心理学研究方法的新趋向──质化研究方法述评
质化研究——心理学研究新方法
Total.334December 2015（A）The Science Education Article Collects总第334期2015年12月（上）质化研究———心理学研究新方法朱玉歆（解放军南京政治学院江苏·南京210003）中图分类号：B841文献标识码：A文章编号：1672-7894（2015）34-0117-02作者简介：朱玉歆（1991—），解放军南京政治学院研究生在读，研究方向为军事心理学、部队官兵心理服务。
摘要质化研究是近年来在心理学界悄然兴起的一种研究范式。
本文简要介绍了质化研究的概念、理论基础和特征。
质化研究受到现象学、释义学、社会建构论的影响，主要特征是：（1）从整体入手，同时注重对具有代表性的个案的探讨；（2）重点是“意义”；（3）研究者参与到具体情境中探讨意义；（4）主位研究策略，关系取向。
关键词质化研究研究方法心理学Qualitative Research:A New Method in Psychology //Zhu YuxinAbstract Qualitative research has gone quietly on its way in psychology in recent years.This article briefly describes the con-cept,theoretical basis and characteristics of qualitative research.Phenomenology,Therapeutics and Social Constructivism have ef-fects on qualitative research.The characteristics of qualitative re-search are:(a)holistic and descriptive strategies,at the same time paying attention to discussion on the case which is representative;(b)the emphasis is seeking meaning;(c)researchers seek mean-ings in concrete situation;(d)emic perspective and relationship orientation.Key words qualitative research;research method;psychology1质化研究的概念质化研究（qualitative research ）是近年来兴起的心理学研究方法。
心理学研究方法的新趋向──质化研究方法述评
心理学研究方法的新趋向──质化研究方法述评我们知道心理学脱离哲学的怀抱，是高举实验的旗帜屹立于科学之林的。
一百多年来心理学在实证主义的指引下取得了丰硕的成果，为争取其科学性做出了不懈的努力。
然而实证主义的量化方法路径并不能解决人类心理行为的所有问题，近年来与量化研究相对应的质化研究正在悄然兴起，本文力图对这一研究现状作一简要的评述，并介绍它在心理学中的运用前景。
一、质化研究的蕴含及兴起的背景质化研究 (qualitative research)通常被人们译为“定性研究”，我国的香港、台湾地区，以及新加坡等地被译为“质化研究”“质的研究”等。
陈向明认为定性研究的译名容易被误解为我国学术界目前通行的“定性研究”概念；国内学术界对定性研究所下的定义比较抽象、宽泛，通常将所有非定量的研究包括思辨、思考、解释等都划入定性研究的范畴。
国内的研究方法论著中，定性研究有其特殊的含义，多指研究者对研究问题的思考、看法、构思，为了避免歧义，这里采用“质化研究”称谓。
