幼儿园中班课件社会：等一等
中班学会等待教案
中班学会等待教案1教案一：学会等待活动目标：1、知道边等待边做事能让等待变得充实、快乐。
2、了解接几种积极等待的方式，逐渐养成乐观开朗的心态。
3、能大胆表述自己的想法和感受，体验交流分享的快乐。
活动准备：1、PPT课件若干：反应不同等待方式的图片如豆豆等待妈妈来接的图片，电影院排队买票的图片。
2、事先录好的某位妈妈录音。
活动过程：一、情景表演，导入主题---体验两种等待方式给人的不同感受。
1、情景一：老师在黑板上画画时，幼儿什么也不做，坐在自己的位置上干等。
情景二：老师在黑板上画画时，幼儿边做游戏边等待。
2、两种情况对比，幼儿说说自己的感受。
师：刚才的两次等待中，你们等待的心情一样吗？为什么？（幼儿大胆的表述自己的想法和感受。
）3、师幼（小结）：我们在等待的时候有事做，就会感觉时间过得很快；如果什么事也不做，干等的话就会觉得时间过得像蜗牛爬行一样慢，而且也会让自己等待的心情焦躁不安。
二、通过谈话和PPT展示了解生活中几种积极等待的方式。
1、通过谈话了解在时间较短的等待中适合采取的方式。
师：在幼儿园里那些事情需要等待？（幼儿积极举手发言，体验孩子的自主性）师：那你是怎么等待的？等待的时候没有耐心会怎么样？（幼儿再次充分表达）师幼小结：哦，原来在幼儿园里喝水、上厕所、玩游戏、走楼梯都需要等待，不过这些事情等待的时间比较短。
如果我们能够耐心排队，注意观察，很快就会轮到自己的。
2、结合具体的情景了解在时间较长的等待中适合采取的方式。
（1）PPT出示图片，教师描述：幼儿园放学了，班里别的小朋友都被接回家了，只剩下豆豆一个人，豆豆等了好久，可妈妈和爸爸还是没有来接她，你们能想象豆豆等待的心情吗？（幼儿发挥自己的主观能动性，结合自己的经验积极发言。
）（2）移情训练，帮助豆豆想办法。
师：豆豆的爸爸妈妈没来接她，可能是因为他们有事耽搁了，或者临时有急事，那有什么办法能让豆豆觉得时间过得快一点，心情不急躁呢？师：你们和周围的小伙伴一起来讨论下，然后把你想出的好办法告诉豆豆小朋友，好吗？（引导幼儿说出等待的方式，如：看书，画画，玩积木，看电视或者借老师的电脑看会动画片，或与班里老师聊天等等。
幼儿园中班社会活动《我认识的交通标志 》课件
《我认识的交通标志》教学设计设计意图：随着生活水平的不断提高，交通越来越发达，但随之而来的交通事故也越来越多。
交通标志恰恰就是我们向幼儿进行安全教育的好题材。
《我认识的交通标志》这一活动选材贴近儿童生活，从中班幼儿的年龄特点出发，激发幼儿参与兴趣，在轻松、愉悦的氛围中让幼儿认识交通标志及其含义，并能按照交通规则模拟驾驶。
活动目标：1.了解几种常见的交通标志的作用，并知道它们所代表的意义。
2.能按交通规则模拟驾驶。
活动重点：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
活动难点：知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
活动准备：入场音乐、小汽车道具、小汽车音乐、PPT、驾驶证若干、实幼小镇里各种交通工具、各种标志牌等。
活动过程：一、音乐活动导入。
播放背景音乐，师幼开小汽车入场。
师：小朋友们，系好安全带，握好方向盘，我们要出发啦！二、出示费县实验幼儿园驾驶合格证，激发小朋友们开车的欲望。
师：看老师手里拿的什么？（幼儿回答）师：这可不是一般的驾驶证，是我们费县实验幼儿园的驾驶证。
师：这是干什么用的呢？（有了它可以驾驶实幼小镇里的各种各样的车）师：小朋友们想不想去驾驶？但是有驾驶合格证才可以去哦！师：怎样才能得到驾驶证呢？（鼓励幼儿根据已有经验回答：考试）师：小朋友们知道的可真多.要想拿到驾驶证我们必须得通过交通管理员布置的闯关任务。
三．通过交通标志大转盘的游戏，引导幼儿通过转盘游戏认识各类交通标志。
师：第一关，请看大屏幕。
这是什么?（大转盘）转盘上有什么图案？（各种各样的标志）！想不想跟老师玩一个交通标志转一转的游戏！这个转盘游戏这样玩的：当我们一起喊交通标志转转转，-停！转盘就会停止转，指针停止在一个交通标志上面。
如果你们都能认识这些标志并能找出它们之间的小秘密，就可以顺利通过第一关！(一）认识禁令标志师：现在开始游戏，交通标志转一转，停。
