高中语文必修四情境默写
高中语文选择性必修中册情景式默写
选择性必修中册情景式默写《锦瑟》1.《锦瑟》中以锦瑟起兴，因其对往事的追忆的句子是：“，。
”2.李商隐在《锦瑟》一诗中回环曲折地表达自己地无限怅惘的句子是“？。
”3.《锦瑟》中的“，”两句，作者指出了美好事物不能长在，寄寓了悲伤竭悼之情。
4.李商隐在《锦瑟》中运用典故写梦蝶和杜鹃，以此来表达内心世界的悲戚与怨愤的诗句是：“，。
”5.《锦瑟》一诗中，“，”，它表现的这种可望不可及的理想境界代表的是诗人全部的情感。
6.《锦瑟》中感叹“才华背弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻”的千古名句：，。
7.《锦瑟》中诗人化用庄周、望帝两个典故来营造朦胧迷离、悲戚哀怨意境的句子是：，。
8.“，”运用典故，描绘了美好的情境、虚渺的梦境，把人生的恍惚以及苦苦追寻的执着表现出来。
《书愤》（早岁那知世事艰）1.追忆往事，是陆游诗歌中常有的内容，如《书愤》一诗中“，”一联，就是对抗金历史的回忆。
2.陆游在《书愤》中形象地概括了水、陆两路大军进攻敌人的壮观场面的诗句是“，”。
3.《书愤》中的“，”两句，作者感叹世事艰难，追述了年轻时收复失地的雄心壮志。
4.《书愤》中表达作者对诸葛亮的仰慕之情的诗句是：“，。
”《李凭箜篌引》1.《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描摹乐声激越动听的诗句是：，。
2.《李凭箜篌引》中“，”两句，诗人用浪漫夸张的手法，写音响效果。
长安城门前的冷气寒光，皇城仙府，全被箜篌声所消融。
3.《李凭箜篌引》中“，”两句正面写乐声，不仅可以耳闻，而且可以目睹。
真是构思奇特，形神兼备。
4.《李凭箜篌引》中写美妙绝伦的乐声传入神山，令神妪也为之感动不已，“”；乐声感物至深，致使“”。
诗人用“老”和“瘦”这两个似平且干枯的字眼修饰鱼龙，却有着完全相反的艺术效果，使音乐形象更加丰满。
5.李贺《李凭箜篌引》描写音乐可以震破五色石，引来一场秋雨的句子：，。
6.《李凭箜篌引》中“，”两句，写成天伐桂、劳累不堪的吴刚，任凭深夜的露水不停在洒落在身上的玉兔，这些饱含思想感情的优美形象，深深印在读者心中。
人教版高中语文必修四情景式默写
人教版高中语文必修四情景式默写望海潮》（XXX）1《望海潮》（XXX）词中的“。
”这三句首先点出杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。
2、《望海潮》（XXX）词中的“”写街巷河桥的美丽；“”写居民住宅的雅致。
3、《望海潮》（XXX）词中的写钱塘江堤上，行行树木，郁郁苍苍，犹如云雾一般与写钱塘江水的澎湃与浩荡的句子是：“。
”4、《望海潮》（XXX）词中写杭州市场的繁荣、市民的XXX这个繁华都市穷奢极欲的一面的句子是：“。
”5、《望海潮》（XXX）词中的“。
”这几句词人选取了代表杭州湖山之美的两种典型景物，写出了西湖以至整个杭州最美的特征。
6、《望海潮》（XXX）作者生动描绘的一幅国泰民安的游乐图的名句是：“。
”7、《望海潮》（XXX）词人写达官贵人游乐场景的句子是。
1、《雨霖铃》（XXX）词中交代出一对恋人到长亭告别的时间、地点，烘托出一种浓重的凄凉气氛的三句：“。
”2、《雨霖铃》（XXX）中的“。
”这两句写临别之际，一对恋人泪眼朦胧，该有的千言万语要倾诉、叮嘱，因为气结声阻，却连一句话也说不出来。
3、《雨霖铃》（XXX）中的“，”这两句以景写情，寓情于景。
一个“念”字领起，说明所描写之景不是眼前的实景。
但虚中见实，由推想的情景中更能表现出一对离人此刻的思绪和心境。
4、《雨霖铃》（XXX）下片中“，”这二句是感慨深春季候的个人的离别之苦，进而推及到普通离人的头脑豪情，俯仰古今，在难言的凄哀中去深沉地思考人们普遍的离别的伤感。
5、《雨霖铃》（XXX）中被称为“古今俊语”为人传诵的名句是。
6、《雨霖铃》（XXX）词中的“，”这是想象和心爱的人长期分离后，再好的时光，再美的景色，也没有心思去欣赏领受的情景，可见愈想愈远，愈远愈悲。
7、《雨霖铃》（XXX）词中的“。
”这两句词艺术地把离别之情推向，是词人感叹与心爱的人后会难期，风情无人诉说之慨。
四．5《·赤壁怀古》1．XXX《·赤壁怀古》“，”，描绘了XXX的英气勃发。
高中语文必修四第二单元理解性默写
望海潮
1、运用数量词写景的千古名句: • 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花 2、下阙中运用互文修辞手法的句子: • 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
• 3《望海潮》中最能具体表现“形胜”的一
句是“____云__树__绕__堤__沙__，____， _________怒__涛__卷__霜__雪_，， _________天__堑__无__涯__。_”。
人生如梦 一尊还酹江月
————，————————— 5．本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的
句子是：
— 大— 江—东—去，浪—淘—尽——千，— 古— 风—流—人—物———。
定风波
• ① 上阙中表现作者轻视风雨的句子 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 • ② 下阙描写雨过天晴的句子: 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 • ③ 最能体现苏轼超然物外情怀的句子: 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
