综合自然地理应用研究
综合自然地理学 教学大纲

综合自然地理学教学大纲
综合自然地理学是研究地球表面自然环境的学科,涉及地形、水体、气候、植被、土壤、生态系统等方面。
教学大纲通常会根据课程目标和学术要求来设计,下面是一个典型的综合自然地理学教学大纲的示例:
1. 引言
- 学科定义和范围
- 综合自然地理学的重要性和应用领域
2. 地球的结构与动力
- 地球的构造和板块运动
- 地震和火山活动
- 地壳变形和地形演化
3. 气候与气象
- 全球气候系统和气候要素
- 大气循环和天气系统
- 气象观测和预测方法
4. 水体系统
- 海洋和海洋动力
- 淡水系统:河流、湖泊和地下水- 水资源管理和保护
5. 生物地理学
- 植被类型和分布
- 动物生态和生物多样性
- 人类与生物地理环境的相互作用
6. 土壤和地貌
- 土壤形成和特征
- 地貌类型和地貌过程
- 土地利用和土壤保护
7. 自然灾害与风险管理
- 自然灾害的分类和原因
- 风险评估和减灾策略
- 灾害管理和社区应对
8. 环境变化与可持续发展
- 气候变化和全球变暖
- 地球系统响应和影响
- 可持续发展原则和实践
9. 综合案例分析
- 融合各个知识领域,解决实际问题
- 实地考察和数据分析
此外,教学大纲还可能包括实验室活动、论文写作、小组讨论和评估要求等内容,以促进学生的实践能力和综合分析能力的培养。
教学大纲的具体安排和内容可能会根据不同学校、教授和课程设置而有所不同。
综合自然地理学的应用研究

我们在进行工程评价时,既要揭示工程开 发区域的不利因素(限制因素),又要揭 示它的有利因素。
如1975年交通部与北京大学地理系协作制 定的《中国公路自然区划》 在选择地域性标志方面,主要是针对公路建 设的需要,选择以下一些关系最密切的项 目和指标: 在气候方面,纬度地带性因素主要考虑土的 冻结状态,而不是一般的积温。同时也选 择反映干湿程度的综合指标——湿润系数。
土层强度类型,分为六个等级:A、砾(碎) 石土类;B、砂土类;C、砂性土类;D、 粘性土类;E、粉性土类;F、软土和人工 填土类。这方面有两点补充:其一,老土 (如Q1、Q2老黄土、下蜀黄土等)因长 期固结,结构成型,可晋升一级;其二, 构成土的粘土矿物主要为高岭石者,可晋 升一级。主要为蒙脱石者,可递降一级。
③各地景象的地域组合、地理位置与可进入 性; ④风景名胜的旅游功能和环境容量; ⑤旅游地的开发利用条件:包括施工条件、 水源条件、交通条件等。
第十一章 综合自然地理学的 应用研究
第三节 综合自然地理学在工程与 旅游地建设方面的应用
一、综合自然地理学在工程建设中的应用 为工程建设服务,根据服务目标的不同,可 分为比较狭窄的和比较宽广的两类:
为公路、铁路、管道运输等道路建设和为调 水、水电站等水利工程建设服务的研究工 作,涉及的内容比较窄;
划分城市用地的工程地质等级,一般可采取 两种方法: ①指标叠加法,即把影响城市建设的一些单 项指标,主要是洪水淹没情况、潜水埋深 埋藏的深度、坡度、地基土的承载力等同 时叠加在地形图上,再结合不同地段的地 质地貌条件和工程病害特点,评定不同地 段的等级。这种分等方法比较机械,不易 归纳出同一等地段级用地的共同特点。
②综合分析法,即先对城市的不同等级土地 地段的各个环境要素作综合分析,根据各 要素的相互关系来划分用地类型,然后再 按其工程地质关系进行分等。
GIS在自然地理学研究中的应用

谢谢观看
探讨
探讨
