表演游戏教案——金鸡冠的公鸡
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思教学目标1.通过故事引导幼儿了解金鸡冠的公鸡形象，认识公鸡的生活习性和产生鸡蛋的过程。
2.培养幼儿的语言表达和良好的品德情操，提高幼儿的动手实践能力和认知能力。
3.促进幼儿的优良品德的养成和良好的品格形成，加深教师与幼儿之间的感情。
教学内容《金鸡冠的公鸡》故事。
教学步骤第一步、导入1.通过一个小视频介绍今天要讲的故事，激发幼儿的学习兴趣。
2.观察教室里面的各种动物，引导幼儿讲述自己家养过的动物或其他动物，了解动物的生活像和特点。
第二步、故事讲述1.讲述故事《金鸡冠的公鸡》。
2.介绍公鸡的特点，引导幼儿了解公鸡的产蛋过程，并让幼儿感受小鸡孵化的喜悦。
第三步、活动安排1.利用手掌印制鸡形，让幼儿手工动手，培养动手实践能力。
2.做手工小制作，小制作材料简单，容易操作。
利用各种不同的金色材料，设计制作金鸡形像，再在“金鸡”的胸前贴上金色的“金鸡冠”即可。
第四步、复述故事1.让幼儿复述故事情节，展示他们对故事的理解程度。
第五步、感想表达1.让幼儿表达自己的感想，鼓励他们谈论自己的想法，并听取他们的建议和意见。
2.对幼儿的回复进行评价，以此激发幼儿学习语言表达和良好的品德情操的养成和形成。
总结反思针对幼儿的反思1.本次教学活动对幼儿增强了对生活中的动物的理解和认知，培养了动手实践能力和良好的品德情操。
2.对于教学中有些幼儿表现得比较紧张和害羞，我们应该注重多方面的引导和帮助，帮助他们融入到教学活动中来。
教学反思1.本次教学活动虽然和平衡性较强，但是还存在着一些缺点，例如对于幼儿理解力的评估不够全面，今后教学中要注重多元化的教学，帮助幼儿从不同的角度了解故事的情节。
2.对于幼儿在表达自己的想法时尚不能准确表达，我们需要更加注重问题的引导和激发幼儿的思维和想象力。
结束语本次教学活动通过介绍故事《金鸡冠的公鸡》和小制作，让幼儿加深了对金鸡冠公鸡的认识，同时也促进了幼儿良好品德的养成和良好品格的形成。
幼儿园大班体育《金鸡冠的公鸡》教案
幼儿园大班体育《金鸡冠的公鸡》教案一、教学目标1. 了解《金鸡冠的公鸡》的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过模仿金鸡冠的公鸡，锻炼幼儿的手脚协调能力和节奏感。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高集体活动的参与意识。
二、教学重点与难点重点：1. 掌握金鸡冠公鸡的动作要领，能够模仿金鸡冠公鸡行走、跳跃等动作。
2. 培养幼儿在集体活动中与他人协作，共同完成任务。
难点：1. 手脚协调地模仿金鸡冠公鸡的动作。
2. 在团队活动中，能够听从指挥，遵守规则。
三、教学准备1. 故事课件：《金鸡冠的公鸡》。
2. 金鸡冠公鸡头饰道具。
3. 音乐CD：《金鸡冠的公鸡》主题曲。
4. 活动场地：宽敞的草地或室内活动室。
四、教学过程1. 导入：讲述《金鸡冠的公鸡》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 模仿金鸡冠公鸡：教师示范金鸡冠公鸡的动作，幼儿跟随模仿。
动作包括：行走、跳跃、摇头等。
3. 游戏环节：分组进行金鸡冠公鸡比赛，比一比哪个小组的动作更协调、更有节奏感。
4. 团队协作：分组进行团队比赛，每组共同完成一个金鸡冠公鸡的动作组合。
5. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，引导幼儿认识到团队协作的重要性。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对金鸡冠公鸡动作的掌握情况。
2. 关注幼儿在团队活动中的表现，评估他们的团队协作能力。
3. 收集幼儿在活动中的反馈意见，以便对教案进行改进。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿模仿金鸡冠公鸡的动作，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与金鸡冠公鸡相关的主题墙饰，增强幼儿对故事的记忆。
七、教学反思1. 教师在活动结束后，对教学过程进行回顾，总结教学经验，发现问题，以便对教案进行改进。
2. 关注幼儿在活动中的个体差异，调整教学策略，以满足不同幼儿的需求。
