视听语言基础解析

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视听语言基本知识

视听语言基本知识

视听语言基本知识一、视听语言的概念就是广义的蒙太奇概念。

从文化上讲,它是一种电影思维方式;从艺术上讲,它是电影的表现方法或者说是电影的艺术形式;从传播的角度讲,它是电影的符号编码系统;它包括镜头、镜头的分切、镜头的组合以及声画关系四个主要方面。

二、视听语言的研究内容视听语言研究的主要内容是镜头叙述的规则,也就是怎样处理声画关系的问题。

主要包括:1、视听元素(画面和声音)2、声画叙述规则(分镜头、组合镜头、声画关系处理)三、视听作品的艺术特性1、“多重假定的真实”第一重假定性——电视工作者对现实生活的剪裁;第二重假定性——摄像机、编辑机、特技机等对素材的处理加工;第三重假定性——通过不同类型、不同传输效果的电视荧屏;第四重假定性——具有不同身份、教养、种族、国度、地域以及各自自身的不同生理心理状况所处不同观赏环境与社会历史背景中的观念的不同理解。

三、视听作品的艺术特性2、独特的时空结构A、独特的影像世界B、独特的时间结构——非连续的连续性C、独特的空间结构——再现的空间与构成的空间三、视听作品的艺术特性3、蒙太奇A、定义蒙太奇Montage,它来自法语的MONTER,是法语建筑学上的一个术语,原义是装配、构成\组装的意思。

我们把这个术语借用到影视艺术中来,意思是指按照一定的目的和程序把镜头组接起来,构成发生质的飞跃的完整的影视艺术作品。

三、视听作品的艺术特性3、蒙太奇B、蒙太奇原理“库里肖夫效应”普多夫金试验三、视听作品的艺术特性3、蒙太奇B、蒙太奇的类型a、叙述性蒙太奇b、表现性蒙太奇c、平行蒙太奇d、交叉蒙太奇e、复现蒙太奇三、视听作品的艺术特性3、蒙太奇B、蒙太奇的类型f、对比蒙太奇g、杂耍蒙太奇h、理性蒙太奇i、心理蒙太奇j、隐喻蒙太奇k、声音蒙太奇四、视听画面的构成1、视听画面的基本结构A、画面与画幅B、画面与镜头四、视听画面的构成2、画面形式元素A、线条与形状B、色彩C、影调D、声音四、视听画面的构成3、画面建构规律A、多样与统一B、均衡与变化C、节奏与韵律D、虚实与藏露E、封闭与开放五、镜头语言1、镜头的内涵在技术上,镜头是指照相机上、摄像机上的光学部件。

视听语言(名词解释+分析题)

视听语言(名词解释+分析题)

视听语言(名词解释+分析题)词解释言:视听语言又称影视语言,是以影像和声音运动幻觉为基础,用以表达思想,传递感情,完成叙事的创造性的语言体系。

留:人眼在观察景物时,光信号传入大脑神经需经过一段短暂的时间,光作用结束时,物像仍在视网膜上滞留0.1~0.4秒的时间,物理学上称之为“视觉理:又称格式塔心理,是指人有一种将他看到、听到、感知到的形象复合成他已知的完整形象的心理倾向。

镜头一般有两层含义:一层是指作为组成画面的镜头;另一层是指作为硬件方面的镜头。

:长镜头就是在每一个统一的时空里,用推拉摇移等方法多层次、多景别、不间断地展现一个完整的动作过程或时间进展的镜头。

就是指在摄影画面的有效框架中对各种结构的安排,以体现你的拍摄意图和表现你的拍摄构思。

黑、白、灰的颜色在画面构成中的比例关系。

影调在画面中表现为景物的明暗层次、虚实对比及色彩的明暗关系。

也叫强烈调。

画面中明暗差别显著,对比强烈,景物的亮暗层次少,缺乏过渡,结人以超犷、硬朗的感觉。

又叫柔和调、柔调。

画面中明暗对比弱,反差小,给人以柔和、含蓄、细腻之感。

中间调,又叫标准调。

明暗兼备、层次丰富、反差适中。

是指被摄人物或者景物在画面中呈现范围的大小。

当镜头对焦于无穷远处时,影片面至镜头光学中心的距离,即焦点到镜头中心点的距离便是焦距。

景深又称景深范围,是指处在不同距离上的被摄对象在底片上能获得清晰影像的空间范围。

镜头拍摄其实就是一种极快的摇摄,所以又称甩摇、甩、闪摇、闪摇镜头等。

头:是指从影视作品中的人物或动物的视点出发来叙述的镜头。

:是指画面中没有人物只有景物的镜头,主要是借助景物或道具来揭示思想抒发情感,起到介绍环境、叙述事件、传情达意的作用.直射光:又叫“硬光”,是指光线直接照射在被摄物体上的照明。