虽然GIS在自然地理学研究中具有广泛的应用,但也面临着一些问题和挑战。 首先,地理数据的收集和处理是一个庞大的工程,需要耗费大量的人力和物力资 源。其次,GIS的分析和建模需要专业的技术人员和知识储备,限制了其在广大 科研工作者中的普及和应用。此外,GIS数据的共享和隐私保护也是一个亟待解 决的问题。
概述
2、空间可视化:GIS能够将地理数据以图形、图像等形式直观地呈现出来, 帮助研究者更好地理解数据背后的空间规律和特征。通过GIS的可视化功能,研 究者可以更加便捷地展示研究成果,并进行直观的对比和分析。
概述
3、模拟与预测:GIS具备时空模拟和预测功能,可以帮助研究者模拟自然地 理过程,如气候变化、水文循环等,并预测未来环境变化的趋势。这有助于研究 者深入了解自然环境的演变规律,为决策提供科学依据。
GIS在自然地理学研究中的应用
01 引言
03 应用举例 05 结论
目录
02 概述 04 探讨
ห้องสมุดไป่ตู้
引言
引言
自然地理学是研究地球自然环境的科学,包括地形、气候、水文、土壤和生 物等多个方面。随着科技的不断发展,地理信息系统(GIS)在自然地理学研究 中的应用越来越广泛。GIS能够集成和分析各种地理数据,为自然地理学研究提 供强大的支持,有助于深入探究地球自然环境的规律和特征。
应用举例
应用举例
1、生态环境评价:利用GIS技术可以对生态环境进行评价,如生态系统服务 功能评估、生态红线划定等。通过收集地理数据并建立评价模型,GIS可以帮助 研究者分析生态环境的现状和潜在风险,为环境保护提供参考。
应用举例
2、自然资源管理:GIS可以用于土地资源、水资源等自然资源的合理配置和 管理。例如,通过GIS分析土地利用类型、面积和分布情况,可以帮助政府制定 合理的土地政策;同时,GIS还可以对水资源进行时空模拟和分析,为水资源的 合理开发利用提供支持。
中国综合自然地理区划研究综述

中国综合自然地理区划研究综述摘要:在中国地理学发展史上,最值得纪念的成就之一是我国地理学家对中国综合自然地理环境采用区划的方法进行的研究。
我国首次发布完整的综合自然地理区划方案至今已有50年历史。
在这期间,产生了7个中国综合自然地理区划主要方案,建立了经典的区划方法论。
中国综合自然地理区划的目的将由主要为农业生产服务转向资源、环境、生态综合考虑.为可持续发展服务。
全球对地观测系统.特别是中尺度对地观测系统数据资源和相关技术的发展和广泛应用.必将对以信息化、数字化为时代特点的中国综合自然地理区划新方法论的产生和体系的建立起到划时代意义的促进作用。
关键词:中国综合自然地理区划;方法论;对地观测系统1. 引言自20世纪50年代以来,在中国地理学的发展史上,最值得纪念的成就之一是我国地理学家对中国综合自然地理环境采用区划的方法进行的研究。
本文采用“中国综合自然地理区划”这一术语原由赵松乔1983年提出[1]。
该术语的采用与林超于1954年提出的“中国自然地理区划”[2]、黄秉维于1958年提出的“中国综合自然区划”[3]两个术语相关。
据此,可以认为,我国第一部完整的综合自然地理区划方案诞生于1954年,该方案当时命名为“中国自然地理区划大纲(草案)”[2]。
从发表至今已经有50年历史。
在回顾我国综合自然地理区划发展史。
综观不同历史时期区划方案,可以清晰地看出中国综合自然地理区划经典方法论的形成和发展历程。
2. 中国综合自然地理区划经典方法论的形成和发展历程1954年两个区划方案建立了我国综合自然地理区划方法论的基本框架,林超、冯绳武等为综合大学地理系教学需要,提出了一个以干、湿、温度、地貌等指标划分的东西2部分、4地方、10地区、31区、105亚区的五级区划方案[2]。
