说课稿(傅悦)
2023年说课稿模板6篇
2023年说课稿模板6篇说课稿篇1一．说教材本单元分为两部分。
第一部分从生活和试验中常见的酸和碱动身，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有其相像性质的缘由。
其次部分在酸和碱性质及用途的基础上，进一步介绍了酸和碱之发生的反应-------中和反应以及反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。
从整章的内容来看，都围围着酸和碱这两种物质来学习的，所以能够清晰相识酸碱对学好本章具有确定性的意义。
而酸和碱在初中学生的概念中还比较生疏，同时新课改的教材中不对酸碱下定义，仅须要通过酸碱与指示剂的作用和变色状况来进行推断酸碱。
所以对指示剂的相识也犹为重要。
本节作为该单元第一部分的第一课时，主要相识指示剂，并且能用指示剂来鉴别具有酸性和碱性物质的试验方法，同时通过新课的教学使学生形成物质区分的一般原理。
二．说教学目标1. 课标要求了解酸碱指示剂你酸碱作用的改变规律。
如何应用指示剂（代指示剂）区分酸碱性物质2．详细学问目标A 相识两种指示剂(酚酞和紫色石蕊试液).B .驾驭酸碱指示剂和酸碱作用的改变规律.C 如何运用酸碱指示剂来检验物质中存在的酸碱性D .了解指示剂的发觉. 了解如何简洁运用生活中的某些物质代替指示剂来鉴别物质的酸碱性。
E 简洁了解物质酸碱性对工农业生产生活的意义3．教学目标（1）学问与实力目标在探究酸碱指示剂和酸碱作用的变色规律培育学生如何视察试验现象和运用试验的现象分析试验的实质内容如何用指示剂来检验物质的酸碱性运用试验培育学生的试验操作技能自制指示剂的探究过程培育学生如何运用生活实际与化学学习相联系（2）过程与方法目标在探究指示剂与酸碱改变规律过程中运用探讨物质的基本程序视察物质外观性质——（利用旧学问）预料物质的性质（假设）——试验验证——视察现象进行分析、综合、推论，概括出结论（说明及结论）如何区分食醋和氢氧化钙两种物质从简洁的物理方法——到化学方法多种方法的探究让学生懂的区分物质的一般原理从两种物质的探究到多种物质的验证，让学生懂得探讨物质从特别（个别）物质为代表到一般（普遍）物质的探讨方式在自制指示剂的探究问题上。
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》公开课说课稿
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》公开课说课稿一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。
这篇课文通过讲述一个男孩在与时间赛跑的过程中，认识到时间的宝贵，明白了要珍惜时间，努力学习的道理。
课文语言生动，情节紧凑，富有教育意义，适合四年级的学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于课文的理解不再那么困难。
但他们在时间管理方面可能还存在一些问题，对于如何合理安排时间，提高学习效率等方面还需要进一步引导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过阅读课文，学生能够理解课文内容，体会时间的宝贵，明确珍惜时间的重要性。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够提高自己的阅读理解和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够树立正确的时间观念，养成良好的学习习惯，提高学习效率。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，体会时间的宝贵，明确珍惜时间的重要性。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的时间观念，养成良好的学习习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、挂图等教学辅助工具，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个时间接龙的游戏，引出今天要学习的课文《和时间赛跑》。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会时间的宝贵。
3.讲解课文：针对课文中的重点内容，进行详细讲解，帮助学生更好地理解课文。
4.小组讨论：让学生分小组讨论，如何合理安排时间，提高学习效率。
5.分享讨论成果：邀请部分小组代表分享他们的讨论成果，给大家提供一些时间管理的建议。
6.小结课文：对本节课的内容进行小结，强调时间的宝贵，要求学生珍惜时间，养成良好的学习习惯。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生的课堂参与程度：观察学生在课堂上的发言、讨论等活动的积极性。
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》优秀说课稿
