最新部编版六年级语文上册习作1：变形记(精华版)课件
将修改满意后的习作 誊写在作文本上。
2. 师生共评。
（1）讨论交流。看了这两篇 优秀作文，你发现它们 好在哪里？
（2）习作中还有没有需要修改的地方呢？ （3）该如何修改呢？
3. 赏读，交流修改感受。 （1）现在请刚才展示的同学把改之前的习作
和改后的习作分别读给同学们听一听。 （2）引导学生讨论修改后的习作好在哪里。
自我推荐，组内互改 1. 组内互读互改，提出修改建议。 （1）好文章是改出来的，所以请同学们在组
想象交流
1. 变成了蝴蝶的同学们，你们在蝴蝶的王国 里，一定经历了许多有趣的事，你能先自 己回忆一下吗？
2. 可爱的小蝴蝶们，谁能跟大家分享一下自 己在蝴蝶王国的经历吗？
3. 点评：你们觉得谁经历的事儿最有趣？ 为什么？待会儿我们就将这几个经历 编到我们的故事中去。
4. 在蝴蝶王国里经历了这么多有趣的事， 你有什么感想对大家说吗？
今天，我们在想象大师的帮助下进行了神奇 的想象之旅，用手中的笔编写出了一个个充满童 趣的想象故事。同学们写好以后，记得要读给小 伙伴听听，看看他们对你的“世界”是不是感兴 趣，再根据他们的意见修改自己的习作。改好后， 想象大师要帮我们评选出故事大王哟！
第2课时
朗读佳作，共同赏评
1. 朗读课前分发的两 篇优秀习作，教师 引导学生进行赏评。
习
作 第1课时
·
变
形 第2课时
记
第1课时
激发“变”的兴趣
点击播放视频
孙悟空七十二变
想象大师
习作：变形记
明确“变”的要求 你想变成什么？
……
你为什么想要变成它（他/她） 呢？同桌之间相互交流一下。
体验“变”的乐趣
快看看，变成蝴蝶 的你们身上都有了哪些 变化？
发挥想象，把你“变形”后的经历 写下来。写完后，和同学交换习作，看 看他们对你的“世界”是不是感兴趣， 再根据他们的意见修改自己的习作。
5. 瞧，不知不觉中我们已经展开了想象 的翅膀，编了一个非常有意思的故事， 谁愿意故事
编的时候要注意哪些问题呢？
编故事的时候，要说清楚你变成一样事物 后是什么样的；都发生了哪些有趣的事；想象 这些有趣的“经历”的时候要写清楚角色的语 言、动作、心理等细节描写；最后还可以谈谈 自己内心的感受。
同学们，展 开想象：你还能 变成什么？又会 经历什么？自己 再编一个有趣的 故事吧！
评说“变”的精彩
1. 画出自己的故事中大胆想象的地方，在旁边 给自己一颗大大的五星。
2. 选取部分习作，当场评说。教师指名学生读 一读故事中大胆想象的精彩部分，全班评议。
3. 教师评价，鼓励创编。
期待“变”的世界
内读读自己的习作，让组员给你提提修 改意见。 （2）学生在组内交流自己的习作，组员有针 对性地提出修改意见。
2. 按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。
（1）学生反复朗读自己的习作，结合组内同学 提出的意见和建议，自主修改习作。
（2）修改后在组内互相读，并请组员进行修改。 （3）自己再次修改，直到满意为止。
交流收获，共同提高
1. 习作改完了，说说你对所改的习作满意 的地方在哪里，修改过程中你最大的收 获是什么。
2. 学生畅所欲言。
3. 教师总结：要想写出好的习作，修 改是一个重要的过程，因此我们在 创作后，一定要反复地对习作进行 修改，只有这样，写出来的习作才 有可能成为精品。
誊抄习作，展现成果
2. 师生共评。
（1）讨论交流。看了这两篇 优秀作文，你发现它们 好在哪里？
（2）习作中还有没有需要修改的地方呢？ （3）该如何修改呢？
3. 赏读，交流修改感受。 （1）现在请刚才展示的同学把改之前的习作
和改后的习作分别读给同学们听一听。 （2）引导学生讨论修改后的习作好在哪里。
自我推荐，组内互改 1. 组内互读互改，提出修改建议。 （1）好文章是改出来的，所以请同学们在组
想象交流
1. 变成了蝴蝶的同学们，你们在蝴蝶的王国 里，一定经历了许多有趣的事，你能先自 己回忆一下吗？
2. 可爱的小蝴蝶们，谁能跟大家分享一下自 己在蝴蝶王国的经历吗？
3. 点评：你们觉得谁经历的事儿最有趣？ 为什么？待会儿我们就将这几个经历 编到我们的故事中去。
4. 在蝴蝶王国里经历了这么多有趣的事， 你有什么感想对大家说吗？
今天，我们在想象大师的帮助下进行了神奇 的想象之旅，用手中的笔编写出了一个个充满童 趣的想象故事。同学们写好以后，记得要读给小 伙伴听听，看看他们对你的“世界”是不是感兴 趣，再根据他们的意见修改自己的习作。改好后， 想象大师要帮我们评选出故事大王哟！
第2课时
朗读佳作，共同赏评
1. 朗读课前分发的两 篇优秀习作，教师 引导学生进行赏评。
习
作 第1课时
·
变
形 第2课时
记
第1课时
激发“变”的兴趣
点击播放视频
孙悟空七十二变
想象大师
习作：变形记
明确“变”的要求 你想变成什么？
……
你为什么想要变成它（他/她） 呢？同桌之间相互交流一下。