1.禁止非机动车通行师：转盘停止在哪个标志上面了？谁认识？师：这位小朋友只说出了一部分，我们一起看看非机动车到底指的是哪些车？（依次出示非机动车图片）（1）靠人力的自行车，三轮车，轮椅车（2）靠畜力的马车等。
玩具大家玩幼儿园中班社会活动PPT课件
在游戏中，教师可以设计一些需要合 作的游戏，如“建筑工人”或“小小 医生”，让幼儿在游戏中学会合作和 分享。
幼儿在不断的情绪体验中，形成正确的观念
教师可以通过情境表演、故事讲述等形式，让幼儿了解分享和合作的重要性，形成 正确的观念。
教师可以通过奖励机制，鼓励幼儿做出分享、合作等积极行为，增强幼儿的积极性 。
教师可以通过家园共育的方式，让家长也参与到活动中来，共同培养幼儿的分享和 合作能力。
感谢您的观看
THANKS
赛或其他互动游戏，锻炼体魄和团队协作能力，培养竞争意识和集体荣
誉感。
与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划
确定共同玩皮球的时间
考虑两个班级幼儿的空闲时间，如户外活动时间或压缩课间休息 时间。
制定共同玩皮球的规则
确保游戏的公平性和安全性，规定参与机会平等、遵守纪律和安全 规则，并设立奖励或惩罚措施。
大皮球若干
01
皮球的种类和大小
选择适合幼儿年龄和兴趣的皮球，如轻质、弹性好的小球或重质、弹性
稍差的大球。添加不同颜色和图案，增加趣味性。
02
皮球的玩法和规则
教授幼儿滚球、抛球、接球等基本动作，组织球类比赛。强调玩耍时的
纪律和安全，如遵守规则、注意力度等。
03
与大班幼儿的共同玩皮球计划
联系大班老师，制定玩耍计划，如约定时间、地点和玩法。进行球类比
创造性玩法
鼓励幼儿尝试不同的玩法 ，培养幼儿的创造力和想 象力。
重点与难点
3
玩具大家玩
01
通过活动，逐步体会大家一起玩 的快乐。
02
懂得玩别人的玩具，要先征得别 人的同意，学习与同伴友好地一 起玩。
友好地玩
中班社会学会等待教案
中班社会学会等待教案中班社会学会等待教案中班社会学会等待教案1 活动背景：在生活中，等待是不可防止的，学会等待也是遵守规那么建立秩序的必要条件。
据平时对幼儿的观察，发现中班孩子在等待时往往表现得不够耐心，经常出现吵闹、游离于活动之外等现象。
于是，我们结合幼儿的生活实际，从幼儿园的一日活动着手，从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动“学会等待”，旨在从小培养幼儿耐心等待的好习惯，增强幼儿文明意识。
活动目的：1.结合生活实际，理解等待的意义。
2.通过交流讨论，讨论等待的多种方式。
3.逐步养成安静有序等待的好习惯。
4.初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。
5.开展幼儿的观察比拟才能。
活动准备：卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图，视频活动过程：一、导入活动，引发兴趣师：叮铃铃……是谁在唱歌?(小闹钟)师：小闹钟第一次来做客，我们都是小主人，来，带着小闹钟一起前进吧!(师幼跟着音乐有节奏地模拟钟摆动作。
)二、运用多种方式，理解一日活动中的等待1.借助图片，理解上课中的等待。
师：如今是几点钟?这个时间，我们在干什么?(出示上课的画面)上课的时候该注意些什么?幼：认真听讲;要举手答复下列问题;老师讲课不插嘴……师：老师讲话、同伴发言时该注意些什么?幼：要认真听。
师：这样做有什么好处?幼：能学到很多知识和本领、能听到别人的答复。
师：为什么不能你说一句我说一句大家一起答复呢?幼：听不清楚;太吵了。
小结：倾听是一种礼貌，学会倾听更是等待的一种方式。
别人讲话时，小朋友要养成安静倾听的好习惯。
你们听：小朋友，守秩序。
老师讲话认真听，同伴发言我安静，会等待，会倾听，才能学到真本领。
2.组织讨论，体验午间时的等待。
(1)餐前等待师：看，如今指针停在什么地方?(11点)午餐前，我们做了哪些事?幼：玩手指游戏、上厕所，洗手等。
师：小便、洗手时人很多，我们该怎么办?(等一等、排队) 老师利用肢体模拟情境：我是一个水龙头，你们怎样来洗手?请几个小朋友示范排队轮流洗手。
2024版幼儿园中班社会领域不一样的路ppt课件