那么国外的质化研究的基本内涵是什么呢？这里列举几种定义：“质化研究是用文字来描述现象，而不是用数字加以度量”；“质化研究的渊源同文化人类学、社会学、心理学、社会语言学科相关联……是站在被研究者的角度来描述和分析文化、人及群体行为特征”；“质化研究是一种一致的质化范式设计，是在自然情境中以复杂的、独特的、细致叙述来理解社会和人的过程”；“质化研究是理解人的现场研究，一般以参与观察、无结构访谈或深度访谈来收集资料”；“质化研究是从非普遍性的陈述、个案中获得印象和概括的过程，是文化心理方法学的基石”。
陈向明总结了质化研究的主要特点：“在自然环境下，使用实地体验、开放型访谈、参与型与非参与型观察、文献分析、个案调查等方法对社会现象进行深入细致和长期的研究；分析方式以归纳法为主，在当时当地收集第一手资料，从当事人的视角理解他们行为的意义和他们对事物的看法，然后在这一基础上建立假设和理论，通过证伪法和相关检验等方法对研究结果进行检验；研究者本人是主要的研究工具，其个人背景以及与被研究者之间的关系对研究过程和结果的影响必须加以考虑；研究过程是研究结果中一个不可或缺的部分，必须详细加以记载和报道。
论文参考文献
参考文献目录第一章心理学的对象、任务和方法第二章1. 赵国祥，中国古代管理心理学思想史纲，《心理学动态》1995年第4期第三章 2. 张一中，心理学研究的方法论比较，南京师大学报(社会科学版)， 1996年04期。
第四章 3. 汤舜，如何准确表述“心理学的研究对象”——对几种代表性观点的比较分析，黑龙江高教研究，2003年03期。
第五章 4. 杨连有，对心理学研究对象和研究方法的反思，集宁师专学报，2003年01期。
第六章 5. 秦金亮，心理学研究方法的新趋向──质化研究方法述评，山西师大学报(社会科学版) ，2000年03期。
第七章 6. 崔丽霞、郑日昌，20年来我国心理学研究方法的回顾与反思，心理学报，2001年06期。
第八章 7. 赵向阳、朱滢，互联网——心理学研究的新工具，心理科学进展，2002年03期。
第九章第十章第二章科学的心理观第十一章1. 吴萍，谈当代心理学者的素质要求——心理学的历史与现状给我们的启示，南京师大学报(社会科学版)，1997年02期。
第十二章2. 刘春蕾，论西方主流心理学的实证科学观，吉林师范大学学报(人文社会科学版)，2004年02期。
第十三章3. 严由伟、叶浩生，数学心理观:21世纪心理本质观的新解读，心理科学，2003年02期。
第十四章4. 李国庆，论心理的生理机制问题，殷都学刊，1994年01期。
第十五章5. 刘毅，人格的心理生理学研究进展，沈阳师范学院学报(社会科学版)，2002年01期。
第十六章6. 邢强，认知技能获得研究的新进展，广州大学学报(自然科学版)，2004年01期。
第十七章7. 许波，国外关于进化心理学的研究，心理学探新，2004年01期。
第十八章第十九章第三章注意与教学的组织第二十章第二十一章 1. 周秋竹，浅析注意在课堂教学中的心理效果，鄂州大学学报，2004年03期。
第二十二章 2. 林文瑞，论注意是心理过程的共同特征，福建教育学院学报，2003年10期。
心理学研究方法述评(修订版).doc
心理学研究方法述评(修订版)(修订版)第二章1，掌握心理科学研究的方法论体系心理科学研究的方法论体系:哲学方法论——唯物辩证法，包括普遍联系观、运动发展观、矛盾统一观和质量互变观；一般科学方法论——系统科学的基本原则，包括总体原则、有序原则、反馈原则和动态原则；具体研究方法:——数据收集方法和数据分析方法。
2.心理学研究的两个哲学前提之一是科学研究的对象或事件是有规律的；第二，一切都有因果。
3.心理学和科学研究方法的发展规律心理学研究方法发展的一般规律:1.哲学方法论中存在着唯物主义与唯心主义、形而上学与辩证法的矛盾。
2.在一般的科学方法论中，存在着从分析到系统理论的演变趋势。
3.至于具体的研究方法，主观方法和客观方法之间似乎有重复。
(但是应该指出，这种重复并不意味着心理学已经回到了它的原点。