体验“变”的乐趣
快看看，变成蝴蝶 的你们身上都有了哪些 变化？
发挥想象，把你“变形”后的经历 写下来。写完后，和同学交换习作，看 看他们对你的“世界”是不是感兴趣， 再根据他们的意见修改自己的习作。
5. 瞧，不知不觉中我们已经展开了想象 的翅膀，编了一个非常有意思的故事， 谁愿意故事
编的时候要注意哪些问题呢？
编故事的时候，要说清楚你变成一样事物 后是什么样的；都发生了哪些有趣的事；想象 这些有趣的“经历”的时候要写清楚角色的语 言、动作、心理等细节描写；最后还可以谈谈 自己内心的感受。
同学们，展 开想象：你还能 变成什么？又会 经历什么？自己 再编一个有趣的 故事吧！
评说“变”的精彩
1. 画出自己的故事中大胆想象的地方，在旁边 给自己一颗大大的五星。
2. 选取部分习作，当场评说。教师指名学生读 一读故事中大胆想象的精彩部分，全班评议。
3. 教师评价，鼓励创编。
期待“变”的世界
内读读自己的习作，让组员给你提提修 改意见。 （2）学生在组内交流自己的习作，组员有针 对性地提出修改意见。
2. 按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。
（1）学生反复朗读自己的习作，结合组内同学 提出的意见和建议，自主修改习作。
（2）修改后在组内互相读，并请组员进行修改。 （3）自己再次修改，直到满意为止。
交流收获，共同提高
1. 习作改完了，说说你对所改的习作满意 的地方在哪里，修改过程中你最大的收 获是什么。
2. 学生畅所欲言。
3. 教师总结：要想写出好的习作，修 改是一个重要的过程，因此我们在 创作后，一定要反复地对习作进行 修改，只有这样，写出来的习作才 有可能成为精品。
誊抄习作，展现成果
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部编版语文六年级上册第一单元习作：变形记课件(共18张PPT)
——节选自六年级上册课文《花之歌》
落笔成文
同学们，通过刚才的交流，知道了如 何展开想象转换视 角去写自己变形后的 生活和经历。怎样写好变形后的生活和 经历，让别人对你的“世 界”感兴趣呢？ 下面我们把交流结同学大胆创作 2 遇到问题随时和老师沟通 3 遇到无法描述具体的地方，可以 搁置 4 多方面想办法解决 5 当堂无法完成，课后继续
出示任务
说起变形，孙悟空老师是我们的榜样，有时候变成牛魔王向 铁扇公主借芭蕉扇，有时候变成漂亮的高小姐骗猪八戒，有时候 变成小庙迷惑二郎神，有时候变成小虫子钻进铁扇 公主的肚子 里，逼她拿出芭蕉扇-----
如果我们也有这样一个机会，把自己变成另外一种事物，会 产生什么有意思 的事情呢？这节课就让我们插上想象的翅膀， 书写我们的变形之旅吧！
课堂小结
这 节 课 我 们 大 胆 创 作 ， 下 节 课 我们对照《习作评价 表》评改了几位同学的习作片段，然后同学们对 照 评价表修改自己的习作。请同学们做好准备。
课后作业
1把作文录制音频给妈妈听 2听取家长意见 3 预习如何评价与修改
谢谢欣赏
想象会让我们的世界更美好。
审题构思
2.明确习作要求，小组交流： (1) 发挥想象，想象自己变成什么，会产生什么。
(2) 可以选一个题目来写自己的故事，也可以自拟。 (3) 把“变形”后的经历，简单说一说，同学互提意见。
范文引路
奥地利作家卡夫卡写过一篇非常有名的小说《变形记》。我 们来看看他是怎 么变形的？
一天早晨，格里高尔 ·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自 己躺在床上变成 了一只 巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁 甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬 头，便看见自己那穹顶似的 棕色肚子分成了好多块弧形的硬片,被子几乎盖不住 肚子尖，都 快滑下来了。比起偌大的身驱来，他那许多只腿真是细得可怜, 都在 他眼前无可奈何地舞动着。
落笔成文
同学们，通过刚才的交流，知道了如 何展开想象转换视 角去写自己变形后的 生活和经历。怎样写好变形后的生活和 经历，让别人对你的“世 界”感兴趣呢？ 下面我们把交流结同学大胆创作 2 遇到问题随时和老师沟通 3 遇到无法描述具体的地方，可以 搁置 4 多方面想办法解决 5 当堂无法完成，课后继续
出示任务
说起变形，孙悟空老师是我们的榜样，有时候变成牛魔王向 铁扇公主借芭蕉扇，有时候变成漂亮的高小姐骗猪八戒，有时候 变成小庙迷惑二郎神，有时候变成小虫子钻进铁扇 公主的肚子 里，逼她拿出芭蕉扇-----
如果我们也有这样一个机会，把自己变成另外一种事物，会 产生什么有意思 的事情呢？这节课就让我们插上想象的翅膀， 书写我们的变形之旅吧！
课堂小结