幼儿园中班社会领域不一样的路ppt课件目录•引言•社会领域中的“路”•幼儿园中的“路”教育•不一样的“路”体验活动•“路”教育在幼儿园中的实施效果•结论与展望01引言了解不同的路培养社会意识激发探索兴趣目的和背景通过介绍各种各样的路，如城市道路、乡村道路、山路等，帮助幼儿认识到不同的路有不同的特点和用途。
引导幼儿关注周围的社会环境，理解不同的路对社会生活的影响，培养他们的社会意识。
通过展示多样的路和相关的社会场景，激发幼儿对未知世界的好奇心和探索欲望。
路的种类与特点路与社会生活的关系路上的安全与礼仪互动环节课件内容概述阐述不同的路对社会生活的影响，如交通、经济、文化等方面的联系，引导幼儿理解路在社会生活中的重要性。
介绍城市道路、乡村道路、山路等不同种类的路，通过图片和描述帮助幼儿理解它们各自的特点和用途。
设计一些与路相关的互动游戏或活动，如模拟过马路、认识交通标志等，让幼儿在参与中加深对不同路的理解和认识。
强调在路上行走或驾车时的安全注意事项和礼仪规范，培养幼儿的交通安全意识和文明习惯。
02社会领域中的“路”路的定义与分类路的定义路是人们行走、车辆通行的交通线路，连接着不同的地点和目的地。
路的分类根据用途和特点，路可分为城市道路、乡村道路、高速公路、铁路等。
路是人们出行的基础设施，保障了人们的交通需求，方便了人们的出行。
交通出行经济发展社会交流路的建设和发展促进了地区间的经济联系和交流，推动了经济的发展。
路连接了不同的地区和人群，促进了不同地区和民族之间的社会交流和文化融合。
030201路在社会生活中的作用路是人类文明发展的重要组成部分，承载着不同地区和民族的历史和文化传承。
历史传承路是文学艺术中常见的题材，许多诗人、作家通过描写路来抒发自己的情感和思想。
文学艺术路在不同的文化和信仰中有着不同的象征意义，如人生之路、信仰之路等。
象征意义路的文化内涵03幼儿园中的“路”教育01020304培养幼儿对道路安全的基本认知，了解交通规则。
《等一等》幼儿园中班教案
《等一等》幼儿园中班教案《等一等》幼儿园中班教案1我们幼儿园活动区的拐角处专门修建了一个大沙池，便成了孩子们的“乐园”了。
一天上午,我带领孩子们到院子做课间操。
男孩子们一下到院子不约而同的奔向沙池，就喜欢用双手去摸、捧那些沙子, 玩里面的玩具，个个开心得不得了。
队子的秩序一下子就乱了。
弄得沙池外面的草坪上到处都是，有的甚至衣服头上都是，我告诉孩子们不要动沙子了,然后带着孩子们开始做操。
课间操做结束了，我告诉了孩子们的活动内容和活动场地，孩子们有秩序的活动起来，有一个男孩冯旺,只见他走到沙池旁,蹲下身子伸出了手,好像又要弄那些沙子。
我在不远处看到了这个情景后,心里想:我刚刚和孩子们说了,他怎么又去动那些沙子呢?我很生气，刚想大声喊,让他住手,又转念一想,等我看看他究竟想干什么。
只见冯旺轻轻地伸出手,把那些沙池周围散落的沙子全用手捧起来放入沙驰,又把里面的玩具摆放整齐,然后才跑去和孩子们一起活动。
我暗自庆幸:“幸好没批评他,不然可就错怪了孩子的一片好心。
”孩子的心灵是纯洁的,虽然他们有时会做错了事情,但也不是故意的。
很多时候,孩子们是想做好事的,而我们没有耐心地去观察、发现, 哪怕只是多等一分钟,没有给他们足够的时间,从而误解了他们。
这件小事提醒我,面对孩子,耐心地等待一分钟,说不定就会有意想不到的结果呢。
等待可以使一件复杂的事情变得简单，很多事情如果换一种方式去处理，也许会收到不一样的结果，等待又是一个过程，我们可以在等待中学会观察孩子、了解孩子。
学会等待，让自己心态更平和;学会等待，让孩子有更多的机会让我们去发现。
让我们都学会等待吧!等待花儿静静地开放，仔细聆听他们心底的声音。
《等一等》幼儿园中班教案2【活动目标】1、感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带来的方便和快乐。
2、尝试设计等待的温馨提示标志，提醒大家要耐心等待。
3、培养孩子耐心等待的意识。
【活动准备】温馨小提示的照片;纸和笔、糖果。
幼儿园中班社会《不一样的路》PPT课件(2024)
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安全过马路注意事项
观察交通情况
教育幼儿在过马路前要先观察 交通情况，确保没有车辆或交 通工具迎面而来。
2024/1/28
固定过马路位置