:指光源被遮挡,光线通过多种途径绕开遮挡物,形成无方向性、均匀的、无阴影的照明。

:轮廓光是使被摄对象的边缘产生明亮的光线,勾划出被摄对象外沿的轮廓线条,突出被摄主体,使画面增强纵深感和立体感。

(完整word版)《视听语言》教案

(完整word版)《视听语言》教案

第一讲导论教学目标:1、了解语言的定义及其分类2、了解视听语言的历史发展进程3、知道影视视听语言的产生基础4、掌握镜头的概念5、了解视听语言课程的框架体系教学过程:(一)新课导入今天我们开始学习一门新的课程,叫《视听语言》。

那么什么叫视听语言,它是一门什么样的课程呢?通过导论的学习,把大家带入《视听语言》课程的大门.(二)新课教学第一节什么是语言一、语言的定义“语言,以语音为外壳,以词汇为建筑材料,以语法为结构规律的体系。

”语言是人类传递信息、交流思想、表达情感的工具或媒介符号.思考:人类能在没有工具或媒介符号的情况下进行交流吗?二、语言的分类1、根据语言的外延大小分狭义语言和广义语言。

狭义的语言指口头语言和文字语言口头语言是指用口语形式表达的声音符号系统,它又称作自然语言文字语言是指用书面形式表达的文字符号系统,它又称作书面语言。

法国美学家、符号学家罗兰.巴特在《符号学美学》中指书:“无论从哪方面看,文化都是一种语言。

”广义的语言泛指可以表达意义、传达信息,又有自身规律、法则和系统的媒介符号。

如数学中有数学语言,计算机中有计算机语言,艺术中有艺术语言。

2、根据语言的存在方式分视觉语言、听觉语言和视听语言等。

视觉语言是指借助视觉媒介符号来传达信息的语言。

如人类早期交流所使用的面部表情、手势和身体动作,人类文明产生后的文字语言,艺术中的绘画语言、雕塑语言、舞蹈语言等。

听觉语言是指借助听觉媒介符号来传达信息的语言。

如人类早期交流所使发出来的声音,口头语言,艺术中的音乐语言等视听语言是指同时借助视觉和听觉媒介符号来传达信息的语言。

如人类早期交流使用简单表意的声音并辅助以简单的手势和动作就是一种原始的低级的视听语言。

艺术中的戏剧语言、影视语言以及网络则是一种高级形态的视听语言。

第二节视听语言的历史发展进程一、视听语言的发展流程简单表意的手势动作和声音:思想感情交流不够精确,有很大的模糊性.口头语言:可以精确地进行思想感情的交流,但是受到时空限制.留声机:不受时空限制,但只限于单向交流,并且传播速度慢。