磨难与打击，百感汇聚于胸，偏又逢上冷
暖不定的深秋天气，令人不知如何是好。
表明心灵的创伤难以平复的句子：
乍暖还寒时候，最难将息
• 4、李清照在《声声慢》中写到：酒气 抵挡不住晚风带来的寒意，更遣不散 积聚在词人心头的寒意：夫亡国破， 文物丧尽，飘荡流离，身遭诬陷，暮 年孤单，所有种种：
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！
• 4《望海潮》中写民众游乐的一句是
_羌__管__弄__晴__，_________， _菱__歌__泛__夜__，_________， _嬉__嬉__钓__叟__莲__娃___。____。
1、《雨霖铃》中用白描的手法极为传 神的千 言万语又无言以对、泪眼相看的 句子是：
执手相看泪眼 竟无语凝噎 ————，—————————。
高中语文（必修一至五）情境式默写训练含答案
高中语文（必修一至五）情境式默写训练含答案高中语文（必修）背诵篇目情景默写必修一《沁园春长沙》1．《沁园春长沙》这首词上半阕着重写景，写景的角度多样，远看：“看万山红遍，层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。
仰视：“鹰击长空”；俯瞰：“鱼翔浅底”。
2．表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？3．《沁园春· 长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：书生意气，挥斥方遒。
4．《沁园春· 长沙》中表明在革命洪流汹涌之时，年轻人要起到中流砥柱的作用的三句是：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？5．《沁园春· 长沙》中表达了词人蔑视反动统治者的诗句是：粪土当年万户侯。
《雨巷》6．《雨巷》中使用了顶真手法表现“丁香姑娘”伤感的诗句是：在雨中哀怨，哀怨又彷徨。
7．《雨巷》中，丁香姑娘与我擦肩而过后，我目送她渐渐远去的情景的句子是：她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。
《再别康桥》8．《再别康桥》中，饱含深情地表达了诗人对康河的眷恋的句子是：在康河的柔波里，我甘心做一条水草！9．《再别康桥》中，使用了比喻，生动地写出了斜阳映照下河边柳树的美好形象，这两句是：那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。
10．我与康桥离别时的“化静为动、化虚为实、化无形为有形、话无声为有声”的比喻句是：悄悄是别离的笙箫。
《荆轲刺秦王》11．《荆轲刺秦王》表现同仇敌忾的画面的句子是：士皆瞋目，发尽上指冠。
12．《荆轲刺秦王》中，用荆轲悲壮的唱词来渲染氛围，表现慷慨赴难、为国捐躯精神的句子是：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！13．《荆轲刺秦王》中，“于是荆轲遂就车而去，终已不顾”这两句通过动作描写表现了荆轲义无反顾的精神。
《记念刘和珍君》14．《记念刘和珍君》中，“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者”体现了作者对“真的猛士”的评论。
15．《记念刘和珍君》中，描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子是：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
高中语文必修四理解性默写
必修四背诵复习《季氏将伐颛臾》1．《季氏将伐颛臾》一文中冉有归咎他人推卸自己责任的句子是：，。
2．《季氏将伐颛臾》一文冉有替季氏粉饰攻打颛臾之回测居心的句子是：，。
，。
3．在《季氏将伐颛臾》一文中，面对弟子的推诿之词，孔子以良史之言为论据，。
又以形象比喻，批驳了弟子之后，再以反问的形式提出典守者难辞其咎的句子是，，，？4．《季氏将伐颛臾》一文中，孔子声色俱厉地批评冉有口是心非、遮遮掩掩的两面派态度的句子是：。
5．在《季氏将伐颛臾》一文中孔子认为应如何对待臣服归顺的百姓：，。
6．以丰富的政治经验和深刻的政治眼光一语道破了季氏阴谋的句子是：，，。
《寡人之于国也》1.《寡人之于国也》写出统治者不顾人民死活的句子是：，。
2.《寡人之于国也》一文中对王道的开端描写的句子是：，。
3．《寡人之于国也》孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别，也就是数量不同而实质相同的流传至今的熟语是：。
4．《寡人之于国也》一文提到对百姓进行教育，可实现敬老目的的句子是：，，。
5．孟子在《寡人之于国也》一文中运用比喻指出统治者面对百姓饿殍遍地却责怪年成的荒谬之处的句是：，:‘，。
’6．孟子在《寡人之于国也》一文中提醒统治者不怨天尤人，就会“寡人之民”“加多”的句子是，。
而孔子在《季氏将伐颛臾》中提到使别国人民归顺本国的做法的句子是：，。
7．孟子认为在渔业和林业方面人类要与自然和谐相处，依照可持续发展的原则做到有所节制的句子分别是和。
8．孟子用五十步笑百步作比喻，含蓄地说明了梁惠王的什么疑问？，，？《氓》1.《氓》中女子借“，”来比喻任何事物都是有界限的，同时也反衬出男子的变化无常。
2.《诗经·氓》中的“，”两句，女主人公自诉婚后早起晚睡、日日辛劳，与受到氓的“凶暴”形成对比，表达内心的不满。
3.《诗经.氓》中，男主人公对婚事进行占卜，结果显示“，”，随后女主人公提出“，”以完成婚事。
