部编小学二年级语文下册20.蜘蛛开店
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二年级上册第七单元第20课《蜘蛛开店》教学设计
教学目标
一、日积月累
（一）重点字词。
1.应会读字：
店蹲寂寞罩编顾付
夫换颈袜匆蜈蚣
2.识字方法：
（1）常规识字：
加一加：店蹲寂寞付袜
换一换：遍----编
比一比：天——夫
（2）趣味识字（字理识字）：
“寞蜈蚣”利用形声字的特点进行识记；
联系生活识字：店——生活中我们常去饭店、商店；颈——脖子
问题：
教学时间
1课时
教学内容
指导预习，精讲点拨
栏目设计
预习提纲
预习展示 点拨指导
导入
一、课堂导入。
1.相信“小猫钓鱼”的故事，大家都听过了吧！其实，干什么事情都是这样，只有专心致志、持之以恒才会有所收获，如果总是朝三暮四、心不在焉，是干不好的。下面这个蜘蛛开店的故事就告诉我们这样一个道理。
2.板书课题。。
编字谜：夫：二人世界。
完：元宝藏在屋子下。
期：其实只有一个月。
3.易读错字：
罩（易读成平舌音）匆（易读成勿）
4.多音字：露（lou lu）
颈（jing geng）
5.应会写字：店决定商夫终完换期
（1）写正确：“商”下面是“八、口”，不要写成古
（2）写美观：店:广字头第二、三笔要长，能把“占”包住。
“定、完、商”：上下结构，要上大下小。
预习评价
1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）
2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。
3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。
识
字
学
词
展示朗读，
1.朗读课文，达到正确流利。
自我评价（ ）
同桌互评（ ）
1.教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。
（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1.会认字。（只填序号）
①店 ②蹲 ③寂 ④寞 ⑤罩 ⑥编 ⑦顾 ⑧付 ⑨夫 ⑩换⑪颈⑫袜⑬匆⑭蜈⑮蚣
（1）我已经认识的字有：
（2）我用有趣的办法记住的字是：
说一说我的办法：
（3）我把易读错的字用横线 标出并注音。
2.会写字。
这几个字书写时注意左窄右宽：
决 终 换
这几个字书写时要注意上小下大。
定 完
3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
（三）词语
1、给课后的每个生字口头组3个词语，其中可以有三字词语、四字词语或者俗语、成语、古诗句。
2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词，把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解）
寂寞：
3.学生质疑：想一想，并根据课文内容提问。
问题一：蜘蛛开店不成功，你能帮忙找到原因吗？
（三）仿写句子训练：
1.晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
三、情感体验：
在了解蜘蛛变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理。
教学重难点：
重点：会认“店、蹲”等l5个生字，会写“店、决”等9个生字。难点：能用普通话正确、流利地朗读课文，明白做事要迎难而上,有始有终的道理.
无聊：
匆忙：
3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。
二、文本细读
1.认真读课文，用横线画出描写蜘蛛心理活动的句子。
2.试着和小组内同学分工朗读课文。
三、拓展延伸
1.背诵课文第8课。
2. 仿写。
卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
四、学生质疑：想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；根据课题提问；根据中心句提问；根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；
“决、终、换”：左右结构，要左窄右宽。
①指导书写的字：店决定商夫终完换期
②指导要点（按规律分类指导）：
决：左小右大，右边的人字撇捺舒展。
定：宝盖稍小，竖在竖中线上，最后一笔捺舒展。
6.需要重点积累的词语：
寂寞无聊招牌口罩编织顾客工夫终于匆忙蜈蚣
（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵第8自然段。
教师预设：
“寞蜈蚣”利用形声字的特点进行识记；
联系生活识字：店——生活中我们常去饭店、商店；颈——脖子
编字谜：夫：二人世界。
完：元宝藏在屋子下。
期：其实只有一个月。
5.易写错字 商 决
4.易写错的字：（小组展示）
（1）出示自己书写的田字格里的字：
店决定商夫终完换期
（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词，再组个四字俗语或成语。
2、每个小组的号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。
3、全班评价。（我想表扬因为。
我想鼓励因为。我想提醒一下，因为。）
4、正音。
注意的字音有：
罩（易读成平舌音）匆（易读成勿）
（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）
2、多音字：脏 得
1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）
出示：给加点字选择正确的读音。
教学准备
一、教师
（一）设计预习提纲。
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生
根据预习提纲认真预习。
二年级上册第七单元第20课《蜘蛛开店》预习提纲（或学案）
学校：班级：姓名：
导语：
一、字词初探
（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价： 家长评价： 小组评价：
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：寂寞无聊匆忙
2.了解词意的方法：引导学生结合图画进行理解；
让学生结合语境联ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上下文理解或换词理解。
（二）重点问题：联系课后题
1.蜘蛛为什么要开店？请用横线画出相关语句。尝试理解“寂寞”“无聊”的意思。
2.蜘蛛开了什么店？卖了什么商品？顾客分别是谁？用波浪线标出描写蜘蛛心理活动的语句。
露出（lou lu）
长颈鹿（jing geng）
2.在小组内说一说正确读音。
3.学生齐读。
3、常规识字
4、趣味识字
1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）
2.组长评价，总结。（其他小组补充）
3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）
（3）教师范写，边讲解：
“商”下面是“八、口”，不要写成古
决：左小右大，右边的人字撇捺舒展。右边不要写成“央”。
定：宝盖稍小，竖在竖中线上，最后一笔捺舒展。
（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）
（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。