八、教学拓展1. 组织幼儿观看其他关于公鸡的故事或动画，拓宽幼儿的视野。
【热门】金鸡冠的公鸡教案4篇
【热门】金鸡冠的公鸡教案4篇【热门】金鸡冠的公鸡教案4篇作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的金鸡冠的公鸡教案4篇，欢迎大家分享。
金鸡冠的公鸡教案篇1一、设计思路：本班幼儿活泼好动喜欢听故事，对故事表演十分感兴趣，参加游戏的积极性十分高。
平时的区角活动中有很多孩子都愿意选择表演区，在该区角内扮演各种动物角色、进行表演。
但是在讲述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完整，为了培养幼儿的语言表达能力，能用连贯流畅的语言说一句完整的话，特设计此活动。
重难点：1、重点：理解故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行讲述。
2、难点：能用连贯流畅的语言说一举完整的话。
二、活动目标：1、理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。
2、能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。
3、丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸活动准备：1、多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。
2、猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。
3、简单的布置出表演场景。
三、活动过程：（一）、开始部分：课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室，突然出现公鸡的叫声、小朋友们，听，谁在叫？让我们去看看好吗？（二）、基本部分：1、幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。
这个故事叫什么名字？故事中有谁？逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。
这个故事讲了一件什么事情？2、通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征，丰富幼儿词汇、（1）狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的？怎么说的？引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮，还要给它吃的，公鸡上当了，探出头，结果被狐狸抓走、（2）公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的？狐狸一开始是怎么骗公鸡的？公鸡上当了吗？狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法？它是怎么说的？引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡，说不给它吃的，公鸡贪吃就上当了，结果又被狐狸抓住、（3）当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的？公鸡记住了吗？它为什么又上当了？引导幼儿说出狐狸很狡猾，它知道公鸡贪吃，用旧办法骗不了公鸡，就又想了一个新办法骗它，结果贪吃的公鸡又被抓了、这是一只什么样的狐狸？公鸡是一只什么样的公鸡？（4）最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的？3、通过角色表演进一步理解故事情节、请个别幼儿分别扮演角色，其他幼儿和老师讲述故事、四、结束部分：集体表演故事、延伸活动：通过手偶表演木偶戏巩固对故事内容的理解，掌握角色对话。
《金鸡冠的公鸡》幼儿园教案范文
《金鸡冠的公鸡》幼儿园教案范文一、教学目标：1.了解《金鸡冠的公鸡》内容，能口头表达、简单书写该故事。
2.培养幼儿的观察能力和感受与表达能力，让幼儿通过故事感受生命的可贵。
二、教学准备：教具：幻灯投影仪、小鸡图片、老鸡图片、金鸡冠图片、捡米碎布游戏图片材料：《金鸡冠的公鸡》图书三、教学过程：1.引入新课（5min）一张图片上有五个小鸡，我们来数一下，有几个小鸡？数完了之后，如果有人知道小鸡叫什么，可以举手答一下。