这 节 课 我 们 大 胆 创 作 ， 下 节 课 我们对照《习作评价 表》评改了几位同学的习作片段，然后同学们对 照 评价表修改自己的习作。请同学们做好准备。
课后作业
1把作文录制音频给妈妈听 2听取家长意见 3 预习如何评价与修改
谢谢欣赏
想象会让我们的世界更美好。
审题构思
2.明确习作要求，小组交流： (1) 发挥想象，想象自己变成什么，会产生什么。
(2) 可以选一个题目来写自己的故事，也可以自拟。 (3) 把“变形”后的经历，简单说一说，同学互提意见。
范文引路
奥地利作家卡夫卡写过一篇非常有名的小说《变形记》。我 们来看看他是怎 么变形的？
一天早晨，格里高尔 ·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自 己躺在床上变成 了一只 巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁 甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬 头，便看见自己那穹顶似的 棕色肚子分成了好多块弧形的硬片,被子几乎盖不住 肚子尖，都 快滑下来了。比起偌大的身驱来，他那许多只腿真是细得可怜, 都在 他眼前无可奈何地舞动着。
统编版语文六年级上册第一单元习作：变形记课件(共13张PPT)
语文六年级上册第一单元
习作 ——
如果你可以变形，变为宇宙中、大自然中任意的一样东西
一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来， 发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。
他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍 抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多 块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了 。比起偌大的身驱来，他那许多只腿真是细得可怜，都 在他眼前无可奈何地舞动着。
早晨，我被一阵说话声吵醒。窗外透着亮光， 我悚然一惊：“妈呀！几点了？我怎么睡到这个 时候？糟了糟了，今天要迟到了！”
我一咕噜爬起来，却发现自己正缩在小沙发 里，身上是油亮柔软的毛，我猛然间想起来： “哦！我已经变成猫了，不用上学。哈哈！爽歪 歪，多自由自在呀，想睡到啥时候就啥时候……”
《猫的自在生活》之“不用上学”
我立刻爬回去，闭上眼，又美美地睡了一觉。直 到一阵刺眼的阳光洒上我的脸。我才懒洋洋睁开惺忪 的眼睛。啊，这一觉，睡得真舒服。我张大嘴打了个 大大的呵欠，再伸展脚爪，伸了个大大的懒腰。
“呀！我的腰怎么这么软？”我扭一扭，再扭一扭。 真的，这腰身，简直水一般，可以自由伸展，弯曲。 我好奇地打了个滚，又翻了个身，再把自己的腰拧成 麻花状。翻腾了半天，才转过来，肚皮朝上，四脚朝 天地仰躺着。
……
寄语：
在想象的世界遨游， 做快乐有趣的自己！
➢ 作业
1、请同学们根据课堂所学，修改并完成 整篇文章，也欢迎同学们像卡夫卡一样， 尝试独自写一本《变形记》； 2、推荐阅读书目：《变形记》、《人鸦》、 《卡夫卡变虫记》、《青蛙王子变形记》、《小猪变形记》、 《萨姆尔变形记》、《假如人和动物一样》等。
——卡夫卡《变形记》
“变形”怎么记？
统编版语文六年级上册第一单元习作：变形记 课件(共27张PPT)
逃出去啊！
选素材
你想要变形成什么呢？
思考： 此次习作，写“变形”，要突出什么？
理思路
你要如何展开叙述？ 想表达怎样的思想主旨呢？
学技巧
变形记
展开丰富的想象 记叙有趣的经历 详写重点的部分
运用“五感法”，让想象更有趣
第一步：展开丰富的想象
想象需要来源于现实生活。要仔细观察你 想要变成的事物，看看它是什么样子的，它有 什么特点，它身上发生了什么事情，等等。
统编版六年级语文上册 第一单元 习作：变形记
学习目标
1.能够联系生活经验，想象自己变成另一种 事物的情景。
2.能有条理地记叙你变形后的经历，把重点 部分写详细。
学习指导
1.发挥想象。想象要丰富，内容要具体，语句通顺。 2.写出“变形”后的经历。想象要新奇，有趣，令人 神往或与众不同。 3.把重点部分写详细，融入感情，想象合理。
食物等。 ……
抓住蚂蚁的特点写变形后的经历。
学习活动
《小蚂蚁历险记》
笔杆上
书桌上
结交
探索
散步
探险
蚂蚁朋友
新世界
……
抓住蚂蚁的特点 展开想象。
现在我变成珍珠了！④ 我结束了“沙子旅
行”，开始了“珍珠旅 行”，我最后会变成耳 坠、项链，还是别的什 么呢…… ⑤
④交代“我”变 成珍珠，重见天日时 的惊奇。
⑤把晚霞的变幻 比作服装秀，想 象奇特,比喻新奇， 写出了晚霞的美 丽。
抬头看着,还以为是美丽的仙女在空中
抖动着五彩斑斓的锦缎。