视听语言基本知识

视听语言基本知识

视听语言基本知识一、电影、电视的景别景别,根据景距、视角的不同,一般分为:极远景:极端遥远的镜头景观,人物小如蚂蚁。

远景:深远的镜头景观,人物在画面中只占有很小位置。

广义的远景基于景距的不同,又可分为大远景、远景、小远景(一说为半远景)三个层次。

大全景:包含整个拍摄主体及周遭大环境的画面,通常用来作影影视作品的环境介绍,因此被叫做最广的镜头。

全景:摄取人物全身或较小场景全貌的影视画面,相当于话剧、歌舞剧场“舞台框”内的景观。

在全景中可以看清人物动作和所处的环境。

小全景:演员“顶天立地”,处于比全景小得多,又保持相对完整的规格。

中景:俗称“七分像”,指摄取人物小腿以上部分的镜头,或用来拍摄与此相当的场景的镜头,是表演性场面的常用景别。

半身景:俗称“半身像”,指从腰部到头的景致,也称为“中近景”。

近景:指摄取胸部以上的影视画面,有时也用于表现景物的某一局部。

特写:指摄影、摄像机在很近距离内摄取对象。

通常以人体肩部以上的头像为取景参照,突出强调人体的某个局部,或相应的物件细节、景物细节等。

大特写:又称“细部特写”,指突出头像的局部,或身体、物体的某一细部,如眉毛、眼睛、枪栓、板机等。

二、摄影、摄像机的运动(拍摄方式)推:即推拍、推镜头,指被摄体不动,由拍摄机器作向前的运动拍摄,取景范围由大变小,分快推、慢推、猛推,与变焦距推拍存在本质的区别。

拉:被摄体不动,由拍摄机器作向后的拉摄运动,取景范围由小变大,也可分为慢拉、快拉、猛拉。

摇:指摄影、摄像机位置不动,机身依托于三角架上的底盘作上下、左右、旋转等运动,使观众如同站在原地环顾、打量周围的人或事物。

移:又称移动拍摄。

从广义说,运动拍摄的各种方式都为移动拍摄。

但在通常的意义上,移动拍摄专指把摄影、摄像机安放在运载工具上,沿水平面在移动中拍摄对象。

移拍与摇拍结合可以形成摇移拍摄方式。

跟:指跟踪拍摄。

跟移是一种,还有跟摇、跟推、跟拉、跟升、跟降等,即将跟摄与拉、摇、移、升、降等20多种拍摄方法结合在一起,同时进行。

《视听语言基础》课程标准

《视听语言基础》课程标准

《视听语言基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类数字影像技术专业必修的一门专业核心课程,是在《美术基础》《设计基础》等课程基础上,开设的一门理论性较强的专业课程,其任务是让学生掌握视听语言的基础知识和基本技能,为后续《摄影技术》《数字媒体技术实务》等课程的学习奠定基础。

二、学时与学分36学时,2学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求,突出核心素养、必备品格和关键能力,兼顾中高职课程衔接,高度视听语言所涵盖的知识技能学习和职业精神培养。

1.依据《中等职业学校数字媒体类数字影像技术专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出视听语言专业素养及创新务实的职业精神培养,结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念,确定本课程目标。

2.根据“中等职业学校数字影像技术专业’工作任务与职业能力'分析表”,依据课程目标和影视编辑、视频包装与合成等岗位需求,围绕数字媒体技术基础关键能力,反映影视编辑、视频包装与合成工作的实际,体现科学性、适用性原则,确定本课程内容。