事实上，每个周期都是一种进步。
当一个问题用相似的观点和方法被再次检查时，它已经被极大地改进和发展了。
(第三章)1.开幕报告是什么意思？什么是开幕报告？项目方向确定后，项目负责人根据调查研究，编写项目选择方案，报上级批准。
主要说明课题应该研究，具备开展研究的条件以及如何为研究做准备。
也可以说是主体的展示和设计。
2.研究课题和研究课题之间的关系研究课题和研究课题之间的关系:研究主题来自研究问题，研究问题可以转化为研究主题。
然而，研究问题不是一个研究课题。
两者最大的区别在于它们的表达方式不同。
研究问题应以疑问句的形式提出，但研究主题不能以疑问句或结论的形式提出，而必须以陈述句的形式表达。
此外，主题最好包括研究范围、对象、内容和方法，主题内容最好包括两个变量。
应体现研究的特点，避免价值判断。
3.选择研究主题的原则和策略(1)选择主题的原则:1.必要性原则是指根据社会发展的客观需要和心理科学自身发展的需要选择研究课题。
2.创造性的原则是解决前人没有解决或没有完全解决的问题。
3.科学原理是指研究课题应该在一定的科学理论指导下进行，并且必须有一定的事实和科学依据。
心理学研究方法
心理学研究方法心理学研究方法详解心理学研究方法是心理学研究中的一个重要方面，它与心理学理论密切相关，是心理学研究的重要手段。
本文将为您详细介绍心理学研究方法，包括量化方法、质性研究方法以及实验与调查等内容。
一、量化方法量化方法是心理学研究中常用的研究方法之一，主要是利用各类量化工具来对被试进行观测和测量，从而获得数据并做进一步的统计分析。
主要的量化方法有：1. 问卷调查法问卷调查法是心理学研究中最常用的量化方法之一，它可以通过编制问卷，通过对一定样本进行信息收集并统计分析得出结论。
在进行心理学调查时，最好利用有关文献进行参考，以减少主观性和偏差性。
2. 观察法观察法是心理学研究中最常见的方法之一，它主要通过对被试进行直接观察得到数据，观察可将有关信息按时间、空间、数量等多项分类进行，最后进行相关分析。
3. 实验法实验法是心理学研究中用途非常广泛的一种研究方法。
实验法可称为严格控制方法，它能够研究因素间的因果关系。
通过实验人员的操作，控制和废除影响的因素，从而得到可靠的实验数据。
二、质性研究方法质性研究方法是心理学研究中另一重要方法，它与数字化数据的量化方法有所不同，更强调个体经验及其背后的情境和语境。
质性研究方法通常采用以下几种形式：1.访谈法采用访谈的质性研究方法包括个人访谈、小组讨论、焦点小组、深度访谈等形式。
其优势在于能更全面地理解被试的想法和情感。
2.观察法质性研究中的观察法与量化方法中的观察法略有不同，它主要使用研究员的直接观察行为或其他相关信息的收集，从而了解情境和语言背景对被试的影响。
3.论文、演讲、文化创作的质性研究方法在这个方向的研究中，研究员会查阅由被试撰写的关于某个主题的论文或演讲等相关作品，通过对作品内容和思想的分析快速获得对作品所要表达的情感和思想的理解。
三、实验与调查实验与调查可能是心理学研究中最常用的方法。
实验研究方法通常采用实验控制变量的方法，实现两组甚至多组变量之间的比较；调查研究方法则重点分析被试自身的数据、反馈和自述性信息，是对自身和环境相关问题的一种深入了解。
心理咨询研究中的质化研究方法
２关 于研 究方法
在社会科学 领域 ， 学 研究 的方法 和 工具 可粗 略 分为 “ 科 量
化 ”和“ 质化”两大类 ， 具体选用哪种方法 ， 往往应 由研究 问题 和
关 键 词 ： 理 咨 询 ； 化 研 究 ； 化研 究 心 量 质
中国分 类号 ：８ ０ Ｂ ４—
文献标识码 ： Ａ
文章 编 号 ：６ ３— １ １ ２ １ ） １ ０ ３ ０ １７ ２ １ （０ ０ ０ — １６— ２
研究状况而决定 ， 或者说应该 配合研究 的 目标 。 量 的研究方法 即量化研究 ， 注重 以清楚 的、 一般性 的统计来 证实某个结果是 由什么原因引起的 ， 研究 的结果紧紧依赖于统计 数据 ， 因此研究将原始资料转 换成能 够进行统计 处理 的资料 ， 这