1957年,教育部在此分区方案基础上,修订为8区、36副区的综合区划方案。
1954年,罗开富发表了为编撰中华地理志分区自然地理方案,提出了2部分、7个基本区、23个副区的三级区划方案[4]。
以自然地理为主题的研学

以自然地理为主题的研学
以自然地理为主题的研学项目可以包括以下内容:
1. 地质考察:参观地质公园、地质博物馆,了解地球的形成与演变过程,学习不同地质现象的成因与特征。
2. 生物多样性研究:参观自然保护区、动物园,了解不同地区的生物多样性,学习各种动植物的特征与习性,并进行野外观察和记录。
3. 气候与气象研究:深入了解气候变化对人类生活与环境的影响,参与气象观测、天气预报等活动,学习气象现象的产生原理与预测方法。
4. 水资源与水环境研究:参观水库、河流、湖泊等,了解水的循环过程、水资源开发利用与保护,学习水污染治理等相关知识。
5. 自然灾害与防灾减灾研究:了解不同地区的自然灾害,如地震、洪水、火山喷发等,学习相关的预警与防护措施,参与模拟灾害演练。
6. 地理信息系统(GIS)应用研究:学习地理信息系统的基本
原理与应用,参与地理数据采集、空间分析与地图制作等活动,探索地理信息技术在自然地理中的应用。
7. 古地理与古生物学研究:参观古生物化石博物馆、古生物化
石遗址等,了解古地理环境与古生物的演化过程,学习古地理与古生物学的研究方法与成果。
在进行自然地理研学时,可以结合实地考察、参观博物馆、与专家学者交流等方式,通过亲身体验与实践探索自然地理的奥秘,培养学生对自然地理的兴趣与探索精神。
第10章 综合自然地理学的应用研究 20201213

II级 (200, 400]
(2, 4] (60, 80]
(2,4]
III级 (400, 600]
(4, 6] (40, 60]
(4,6]
IV级 (600, 800]
(6. 8] (20, 40]
(6.8]
V级 > 800 (8, 10] ≤20 (8,10]
评价指标分级测定值
评价指标
a1: 海拔(m) a2: 坡度 a3: 盖度(%) a4: 侵蚀程度
2. 农业生态环境评价
农业可持续发展应包含两个基本条件:一是有 稳定的、丰富的农业自然资源可用,二是要有 健康的农业生态环境。
农业生态环境系指影响农业生产与发展的一切 外界条件的总和,主要是水、土、气、生等环 境质量。
农业生态环境评价的一般步骤:
① 分析本地的农业生态系统的组成 ② 因地制宜地确立农业生态环境的评价 指标 ③ 选择相应的评价方法进行评价 ④ 提出相应的农业发展对策和建议
比 u3
灌溉保证程度
(干旱限制)u4
较优V1 ≥3000
≥10.0
≥6.0 灌溉水有保证 (产量稳定)
级别
一般V2
较差V3
2600-3000
2300-2600
6.0-10.0
3.0-6.0
4.0-6.0
2.0-4.0
灌溉水基本有 保证
灌溉水无保证
差V4 ≤2300 ≤3.0 ≤2.0 无灌溉条件
✓ 划分评价单元:乡镇
农业生态环境评价案例2:广西柳城县农业生态
环境的定量评价(党秀明, 2003)—— 综合评价
建立多级评价指标体系
评价指标分级得分 权重
社会经济系统
环境系统
第一章 综合自然地理学的研究对象和任务
部门地理学
人文地理 学
区域地理学
综合自然地理学的概念: 以部门自然地理学为基础,综合研究自然地理 环境的整体,阐明这个环境整体的组成与结构 特点、功能效应、发展动态、地域差异以及人 与自然关系等基本问题的科学。
第三节 综合自然地理学的任务
1. 2. 3.
4.
5.