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》优秀说课稿一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。
这篇课文通过讲述一个男孩在经历了一次悲伤的事件后，学会珍惜时间，和时间赛跑的故事，向读者传达了一个深刻的道理：珍惜时间，才能更好地生活。
课文语言简洁流畅，情节感人，易于学生理解。
同时，课文中的时间观念和人生哲理对四年级的学生具有很好的启示作用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对故事情节的把握和人物关系的理解都比较成熟。
但是，对于时间观念和人生哲理的感悟还需要引导。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，通过创设情境，引导学生深入体会课文中的情感，从而达到对时间观念和人生哲理的感悟。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，学会珍惜时间，培养良好的时间观念。
3.情感态度与价值观目标：感受课文中主人公的情感变化，体会珍惜时间的重要性，树立正确的人生观。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2.教学难点：感悟时间观念和人生哲理，培养学生珍惜时间的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、自主学习法、合作交流法等，引导学生深入理解课文，感受主人公的情感变化。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，创设情境，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，把握故事情节。
3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己的感悟，培养学生的合作精神。
4.情感体验：通过朗读、角色扮演等方式，让学生深入体验主人公的情感变化。
5.感悟时间：引导学生从课文中感悟时间观念，树立正确的人生观。
把掌声分给她一半说课稿(优秀版)word资料
把掌声分给她一半说课稿（优秀版）word资料一、教材分析：《把掌声分给她一半》是小语第十一册“体育”这一单元中的一篇主体课文。
本单元的五篇文章都与体育有关，虽然题材风格不同，但是都充分展现体育运动的“力与美”,颂扬了体育精神的伟大。
本篇课文选自鲁光的报告文学《中国姑娘》。
记叙了中国女排队长孙晋芳在训练、比赛中的几件事，塑造了一个鲜活感人的女排队长形象，再现了她顽强拼搏，团结协作的精神。
学习这篇文章可以让学生体会到塑造人物的方法，感受到团结奋斗的体育精神。
二、[学情分析]：我所面对的是六年级的学生，他们已经基本具备了一定的阅读能力，初步了解课文的内容没有问题，但是由于文中的人物和事件的发生距离现在有20几年了，学生对那段中国排球的，对人物所具备的体育精神，在认识上有一定的困难。
尤其，这是一篇以体育为题材的典型人物报告文学作品，对刻画人物的方法还不十分明确。
因此，六年级的教学应致力于综合性的学习活动，引导学生在实践中综合运用学过的知识和方法，自读自悟，读中悟情、读中明理，提高解决实际问题的能力进行比较广泛的文化积累，从而实现“全面提高学生的语文素养”这一目标。
基于以上对教材的理解，和学情的分析，我确定了如下教学目标。
三、[教学目标]：1、知识与能力：识记生字新词，了解课文内容，体会多角度刻画人物的方法。
2、过程与方法：通过“自主质疑—合作解疑—创意表达”的学习过程，感悟人物形象。
3、情感态度和价值观：理解文章所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
四、说教学重难点教学重点是：感悟鲜活的女排队长的形象，理解团结、拼搏、奋进的体育精神。
教学难点是：体会文章多角度刻画人物的方法五、说教法学法：课标中指出：阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。
为此本节课我主要采用“质疑研读法”，借助动态画面的“直观感受法”，以读促写，读写结合，以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，达到“无为而治”的教学境界。
【作文】《风筝》说课稿 (参考教案)(3)
《风筝》说课稿 (参考教案)(3)
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学法：与教师轻松交谈。朗读全文，圈画生字难词。思考：课文哪一自然段写出了我态度转变的原因? （设计意图：轻松的心情利于快速进入学习状态。朗读全文，既积累词语，又对文章有了初步的感知，使自己逐渐进入作品的意境。同时问题的思考，也有利于引起学生对课文第五自然段的关注，而这一段正是本课教学预设的切入口。） 2、主问题探究，落实重点 （1）教法：以第五自然段为教学切入口，引导学生通过对鲁迅先生前后情感、态度的变化的把握，学习鲁迅严于自省的精神，同时了解游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天性这一科学的儿童教育思想。
