 带 来 了 巨 大挑 战 。 因此 ， 这 种 情 况 下 ， 导 员 应 充 分 认 识 到 网 络 这 种 新 媒 体 为 高 校 思 想 政 治教 育 工 作 也 在 辅 带 来的机遇 与挑战 ， 并为之不 懈努 力 ， 不断探 索新途径 、 掌握 新方 法 ， 一步加 强并 完善新媒 体 环境 下的 大学 生思想政 治教 进 育 ， 而 保 证 思 想 政 治教 育 工 作 在 高校 中 有 序 进 行 。 从
试论高校辅导员如何利用新媒体做好学生工作
掌握新媒体技术
高校辅导员应积极学习新媒体技 术，如社交媒体、网络平台等， 以便更好地与学生沟通交流。
了解新媒体文化
高校辅导员应了解新媒体文化， 关注网络热点和流行趋势，以便 更好地与学生产生共鸣。
提高信息素养
高校辅导员应具备较高的信息素 养，能够从海量信息中筛选出有 价值的内容，为学生提供有益的 信息和建议。
• 综上所述，高校辅导员在新媒体时代做好学生工作既面临挑战也充满机 遇。面对挑战，辅导员需要不断提高自身素质和能力，适应新媒体时代 的工作要求；面对机遇，辅导员应积极利用新媒体平台创新工作方式， 提高工作效率和质量，为学生的成长和发展提供更好的服务。
THANKS
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挑战
信息过载
新媒体时代信息量巨大，辅导员 需要筛选有效信息，避免信息过 载，确保工作的针对性和实效性
。
舆情监控
新媒体平台容易成为舆情发酵的场 所，辅导员需要加强舆情监控，及 时发现并处理可能引发不良影响的 言论和行为。
隐私保护
新媒体平台涉及学生隐私信息，辅 导员需要严格遵守隐私保护规定， 确保学生信息安全。
试论高校辅导员如何利用新 媒体做好学生工作
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目录
• 新媒体时代背景与学生工作挑 战
• 新媒体在学生工作中的优势与 作用
• 高校辅导员如何利用新媒体开 展学生工作
• 高校辅导员在新媒体时• 案例分析：高校辅导员利用新 媒体成功开展学生工作的案例 分享
• 总结与展望：高校辅导员在新 媒体时代做好学生工作的挑战 与机遇
01
新媒体时代背景与学生工作挑 战
新媒体发展现状及趋势
新媒体定义与特点
新媒体是一种基于互联网、移动通信等技术的数字化媒体形态， 具有互动性、即时性、个性化等特点。
新媒体传播过程中存在的问题及应对策略
新媒体传播过程中存在的问题及应对策略随着新媒体的普及和使用，社会信息传播的方式已经发生了很大的变化，传统媒体受到了越来越大的冲击，新媒体逐渐成为人们获取信息的主要渠道。
然而，在新媒体传播过程中也存在一些问题和挑战，为应对这些问题，需要制定相应的应对策略。
一、问题1.信息真实性难以保证在新媒体时代，信息可以随时随地发布，但由于信息来源的不确定性，有些信息的真实性难以保证。
不少人为了获得关注和流量，故意发布虚假信息、谣言等。
这些信息往往会误导受众，引发不必要的恐慌和担忧，甚至引发社会矛盾。
2.信息过度同质化为了博取关注，有些媒体和公众号往往会以点击量、转发量为导向，导致大量的信息内容相似，缺乏创新和价值。
这会使得信息过度同质化，失去了信息原创性和独特性，同时挤占了其他有价值信息的传播空间。
3.信息传播速度过快新媒体传播速度极快，消息可以在短时间内迅速传播，这在某些情况下可能会带来负面影响。
例如，某些不负责任的非官方消息可能会导致群众恐慌，对社会秩序和稳定带来严重的影响。
二、应对策略1.加强信息筛选和审核为了保障信息的真实性和可信性，媒体应该加强对信息来源的筛选和审核，避免发布虚假信息和谣言。