⑥总结全文，照
我是云，我喜欢自由,喜欢变魔术，
应开头,点明云的 特点,使文章结构
还有点儿臭美,这样的我，你喜欢吗？⑥ 完整。
《习作变形记》(完美版)PPT课件1
文中作者变形为花朵，最想表达什么？ 根伙据伴评 按价照建分议工，，各依回自次顾修点改评课习精文作妙片词《段句花。、提之出歌问题》，思考：
格里高尔的眼睛接作着又者朝变窗口形望为去，什天么空很？阴最暗—想—表可以达听什到雨么点？敲打在窗槛上的声音——他的心情也变得忧郁了。
联系自己的生活实际，我还想变成……， 作者变形为什么？最想表达什么？ 从《变形记》语段中找出表明主人公已经变形为“虫”的语句。 作者变形为什么？最想表达什么？ 我家后面有一座山，那是我童年的乐园，山上到处都有蚂蚁、蚱蜢、蜻蜓和蝴蝶。
方法一：周围环境的变化 根据评价建议，各自修改习作片段。
他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。 麻雀恼羞成怒，一会儿飞得高高的，一会儿飞得斜斜的，总之它想甩掉我。 第一步，认真默读，用红笔圈画具有新鲜感的词句。 再读例文《变形记》，看看你能不能发 回顾课文《花之歌》，思考：
从《变形记》语段中找出表明主人公已经变形为“虫”的语句。
回顾 他一天早晨，格里高尔•萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在 床上变成了一只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着 床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧 形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身躯来， 他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着……格里高 尔的眼睛接着又朝窗口望去，天空很阴暗——可以听到雨点敲打在窗槛 上的声音——他的心情也变得忧郁了。“要是再睡一会儿，把这一切晦 气事统统忘掉那该多好。”他想。但是完全办不到，平时他习惯于向右 边睡，可是在目前的情况下，再也不能采取那样的姿态了。无论怎样用 力向右转，他仍旧滚了回来，肚子朝天。他试了至少一百次，还闭上眼 睛，免得看到那些拼命挣扎的腿，到后来他的腰部感到一种从未体味过 的隐痛，才不得不罢休。
格里高尔的眼睛接作着又者朝变窗口形望为去，什天么空很？阴最暗—想—表可以达听什到雨么点？敲打在窗槛上的声音——他的心情也变得忧郁了。
联系自己的生活实际，我还想变成……， 作者变形为什么？最想表达什么？ 从《变形记》语段中找出表明主人公已经变形为“虫”的语句。 作者变形为什么？最想表达什么？ 我家后面有一座山，那是我童年的乐园，山上到处都有蚂蚁、蚱蜢、蜻蜓和蝴蝶。
方法一：周围环境的变化 根据评价建议，各自修改习作片段。
他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。 麻雀恼羞成怒，一会儿飞得高高的，一会儿飞得斜斜的，总之它想甩掉我。 第一步，认真默读，用红笔圈画具有新鲜感的词句。 再读例文《变形记》，看看你能不能发 回顾课文《花之歌》，思考：
从《变形记》语段中找出表明主人公已经变形为“虫”的语句。
回顾 他一天早晨，格里高尔•萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在 床上变成了一只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着 床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧 形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身躯来， 他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着……格里高 尔的眼睛接着又朝窗口望去，天空很阴暗——可以听到雨点敲打在窗槛 上的声音——他的心情也变得忧郁了。“要是再睡一会儿，把这一切晦 气事统统忘掉那该多好。”他想。但是完全办不到，平时他习惯于向右 边睡，可是在目前的情况下，再也不能采取那样的姿态了。无论怎样用 力向右转，他仍旧滚了回来，肚子朝天。他试了至少一百次，还闭上眼 睛，免得看到那些拼命挣扎的腿，到后来他的腰部感到一种从未体味过 的隐痛，才不得不罢休。
六年级语文上册第一单元习作：变形记课件(共18张PPT).ppt
统编版小学语文六年级上册
变
导入课题
拓宽思路
动物
……
如果有这样的一个机会，你想变成什么呢？
植物
事物
明确变化
变成蚂蚁后，新身份会有什么特点？
1.身体很小很小。 2.和朋友打招呼用触角。 3.喜欢吃甜食。 4.住在蚂蚁窝里。 5.很勤劳，团结。