4.《诗经·氓》中女主人公充满愤懑地批判男子行为没有准则，情感经常变化的句子是“，。
高中语文必修四默写篇目拼音版
高中语文必修四默写篇目1.《窦娥冤》（滚绣球）关汉卿【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。
天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖【zhí】、颜渊为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。
天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘【kān】贤愚枉【wǎng】做天！哎，只落得两泪涟涟。
2.《念奴娇赤壁怀古》苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶【guān】巾。
谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹【lèi】江月。
3.《定风波》（莫听穿林打叶声）苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
4.《永遇乐京口北固亭怀古》辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥【xū】，赢得仓皇北顾。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛【bì】狸祠下，一片神鸦社鼓。
凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否5.《声声慢》（寻寻觅觅）李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚【qī】戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！6.《出师表》诸葛亮先帝创业未半，而中道崩殂【cú】；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞【sè】忠谏之路也。
人教版高中语文必修四情景式默写
人教版高中语文必修四情景式默写四．5《念奴娇·赤壁怀古》1.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发。
2．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
4.具体描写“江山如画”之意的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
5.表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。
6.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中既表明了大浪淘沙，又表明历史终将记住英雄人物的句子是：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”7.苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“惊涛拍岸，卷起千堆雪。
”写出了大江气势磅礴、宏伟壮阔的景象。
8.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中写出周瑜有儒将风度，且指挥若定的句子是：“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
”9.在《念奴娇·赤壁怀古》中词人神游故国后，用“多情应笑我，早生华发。
”来书写自己多愁善感而年华逝去的感叹。
10.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中借美女衬托英雄人物的句子是：“小乔初嫁了，雄姿英发。
”11.在《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹的句子是“人生如梦，一尊还酹江月。
”12.苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
13.在游赤壁时，目击滚滚长江“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”，他在“故国神游中”得到解脱，抒发了“人生如梦，一尊还酹江月。
”的心底悲歌。
（《赤壁怀古》）四．6《永遇乐·京口北固亭怀古》《水龙吟·登建康赏心亭》《永遇乐·京口北固亭怀古》作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的两句：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
高中语文必修默写人教版高中语文情景式默写
高中语文必修默写人教版高中语文情景式默写背诵默写是高中语文教学的老大难环节，下面是店铺给大家带来的高中语文必修默写人教版，希望对你有帮助。
高中语文情景式默写(一)《劝学》1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
5.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6.强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