主要引导幼儿体验小鸡的生命和可爱。
2.观看视频和听故事（15min）今天老师要给大家看一个视频，讲述一个小鸡和老鸡马上就要过第三个春天了，也就快到生命的尽头了，看看它会发生些什么。
看完视频后，讲述故事《金鸡冠的公鸡》，强调小鸡发送的故事情感，可爱和珍贵的生命。
让孩子们注意到该故事的中心思想，探讨发生在故事中的事件。
3.观察图片（5min）我们一起来看看这些图片，有没有看过？老师会放幻灯片展示小鸡、老鸡、金鸡冠、捡米碎布游戏图片等内容。
冷静思考，帮助幼儿更好地理解故事中所描述的关键场景和主要人物。
4.玩游戏（10min）看我们的老师这里有一个游戏，你能捡到最多的米和碎布吗？我们今天玩的游戏不是为了比赛，而是让大家了解小鸡的生活，感受小鸡忙碌的每一天。
5.小结（5min）今天我们谈论了很多关于小鸡和老鸡的礼物和场景，玩了第一天的游戏，我们了解到他们的生活是忙碌和艰难的，同时我们也需要保护好身边每一个可爱又珍贵的生命。
四、教学反思：1.教学目标达成情况：通过幻灯展示、游戏体验和故事诉说等多种教学方法，有效激发了幼儿的学习兴趣和注意力，看到了幼儿对故事情节、角色特征以及生命可贵性的深刻认识。
2.教学效果的评价：从口头表达和简单书写的层次上看，幼儿对该故事有了较好的理解和表达，并在游戏中能够活动地体验到角色所面临的挑战和生命的重要性。
幼儿园大班体育《金鸡冠的公鸡》教案
幼儿园大班体育《金鸡冠的公鸡》教案一、活动目标1.学习金鸡冠公鸡的动作，发展幼儿的模仿能力和协调能力。
2.培养幼儿团队协作精神，提高集体游戏的乐趣。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强克服困难的意志。
二、活动准备1.教具：金鸡冠公鸡头饰、沙包、圈圈、音乐播放器。
2.场地：宽敞的操场或室内活动场地。
3.人员：全班幼儿及教师。
三、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高兴奋度。
2.教师带领幼儿做金鸡冠公鸡的模仿动作，如展翅、点头、翘尾巴等，让幼儿熟悉金鸡冠公鸡的形象。
（二）主题活动1.教师讲述金鸡冠公鸡的故事，引导幼儿了解金鸡冠公鸡的特点和勇敢、自信的品质。
2.分组讨论：请幼儿分组讨论，每组设计一个金鸡冠公鸡的动作，要求动作优美、有趣。
3.展示与评价：每组展示设计的动作，其他组幼儿进行评价，选出最佳创意奖。
4.游戏环节：金鸡冠公鸡接力赛a.将幼儿分成四组，每组排成一列，每组的第一名幼儿戴上金鸡冠公鸡头饰，作为金鸡冠公鸡。
b.游戏开始，金鸡冠公鸡听到指令后，快速跑向终点，将头饰传递给下一名幼儿。
c.依次类推，直到一名幼儿接到头饰，最先完成的组获胜。
5.团队协作：金鸡冠公鸡保卫战a.将幼儿分成四组，每组围成一个圈，圈内放置一个沙包。
b.教师宣布游戏开始，每组幼儿需要用手保护沙包，不让其他组抢走。
c.游戏过程中，幼儿可以相互配合，用手挡住其他组幼儿的攻击。
d.在规定时间内，保护沙包不被抢走的组获胜。
（三）结束活动1.教师组织幼儿做放松运动，如深呼吸、轻松舞蹈等，让幼儿缓解疲劳。
3.发放奖品：为获奖的幼儿颁发奖品，鼓励他们继续努力。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家与幼儿一起模仿金鸡冠公鸡的动作，增进亲子关系。
2.环境创设：在班级环境中布置金鸡冠公鸡的主题墙，展示幼儿的作品和活动照片。
3.区域活动：在角色区设置金鸡冠公鸡的角色，让幼儿扮演金鸡冠公鸡，进行情景表演。
幼儿园大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》含反思一、教学目标：1. 培育幼儿们的团队协作本领；2. 提高幼儿们的表演技巧；3. 加强幼儿们的想象力和制造力；二、教材准备：1. 教具：金鸡冠、公鸡玩具、手偶、音响；2. 故事：《金鸡冠的公鸡》；3. 道具：公鸡套装、鸭子套装、小鸡套装、拖布、玉米块等；三、游戏流程：1. 准备工作过渡时间：10分钟老师向幼儿们查晚表演内容，介绍要表演的故事《金鸡冠的公鸡》。
引入大班表演的内容，让幼儿们了解表演的紧要性，同时侧重强调协作、搭配的紧要性。
2. 热身活动过渡时间：5分钟老师让幼儿们进行简单的热身体操活动，使幼儿们渐渐进入表演状态中。
3. 剧本阅读过渡时间：15分钟在老师的帮忙下，幼儿们认真阅读剧本，找出本身的角色并背诵本身的台词。