方法 ， 通过解除咨询对象 即来 访者 的心理问题 ， 来维护 和增进身 心健康 ， 促进个性 发展 和潜 能开 发 的过程 。心 理咨询 的本 质是 “ 助人 、 自助” 一般 可 以理 解为心 理咨 询是 一种一语 言 、 ， 文字或
的需要 而缓慢衍生 出来 的一 门应用 学科 ， 咨询” 有商讨 、 谋 “ 含 参
人 的心理过程是一个异 常复杂 的相互作 用的系统 。传统 的
量化研究强调在实验 的情境 下 ， 格地控制 相关 的实 验变量 、 严 实
验步骤 ， 并通过科学 的采样方 法和统计 分析等来揭示实验数据所
反映的客观事物 ， 它追求 的是普遍 的规律 。但人类心理活动是极 其复杂多样的 ， 量化研究 的结果很难普遍实用于具体的情况。对 于主张质 的研究 、 个案研究 的学者来 说 ， 的研究 忽视 了社会现 量 象的特殊性 ， 忽视 了社会 现 象 的政治 、 文化 、 会结 构背景 等 因 社
心理学博士论文中的质性研究方法与分析
心理学博士论文中的质性研究方法与分析在心理学领域，质性研究方法是一种重要的研究方法，它通过深入了解和解释个体的经验和观点，从而揭示他们的想法、情感和信念。
本文将介绍心理学博士论文中常用的质性研究方法和分析技术。
1. 研究设计质性研究的设计与定性数据收集密切相关。
研究者需要确定研究问题、目标和样本选择，以及选择适当的数据收集方法。
例如，面谈、焦点小组讨论和观察都是常用的质性研究方法。
研究设计应该有针对性地选择合适的方法和技术来回答研究问题。
2. 数据收集在研究过程中，研究者需要采集关于研究问题的定性数据。
面谈是一种常用的数据收集方法，研究者可以通过与参与者进行深入访谈来获取他们的观点和经验。
此外，焦点小组讨论和观察也是收集数据的有效途径。
研究者应该通过适当的技术和方法来收集参与者的意见和观点。
3. 数据分析在完成数据收集后，研究者需要对数据进行分析。
质性研究中常用的数据分析方法包括主题分析、内容分析和语境分析等。
主题分析可以帮助研究者发现参与者对于特定主题的观点和体验。
内容分析则用于分析面谈、讨论和观察中出现的具体内容。
语境分析可以帮助研究者理解和解释参与者的行为、情感和信念等。
4. 结果呈现在心理学博士论文中，研究者需要将研究结果清晰地展示给读者。
他们可以通过引用参与者的具体观点和经验来支持他们的结论。
此外，研究者还可以使用示意图、图表和引用等方式来呈现结果，以帮助读者更好地理解研究发现。
总结：心理学博士论文中的质性研究方法与分析是重要的研究内容。
研究者应该在设计研究、收集数据和分析结果时，选择适当的方法和技术。
此外，在论文中，他们还需要清晰地呈现研究结果，以便读者理解论文的主旨和结论。
质性研究方法在心理学领域中的应用为我们深入了解个体的观点、体验和行为提供了有力的工具。
心理学研究中的质性研究方法简评
心理学研究中的质性研究方法简评作者：张小友来源：《科教导刊·电子版》2017年第20期摘要本文从质性研究的概念、特点、设计要素、研究过程以及常用的质性研究方法几方面对当下心理学研究中逐渐增多的质性研究方法进行了介绍，以期为心理学研究者在研究方法的选取上提供借鉴和指导。
关键词心理学质性研究方法简评中图分类号：B841 文献标识码：A1质性研究概述质性研究，是一种在社会科学及教育学领域常使用的研究方法，通常是相对量化研究而言。
科学心理学创始人冯特在其民族心理学研究中运用的描述和解释就是质的研究体现。
质的研究包含多种具体的研究方法，是一种实证性的研究取向，具有归纳和解释的优势，回顾心理学的发展历程，很多重要的理论的提出都借助了质的研究方法，如弗洛伊德的精神分析理论等。
1.1质性研究概念质性研究是一项将观察者置于社会情境中的具有很强情境性的活动。
它包括使被观察世界显性化的一系列解释性和使其物化的实践活动。
