《刮大风》教案
刮大风美术教案：风的形态与表现
刮大风美术教案：风的形态与表现。
一、了解风的形态风是受气压、温度、湿度等自然条件影响，使空气发生自然运动的现象。
风无形无色，但通过周围的景象，能够反映出风的形态。
风的形态主要表现为风的速度、风向、风的声音、风的力度等。
对于不同的风，其形态也有明显的不同。
例如，在春季盛行的凤凰风、北方的大风、东南沿海的台风，都有独特的风的形态。
在艺术教育中，教师可以引导学生通过观察采风，了解风的形态，培养学生对风的感性认知。
二、风的表现在艺术创作中，如何表现风的形态和表现是一个技巧性较强的过程。
风的表现不仅需要学生的感性认知，更需要学生对风的表达技巧的掌握。
以下是几种常见的表现风的方法。
1.线条表现法通过画出线条的弯曲和延伸，表现风的形态和风的速度。
在画笔上加注不同的力度，也能通过线条传递出风的不同力度。
2.颜色表现法通过颜色的运用，表现风的不同力度和氛围。
例如，在画面的顶部，用深色渐变到浅色，能够界定出风的形态和动态。
在画出云的时候，可以通过颜色的分布方式，表现出风切云的形态。
3.对比表现法通过对比大小、形状等因素，表现风的不同力度和形态。
例如，在画出树的时候，可以强调树干的摇曳和枝叶的倾斜，通过对比强烈的视觉效果，表现出强风吹拂下的景象。
通过以上的表现方法，学生能够创作出具有独特个性的风的表达。
在实际的教学中，教师还需要不断引导学生，帮助学生理解风的形态和表现，从而形成学生独有的创作风格。
三、实践应用在教学过程中，如何将风的形态和表现应用到实践中，引导学生形成自己的创作？以下是几种实践应用的案例。
1.风的造型通过现实生活中的风景画面，让学生用素描、水彩等形式，分别绘制风的纹理、风雨串等图形，培养学生对风的形态的感性认知。
2.风的色彩在画风格各异的图画时，引导学生通过配色运用，烘托出每幅图画中的风景元素，增加画面的表现力。
3.创意实践在结合学习主题，让学生通过创意实践来表达风的形态和表现。
例如，有关风的抒情诗歌陈述会，学生可以通过表情、肢体动作、言语、舞动等形式，展示风的特点，体验风的气息和表达情感。
小学美术《刮大风》教案
举例：在讲解刮画技法时，教师可通过示范和指导，让学生练习如何通过不同方向的线条和点面来表现风的动态，强调这些元素在作品中的重要性。
2.教学难点
-空间感和动态感的把握：学生往往在表现风的速度和方向时感到困难，难以把握画面中物体的动态和空间关系。
1.讨论主题：学生将围绕“风在日常生活中的影响和应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和刮画作品的创作思路。
-刮画工具的熟练运用：刮画对工具的使用有一定要求，学生可能需要时间来熟悉和掌握如何通过刮画棒等工具进行创作。
-情感的表达：如何在作品中传达对风的感受和情绪，对三年级学生来说是一个挑战。
举例：针对空间感和动态感的难点，教师可以通过展示分析风主题的美术作品，讲解艺术家如何处理这些关系，然后让学生进行实际操作练习，如先画出静态的物体，再引导他们思考风来时物体的变化，逐步帮助他们突破这一难点。对于刮画工具的使用，教师可以设计一个简短的工具使用技巧工作坊，让学生在实践中学习和掌握。至于情感表达，教师可以通过讨论和分享，让学生谈谈自己对风的感受，然后将这些感受融入作品中。小学美Βιβλιοθήκη 《刮大风》教案一、教学内容
《刮大风》教案
教材章节：人美版小学美术三年级上册，第5课《风来了》
教学内容：
1.了解风的基本概念，观察和感受风吹动时自然界的现象。
2.运用刮画技法，通过点、线、面的组合，创作一幅表现风吹景象的美术作品。
《刮大风》教学设计
《刮大风》教学设计《刮大风》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是店铺为大家整理的《刮大风》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教材分析围绕“自然”的主题，运用形色和肌理等进行主题创作，激发学生的想象力和创造愿望。
通过两幅画家的作品，第一幅是李青稞的中国画《西风烈)，这幅画直观地表现人物在刮风时衣物、头发、表情的变化；第二幅是法国画家柯罗的《阵风)，他借助周围的树木顺应风的方向飞舞的姿态，有动感地告诉观察者，刮风了。
二、学生分析学生通过运用线条、色彩及笔触来表现刮风的情景。
教学重点体现在探索学习自然科学知识，在表现中丰富个人的情感与想象力:观察副大风时周围的环境特点，能利用线条和色彩表现刮大风时的情境。
三、教学目标1.知识与技能：学生能运用线条和色彩表现大风时的情境。