还可能会遇见谁？发生什么故事？
变成路灯后，新身份会有什么特点？
发挥想象， 写出变形后
的经历。
有条理的 记叙。
重点部分 写详细
3.你想重点介绍什么？
构思习作
要想你变形后的故事吸引读者，一定要让 读者对你的“世界”感兴趣，不妨在构思上多 增加亮点，给自己的文章增加魅力值。
有趣的题目
有趣的故事
列提纲明重点
飘 在
开头
天 上
中间
故事一
故事二 重点写哪个故事？
的
故事三
日
子情节
人
一波三折
1.身体无法移动。 2.白天休息晚上上班。 3.站得高，看得远。 4.看到很多风景。 5.看到很多故事。
变成路灯后，发生了哪些故事？
突出重点
你觉得谁的想象最奇特，最难忘？为什么？
要怎么把这些精彩的情节写下来？
范文引路
分享交流
1.和小组同学说说，变形后你 的世界发生了哪些变化？ 2.发生了哪些故事？
变
导入课题
拓宽思路
动物
……
如果有这样的一个机会，你想变成什么呢？
植物
事物
明确变化
变成蚂蚁后，新身份会有什么特点？
1.身体很小很小。 2.和朋友打招呼用触角。 3.喜欢吃甜食。 4.住在蚂蚁窝里。 5.很勤劳，团结。
还可能会遇见谁？发生什么故事？
变成路灯后，新身份会有什么特点？
发挥想象， 写出变形后
的经历。
有条理的 记叙。
重点部分 写详细
3.你想重点介绍什么？
构思习作
要想你变形后的故事吸引读者，一定要让 读者对你的“世界”感兴趣，不妨在构思上多 增加亮点，给自己的文章增加魅力值。
有趣的题目
有趣的故事
列提纲明重点
飘 在
开头
天 上
中间
故事一
故事二 重点写哪个故事？
的
故事三
日
子情节
人
一波三折
1.身体无法移动。 2.白天休息晚上上班。 3.站得高，看得远。 4.看到很多风景。 5.看到很多故事。
变成路灯后，发生了哪些故事？
突出重点
你觉得谁的想象最奇特，最难忘？为什么？
要怎么把这些精彩的情节写下来？
范文引路
分享交流
1.和小组同学说说，变形后你 的世界发生了哪些变化？ 2.发生了哪些故事？
部编版六年级语文上册第一单元《习作：变形记》课件(精品)
我拥有很多子孙。大家和和睦睦地生活在一起， 心情，表达了
要多快活有多快活，子孙们亲昵地称我为“母亲” 作为人类母亲
呢！
的骄傲。
可是好景不长。由于人类对环境的破坏，如 今的我已变得丑陋不堪。我整个身体都被垃圾污 染了，天空中充满了有毒气体， 河流、海洋受 到污染，蔚蓝的海水变成了黑色，一条条可爱的 鱼儿和美丽的珊瑚都失去了生命。人们乱砍乱伐 树，大树早已被砍得精光，只剩下一个个树桩在 默默地哭泣。森林里的动物被猎杀的所剩无几， 几只小鸟在悲伤地鸣叫。
我只想给人类一句忠告：破坏生态环境等于 为自己挖掘坟墓。我想高声对人类说：“人类只
发出自己的呼 声，点明了文
有一个地球，为保卫绿色家园，请大家从我做起，章的主题。
从身边的小事做起吧！”
更多例文一
更多例文二
【优点借鉴】
• 作者选择第一个题目 “地球的自述”。在全 文中，作者想象自己变 身为地球，地球也就是 作者自己了。
说一说
同学们，你们一定看过 《小猪变形记》吧。在《小 猪变形记》中，小猪变成了 斑马、大象、小鸟……如果 你有这样一个机会，你想变 成什么呢？变身之后又会发 生什么呢？
语文 六年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
变形记 《花之歌》是花的自述，想象奇特，读起来很有 趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一个东 西，会发生什么？ 你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石 子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至 是一个星球。
花
抒发情感
感谢大地母亲
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。
第二课时
作文修改
例文赏析
地球自述
我是茫茫宇宙中的一叶扁舟——地球。
部编版六年级上册语文第一单元作文：《变形记》课件(共31张PPT)
同学们，你们看过这部电视剧吗？
你是一只虽然身体小，但是能观察、会思考的蚂蚁！
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
想象交流，体验“变”的乐趣
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
第一人称叙述的好处：
1、给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；2、文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；
魔法小棒