质性研究将被观察世界分解为一系列社会表象，包括现场观察笔记，访谈，会话，照片，录音录像，及有关研究者自身的备忘录。
在这个意义上，质性研究意味着对被观察世界和社会活动的解释和自然记录过程。
质性研究在自然情景下研究事物的本质特点和规律，试图理解和解释所研究的社会现象，而这种理解和解释是以被研究者的自己的视角为基础的。
1.2质性研究基本特征质性研究基本特征包括：在自然情境中寻求意义和理解；研究者是主要工具；采用归纳的研究策略；所得到的一般是描述性的结果；并非一种主观腻恻的研究技术，而是一种定义的分析视角和方法；是对人类现实活动实践本身的强调，并在其中探索社会化互动过程是如何产生和发展的；不仅分析和探究人们是如何看待事物的，而且还注重研究人们是如何根据自己的需求和偏好行事的。
2质性研究设计要素质的研究设计中要考虑到五个要素：研究目的、观念架构、研究问题、研究方法和效度。
研究目的：质性研究向其他的所有研究一样，都必须首先明确研究的目的，它也是研究设计的主要部分；观念架构：也称概念性架构、研究的理论架构，是质的研究的基点，是指支持和贯穿于研究中、解释研究对象的关键假设、期望、信念、概念、变量和理论，以及它们之间的假设关系；研究问题：是质的研究设计的核心，直接关系到研究设计的其他要素，是决定研究成功的重要方面；研究方法：主要考虑如何与研究对象建立研究关系，确定取样、资料收集和分析的具体方法，以及研究结果呈现方式；研究的效度：包括研究的内部效度和外部效度。
质化研究_心理学研究方法的范式革命
质化研究:心理学研究方法的范式革命Ξ叶浩生ΞΞ 王继瑛(南京师范大学心理学研究所,南京,210097)(江苏广播电视大学,南京,210017)摘 要 主流心理学一直坚持量化研究的传统。
但是近些年来,质化研究开始复兴,成为心理学研究方法的一个新“范式”。
实证主义的衰落和社会科学家对现象学、释义学科学观的重视是质化研究复兴的理论基础。
量化方法的困境与多元方法论的思潮、应用实践的需要都促进了心理学家重新接纳质化方法。
质化方法的特征是:(1)追寻意义;(2)情境敏感性;(3)主位研究策略;(4)整体描述策略。
在怎样看待质化研究方面,心理学内部存在着广泛的争论。
关键词:质化研究 量化研究 范式 研究方法 心理学 在研究方法方面,主流心理学一直坚持量化研究的传统,认为量化研究是成熟科学的标志;定性分析,或者质化研究仅仅处在科学研究的初级阶段。
然而最近几年来,在后现代思潮的影响下,质化方法在研究人类主观体验方面的优势使得许多学者重新关注质化研究在心理学中的应用。
质化研究开始突破量化传统的坚冰,在咨询和临床心理学、社会心理学、教育心理学中崭露头角,成为心理学研究方法的一个新的“范式”,[1]以至有些心理学家称质化研究范式导致了心理学“地壳的巨变”[2]。
1 心理学中质化研究的复兴 科学心理学建立之前,有关心理学思想的探讨在某种意义上讲是一种笼统的、定性的分析。
从古希腊罗马时期到近代,思想家们在认识大千世界的同时,反刍自身的认识和情感体验,在这一过程中阐发了许多深刻的心理学思想观点。
尽管在这一漫长的时期里,许多学者认识到量化方法对探讨自然世界的价值,物理、化学等学科也由于采纳量化方法而获得巨大进展,但是大多数学者仍然认为精神世界的主观性使得量化方法难有用武之地。
正是在这一意义上,德国古典哲学家康德宣称,心理学永远不能成为物理学和化学那样的科学,因为心理现象无法量化。
康德的观点代表了这一时期大多数学者的观点。
所以,哲学心理学思想仅仅是一种定性分析,换言之,科学心理学建立之前的心理学思想是质化研究的产物。
心理学中质性研究与量化研究的新趋向
社 会 的重大变 革 与科 学 的 巨大 发展 ， 崇 尚科 学 与 民