3.以视听语言元素为主线,设置模块和教学单元,将视听语言的基础知识、基本技能和职业素养有机融入,根据学生认知规律和职业成长规律,确定学习内容的顺序。

四、课程目标学生通过学习本课程,掌握视听语言的基础知识和基本技能,能将抽象的文字思维转换为声画结合具象的影视语言思维,形成良好的职业道德和正确的职业观念。

1.了解视听元素选择的原则,理解视听语言组合的逻辑原则,掌握视听语言组合的技术原则。

2.掌握景别与运动匹配、场景与转换的方法,理解叙事方式与结构,掌握画面与修辞的技巧。

3.理解影视节奏的种类,掌握影视节奏的调控理解视听语言的总体风格类型,掌握风格元素的使用。

4.形成稳定的专业思想和创新意识,具有安全、环保、生态理念。

5.具有较好的表达交流、沟通协作能力和吃苦耐劳、爱岗敬业的工匠精神。

视听语言-基础知识讲述

视听语言-基础知识讲述

影片
1.3动画视听语言的特殊性

1画面分镜头台本的绝对控制性 2摄影机的假定性与摄影机表现的创造性 3其他的独特性



最后咱们来做一个练习 欣赏《埃及王子》 看看它的故事是怎么建立 的 ,你需要多长时间能知道这个电影讲的是 什么,是否被这部影片所吸引,然后找出第一 幕的结尾处。
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
1.2 视听语言研究内容与结构分析
从小到大的方式分析.
1.2.1
视听语言层级结构分析
1 结构镜头 镜头是由诸多因素构成的,这些 因素共同作用形成镜头最终的画面 内容和形式.并且由于影片最终的播 放形式---在二维的银幕或者屏幕上 展现,银幕或者屏幕的边框使播放出 来的内容具有某种”画面性”,因而 对镜头画面造型探讨也是视听语言 要研究的之一.
对镜头中表现内容----角色与 景物的位置关系,运动路线的安排 以及对镜头运动方式的控制。
2 结构场景 场景是由镜头组合构成的具有同一时 间,地点,单纯表现目的的影片结构单位. 结构场景时,需要注意如何以单个的镜 头构成完整的蒙太奇句子并且表达超 越镜头简单叠加的涵义,即1+1>2。
3 结构段落 以场景结构段落涉及到如何转场, 如何将多个场景组合成为一个表达 单一思想意图的段落的问题----蒙太 奇的问题.平行蒙太奇,交叉蒙太奇,颠 倒蒙太奇……..