高中语文情景式默写(二)《蜀道难》1.《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。
2.《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
3.《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
4.运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
5.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
6.表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
7.李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危乎高哉!”。
8.李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
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高中语文必修四情境默
写
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高考期间语文作业——必修四情境默写
1．杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”比孟子的，。
更深刻、生动、凝练、富有诗意，具有“点铁成金”之妙。
2. 《诗经氓》中女子对爱情专一、无错，男子却心怀二心、没有德行，这种鲜明的句子是：，。
，。
3. 屈原在《离骚》中写出的为人民苦难发出长声叹息，泪流满面的句子是，。
4. 屈原在《离骚》中通过写“香草鲜花”来提高自己道德品行修养的句子是：，。
5. 屈原在《离骚》中抒发自己为追求理想，至死不渝精神的诗句是：，。
6. 《蜀道难》中以夸张手法极写山势高峻，甚至“手可摘星辰”的句子是：，。
7. 《蜀道难》中渲染旅途艰难和蜀道上空寂苍凉环境氛围的句子是：，。
，。
再一次有力的烘托了，的情状。
8. 杜甫的《登高》中景物众多却无堆砌之感，被誉为“古今独步”的“句中化境”的句子是：，。
9. 《登高》中的，。
常用来指旧事物终将衰落，历史长河仍将向前迈进。
10.《琵琶行》描写琵琶女出场情景、神态的两句诗是：
，。
11.《琵琶行》中的，。
描绘了余音袅袅、余意无尽的艺术境界，让人回味无穷、拍案叫绝。
12.《琵琶行》里叙写自己与琵琶女遭遇相同，心灵相通，即便不认识也能够彼此同情的两句诗是：，。
13.往事不堪回首，再回首也是惘然，这是人类共同的情感。
李商隐在《锦瑟》中的类似感受是，。
14.李煜的《虞美人》一词中用对比手法反衬人生无常、沧桑变化的句子是，。
15.李煜的《虞美人》一词中用比喻、夸张、设问的手法，以水喻愁，将抽象的情感形象化的名句是：，。
16.晏殊的《蝶恋花》中写伤别的痛苦，却有着阔大的气象和高远的境界的三句是：，，。
17.柳永的《雨霖铃》一词中刻画情人分别时内心痛苦的细节描写是，。
18. 《雨霖铃》中情景交融、最为人称道的句子是，，。
19.李清照在《声声慢》中用一连串叠字，将女词人的愁苦、寂寞表现的淋漓尽致是
答案
1狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
2女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
3长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
4扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
5亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
6扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
7但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天。
8风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
9无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
10千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
11别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
12同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
13此情可待成追忆，只是当时已惘然。
14雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
15问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
16昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
17执手相看泪眼，竟无语凝噎。
18今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。
19寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
20这次第，怎一个愁字了得！。