主成为 整个西 方社 会 的主流 思 想 ， 这 使 得 许 多社 会 科学家逐步形成了研究的自然主义倾向。而心理学 正是在 这样一 种 大背景下 产生 和迅速 发展起 来 。当 然也就 直接 导致 了当时 的心理学 家都致 力 于将 心理 学发展 成 为一 门真 正 的 自然 科 学 ， 又 加 之在 第 一 次 工业革 命期 间物 理学 、 生 理学 、 天文学 等取 得 的巨大 成果 和跨越 性 的发 展 ， 致使 心 理现 象 和 行 为 的量 化
然而随着心理学的不断发展人们越来越关注自身的内心世界这时带有极端客观主义倾向的量化研究范式却越来越没办法满足实际情况的需求其本身固有的缺点在实践运用中也暴露得越来越明显量化研究范式本身具有自然科学的倾向3o要求心理学效仿数学物理等学科使用严密的科学方法来探究主观的心理现象但这种方法并没有加迸所谓人的观念也就是未考虑到人的主观性与能动作用同时也忽略了所有心理现象出现的历史条件和文化背景它所推崇的元素主义sr理论价值中立等虽在一方面巩固了心理学作为一门独立学科的地位但却完全忽略与牺牲了不同的人所产生的心理的特殊性并将变化多端的心理现象做静止化公式化凝固化片面化和孤立化处理把完整连贯并不断涌现的心理现象毫不留情地用科学的手术刀使其支离为多块互不关联的碎片并对其分解研究
、
（ 一） 量化研究与质性研究产生的历史背景不同
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心理学研究方法的新趋向──质化研究方法述评我们知道心理学脱离哲学的怀抱，是高举实验的旗帜屹立于科学之林的。
一百多年来心理学在实证主义的指引下取得了丰硕的成果，为争取其科学性做出了不懈的努力。
然而实证主义的量化方法路径并不能解决人类心理行为的所有问题，近年来与量化研究相对应的质化研究正在悄然兴起，本文力图对这一研究现状作一简要的评述，并介绍它在心理学中的运用前景。
一、质化研究的蕴含及兴起的背景质化研究 (qualitative research)通常被人们译为“定性研究”，我国的香港、台湾地区，以及新加坡等地被译为“质化研究”“质的研究”等。
陈向明认为定性研究的译名容易被误解为我国学术界目前通行的“定性研究”概念；国内学术界对定性研究所下的定义比较抽象、宽泛，通常将所有非定量的研究包括思辨、思考、解释等都划入定性研究的范畴。
国内的研究方法论著中，定性研究有其特殊的含义，多指研究者对研究问题的思考、看法、构思，为了避免歧义，这里采用“质化研究”称谓。
那么国外的质化研究的基本内涵是什么呢？这里列举几种定义：“质化研究是用文字来描述现象，而不是用数字加以度量”；“质化研究的渊源同文化人类学、社会学、心理学、社会语言学科相关联……是站在被研究者的角度来描述和分析文化、人及群体行为特征”；“质化研究是一种一致的质化范式设计，是在自然情境中以复杂的、独特的、细致叙述来理解社会和人的过程”；“质化研究是理解人的现场研究，一般以参与观察、无结构访谈或深度访谈来收集资料”；“质化研究是从非普遍性的陈述、个案中获得印象和概括的过程，是文化心理方法学的基石”。
陈向明总结了质化研究的主要特点：“在自然环境下，使用实地体验、开放型访谈、参与型与非参与型观察、文献分析、个案调查等方法对社会现象进行深入细致和长期的研究；分析方式以归纳法为主，在当时当地收集第一手资料，从当事人的视角理解他们行为的意义和他们对事物的看法，然后在这一基础上建立假设和理论，通过证伪法和相关检验等方法对研究结果进行检验；研究者本人是主要的研究工具，其个人背景以及与被研究者之间的关系对研究过程和结果的影响必须加以考虑；研究过程是研究结果中一个不可或缺的部分，必须详细加以记载和报道。
”质化研究为什么会在近年来兴起，并成为社会科学方法学讨论的热点呢？A.Bryman认为，质化研究最早可追溯到人类学的田野调查，但由于以实证主义为思想基础的量化研究在整个社会科学领域处于统治地位，几乎所有社会科学都认为只有实证主义的量化研究，才能使社会科学像自然科学那样成为真正的科学，因而质化研究长期以来备受冷落。