4. 分组排练过渡时间：40分钟将幼儿们分成三组，每组分别排练本身的部分，然后合并训练。
5. 台词表演过渡时间：5分钟让幼儿们在台上表演本身的部分，表现本身的台词，同时让其他的幼儿们认真观看并予以看法和支持。
6. 彩排过渡时间：30分钟在台下认真观看其他幼儿的表演，并做好本身的表演准备，对于不懂的或是有疑问的地方可以向老师咨询。
7. 表演节目过渡时间：30分钟幼儿进行现场表演，另外布置互动环节：找出可以仿照动物叫声者等等扩展，走出课堂与外界互动。
8. 感受与反思过渡时间：15分钟通过问答形式，询问幼儿们表演的感受和反思，学习发觉本身的问题并加以改进。
四、教学反思：这次幼儿园大班表演游戏的活动中，我们重视了团队协作、表演技巧和想象力等方面的培育。
针对我们的幼儿园，我们选择了适合大班幼儿的游戏，让幼儿们更好的参加到游戏中。
同时，我们重视心理教育，让幼儿们在游戏和表演中学会团队协作、共享欢快、发觉问题并改进。
而针对教学中的不足，我们应更重视细节掌控，提高教学质量。
在以后的教学工作中，我们还需不断的学习和实践，为培育更多优秀的幼儿，做出更好的贡献。
《金鸡冠的公鸡》幼儿园教案范文
《金鸡冠的公鸡》幼儿园教案范文第一章：活动目标1.1 了解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
1.2 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的审美能力。
1.4 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《金鸡冠的公鸡》2.2 画纸、画笔、彩泥等绘画材料2.3 音乐CD：《小金鸡》2.4 金鸡冠头饰第三章：活动过程3.1 导入：教师播放音乐《小金鸡》，引导幼儿跟着音乐一起跳舞，激发幼儿的兴趣。
3.2 故事分享：教师播放故事课件《金鸡冠的公鸡》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
教师提问：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么事情？3.3 创意绘画：教师分发画纸、画笔、彩泥等绘画材料，引导幼儿根据故事内容进行创意绘画。
教师提问：你觉得金鸡冠的公鸡长什么样？它为什么会成为最美的公鸡？3.4 角色扮演：教师分发金鸡冠头饰，引导幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
教师提问：你是故事中的金鸡冠公鸡，你会怎么表现自己的美丽？第四章：活动延伸教师引导幼儿在美工区制作金鸡冠公鸡的手工作品，培养幼儿的动手能力。
教师提问：你制作的金鸡冠公鸡有什么特别的地方？教师组织幼儿分享自己在活动中的收获和感受，培养幼儿的表达能力。
教师提问：你在本次活动中学到了什么？觉得金鸡冠公鸡怎么样？第六章：教学评价6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评估幼儿对故事的理解和表达能力。
6.2 评估幼儿在创意绘画环节的想象力和创造力。
6.3 观察幼儿在角色扮演环节的表现，评估幼儿的团队合作和社交能力。
6.4 评估幼儿在活动延伸环节的动手能力。
第七章：家园共育7.1 教师与家长分享活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿回顾故事，巩固学习效果。
7.2 教师鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同完成金鸡冠公鸡的手工作品。
7.3 教师建议家长在日常生活中，引导幼儿关注周围的美好事物，培养幼儿的审美观念。
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《金鸡冠的公鸡》，主要涉及第3章《有趣的动物世界》中的第2节《金鸡冠的公鸡》。
教学内容包括：认识金鸡冠的公鸡，了解公鸡的特点和习性；通过故事、观察、讨论等形式，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 了解金鸡冠的公鸡的外形特征和习性，提高幼儿对动物世界的认知。
2. 培养幼儿观察、表达、思考的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，提高幼儿的社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：金鸡冠的公鸡的外形特征、习性的理解和记忆。