研究自然地理要素的相互关系,彼此之间的本质联 系和作用效应 研究自然地理环境的动态,从整体上阐明它的变化 发展规律,预测其演替趋势 研究自然地理环境的空间分异规律,划分不同等级 的自然综合体。 确定自然综合体的特征及开发利用方向,建设条件 、资源评价、灾害研究 协调环境、资源、人口和发展关系,探求自然环境 和资源永续利用途径
从研究领域,地理学可分为:理论分支”来看,属于自然地理学 从“三层次”来看,属于部门综合层次 从“三重性”来看,包括综合理论研究、综合 应用研究和综合区域研究
自然地理环境:四大圈层
环境
(地理环境) 人文地理环境:(经济环境和社会文化环境)
地理学
天文学(地球的宇宙环境) 地质地貌学 自然地理学 气象气候学 水文学 生物地理学(自然带) 农业、工业、交通运输、 旅游、文化、资源、人口、 环境等
三、自然地理学的分科
部门自然地理学 综合自然地理学:
区域自然地理学
第二节 综合自然地理学在地理学中的地位
从研究对象,地理学可分为:自然地理学;经 济地理学;人文地理学
从研究层次,地理学可分为:综合地理学;综 合自然地理学、综合经济地理学和综合人文地 理学;部门自然地理学、部门经济地理学、部 门人文地理学
一、地理学的研究对象 地理学就是研究地理环境的科学。 环境:围绕着主体、占据一定空间、构成主体存 在条件的诸种物质实体或社会因素。
《自然综合地理研究》PPT课件
4
编辑ppt
在德国,景观学说往往代替自然综合体学说。帕萨尔格 就首次用景观一词作为自然地理学的研究对象,他认为 景观型是一种空间体系、一种相关要素的综合体,自然 地理学应主要从小区域或地段着手研究。
苏联的景观学说是以道库恰耶夫的自然地带学说为基础, 由贝尔格提出的。他认为景观学就是地理学。后来景观 学逐渐成为苏联自然地理学的主要研究方向,并形成景 观学派
10
编辑ppt
系统性表现在以下各方面
整体性:基本原理 — 整体>各部分的总和,整体具有 各部分所不具备的功能。如整体的人>人体各器官的总 和,又如某生态系统由草地、土壤、牲畜组成,各组分 相互联系、相互作用,成为一个有机整体,具有各组分 所不具备的功能
相关性:指事物相互制约、相互依存的关系。相关性不 仅存在于系统之间,而且存在于系统内部要素之间。各 要素按一定秩序排列组合,形成一种结构上的联系
7
编辑ppt
综合自然地理学的基本理论研究也有了较大进展,主要 是在自然综合体概念的基础上创立了自然地理系统概念, 从各要素分析转变为自然地理系统分析,从简单的因果 关系进入复杂的自然地理系统结构的研究。此外,还广 泛参与区域综合开发和规划、国土整治、环境预测等方 面的实际应用的研究
8
编辑ppt
综合自然地理学主要研究自然地理环境各组成成分(气 候、地貌、水文、土壤、植被和动物群落等)的相互关系、 彼此之间的物质和能量相互转化的过程;研究自然地理 环境的动态,从整体上阐明它的发展变化规律,探求进 行调节和控制的途径,预测其演化趋势;研究自然地理 环境的地域分异规律,进行自然区划和土地类型研究, 阐明各级自然区和各种土地类型的综合特征以及开发、 利用方向;对自然条件和自然资源进行综合研究和评价; 研究人为环境的形成机制、变化和发展趋势,寻求合理 开发、利用、治理、保护的途径
教学研教学模式的研究与实践——以综合自然地理学为例