（二）词语
在文中用不同符号在文中分类标出。（用圆圈圈出二字词语，用横线划出三字词语）
教学目标
一、日积月累
（一）重点字词。
1.应会读字：
店蹲寂寞罩编顾付
夫换颈袜匆蜈蚣
2.识字方法：
（1）常规识字：
加一加：店蹲寂寞付袜
换一换：遍----编
比一比：天——夫
（2）趣味识字（字理识字）：
“寞蜈蚣”利用形声字的特点进行识记；
联系生活识字：店——生活中我们常去饭店、商店；颈——脖子
问题：
教学时间
1课时
教学内容
指导预习，精讲点拨
栏目设计
预习提纲
预习展示 点拨指导
导入
一、课堂导入。
1.相信“小猫钓鱼”的故事，大家都听过了吧！其实，干什么事情都是这样，只有专心致志、持之以恒才会有所收获，如果总是朝三暮四、心不在焉，是干不好的。下面这个蜘蛛开店的故事就告诉我们这样一个道理。
2.板书课题。。
编字谜：夫：二人世界。
完：元宝藏在屋子下。
期：其实只有一个月。
3.易读错字：
罩（易读成平舌音）匆（易读成勿）
4.多音字：露（lou lu）
颈（jing geng）
5.应会写字：店决定商夫终完换期
（1）写正确：“商”下面是“八、口”，不要写成古
（2）写美观：店:广字头第二、三笔要长，能把“占”包住。
“定、完、商”：上下结构，要上大下小。
预习评价
1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）
2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。
3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。
识
字
学
词
展示朗读，
1.朗读课文，达到正确流利。
自我评价（ ）
同桌互评（ ）
1.教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。
（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1.会认字。（只填序号）
①店 ②蹲 ③寂 ④寞 ⑤罩 ⑥编 ⑦顾 ⑧付 ⑨夫 ⑩换⑪颈⑫袜⑬匆⑭蜈⑮蚣
（1）我已经认识的字有：
（2）我用有趣的办法记住的字是：
说一说我的办法：
（3）我把易读错的字用横线 标出并注音。
2.会写字。
这几个字书写时注意左窄右宽：
决 终 换
这几个字书写时要注意上小下大。
定 完
3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
（三）词语
1、给课后的每个生字口头组3个词语，其中可以有三字词语、四字词语或者俗语、成语、古诗句。
2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词，把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解）
寂寞：
3.学生质疑：想一想，并根据课文内容提问。
问题一：蜘蛛开店不成功，你能帮忙找到原因吗？
（三）仿写句子训练：
1.晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
三、情感体验：
在了解蜘蛛变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理。
教学重难点：
重点：会认“店、蹲”等l5个生字，会写“店、决”等9个生字。难点：能用普通话正确、流利地朗读课文，明白做事要迎难而上,有始有终的道理.
无聊：
匆忙：
3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。
二、文本细读
1.认真读课文，用横线画出描写蜘蛛心理活动的句子。
2.试着和小组内同学分工朗读课文。
三、拓展延伸
1.背诵课文第8课。
2. 仿写。
卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
四、学生质疑：想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；根据课题提问；根据中心句提问；根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；
“决、终、换”：左右结构，要左窄右宽。
①指导书写的字：店决定商夫终完换期
②指导要点（按规律分类指导）：
决：左小右大，右边的人字撇捺舒展。
定：宝盖稍小，竖在竖中线上，最后一笔捺舒展。
6.需要重点积累的词语：
寂寞无聊招牌口罩编织顾客工夫终于匆忙蜈蚣
（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵第8自然段。
教师预设：
“寞蜈蚣”利用形声字的特点进行识记；
联系生活识字：店——生活中我们常去饭店、商店；颈——脖子
编字谜：夫：二人世界。
完：元宝藏在屋子下。
期：其实只有一个月。
5.易写错字 商 决
4.易写错的字：（小组展示）
（1）出示自己书写的田字格里的字：
店决定商夫终完换期
（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词，再组个四字俗语或成语。
2、每个小组的号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。
3、全班评价。（我想表扬因为。
我想鼓励因为。我想提醒一下，因为。）
4、正音。
注意的字音有：
罩（易读成平舌音）匆（易读成勿）
（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）
2、多音字：脏 得
1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）
出示：给加点字选择正确的读音。
教学准备
一、教师
（一）设计预习提纲。
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生
根据预习提纲认真预习。
二年级上册第七单元第20课《蜘蛛开店》预习提纲（或学案）
学校：班级：姓名：
导语：
一、字词初探
（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价： 家长评价： 小组评价：
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：寂寞无聊匆忙
2.了解词意的方法：引导学生结合图画进行理解；
让学生结合语境联ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上下文理解或换词理解。
（二）重点问题：联系课后题
1.蜘蛛为什么要开店？请用横线画出相关语句。尝试理解“寂寞”“无聊”的意思。
2.蜘蛛开了什么店？卖了什么商品？顾客分别是谁？用波浪线标出描写蜘蛛心理活动的语句。
露出（lou lu）
长颈鹿（jing geng）
2.在小组内说一说正确读音。
3.学生齐读。
3、常规识字
4、趣味识字
1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）
2.组长评价，总结。（其他小组补充）
3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）
（3）教师范写，边讲解：
“商”下面是“八、口”，不要写成古
决：左小右大，右边的人字撇捺舒展。右边不要写成“央”。
定：宝盖稍小，竖在竖中线上，最后一笔捺舒展。
（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）
（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。
（二）词语
在文中用不同符号在文中分类标出。（用圆圈圈出二字词语，用横线划出三字词语）