让幼儿知道应该在哪里过马路 ，例如人行横道、地下通道等 ，并养成固定位置过马路的习 惯。
牵手过马路
对于年龄较小的幼儿，强调过 马路时要有成人陪伴并牵手， 确保安全。
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2024/1/28
交通标志标线齐全
城市道路上设有完善的交通标志和标线，指示交 通参与者遵守交通规则。
人行道与过街设施
城市道路两侧设有人行道，方便行人行走；同时 设有过街天桥或地下通道，确保行人安全穿越马 路。
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乡村道路
狭窄曲折
乡村道路通常较窄且多 弯，需要注意会车和超
车。
2024/1/28
路况较差
驶技巧。
2024/1/28
路况复杂
山区道路可能因天气变化、地 质灾害等原因导致路况复杂多 变，需要驾驶员随时注意路况 变化。
视野受限
部分山区道路可能视野受限， 需要驾驶员注意观察前方路况 并提前采取措施。
交通安全设施不足
部分山区道路可能交通安全设 施不足，需要驾驶员自行判断
路况和交通情况。
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水上交通
课程中不断强调的交通安全知识，使得孩子们对于交通安全有
了更深刻的认识和理解，增强了他们的安全意识。
社交技能的培养
03
在学习和讨论过程中，孩子们学会了倾听他人的意见、表达自
己的观点，以及与他人合作完成任务等社交技能。
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对未来学习生活的展望
2024/1/28
进一步探索交通世界
鼓励孩子们在未来继续关注和探索与交通相关的知识，如 交通工具的演变、交通规则的制定等。
幼儿园中班教案社会《我会遵守交通规则
幼儿园中班教案社会《我会遵守交通规则一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《安全小卫士》，详细内容包括：认识交通标志，了解红绿灯的作用，学习遵守交通规则，如过马路要看红绿灯、走斑马线等。
二、教学目标1. 让幼儿了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中自觉遵守交通规则的意识。
3. 提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住各种交通标志的含义。
重点：让幼儿学会遵守交通规则，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：交通标志卡片、红绿灯模型、斑马线贴纸、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演交警，展示交通指挥手势，引导幼儿模仿。
（2）教师提问：“你们知道交警叔叔阿姨为什么要指挥交通吗？”2. 讲解交通标志（10分钟）（1）教师展示交通标志卡片，讲解各种标志的含义。
（2）邀请幼儿上台演示，加深对交通标志的认识。
3. 学习红绿灯的作用（10分钟）（1）教师展示红绿灯模型，讲解红绿灯的作用。
（2）组织幼儿进行“红绿灯”游戏，巩固对红绿灯的认识。
4. 遵守交通规则的实践（10分钟）（1）教师示范如何过马路，强调看红绿灯、走斑马线等交通规则。
（2）组织幼儿进行模拟过马路的实践活动。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示PPT课件，展示交通场景，引导幼儿判断正误。
（2）幼儿在画纸上画出自己喜欢的交通标志，加深对交通规则的认识。
六、板书设计1. 《我会遵守交通规则》2. 内容：交通标志：禁止通行、禁止左转、禁止右转、斑马线等。
红绿灯：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅遵守交通规则的画。
2. 答案要求：画面中包含交通标志、红绿灯、斑马线等元素，表现出遵守交通规则的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实践活动中的表现，针对不遵守交通规则的行为进行引导和纠正。