次, 我校校 园网站通过近年来 的资源建设 , 获得 了对少年 学生及其家长进行教育和引导的话语权 。 我校的网站借助 2 0 0 9 ~ 2 0 1 0 学年第一学期 的家长会和第二学期 的家长会 , 由德育处负责组织将家长畅谈的培养子女的好方式 、 对学 校教育教学 的建议等资料收集起来 , 发布在学校 网站《 德 育天地》 上供大家学习交流 , 充分做到因势利导 , 在社区里 大力倡导科 学的育人方法 , 家校互动 , 从而形成了学校 的 良好 口碑 , 树立 了学校优质教育 的品牌形象 。 我校利用学校网站这种新的传播媒体 , 积极推进素质 教育 , 为广大青少年学生及其家长提供 了快捷的校 园网站 新媒体 。培养学生 良好的网络学习习惯和阅读习惯 , 促进 学生身心健康 , 全面发展 。通过运用学校网站提高办学品 牌的实践 , 我们的教育理念和教育方式得到了广大家长的 认可和赞赏。在家长中形成了良好 的口碑 , 学校 的办学 品 牌在社会各界 的口碑逐渐树立起来 了。
学教 学水平和人 才培养质量 。 关键词 : 教 学研 ; 教 学模式; 综合 自然地理学; 课程建设
中图 分 类号 : G 6 4 2 . 4 文献 标 志码 : A 文章 编 号 : 1 6 7 4 — 9 3 2 4 ( 2 0 1 3 ) 1 1 - 0 2 4 4 — 0 3
综合 自然地理学是高等院校地理专业教学计划 中的
一
门专业必修课 , 具有抽象 、 枯燥的特点 , 一直是 国内同类
教学中的难点 ,但 目 前学术界和社会经济发展相关 的众多 问题都离不开它的理论基础。 针对课程特点 , 结合教学研究 信开展过 网上社交。 因此 , 我们已经深刻认识到新媒体 、 新 技术对传统的教育教学所带来 的深刻影响和剧烈 冲击。 我 校的校园网站全力打造的《 学生风采》 、 《 启航文学社》 、 《 科 普园地》 、 《 德育天地》是一个为我校学生提供贴近式 的生 活空间的超级平 台 , 被师生们称为“ 第二课 堂” , 其主要特 点包括 : 传统媒体教育与新媒体教育互补互动 , 同步与异 步教育结合 , 全天候 、 便捷高效的 自主学习课 堂。 六、 利用“ 家校通” 网络信 息平 台资源建设 。 掌握引导
2024年综合自然地理实践报告
2024年综合自然地理实践报告一、引言综合自然地理实践是地理学科中一项十分重要的实践环节,通过实地考察与研究,可以帮助我们深入了解自然地理环境的构成与演变规律。
本次实践报告将介绍我参与的2024年综合自然地理实践活动,主要包括实践目的、实践地点与线路、实践过程和实践成果等内容。
二、实践目的本次综合自然地理实践旨在通过实地考察,对目标地区的地貌、气候、水文等自然地理特征进行综合研究,深入了解其形成与演变规律,为地理学科研究提供实地数据支持。
同时,通过实践活动,培养学生的实践能力和综合分析能力,在实践中提高对地理理论的应用能力。
三、实践地点与线路本次实践活动选取了中国西南地区的贵州省为实践地点,主要考察了黔东南苗族侗族自治州的地貌、气候、水文等自然地理特征。
具体的线路如下:1. 第一天:从贵阳出发,前往凯里市,途中考察了贵阳市的地貌特征,了解了贵阳的盆地地形和喀斯特地貌特点。
2. 第二天:从凯里市出发,前往镇远古镇,途中考察了东北喀斯特地貌,包括石林、溶洞等自然景观。
3. 第三天:从镇远古镇出发,前往黄果树瀑布,途中考察了黄果树瀑布所在的喀斯特地貌,了解了喀斯特地貌与水文特征的关系。
4. 第四天:从黄果树瀑布出发,前往安顺市,途中考察了龙宫、青岩古镇等地质地貌景观。
5. 第五天:从安顺市出发,返回贵阳市,途中考察了桥头乡的气候特征和水文特征。
四、实践过程在实践过程中,我们分成小组进行实地考察和数据采集。
每到一处实践点,我们首先进行环境调查和实地观察。
对于地貌特征,我们使用测量仪器进行测量和记录,比如高程仪、测距仪等。
对于气候特征,我们设置了气象观测点,测量和记录了温度、湿度、风速等气象数据。
对于水文特征,我们使用水文仪器进行取样和分析,测量了河流的流速、流量、水质等水文数据。
在实践过程中,我们还与当地的地理专家和研究人员进行了交流和讨论,对地理理论进行了深入探讨。