然而进入70年代以来社会科学家们越来越认识到实证主义量化研究的局限性，量化研究将复杂多变的社会现象作形式化、凝固化、简约化和静态化处理时，损害了社会现象的整体性、意义性、动态性，未能在微观层面对社会现象进行深入细致的观察分析。
陈向明则从另一个角度分析了质化研究兴起的原因，认为“近二十年来，在对以实证主义为理论基础的量化研究提出质疑的同时，质化研究在人类学、社会学和民俗学等学科的基础上逐步发展起来，从本体论和认识论的角度对一些重要理论进行了探讨，并逐渐发展出一套操作方法和检测手段”。
这就是说质化研究近年来能够迅速兴起，还在于它形成了一套方法学体系，逐步走向程序化、规范化、结构化，这有利于方法的传播、推广和学习。
那么心理学对质化研究方法的反映又如何呢？美国心理学方法学者卡尔?雷特(Carl?Ratner)教授在其1997年出版的新著《文化心理学与质化方法学》一书中明确提出：“为了系统地描述和分析心理现象在不同情境下的意义结构，质化方法已经提供这方面的便利。
因此质化方法是文化心理方法学的基石。
”并主张建立“质的文化心理方法学”(qualitative cultural psychological methodology)。
雷特认为心理的文化特征和社会特征是人与动物的最显著区别，重视心理的文化维度是以维果茨基(Vygotsky)为代表的历史文化学派为我们留下的最宝贵遗产。
他批判了实证主义方法论为文化心理研究所带来的三大弊端，这就是元素主义、数量化和操作定义，并认为这样的方法只是触及到文化心理的表层，而不能揭示文化心理的深层结构；质的文化心理方法学就是要克服实证主义的上述弊端。
著名组织行为学家、社会心理学家威廉姆?怀特 (W.F.Whyte)近年来致力于“参与行动的质化研究”，1997年推出了新著《在现场中创造性问题解决》，系统地介绍了以他为首的研究群体近年来从事参与行动质化研究的系列成果。
目前，社会心理学、教育心理学、咨询心理学、组织心理学、犯罪心理学、文化心理学中的质化研究正呈方兴未艾之势。
二、质化研究方法从总体上来看，质化研究方法学的探讨包括两个基本方面：一是方法论（或称哲学层面），一是具体方法（或称技术操作层面）。
篇幅所限，本文主要对后者作一评述。
1．研究设计。
研究设计是质化研究开展的最初计划。
质化研究在自然状态下进行，通常情况下对研究情境不进行操纵和干预，这就使研究设计具有一定的灵活性、自动性，为了与量化研究设计相区别，研究者称这种设计为工作设计，也有称其为发展设计。
质化研究设计根据学科的不同有不同的设计类型，R.Tesch 统计有20多种类型，其主要定向有社会学定向、人类学（或称人种学）定向、心理学定向、政治科学及其他社会科学定向。
Creswell认为所有的质化研究设计应具有以下特点：确定研究的范围；界定和不断重新界定研究的问题；确定分析的单元；采用不同的收集资料的方法；确定分类方式、编码方式、表达方式。
2．问题的选择。
质化研究适合于哪些问题的研究呢？或者说质化研究选择的问题有哪些特别呢？Bogdan等人认为质化研究适合于研究：(1)不成熟的概念，这些概念明显地缺乏理论基础，且前人尚未研究的概念；(2)一些理论的内涵是不精确的、不适合的，带有偏见的甚至是错误的；(3)为发展理论需要探索的和描述的现象；(4) 事物的性质不适宜量化。
Hudeson从六个方面总结了质化研究问题的特点：(1)被研究的问题是不熟悉的；(2)被研究问题是探索性的问题，其相关的概念与变量对研究者来说并不清楚；(3)被研究的问题属于深层的探索性问题，且研究问题有模糊广泛的背景；(4)探求研究问题的意义比数量更为重要；(5) 研究的问题是意外的发现或突然地降临；(6)研究的问题属于特殊的事件、特殊的现象。
从这里我们可以看出质化研究所选择的问题具有特殊性、意外性、模糊性、意义性、陌生性、深层性等特点。
3．资料收集。
质化研究资料的收集主要采用观察(Observations)、访谈(Interviews)、档案分析(Documents)、视听材料 (Audiovisual materials)分析四种主要方法手段。