同时，公众可以利用多种渠道获取信息，比如官方发布的消息、多家媒体进行核实后的报道等。
2.优化信息内容，降低同质化程度针对信息过度同质化的问题，媒体应该在运营过程中注重信息的原创性和独特性，创造有价值和有吸引力的内容形式。
同时，扩大信息源的多样性和广度，让传播的信息更丰富、更全面。
3.增强信息传播自律性在新媒体传播中，媒体和机构应该自觉遵守法律法规和守护社会共同价值观，树立信息传播的自律性。
在传播过程中要注意信息安全，防止窃取和侵害用户信息，同时避免刻意制造恐慌，把握好信息的尺度。
4.发挥公众责任感，提高判断能力作为新媒体传播的受众，公众要发挥主动性和责任感，自觉抵制虚假信息和谣言，避免恶意转发。
此外，提高广大受众的信息素养和判断能力，使其更加理性对待自身获取的信息，增强辨识和判断能力。
新媒体时代高校辅导员工作专业化研究
１ 新媒体对高校辅导员工作专业化影响 １ ． １ 新媒体 的内涵 所谓 “ 新” 与“ 旧” 是一个相对 的概念 。例 如 ， 互联网媒体兴起 后， 电视则同广播 、 报 刊一起被划入传统媒体 的行列 ， 各类媒体都 曾经是 “ 新媒 体” ， 只是 因为更新 的媒体 形态 出现变成 了 “ 旧” 媒 体 。数字技术推动 出现 的新媒体形态 ， 比如互联 网媒体和手机媒 体 。这些媒体 自成一类 ， 他 们提供 的即时传播 、 超链接 、 搜索 、 社 会化 网络等服务不但彻底 改变 了我们 的信息 获取方式 ， 而且改变 了整个社会生活 。 目前 ， 业界通常提及的新媒体也主要特指互联 网媒体 和手机媒体 。 １ ． ２ 新媒体对高校辅导员工作专业化 的积极影响 １ ． ２ ． １ 拓宽了高校辅导员工作专业化的途径 直 以来 ， 高校辅导员ｌ 丁作专业化大多采用课堂教学为主 的 教 学方法 ， 同时辅助心 理辅导 、 社会实践等 。新媒体 的出现开辟 了广阔 的空 间 ， 微信、 Ｑ Ｑ 、 微博 、 网络论坛 以其灵活 、 快捷 的特点 成 为一种崭新 的高校辅导员 工作 载体 。通 过使用新媒体 高校辅 导 员开展工作不 用在规定 的时间 、 地点， 而 可以通过 飞信 、 微信 、 互联 网等新媒体 在对 大学 生进行思想政 治教 育工 作 ， 拓宽 了辅导 员工作专业化 的途径 。 １ ． ２ ． ２ 提高 了辅导员工作专业化 的实效性 使用新媒体 的每个人 都是信息 源和信 息的快 速传 递者 ， 这种 平等性 ， 增强 了师生交流的实效性 。在微博 、 腾讯 、 微信等沟通环 境中， 非正式 的文字表达方式可 以避免双方 当面交流造成 的心理 戒 备和情感尴尬 。从某种程 度上使交流 的双方都达 到了特定环 境下 的平等 、 互信 。作为高校辅导员 ， 工作的特点就是繁琐 ， 一个 人要 面对 两百甚 至更 多的学生 ， 学生一有 问题就会来找辅导员解 答， 而经 常会遇到一个 问题很多 同学 都来问 ， 而采用 飞信 、 微信 、 微博 等方式 ， 可 以避免工作 的重复性 ， 大大的提高 了工作效率 。 ２ 新媒体 时代高校辅导员工作专业化存在 的问题 ２ ． １ 传统 的工作方法依然 为辅 导员开展 工作 的主要途 径 辅 导员开展工作依然以“ 一对一 ” “ 一对多 ” 等干瘪的灌输 、 说 教形式 为主。传统 的工作方 法在一定 程度上不利 于辅导员与学 生深入交流 。学生与辅 导员的角色定 位决定 了两 者之间无形 中 存 在交流沟通的屏障 。如班会 、 谈话 只能解决学生信息获取 的需 求， 而不能彻底解决学生 的情感等心理 问题 。当代学生 的需求 日 趋多元化 ， 他们不 再对老师盲从 ， 因此 高校辅导 员应 该利用各种