一、开头说出自己变形的原因，变成了什么。
自述
在万物复苏的春天，微风轻轻地吹着，鸟儿在树枝上鸣叫，它们都在欢迎我的到来。我是“水”，我是万物生长不可缺少的部分。
思路点拨
注意：使用第一人称
素材：蚂蚁、苹果树、石头、气球
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
变成“水”
开头：开门见山
我在湖边玩耍，一只小鸟飞来，对着我叽叽喳喳，奇怪的是我竟然能听懂小鸟的话。当我低头看见湖里我的倒影时，大吃一惊：我居然变成了一只鸟。
变成“鸟”
魔法小棒
二、经过要详细生动。
1. 细致描写角色后的我可能在什么地方？遇到什么小伙伴？先后发生哪些不同的故事呢？
写出了树木生长的特点
魔法小棒
结尾升华主题，写出感悟。
升华主题：这次“蚂蚁王国梦之旅”让我彻底醒悟过来了。我们在现实生活中要学会勤劳，团结，勇敢，要用自己的双手创造并保护我们美丽的家园。
魔法小棒
结尾总结道理。
通过这个梦，我知道了猎人的残忍，也知道了动物们的友谊，所以我们以后更要珍惜动物，更要珍惜自己的朋友
你是一只虽然身体小，但是能观察、会思考的蚂蚁！
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
想象交流，体验“变”的乐趣
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
第一人称叙述的好处：
1、给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；2、文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；
魔法小棒
一、开头说出自己变形的原因，变成了什么。
自述
在万物复苏的春天，微风轻轻地吹着，鸟儿在树枝上鸣叫，它们都在欢迎我的到来。我是“水”，我是万物生长不可缺少的部分。
思路点拨
注意：使用第一人称
素材：蚂蚁、苹果树、石头、气球
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
变成“水”
开头：开门见山
我在湖边玩耍，一只小鸟飞来，对着我叽叽喳喳，奇怪的是我竟然能听懂小鸟的话。当我低头看见湖里我的倒影时，大吃一惊：我居然变成了一只鸟。
变成“鸟”
魔法小棒
二、经过要详细生动。
1. 细致描写角色后的我可能在什么地方？遇到什么小伙伴？先后发生哪些不同的故事呢？
写出了树木生长的特点
魔法小棒
结尾升华主题，写出感悟。
升华主题：这次“蚂蚁王国梦之旅”让我彻底醒悟过来了。我们在现实生活中要学会勤劳，团结，勇敢，要用自己的双手创造并保护我们美丽的家园。
魔法小棒
结尾总结道理。
通过这个梦，我知道了猎人的残忍，也知道了动物们的友谊，所以我们以后更要珍惜动物，更要珍惜自己的朋友
统编版六年级语文上册习作《变形记》优质课件(共47张PPT)
写 “我”做了什么，结果怎么样。 法 提 2.作者重点写了哪一部分？为什么重点写？ 示 你觉得哪些地方最有趣？
第3自然段写得最详细。情节最有趣，
想法出乎意料。
习作练习
选择提纲中你觉得最有意思的情节写详细。 把重点写清楚、写详细 构思上增加亮点
完成后，把变形后的其他经历 也写清楚吧。
习作修改
习作：《变形记》
习作：变形记
《小猪变形记》
如果你有这样一个机会，把自己变成另 一种事物，你会变成什么？ 变小 一只蚂蚁 一棵草 一粒石子 ……
变大 一头大象 一辆汽车 一个星球 …… 确定身份
地球自述 拟出题目
感受
不是自我介绍，
我是一条幸福的蚯蚓
是经历、见闻
时间
地点
飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事
谁会飘在天上？云、 雨、灰尘、气球……
读这些题目， 你发现了哪些有 趣的地方？
思路点拨
变形后，会发生什么新鲜有趣的事情？
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散 步，可以在书桌上探险；可能会结交几 位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去 探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移 动，每天都有形形色色的人从你面 前走过，你会看到很多发生在路上 的故事……
非常显眼。我飞过去看她。可我发 现，她并没有因为自己与众不同的 美丽而开心，而是愁眉苦脸的。我 关切地问她：“小枫树，你怎么了？ 为什么不高兴？”她叹了一口气： “唉，你看，现在已经快入冬了， 以前这个时候，我们枫树已经掉光 了叶子，准备过冬了！可是今年我
的叶子还没有掉落，我很着急。” 我听了，在枫树边上尽情地跳了一 支圆舞曲。“哗”的响声过后，小 枫树把她的叶子全抖掉了，感激地 ③秋天帮助小 望着我说：“谢谢你，风姑娘！” ③ 枫树详写。