质化研究所用的观察不同于量化研究的客观观察(Objectiveobservation)，一般采取的是参与观察或半参与观察，观察者与被观察者在一起活动、生活、在相互接触中倾听、观看其言行方式和内容。
质化研究的访谈一般是无结构的开放式深度访谈，就方式而言可采用一对一的面对面访谈(face-to-face)、电话访谈和焦点访谈(Focus interview)，也称群体访谈(Group interview)，质化研究访谈要求访谈者了解被访者对研究问题的理解、思维方式，给被访问者留有充分的思考和语言表达余地，并按照被访者的思路、交往方式、语言表达习惯来讨论问题。
档案收集有广义和狭义之分，狭义的档案收集是指相关的报纸、杂志、会议记录、政府公文、个人书信等文字材料的收集；广义的档案收集除前述外还包括视听影像资料的收集。
视听资料收集是近年来发展起来的一种研究手段，由于摄影、摄像技术的普及，视听资料日渐丰富；视听资料的直观性、信息含量的丰富性是文字资料所无法比拟的；随着影视人类学、影视心理学的兴起，视听资料收集越来越受到质化研究的重视。
不管是以何种方法收集资料，都必须做记录，记录的方式可分为描述记录(Descriptive notes)、反映记录(Reflective notes)、观察记录(Observational notes)，需要注意的是这些记录方式是同一次记录中的不同侧面，而不是若干种独立记录方法。
4．资料的整理分析。
质化研究资料的分析不同于量化研究资料的分析，当资料收集好以后，就需要对资料进行归档、编码、分类、归纳分析。
通常的做法是将现场记录或备忘录写在资料分析卡片上，对卡片进行归档编码。
随着质化研究的逐步成熟，目前上述分析都备有“质化分析软件包”，简称“QTSP”，这就大大方便了分析研究者，提高了分析效率。
编码的方式主要有三种：开放式编码(Open coding)、轴心式编码(Axialcoding)、选择式编码(Selective coding)。
开放式编码要求研究者排除个人偏见和原有的理论定势，将所有的材料按其本身的属性、主题进行编码；轴心式编码要求以主题、类别、语义间的关系或关联来进行编码；选择式编码要求研究者选择一个统一的主题，在统一的主题框架下进行编码。
分类就是将资料卡片上背景化的每一个有意义的单元（这些单元可以是一个词、一个短语、一句话、几句话、一段话、甚至几段话）归入相应的主题。
这些分类的主题主要有三个层次即核心主题(Central themes)、情境主题(Situated themes)、概括主题(General themes)。
核心主题一般是一个单一话语的陈述式表达，情境主题由几个相关的核心主题整合成意义表达式或情境表达式，概括主题则由若干个情境主题整合而成，以反映或表达问题的实质。
质化研究资料的分析一般采取由现象逐步抽象到概念的归纳分析而不是演绎分析。
归纳分析最常采用的是漏斗法和修饰分析法。
漏斗法就是在广泛收集资料的基础上明确分析的目标，逐步筛选资料，使资料集中在反映特殊现象的一个狭小的范围，经分析特殊现象得出一个概括性的结论。
修饰分析法则是从关涉特殊问题的资料开始，以说明或涵盖某一模式，继续扩大分析资料的范围，看这些资料是否也符合这一模式，将不符合资料的模式部分进行修改，再用于分析更广泛的资料，最终获得一个综合的模式，这样的模式对研究现象有广泛的解释力。
质化研究资料分析的方法还有很多，如范围分析(Domain analysis)、成分分析(Componential analysis)、主题分析(Thematic analysis)、类别分析(Categorical analysis)、叙述分析(Narrative analysis)等。
5．成果表达。
质化研究成果也是以研究报告的形式加以表达，同量化研究报告所不同的是，质化研究报告在写作时首先要考虑读者对象、叙述风格、叙述人称、书写角度、研究者的位置（与被研究者、研究问题的关系）等。