视听语言的基本原理

视听语言的基本原理

视听语言的基本原理视听语言啊,就像是电影和电视的魔法咒语一样。

咱们先来说说视觉部分吧。

画面那可是相当重要的,就好比是人的眼睛看到的世界。

画面里的构图就像我们摆东西一样,你看一幅画或者一个电影画面,有的东西在中间,那就是中心构图,就像一个人站在舞台中央,所有人目光都被吸引过去。

还有三角形构图呢,三个元素组成三角形,感觉特别稳定,就像三角架一样稳稳当当的。

画面里的色彩也很有讲究哦。

暖色调像红色、橙色,就给人一种热情、温暖的感觉,就像冬天里的小火炉。

冷色调像蓝色、绿色,就会有冰冷、神秘的味道,就像走进了一个幽静的森林。

要是画面突然从暖色调变成冷色调,那可能就是要营造一种情绪的转变啦,比如说本来很欢快的场景突然变得紧张起来。

再说说景别吧。

全景就像是给整个场景拍了个大合照,能让我们看到整个环境,是在大城堡里还是在小胡同里,一目了然。

中景呢,就像是把人物和他周围比较近的环境拍下来,能看到人物的动作、表情,还能看到一点他所在的地方。

近景就更聚焦在人物身上啦,脸上的小表情都能看得清清楚楚,要是演员演技好,这个时候就能把我们的心抓得死死的。

特写就更厉害了,专门拍眼睛、嘴巴这些小部位,一个特写镜头下的眼睛,能让我们看到好多情绪,是悲伤、是喜悦还是愤怒,就像能直接钻进人物的内心世界一样。

还有光线呢。

顺光的时候,人物或者物体都被照得亮亮堂堂的,看起来特别清晰,就像大白天站在太阳下一样。

逆光就不一样啦,人物的轮廓被光勾勒出来,背后亮亮的,前面有点暗,这时候就会有一种神秘的感觉,像是从另一个世界走来的人。

侧光呢,能把人物的脸拍出立体感,一边亮一边暗,就像有了阴影的雕塑一样,特别有质感。

说完视觉,咱再聊聊听觉部分。

声音可不仅仅是让我们能听到说话声那么简单。

背景音乐就像一个默默陪伴的小伙伴,在浪漫的场景里,轻柔的音乐就像微风轻轻吹过心田;在恐怖的场景里,阴森的音乐一响起,鸡皮疙瘩都起来了。

还有环境音呢,在森林里就有鸟儿叫、风吹树叶的声音,要是在城市里就有汽车喇叭声、人群的嘈杂声。

视听语言基础知识

视听语言基础知识

一方面,短镜头能够吸引观众保持高度的注意力,如果连续时间过长, 会使人感到疲累、晕眩,等真正到了需要观众注意的段落时,已无力欣赏;
另一方面,过频变换的镜头画面会造成观众对影片场景空间乃至情节的 认知障碍,削弱观众理解影片的能力。
镜头的表现手法
3. 客观镜头 从导演(也是观众)的视角出发来叙述的镜头叫做客观镜头。 这是在各类影片中使用频率非常高的一类镜头。
在分镜头的绘制中,这类镜头是创作的重点、视觉的核心,需要我们高 度重视。
镜头的表现手法
9. 渲染镜头 又称之为空镜头(大部分是有较少人物的景物镜头和环境镜头)。
渲染镜头的景别没有特殊的规定性,完全取决于镜头内容的要求和连接 前后镜头时视觉上的变化要求,所以景别是随意的。一般占全部镜头的5-10%, 任务是要在镜头的排列和并列中起到对叙事本体、影片场景、动作及主体的 暗示、渲染、象征、夸张等作用。
角度-垂直方向
3. 俯视角度 俯视镜头是摄影机处于人眼视线以上的位置,从高 向低的角度拍摄。代表了观众向下俯视的视线,使视 觉范围内的物体对象显得卑微、弱小,降低了视觉对 象的威胁性,相对增强了主观视角这一方的威胁性。 俯视镜头中的角色对象被推到与镜头背景同等地位的 心理位置上,变得次要,感觉上似乎被背景所包容、 吞没。 由于心理上的作用,俯视镜头的角度越大,其中角 色对象的动作就变得越缓慢、无力、呆滞,充满不自 信或幼稚感。这是因为角色的力量感被周围的场景所 吸收。 俯视角度常被用来表现高大的人看矮小的人、强大 的战士看弱小的对手、地位高的人看地位低的人等。
1. 正面角度 常用于表现主观镜头,人物和背景均处于正面,被摄对象与观众之间交流感强。如果加 入广角镜头则视觉冲击力大大加强,具有强烈的压迫感。
2. 3/4正侧面角度 画面的结构感强,强调景深,是分镜头中最常见的角度。
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电影《乱世佳人》

静物取景
静物取景是着重表现某种与人物活动相关的 物件的画面。通过对光线和色调的处理,会起到 象征、隐喻的作用。

空镜头
空镜头即是指风景取景,没有人物的风景画 面。常用于表现时间流逝、人物情绪等,并起到 暗示、隐喻、烘托剧情内容的作用。 此外空镜头还起到调节影片节奏的作用。
溥仪实际上被幽禁宫中,无法亲眼目睹外面的世 界(电影《末代皇帝》)
副光:又称“补助光”,是为补充主光照明不足 而设置的光线,用来维持亮度平衡,帮助完成造 型任务。主要用散射光。 过渡光:介于主光、副光光位之间的光线。 轮廓光:使被拍摄对象的边缘轮廓明亮的光线。 是逆光的一种。 背景光:是专门用于照亮背景的光线。
2、光比与光效

光比是指投射光在被拍摄对象上所形成的亮与暗 之间亮度值或照度值之比。 光比主要表现在 1)照明景物的主光与副主光之间,同一反光率 表面的受光部分与背光部分的亮度值或照度值之 比。 2)不同反光率表面之间,亮部与暗部的亮度值 或照度值之比。 3)景物中最亮部位与最暗部位之间的亮度值或 照度值之比。
第二节

影视艺术的综合性,技术性和群众性
一、“第七艺术”
电影之前的六种艺术:文学、戏剧、音乐、美术、建筑、 舞蹈。 1911年意大利诗人和电影先驱者里乔托·卡努多发表了名 为《第七艺术宣言》。 1、影视与戏剧 相似点:都具有综合性、时空性和运动性。 传播方式都是在剧院等公共场所完成。 戏剧的场景冲突和角色等都被引入影视艺术。 不同处:影视艺术就丰富性而言远胜于戏剧,它从根本上 突破了舞台艺术的局限。
实进行艺术概括,在达到本质真实的基础上,进行集中、 典型化的必要手段。
影视艺术的假定性主要涵盖:
1、银幕展现的是现实的影像,而非现实本身。
2、蒙太奇的运用产生了电影的虚拟时空。 3、各种摄影手段是人为的视觉效果,渗透了创作者的主观 意识。 4、声画的结合打破了现实中的视听逻辑,是非现实性的结 合。 5、影视的表演是对现实人物及其生活的模拟和创造,并根 据拍摄条件,非连续的甚至顺序颠倒的进行。 6、服装、化装、道具、布景都是仿造现实,服务于内容的 手段。 7、银幕形象、故事结构、情感意境都是艺术家对现实的选 择与提炼。
电影《甘地传》