通过实地考察和实践活动,我们不仅提高了对地理理论的理解和掌握,还培养了实践能力和团队合作精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
综合自然地理学的应用研究
专业:地理科学
姓名:李德江
学号:2009260026
综合自然地理学的应用研究
摘要:综合自然地理学揭示了自然地理环境的整体性与地域分异并强调运用综合观点和
方法研究自然地理环境。
因此,对促进人与自然协调发展,理所当然应发挥重要的作用。
现在,伴随着现代观测和分析手段在本学科的应用研究的蓬勃展开,方兴未艾。
极大地促进综合自然地理学应用研究的发展,在自然条件和自然资源评价、应用性自然区划、自然保护、景观生态设计、区域开发,以及自然环境发展变化的预测等方面综合地然地理学都体现出了越来越重要的作用。
从根本上说,把综合自然地理学的理论应用于实际,为社会建设服务,是本学科发展的根本动力和根本方向。
关键词:综合自然地理应用研究观测手段实际应用前景
综合自然地理学是自然地理学的重要分支学科,着重研究自然地理环境各组成要素间的物质能量关系,阐明自然地理环境的历史形成、现代过程、类型结构、地域分异和发展演变。
目前综合自然地理学的应用研究方向很多,应用也非常广泛。
总的来说主要还是在应用理论与手段的研究和实际的应用研究两个方面。
一、应用理论与手段的研究
综合自然地理学的应用理论与手段的研究主要体现在现代观测和分析手段的应用和基本理论的研究。
把遥感技术和数学分析方法应用于综合自然地理研究,是现代综合自然地理学发展的一个明显趋势。
遥感技术包括航空摄影、雷达、红外成像、卫星图像等的新观测技术。
其意义,一可从广度和深度上扩大人们的地理视野;二可获得自然环境的综合信息(这对于自然区划和土地类型研究具有重要意义);三可获得自然地理现象的动态信息(在短期内提供大范围的对比资料,对分析和预测自然环境演化尤其必要);四可改进野外调查和制图方法。
因此,有效地应用遥感技术的研究得到了广大综合自然地理工作者的高度重视。
把数学方法应用于地理分析,也具有重要的意义。
传统地理学偏重于定性研究,而缺乏定量分析。
本世纪60年代以来,数学方法开始渗入地理研究领域,曾引起所谓“计量革命”。
综合自然地理学应用多元分析、系统分析、数量分类、集合论、概率统计分析以及模糊数学等数学方法武装自己,将可逐步从原先对表象的描述及定性分析转入朝看抽象概括和数量表达的方向上发展,使定性方法和定量方法结合起来,并可借助电子计算机建立数学模式,进行模拟试验,使综合自然地理学跨入地理预测的新时代。
尽管综合自然地理学发展迅速,但其基本理论从道库恰耶夫演进到卡列斯尼克和伊萨钦科以后,再没有重大突破,而且传统的理论还存在着分歧和不成熟的地方。
因此,加强理论研究是综合自然地理学发展的一个基本方向。
这方面的工作目前主要从以下两方面着手:一是把物理学和化学的有关理论引入自然地理过程的研究之中。
例如,运用传导理论、热力学理论、化学元素迁移理论等来描述自然客体的能量转换和物质迁移活动,从而建立自然地理过程的物理、化学机制;二是以系统论的理论和方法为指导,把自然地理环境作为一个系统加以综合研究,从而把传统的要素分析上升为系统分析。
这两方面工作的进展,有助于利用电子计算机对自然地理过程和现象进行较精确的表达、模拟和预测。
二、实际的应用研究
把综合自然地理学的理论应用于实际,为社会建设服务,是本学科发展的根本动力和根本方向。
目前开展的应用研究既有传统内容,也有新的课题,可归纳为三个方面:区域的研究,环境问题的研究,地理预测的研究。
开展区域研究是综合自然地理学理论联系实际,因地制宜,合理利用自然资源,为建设服务的重要衔接环节之一。
这方面的应用研究主要包括区域的综合开发和区域的规划。