第3自然段写得最详细。情节最有趣，
想法出乎意料。
习作练习
选择提纲中你觉得最有意思的情节写详细。 把重点写清楚、写详细 构思上增加亮点
完成后，把变形后的其他经历 也写清楚吧。
习作修改
习作：《变形记》
习作：变形记
《小猪变形记》
如果你有这样一个机会，把自己变成另 一种事物，你会变成什么？ 变小 一只蚂蚁 一棵草 一粒石子 ……
变大 一头大象 一辆汽车 一个星球 …… 确定身份
地球自述 拟出题目
感受
不是自我介绍，
我是一条幸福的蚯蚓
是经历、见闻
时间
地点
飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事
谁会飘在天上？云、 雨、灰尘、气球……
读这些题目， 你发现了哪些有 趣的地方？
思路点拨
变形后，会发生什么新鲜有趣的事情？
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散 步，可以在书桌上探险；可能会结交几 位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去 探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移 动，每天都有形形色色的人从你面 前走过，你会看到很多发生在路上 的故事……
非常显眼。我飞过去看她。可我发 现，她并没有因为自己与众不同的 美丽而开心，而是愁眉苦脸的。我 关切地问她：“小枫树，你怎么了？ 为什么不高兴？”她叹了一口气： “唉，你看，现在已经快入冬了， 以前这个时候，我们枫树已经掉光 了叶子，准备过冬了！可是今年我
的叶子还没有掉落，我很着急。” 我听了，在枫树边上尽情地跳了一 支圆舞曲。“哗”的响声过后，小 枫树把她的叶子全抖掉了，感激地 ③秋天帮助小 望着我说：“谢谢你，风姑娘！” ③ 枫树详写。
部编版语文六年级上册第一单元习作《变形记》课件(共25张PPT)
①环境描写，极言松树种子的生存环境很差。
范文点评
可是，我又怎能甘心，等待被黑暗、寒冷、饥渴吞噬呢？我 是一颗种子啊，是种子就应该发芽！没有什么能够禁止一颗种 子的梦想。②抱紧内心最后那团火热，我苦苦等候着……
春天姗姗来迟。暖风抚慰着我，细雨滋润着我，我连忙抖 擞起精神，艰巨地舒展开僵硬的身体，伸出几
——部教版六年级上小学语文第一单元习作— —
变形记
主讲老师:XX老师 上课时间：2023
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣 味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种 东西，会产生什么呢？
你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒 石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车， 甚至是一个星球。
以第一人称的方式展开叙述，以自述的口吻来 组织语言，让物会哭、会笑、会说话、会思考， 也会玩乐。注意语言要活泼，还要融入自己的 真情实感。
习作指点
写想象作文贵在新奇，但要立足现实生活，公道想 象。写作完成后可以和同学交换阅读，看看同学对你 的“世界”是不是感兴趣，然后修改习作。
习作指点
思考： 1、什么是变形？该怎样选
生命，一旦和顽强结合起来，就坚不可摧！⑦
⑦结尾点明了文章主题。
范文点评
作者把自己想象成一粒被吹落在岩石缝中的松树种子，详 细生动地叙述了自己与命运顽强抗争，最终长成大树的经 历，赞美了松树种子顽强的生命力。本文立意深刻，叙事 生动具体，想象丰富，在记叙中融入了自己的感受，是一 篇不错的习作。
习作指点
变形后，你生活的世界将随之产生改变。
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上漫步，可以在 书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟 着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形 形色色的人从你面前走过，你会看到很多产生在路 上的故事……
范文点评
可是，我又怎能甘心，等待被黑暗、寒冷、饥渴吞噬呢？我 是一颗种子啊，是种子就应该发芽！没有什么能够禁止一颗种 子的梦想。②抱紧内心最后那团火热，我苦苦等候着……
春天姗姗来迟。暖风抚慰着我，细雨滋润着我，我连忙抖 擞起精神，艰巨地舒展开僵硬的身体，伸出几
——部教版六年级上小学语文第一单元习作— —
变形记
主讲老师:XX老师 上课时间：2023
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣 味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种 东西，会产生什么呢？