《声音的产生与传播》说课稿
《声音的产生与传播》说课稿贺晓亮一、教材分析（一）地位和作用《声现象》这一章在人教版初中物理里边是相对独立的一个章节，知识点独立，与其他章节的知识联系比较小，也不像“力”“电”等是一个由几个章节组成的知识网络。
因此，学生学习起来就相当于从头开始。
“声音”是人及一些动物交流信息的重要途径。
各种声现象充满了人们的生活，而对声现象的了解也易于通过有趣的、易操作的探究活动来进行。
从学生兴趣出发来设计教材的结构，这是人教版教材把“声现象”作为第二章的初衷。
而第一节《声音的产生与传播》是解释各种声现象的基础，处于较重要的地位。
本节内容注重培养学生学习物理的兴趣和让学生感悟物理与技术、物理与社会的联系。
更重要的是让学生初步了解探究的基本要素，加深对探究的认识，培养了学生的科学探究能力。
（二）教学目标鉴于学生是学习和发展的主人，所以在确定教学目标时，不仅根据课标、教材的要求，更根据学生的实际特点，来确定目标如下：1、知识与技能：（1）知道声音是由物体的振动产生的，并会辨别是哪个物体振动产生声音；（2）知道声音需要在介质中传播，有固体、液体、气体三类介质；（3）知道声速跟介质种类和介质的温度有关，在不同的介质中传播速度不同，V固>V液>V气。
（4）知道声音的反射原理以及应用。
2、过程与方法：通过学生实验和教师演示实验，体验和探究声音是如何产生的、如何传播的，通过学习活动，培养学生初步的观察能力、实验能力和科学抽象能力，使学生掌握初步的研究问题的方法。
3、情感态度与价值观：通过教学中的师生互动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，逐步养成自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度，通过合作和交流，培养学生主动与他人合作的精神。
（三）教学重点、难点1.重点：声音产生和传播的条件以及声音的传播形式。
2.难点：声音的反射原理，以及其在现实生活中应用理解上存在一定难度，在有些计算中也有一定难度。
二、教学准备声音的产生和声音的传播需要介质是本节课的两个中心环节，围绕这两个中心环节，结合七年级学生的年龄特点——他们正处于好奇心强、思维活跃的年龄段，喜欢动手操作，厌倦枯燥乏味的传统教学。
背影说课稿分钟
背影说课稿分钟尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是朱自清先生的《背影》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《背影》是人教版八年级上册第二单元的一篇叙事散文。
本单元以“爱”为主题，通过不同的文章，从不同角度展现了人与人之间的真挚情感。
《背影》是一篇经典之作，作者以朴实的语言，真挚的情感，描绘了父亲送别儿子时的背影，深刻地表现了父亲对儿子的关爱之情，同时也抒发了儿子对父亲的深切怀念。
这篇文章不仅具有很高的文学价值，而且对于培养学生的情感态度和价值观具有重要的意义。
二、说学情八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但对于散文这种文体的理解和把握还不够深入。
他们在生活中也能感受到父母的爱，但往往缺乏对这种爱的深刻体会和表达。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入文本，品味语言，感受作者的情感，同时联系自己的生活实际，加深对亲情的理解和感悟。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与能力目标：掌握文中的生字词，理解重点语句的含义。
学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。
2、过程与方法目标：通过朗读、品味、讨论等方式，培养学生的语言感知能力和分析问题的能力。
引导学生学习作者通过细节描写刻画人物形象的方法。
3、情感态度与价值观目标：感受父子之间的深厚情感，激发学生对父母的感恩之情。
培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好品质。
四、说教学重难点教学重点：1、理解文中父亲背影的含义，体会父子之间的深情。
2、学习作者通过细节描写刻画人物形象的方法。
教学难点：1、理解文中父亲背影的深层含义，以及作者对父亲情感的变化。
2、引导学生将文中的情感体验与自己的生活实际相结合，体会亲情的珍贵。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、朗读法：通过朗读，让学生体会文章的情感，感受语言的魅力。
部编版(人教)语文八年级上册说课稿 13 背影 说课稿
部编版(人教)语文八年级上册说课稿 13背影说课稿1、阅读法：通过阅读《背影》，学生可以了解到中国传统文化中家庭亲情的重要性，同时也可以研究到现代散文的写作技巧。
2、写作法：通过研究《背影》中的写作手法和谋篇布局法，学生可以提高自己的写作水平，写出更加优秀的文章。