近景
用于表现成 年人胸部以上 或物体局部的 电影画面。 近景中环境 相对弱化,应 在动作设计、 光线、演员表 演等方面多加 注意。
电影《窈窕淑女》

特写
用于表现人体肩部以上的头像或是某些被拍摄对 象的细部的电影画面。
电 影 《 飞 越 疯 人 院 》
景别的意义
景别是画面空间的表达形式 景别具有特殊的表现力 景别是导演风格的体现之一

电影的风格和流派
戏剧电影—三四十年代在世界各国电影中占主导地位的电 影样式。特点是:以戏剧冲突律为为基础,采用传统戏剧 的结构原则,具有开端、纠葛、发展、高潮、结局等要素, 呈现出一个封闭的结构样式。 诗电影—源于对电影的抒情诗本性的理解的电影样式。 散文电影—源于对电影的叙事本性的理解,采取艺术散文 结果原则的电影样式。 小说电影—在传统的戏剧式结构的基础上大量运用艺术散 文因素,从而使戏剧性与叙事性得以较好结合的电影样式。
2)主观色彩 主观色彩避免了形而上的色彩还原,使用过滤、 修饰过的,甚至是超现实的色彩来表达一定的意 义和内涵。
第三章 视觉语言(二)—镜头

镜头有机械和创作两方面的含义
首先,镜头是摄影机光学系统中的主要组成部件, 是摄影机成像的关键部件。 其次,在创作领域,镜头更多的是指一个可见的 画面长度。

摄影机取景的几种形式

运动取景
画面内部运动(被摄对象) 画面外部运动(摄像机)

肖像取景
用来表现人物外部形象和内心情绪的镜头,多 为中近景。
肖像取景根据演员和角色的特征,结合色彩、光线等造型手 段,来展现和刻画人物形象。(电影《肖绅克的救赎》)

群像取景
表现人物场面,通 过展现社会和生活环 境来刻画人物。
用取景器或摄影机选择拍摄的角度、画面范 围,确定画面构图。是摄影师完成画面的关键, 是电影摄影手段的综合运用。
电影取景并非单纯的绘画构图摄影机取景时常面临的四种情况 摄影机与拍摄对象均是固定不动 摄影机固定,被拍摄对象运动 摄影机运动(推、拉、摇、移、变焦 等),被拍摄对象固定。 摄影机和拍摄对象均是运动。
三、影视艺术的技术性

电影电视艺术是科学技术发展的产物,其技术性 是与生俱来的。电影的发明所依据的生物学、物 理学、化学原理等,主要有以下三个方面:
视觉滞留(生物学)
摄影术(物理学、化学)
放映术(物理学、化学)
四、影视艺术的群众性


从技术角度讲,影视艺术拥有强大的传播力量, 因此拥有广泛的受众。 从艺术上看,影视艺术是综合性的艺术,具有多 元的表现手段,其内容包罗万象,因此可以满足 不同层次观众的观赏需求。 影视艺术是商业,它的生存发展离不开群众,需 要群众的参与和认可。
散射光(软光):面光源发出的光线,被摄物体 不会产生明显的投影。 特点是:光线无明显的投射方向,受光面与背光 面过度柔和,照明均匀,能层次细腻的描绘对象 的立体形态。

从位置与作用来分
主光:又称“塑形光”,用于照亮被摄对象的主 要光线,是画面中最明显、最引人注意的光线。 副主光:又称“第二主光”。
2、影视与文学 影视与文学的关系非常密切 从情节上看—“一剧之本”的影视文学剧本是一部影视作 品的立足之本。文学为影视艺术提供了源源不断的题材养 料。 从表现对象上看—文学作品都以处于社会和自然中的人、 物为表现对象。二者都具有时空的灵活性,在时间的流动 和运动过程中叙述故事。 影视文学作品在叙事与抒情上也具有一定的可比性。 二者的本质的区别,传播媒介的不同,传播方式的不同。
电影的基本元素 影像:
画面论:取景和景别、光和色彩。 镜头论:场面调度、摄影机角度、主客观镜头、 景深、镜头的长度、摄影机运动。
声音:
声音的特性、声音的种类、声画关系。
第一章:影视特性
第一节 影视特性综述
时空自由—首要特性(具有共时性和历时性)
时间—放映时间、叙述时间、心理时间 空间—再现空间、创造空间
运动性
1、被拍摄对象的运动性。
2、摄影机的运动(包括推、拉、摇、移、升、降、焦距 变化等)。
3、外部动作表现复杂心理活动。
4、蒙太奇运动
蒙太奇
狭义蒙太奇 在影视作品的后期制作中,对镜头画面、声音、色彩等元 素进行编排组合,将摄录的素材根据剧本和导演的总体构 思精心排列,构成一部完整的影视作品。 广义蒙太奇 广义蒙太奇是指贯穿影视制作全过程的一种艺术化的形象 思维方式。
3、光影对于银幕造型的功用 运用光线明暗组织时空,区分剧情时间, 强化环境的气氛和意境。 光影可以塑造鲜明的银幕形象,细致的揭 示人物的内心世界。 光影可以结构画面,加强运动。