教学重点：观察、表达、思考能力的培养；关爱动物、保护环境意识的树立。
四、教具与学具准备教具：金鸡冠的公鸡图片、故事书、观察记录表、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示金鸡冠的公鸡图片，引导幼儿观察并说出公鸡的特点。
（2）邀请幼儿分享自己见过的公鸡，讨论公鸡的生活习性。
2. 故事讲解（10分钟）（1）讲述故事《金鸡冠的公鸡》，引导幼儿关注公鸡的外形特征和习性。
（2）结合故事内容，讲解金鸡冠的公鸡的特点，如鲜艳的羽毛、高傲的形态等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示观察记录表，引导幼儿观察金鸡冠的公鸡图片，记录公鸡的特点。
（2）通过例题讲解，引导幼儿学会观察、表达和思考。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放卡片，让幼儿选择自己喜欢的一种动物，观察并记录其特点。
（2）邀请幼儿分享自己的观察结果，进行讨论和交流。
5. 作业布置（5分钟）（1）请幼儿画一幅金鸡冠的公鸡，并标注其主要特点。
（2）回家后与家长一起观察身边的动物，记录其特点，下节课分享。
六、板书设计1. 《金鸡冠的公鸡》2. 内容：公鸡的外形特征：鲜艳的羽毛、高傲的形态等公鸡的习性：晨鸣、觅食、护巢等3. 插图：金鸡冠的公鸡图片七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录其特点。
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大（二）班表演游戏计划
2010—2011学年度第二学期
教师：2011年2月、3月
游戏内容：金鸡冠的公鸡
游戏总目标：
1、幼儿能大胆的用语言和动作表现文学作品，在表演中能合作表扬，协商分配角色。
2、在理解文学作品的基础上，有创造性地表现角色性格。
3、培养幼儿的表演欲望和自信心，乐于参加表扬。
表演游戏：金鸡冠的公鸡（一）
活动目标：
1、通过反复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词义。
3、在一边听、一边议论故事的过程中，知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。
活动准备：
《金鸡冠的公鸡》故事图片
道具：公鸡木偶
活动过程：
（一）、交代任务
教师出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣
师：小朋友，你们看谁来啦？
师：它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠”的公鸡。
（二）、听故事
1、教师结合图片讲故事一遍后提问。
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里有谁？
2、教师再次讲述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语调。
（1）“请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次？”
（2）“狐狸每次是怎样骗公鸡的？狐狸每次骗公鸡说的话一样吗？”
老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样？
老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样？为什么？
引导幼儿讨论后启发小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一样。
（3）“公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次？公鸡有什么缺点呢？”
引导幼儿讨论后启发小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。
（三）“这个故事很好听，里面有许多优美的句子，找出来好吗？”听后组织幼儿讨论。
1、“画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么？什么叫叮嘱？”