全媒体时代，辅导员如何应对突发网络舆情事件
5.加强高校学生的媒介素养教育，引导大学生理性使用新媒体。非理性的自我表达是网络交流的一个主要特征。由于用户认为自己在网上表达时具有匿名性，这往往导致网上内容伴随着情绪、偏见甚至是谣言。而情绪化的内容则更容易引起网民的注意和情绪反应，导致偏见和谣言的传播，甚至是网络暴力。高校应加强对学生的媒介素养教育，引导学生合理使用新媒体，合理感知网络传播内容，培养学生辨别信息的能力。同时，要提高学生在网络上合理表达的意识，不盲从新媒体传播的信息，拒绝参与谣言和网络暴力的传播。
应对和处理突如其来的舆论变化，是近年来高校辅导员面临的一个紧迫而复杂的问题，也是一个不容易解决的问题。辅导员要与时俱进，一方面要避免学生网络舆情的突然出现，另一方面也要利用好网络，大力开展思想政治教育，发扬思想政治教育的传统优势和现代信息技术，提高工作的现代性、吸引力和有效性。
作者简介：马凤梅（1980.11-），女，汉族，山东济宁人，学士，毕业于烟台大学，法学专业，任职于山东职业学院，主要从事学生管理工作。
当前在校高职生一般都是“00后”，“00后”群体个性特征明显，自我意识和参与意识强，他们非常善于利用网络媒体来展示自己的个性和表达自己。当他们面对纷繁复杂的热点事件时，他们通常更愿意表达自己的观点。然而，大多数学生对事件的看法往往是片面的、主观的。由于不了解事件的前因后果和真相，部分学生往往扭曲事实，歪曲观点，导致以讹传讹，甚至恶意传播负面谣言和恶意言论，造成网络舆论的热点。
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新媒体时代辅导员工作的挑战和应对策略研究
随着时代的发展，以信息技术为支持的新媒体也在日新月异地变化发展着，并在潜移默化中影响着人们的生活方式。
新媒体的虚拟性、精准性、自主性、快捷性等特点，与大学生具有活力的内在特点、渴求知识的需求相契合，已成为大学生获取信息、表达意愿和社会交往的重要渠道，是大学生思想政治教育不可或缺的重要载体。
大学生的各种信息处于“时间无屏蔽”、“空间无屏蔽”和“咨询无屏蔽”的状态，信息的发布和传播在时间上更迅速，空间上更自由，并进一步深化到他们思索问题的方式上。
这些是高校辅导员开展大学生思想政治教育的新挑战，更是需要广大辅导员工作者认真学习、思考、探讨和努力解决的战略性课题。
1新媒体的内涵及其时代特征
新媒体是相对于传统媒体而言的，是新兴数字媒体与传统媒体的数字化融合，互联网、无线通信技术等先进技术是其主要传播形式，通过电脑、手机等移动媒体终端向用户提供信息服务。
新媒体时代主要有以下特征；
1.1交流的开放性与平等性。
新媒体时代的各种媒介、移动终端为用户提供了一个开放的交流平台，其使用者由精英人士逐渐转向普通大众。
通过新媒体交流平台，每个人都能自由平等表达自己的观点，或就某一热点问题自由发表评论，充分体现了人与人之间的平等性。
1.2信息获取的快捷性与全面性。
与传统通讯手段相比，新媒体使人与人之间的交流突破了时间和空间的限制。
通过新媒体交流平台，来自各地的各种信息都能够实现实时传播和共享，国际国内的各类信息都能通过新媒体终端获得。
1.3信息传播的繁杂性和隐蔽性。
新媒体时代大量信息通过互联网或其他媒介被人们所接受，网络信息的滚滚洪流使许多不良信息被裹挟，或以极其隐蔽的形式进行传播。
在新媒体的影响下，大学生思想得到解放，价值观日趋多元化，但也易产生情绪偏激、三观扭曲等负面影响，给高校学生管理工作带来新的困境，对高校辅导员业务素质和工作方式提出了新的挑战.