传统上,综合自然地理学对区域的研究已取得了可喜的成绩,今后在新技术、新方法、新理论的武装下必将取得更大成果。
近20年来,随着社会经济建设的发展,环境问题日益严重,甚至成为举世瞩目的国际性问题。
从地理学角度可把目前的环境问题归纳为:第一自然环境问题,即由自然原因(如火山、地震等)造成对环境的破坏;第二人为环境问题,即由人为原因(如过度垦殖、过度排废等)造成环境的恶化。
综合自然地理学研究环境问题,就是用系统论的观点研究遭到破坏和恶化了的自然环境的变化趋势,以及如何有效地改善和调控,使之达到最优状态,并能稳定地保持下去。
综合自然地理学的发展。
业已由记述到解释,并向着预测阶段推进。
现在不少国家,包括我国,在进行较大规模的工程项目之前,都要求事先进行地理预测研究,分析和预测其造成环境的可能变化。
虽然这方面研究还处于起步阶段,但已显示了综合自然地理学在应用研究上的广阔前景。
三,综合自然地理学应用研究存在的问题的发展前景
没有综合性地理研究,地理学便失去其存在的依据。
综合自然地理学的研究符合学科发展的潮流和趋势,是地球表层整体研究的需要。
从目前的发展现状看,综合自然地理学的应用研究虽然相比过去取得了巨大的进步,但是仍然存在许多的不足,在今后的发展中要逐步克服这些不足,是综合自然地理学的应用更加广泛,能够取得长足的发展。
首先,分析的深度和综合的广度不够。
为了综合,需要分析。
但是在过去已经取得的进展中,分析的深度和综合的广度都不同程度地存在欠缺和不足。
虽然我国已累积了地面台站观测、遥感对地观测、长期野外观测、实验室模拟与理化分析、社会经济统计等海量时空数据,但是,所取得数据、资料的地点不同、时间有异、方法口径参差不齐,要分析、综合这些资料来揭示自然环境的具体规律及其变化过程,难度极大,还需要做大量的工作。
其次,在研究的方法论上,需进一步强调以自下而上方法为主,以自上而下方法为辅,在综合指导下分析,在分析基础上综合,把所研究的部分置于整个系统之中,力求与相邻部分的衔接,既要发展综合自然地理学,也要发展部门自然地理学,重要的是要把它们联系起来。
再次,从研究方法和技术手段看,定位试验、数据库、系统分析、专家智能、计算模拟、对地观测、空间信息系统等技术的发展为自然地理综合研究提供了技术支撑,系统分析和综合集成的方法将得以更加广泛的应用,可以大大促进综合自然地理学发展并提高到一个新的研究水平。
中尺度对地观测系统数据资源将日益丰富,也对综合自然地理学提出了新的任务和要求。
另外,在研究方向方面,综合自然区划的研究正向着黄秉维先生晚年提倡的综合区划的方向发展。
但是,在理论、方法,在严密完整理论体系的构建等方面都有待深入;现代自然地理过程的研究将会朝微观深化和宏观综合两个方向发展,关键在于地理系统中界面过程的综合研究;区域自然地理研究始终还会是地理学家综合格局和过程,进行基础研究和应用研究的操作平台。
传统的区域地理学多是要素的集合,如何实现跨学科的研究仍然是今后研究
的突破口。
地理学应该研究和解决社会发展与自然的矛盾,自然地理的综合研究如不与经济、人文结合起来,仍不能起到为社会出谋划策的作用,因此,无论从学科发展,还是从应用实践的角度,今后应不断加强与人文地理学的密切结合,实现更高层次的综合研究。
最后,在实践上,当今世界面临着人口、资源、环境和发展的一系列问题,综合自然地理学可以在自然资源的开发利用与保护、退化土地的整治与恢复、景观生态规划与设计、自然灾害的综合防治、人与自然关系的协调和区域可持续发展等领域发挥作用,为国家建设和人类美好未来作出积极的贡献。
参考文献:
《综合自然地理学》(第二版)伍光和蔡云龙高等教育出版社
《综合自然地理》刘南威郭有立科学出版社2004年
《综合自然地理学》蒙吉军北京大学出版社 2005年。