二、色彩

色彩的造型应用
色彩的冷暖特征 色彩的色相、饱和度和明度 色调和画面基调

色彩的表现意义
1)色彩的象征 色彩作用于人的视觉,在生理上产生一定的效应, 并在此基础上形成心理联想和暗示作用,这就是 色彩的象征。
接下来的这组镜头暗示了溥仪犹如被囚禁的鸟儿,对人物的处境和 剧情的发展起到了烘托和铺垫的作用(电影《末代皇帝》)

不规则取景
不规则取景通常是电影中出现的无章法、反 取景规律和随意性的画面。
电 影 《 黄 土 地 》
画框的意义
画框的运动性幻觉—当摄影机运动时,原 来的空间形象(包括角色、物体和环境) 被排除在画框外,新的空间形象进入画框, 它在不断变化。 画框的选择可以使主要叙述(或表现)对 象处在重心位置。 画框有意排除在外的影像信息应受到特别 的关注。
电影、电视的逼真性
电影、电视逼真的呈现拍摄对象的性质,即能够直接记录 现实世界的人和事物的空间状貌,逼真的反映事物的运动 和发展,再现事物的声音和色彩。 电影电视的逼真性不是逼真于生活的物质现实本身,而是 逼真于人类通过视听感官,感受生活的物质现实的视听方 式。
电影、电视的假定性
电影、电视与被拍摄对象的不同一性,即电影、电视对现
视听语言基础
主讲老师:孙雯
绪论
什么是视听语言
电影是把影像和声音合成在一起的媒介。视听语言就是 概括、归纳影像和声音的分类,进而研究其表现力的学 问。

电影是一门独立的艺术
电影是综合性的,它吸收了文学、戏剧、美术、音乐等 多门艺术的语言特色。可是不能因此论断它是一门综合 艺术,不能以文学、戏剧等领域的语言评判方法和准则 应用于电影领域。
第二章 视觉语言(一)——画面

电影和绘画的关系
共性:a 通过二度空间的平面来再现(或表现) 现实生活。 b 通过人的视觉器官接收画面所表达的信 息和内容。 不同:a 电影画面具有时空因素,是运动的。 b 电影中不同的画面组成,必须按照某种 顺序连接起来,塑造银幕形象。
第一节 取景和景别

取景的定义

第二节

光和色彩
光影和色彩是画面造型的主要构成元素。 在影视艺术领域,光影是表现对象的造型手段, 能过创造色阶层次和空间效果,同时,还是创造 气氛的语言。
一、光(光影)
光影是光线投射到被拍摄主体上所构成的亮部、 自身阴影和投影。
1、光线的构成

影视艺术中,电影照明承担着重要的任务: 完成电影胶片的曝光任务 承担造型使命 承担叙事任务 承担取景任务 因此,在实际拍摄前,应该进行光线的设计,即 为表现人物、场景造型和气氛制定出照明方案。
光(光影)的分类

从光源上分
自然光:指日光和天光的照明。 特点是:光照范围大,普遍照度高,照明均匀, 不受摄影师主观意识控制。 直射光(硬光):点状光源发出的光线,会使被 拍摄物体产生清晰的投影。 特点是:投射方向明显,能产生明显的亮部、阴 影和投影,能清晰地表达物体的表面结构,立体 形态和 轮廓形状。
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