2新媒体视野下高校辅导员工作变化及挑战
2.1国家教育主管部门重视新媒体在学生教育中的作用。
随着互联网在我国高校的迅速普及，在网络上运行的“ QQ”、“微博”、“微博”等互联网产品，对大学生的学习和生活产生了极大的影响，也给学生工作带来了新的挑战。
现今以微博为代表的新媒体强烈吸引着广大青年学生，成为他们乐于接受的新事物，但是学生们很难把握正确的方向。
这种情况下，辅导员需要在工作中主动了解新媒体网站的各种动向，加强与学生的沟通、互动、交流，引导大学生理性围观，这也是国家教育主管部门重视新媒体的主要目的。
2.2新媒体改变了辅导员与学生的联系沟通方式。
新媒体时代，由于网络改变了大学生的生活方式，许多大学生去运动场和图书馆的时间、与同学接触了解的时间越来越少，大部分时间都沉溺在自己的网络世界里。
网络社区的虚拟性使大学生找到排解内心孤独、宣泄压力的天堂。
因此，辅导员与学生的沟通方式也要发生变化，采取学生欢迎的方式引导学生，做好沟通和交流。
2.3新媒体加大了辅导员工作的难度。
如今大学生每天很多时间都与“新媒体”相伴，与教师接触的时间也越来越少，传统的教育方式也显得较为落伍。
在这样的情况下，辅导员应在新媒体世界和现实世界中同时发挥主导作用，这样才有可能实现对大学生的有效教育与管理。
3新媒体环境下辅导员的应对方法探究
3.1转变思想观念，提高新媒体素养。
新媒体时代下，辅导员在新媒体掌握和运用方面还存在认识不到位、技术差等问题。
面对新媒体，辅导员要做的不是视若无睹，而应该正确认识和利用新媒体，更新观念、提升素养，积极投身到新媒体融合的实践中。
3.2创新教育模式，发挥新媒体优势。
辅导员要及时学习，发现新媒体的特点和规律，掌握计算机与网络技术，掌握数据的获取与处理方法，建立网络学生管理平台，对学生各种信息采用科学化管理方法，进而创新和改进思想政治教育方式方法。
3.3强化新媒体管理，建立有效的监管体系。
新媒体管理工作不仅仅是技术性管理，而是融思想政治工作与新媒体局势于一体的新型化管理模式。
辅导员首先要掌握学生新媒体活动的区域和范围，随时掌控学生思想动态；其次要加强对学生新媒体素养的培养，提高新媒体使用常识，培养行为的文明性；最后要建立监管体系，实现可控性。
3.4努力成为意见领袖，确保校园正确舆论导向。
新媒体时代，各种信息蜂拥而至，各类意见层出不穷，辅导员要用积极健康的观点、主动占领思想阵地，引导大学生正确认识问题，辨别和抵制不良思想，做舆论的引导者。
3.5创建辅导员个人微博。
现如今，大部分学生更倾向于网络化沟通教育。
目前，高校教师大部分拥有人人或微博、微信账号，可以及时与学生进行沟通。
此外，高校与相关学院部门也可以设立“官方微博”，发布客观公正的信息，为大学生以及提供迅捷且透明的服務。
3.6强化教育，提高管理工作成效。
新媒体环境下，高校辅导员要积极引导大学生正确使用新媒体。
网络空间的开放性使其间各种信息良莠难分，极易造成大学生思想混乱等不良影响。
高职院校辅导员不仅要掌握新媒体，更要增强其辨别信息真伪的能力；及时掌握学生的思想动态，加强思想政治教育；网络空间不是法外之地，应着重加强普法教育宣传，让广大学生真正知法、懂法、用法。
新媒体时代对高校辅导员来说是机遇，但更多的是挑战。
面对层出不穷的工作困境，高职院校辅导员只有顺势而为，化劣势为优势，才能切实提高工作效率，逐步摆脱面临的工作困境。