你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒 石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车， 甚至是一个星球。
以第一人称的方式展开叙述，以自述的口吻来 组织语言，让物会哭、会笑、会说话、会思考， 也会玩乐。注意语言要活泼，还要融入自己的 真情实感。
习作指点
写想象作文贵在新奇，但要立足现实生活，公道想 象。写作完成后可以和同学交换阅读，看看同学对你 的“世界”是不是感兴趣，然后修改习作。
习作指点
思考： 1、什么是变形？该怎样选
生命，一旦和顽强结合起来，就坚不可摧！⑦
⑦结尾点明了文章主题。
范文点评
作者把自己想象成一粒被吹落在岩石缝中的松树种子，详 细生动地叙述了自己与命运顽强抗争，最终长成大树的经 历，赞美了松树种子顽强的生命力。本文立意深刻，叙事 生动具体，想象丰富，在记叙中融入了自己的感受，是一 篇不错的习作。
习作指点
变形后，你生活的世界将随之产生改变。
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上漫步，可以在 书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟 着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形 形色色的人从你面前走过，你会看到很多产生在路 上的故事……
部编版六年级语文上册第一单元《习作：变形记》课件(共16张PPT)
人教版 语文 六年级 上册
习作
变形记
《花之歌 》是花的自述，想象奇特，
读来很有趣味。如果你有这样一个机会， 把自己变成另一种东西，会产生什么呢 ?
你可以变得很小，如一只蚂蚁， 一棵草，一粒石子。
也可以变得很大，如一头大象， 一辆汽车，甚至是一个星球。
变形后，你生活的世界将随之产生 改变。如果你变成一只蚂蚁……
习作内容
如果你有这样一个机会，你想把自己变成什 么呢？变身后会做些什么 ?会产生什么有趣的故 事呢? 写出来，和大家分享一下吧。
习作指点
1.想象要丰富，内容要具体，语句通顺。 2.要大胆想象，想象要新奇，有趣，令 人神往或与众不同。 3.融入感情，想象公道。
例文点评
开头以环境描写进入变形显得自然
小猪脱离狼的威胁。
力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，我 大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼 压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。
隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的 事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那 两个好像是屠夫的人终于走远了，我终于放 心了，又来到了大草原。
一波未 平，一 波又起。
和猪交朋友，过上了猪的幸福生活。
变形记 一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前 划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。 恍惚间，我变成了一头猪。 我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听 到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我 走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑
小猪期望自由，经历风险
我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十 里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的一下冲到 了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地 好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从 我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心 祈祷着：“不要看过来，不要看过来。”狼还是 发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普 通的猪，我尽