2、“公鸡为什么忍不住？什么叫忍不住？”
3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方？
（1）什么是黑幽幽的森林？
（2）什么是急腾腾的河流？
（3）什么是高耸耸的山顶？
（4）画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么？
（四）、总结
今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗？下次我们一起来表演吧！
表演游戏：金鸡冠的公鸡（二）
活动目标：
1、在初步熟悉故事情节的基础上，学习狐狸和公鸡的对话以及猫和画眉鸟的语言，并尝试让幼儿学习旁白。
2、初步能用表情、动作、语调的变化进行表演，鼓励幼儿大胆参与表演。
活动准备：
1、物质准备：
头饰：狐狸、公鸡、画眉鸟、猫。
2、经验准备：已熟悉故事《金鸡冠的公鸡》
游戏过程：
（一）、交代任务
“老师知道小朋友都想上台为大家表演，老师也很想表演，现在老师表演一遍，谁来帮老师讲旁白。
”
（二）、教师表演一遍，引导幼儿学习角色表现
1、“狐狸用什么样的语言、动作骗公鸡的呢？”（狡猾的声音
2、“怎样才能表现出狐狸狡猾的样子呢？”
引导幼儿分析讨论后小结：狐狸的声音要尖尖的，声音要拉长，身体要扭来扭去，眼珠子要转来转去。
3、“公鸡被狐狸捉走后，心里怎么样想的呢？用什么样的声音来向猫和画眉鸟求救？”
引导幼儿讨论后小结：公鸡很着急、很害怕，声音要喊得越来越大，猫和画眉鸟才听得见。
4、“公鸡不听话，一次一次地被狐狸捉走，猫和画眉鸟怎么想的？怎么做的？”
幼儿通论后，学习猫、画眉鸟和公鸡的对话。
（三）为下次活动做铺垫
今天小朋友观看了表演，你们喜欢表演吗？如果大家都来表演，我们的道具又不够，怎么办呢？下一次我们一起来解决这个问题吧！
表演游戏：金鸡冠的公鸡（三）
活动目标：
1、学习用废旧材料变现透视、服装等表演工具。
2、运用基本原色的发散性联想，寻求相同的表现方式进行学习表现。
3、操作完毕后，将桌面、地面收拾干净。
活动准备：
1、各种废旧材料（塑料袋、编织绳、碎布、纸袋、挂历纸、卡纸、纸盒等）
剪刀、双面胶、透明胶、鼓励叫、油画棒、牛筋等
2、经验准备：已熟悉故事《金鸡冠的公鸡》
活动过程：
（一）、引导幼儿观察老师提供的操作材料，思考这些材料可以做什么。
“小朋友们想表演《金鸡冠的公鸡》吗？那么，我们自己做道具表演可以吗？今天，老师为小朋友准备了许多的材料，一起来看看。
”
（二）、引导根据材料特征和所需道具进行尝试性设想
师：“纸盒的纸质比较硬，我们拿来做什么好呢？”“编织绳扎起来是不是能做成狐狸的尾巴呢？”
（三）幼儿操作，教师巡回指导，提示或帮助幼儿解决制作中遇到的问题。
（播放轻音乐，让幼儿在轻松、愉快的环境中制作）师：“每一位小朋友都可以发挥自己的想象，选择适合的材料来做你喜欢的道具，可以多做一些不同样式不同种类的！”
（四）展示幼儿作品，引导幼儿进行评价
师：“很多小朋友都制作完成了，我们一起来看看！”
师：“小朋友们都来评价一下，我们自己动手制作的道具好的地方在哪儿，需要改进的在哪儿，我们一起来讨论！”
（五）结束
请幼儿将需要改进的道具带回家与家长一同进行后期制作。
表演游戏：金鸡冠的公鸡（四）
活动目标：
1、在反复感受，主动学演的基础上，自由结合，协商分配角色，合作表演。
2、表演时，声音响亮。
利用自行布置的场景和道具，共同商量表演决策。
3、积极愉快地表演角色。
活动准备：
1、物质准备：
头饰：狐狸、公鸡、画眉鸟、猫。
道具：在第三次活动中制作的部分道具、家长为幼儿制作的道具
2、经验准备：已熟悉故事《金鸡冠的公鸡》和相应的表演经验活动过程：
（一）以谈话的形式引入，启发幼儿说出最喜欢故事中的什么角色，并说明原因。
（引导回顾作品角色）
师：在《金鸡冠的公鸡》这个故事中，你们最喜欢什么角色，为什么？
（二）教师提出要求，帮助幼儿明确游戏的细节：
（1）碰到困难与同伴协商处理。
（2）整理保管好游戏材料。
（三）引导幼儿自由组合游戏小组，按意愿选择主题、场地、道具、分配角色。
（四）引导情景布置、形象装扮、选用道具
（五）游戏小组进行表演，教师观察指导，重点指导幼儿正确处理游戏中的纠纷。
（六）组织游戏评价
1、“请幼儿说说你们的表演好吗？你觉得谁表演的好，为什么呢？”
2、教师评价（教师根据实际情况从幼儿角色分配情况、道具的使用情况以及表演中幼儿语言、动作的表现上进行分析、肯定。
）。