四、说教学过程：1、导入环节：通过图片、视频、音频等多种形式引导学生了解《背影》的主题和背景。
2、阅读环节：先让学生自主阅读，然后进行讨论，引导学生深入理解文章中的情感和思想。
3、写作环节：让学生根据自己的理解和感受，进行写作练，提高自己的写作能力。
4、总结环节：让学生总结本节课的重点和难点，巩固所学知识。
背影》是人教版八年级上册第四单元中的第一篇课文，它反映了中国传统文化中至爱亲情的精髓，同时也是现代散文的代表篇目。
在教学过程中，我们不仅要关注其文学表达，还要关注其思想情感，两者缺一不可。
因此，本次说课主要从教材、教法、学法、教学过程四个方面加以阐述。
在教材分析中，我们要引导学生研究抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的写法，同时对写作中如何叙事写人进行指导。
在此基础之上，关注思想情感的表达，体会朴实的语言中所饱含的深情。
教学目标包括积累新词，懂得运用细节描写刻画人物，品味文中饱涵父子深情的语言，掌握截取法这种写作手法，研究文章独具匠心的谋篇布局法。
通过自主、合作、探究的形式，让学生体会文章的主要内容，调动学生已有的生活经验，体会文中父子间的深情。
情感与态度目标是体会文中父子深情，启发学生关爱父母，关爱家人。
在教法方面，我们采用启发式教学法和讨论式教学法。
启发式教学法以老师为主导，以学为主体，能调动学生和积极性、主动性，启发学生独立思考，发展逻辑思维能力。
讨论式教学法则能调动学生的积极性，学生的思维能和语言表达能力，使学生掌握的知识更深刻、更准确。
在学法方面，我们采用阅读法和写作法。
通过阅读《背影》，学生可以了解到中国传统文化中家庭亲情的重要性，同时也可以研究到现代散文的写作技巧。
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说课稿
——下肢带连接
各位评委，各位老师：
下午好，我是天津视力障碍学校的教师——傅悦，今天我说课的内容是全国盲人按摩中等专业学校《正常人体学》第三章第二节第四部分附肢骨第2课时下肢带连接。
下面我从教材、目标、学生、教法、教学过程五个方面向大家介绍一下我对本节课的理解与设计。
一、教材分析。
正常人体学为全国盲人按摩中等专业学校职一年级的必修课程，是随着全国盲校培养目标改变而诞生的一门综合性学科，它包括了正常人体结构学和功能学，是解剖学、组织学及生理学的综合，只有掌握了正常人体的机构和功能，才能进一步认识患病机体的病理改变及其发生发展和转归的规律。
本课时下肢带侧重点为表面解剖学，与临床下肢运动损伤的按摩治疗密切相关。
运动系统下肢带连接更是在视力障碍学校中学生是学习针灸腧穴和中医按摩学下肢部分的基础。
二、教学目标
◆认知与能力目标
使学生进一步理解下肢带连接的组成，需要学生分层次掌握，下肢带骨的相关韧带以及骨盆的结构，并能在教师的指导下完成骨盆的组装，并对相应体表标志有初步了解。
◆过程与方法目标
1.课前在真实情景中通过网络学习平台——Moodle对下肢带连接有初步认知, 学习主题为楼兰古尸，其目的是使学生在本课的相关概念有初步认知。
2. 在课上通过歌诀法对相关医学语言进行熟悉和应用，
3. 并对真实情境进行分组讨论，深化“无骨胜有骨”方法的应用过程。
4. 借助触摸概念图及无线键盘等辅助手段完成概念学习，最终成功对关节进行拼合，并自主完成触摸概念图，
5. 在学习过程中学会分辨男女骨盆。
并形成尊重女性的道德观念。
◆情感目标
教师专业为医学背景，学生也是医学生。
教师在教学过程中需秉承医神希波克拉底誓言，辅助学生建立医者之“仁心仁术”的品德与情操。
◆缺陷补偿
1.通过魔灯平台、有声概念图学件、触摸概念图。
发挥学生的认知优势，并在过程中利用低视生的残余视力。
2. 语言操练充分利用盲生听觉，在教学过程中加强语言指导和语言指向性，课上和课外相结合，
3. 集中辅导和个别矫正相结合实现缺陷补偿。
◆教学重点、难点
重点：掌握下肢带连接的名称和定位方法。
其中以骨盆作为下肢带连接的重点。
难点：组合相关下肢带连接标本及自主制作触摸概念图。
三、学生分析
此次做课对象是职教一年级的学生，全班总人数为9人，其中低视力学生2名，全盲学生7名，男生7人，女生2人，其中低视生中一名为阅读困难学生，需要进行个别辅导。
教学环境充分考虑了低视生和盲生的需求——低视生应用助视器、大屏幕显示器，以及大型挂图。
盲生应用有声课件及触摸概念图，并突出歌诀及语言指导在教学中的重要性，并为低视力学生及全盲学生实行分类教学。
其中有声课件分为低视部全盲生部，二者操作能够实现同步，触摸概念图也注意了视觉反差。
因此盲生及低视力学生可以实现合作学习。
四、教法、学法
教学中遵循情境化——过程化——生活化的原则，通过语言指导培养学生的医学语言，让学生在真实情景中用具体化的思维在医学实习活动中进行相应概念的逻辑推理，并自主完成概念图的制作，教学过程中采用医学研究者的思维方式，并通过研究成果分享的方式发挥学生的学习积极性。
学法突出自主探究、对盲生和低视生采用分类教学，在教学过程中采用多种方式进行缺陷补偿，并让盲生和低视生在合作学习中与自主探索的氛围中逐步完成教学过程。
五、教学程序
根据教材的结构特点，结合实际生活，运用类比、转化、拓展的思想，突破难点。
本节课的教学设计环节如下表：。