2.过程与方法：学生能在观察中分辨刮风的场景，能在探索中学习自然科学知识，在表现中丰富个人的情感与想象力3.情感态度与价值观：学生能养成留心观察周围环境的习惯。
四、教学重难点教学重点：观察刮大风时周围环境的.特点教学难点：如何表现刮大风时周围的环境特点五、教学方式自主、合作、探究六、教学用具音频、视频、PPT、投影七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备课堂导入：播放音频，请同学根据录音思考这是自然界谁的声音。
引入课题学生听录音思考后抢答。
通过听录音，激发学生兴趣和动机，引入课题。
新授活动1：认真观看视频，引导学生小组讨论与思考：我们是如何感受到风的？学生根据观看的有关风的视频进行小组讨论，共同探索我们是如何感受到风的？如物象、皮肤、声音创设情境，培养学生的观察能力和合作探究能力。
新授活动2：欣赏图片，提问：风的种类有哪些？学生根据对图片的观察和思考后，大胆说出自己的见解。
鼓励学生大胆发言，抓住自己感兴趣的细节，进行视觉语言描述。
幼儿园安全教案刮大风
幼儿园安全教案-刮大风一、背景介绍刮大风是一种常见的自然灾害，对幼儿园的安全会产生一定的影响。
为了确保幼儿园师生的安全，需要制定相应的安全教案，提高幼儿园师生的安全意识和应对能力。
二、安全教案目标1.提高幼儿园师生对刮大风的认知和理解程度；2.培养幼儿园师生的安全意识；3.培养幼儿园师生的应对能力，在刮大风时能够正确、快速地采取安全措施。
三、安全教案内容1. 刮大风的表现形式•树枝摇摆，树叶飞舞；•雨水滂沱，视线模糊；•风声呼啸，噪声较大。
2. 教育幼儿园师生如何应对刮大风•先行止步，找到安全的避风处；•尽量避免在户外活动；•对于正在进行的户外活动，及时引导幼儿回到室内；•提醒幼儿不要靠近窗户、门口等可能存在安全隐患的地方；•幼儿园老师要保持冷静，及时与幼儿园其他工作人员联系。
3. 幼儿园刮大风时的应急预案•按照幼儿园应急预案，执行刮大风应急流程；•幼儿园应急责任人及时向全校师生发布刮大风预警信息；•幼儿园安全巡查人员加强外部环境检查，并及时报告存在的安全隐患；•幼儿园组织师生进行室内避风演练，培养师生的应急能力。
四、安全教案实施步骤1.在幼儿园师生中宣传刮大风的危害性和应对方法；2.通过室内教育活动，讲解刮大风的表现形式；3.组织刮大风的应急预案演练，提高师生应对刮大风的能力；4.提醒幼儿家长在刮大风时注意幼儿的安全；5.定期检查幼儿园的安全设施，确保其完好有效。
五、安全教案评估和改进1.组织幼儿园管理员、老师、学生代表对安全教案进行评估；2.根据评估结果，对安全教案进行改进和修订；3.定期进行安全教育培训，提高师生对刮大风安全的认识和应对能力；4.积极参与地方社区的刮大风应急演练，与其他单位协同应对刮大风。
六、结语通过制定和实施幼儿园刮大风安全教案，可以提高幼儿园师生的安全意识和应对能力，最大限度地减少刮大风对幼儿园安全带来的影响。
教案评估和改进环节的存在，可以不断完善安全教育工作，提高幼儿园的安全水平。
刮大风美术教案
刮大风美术教案教案标题：刮大风美术教案教学目标：1. 了解风的特点和表现形式。
2. 学习使用刮画技法表现大风场景。
3. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 教师准备：刮画刀、彩色刮画纸、风的图片或视频。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、颜料、画笔、水杯、画板。
教学过程：引入：1. 展示风的图片或播放风的视频，引起学生对风的兴趣。
2. 提问学生对风的了解，引导他们描述风的特点和表现形式。
探究：1. 向学生介绍刮画技法，并展示使用刮画刀进行刮画的示范。
2. 让学生观察风的特点，如风中的树叶、草地、云等。
3. 学生使用铅笔在刮画纸上简单勾勒出风的场景，包括天空、地面和物体。
4. 学生选择合适的颜料，用画笔蘸取颜料涂抹在刮画纸上，模拟出风的效果。
5. 学生使用刮画刀在涂抹的颜料上进行刮画，以表现出风的力量和形态。
展示与分享：1. 学生完成刮画后，展示作品并互相欣赏。
2. 学生可以分享自己的创作过程、遇到的困难以及收获的经验。
拓展活动：1. 邀请学生观察自然环境中的风景，如海浪、风车、风筝等，并尝试用刮画技法表现出来。
2. 学生可以尝试使用不同颜料和刮画刀的组合，创造出更多有趣的风景效果。
评价与总结：1. 教师对学生的作品进行评价，重点关注他们是否能够准确表达风的特点和形态。
2. 学生自评和互评，讨论刮画技法的优缺点，并分享自己的感受和体会。
教学延伸：1. 学生可以运用刮画技法表现其他自然现象，如雨、雪、阳光等。
2. 学生可以尝试使用不同材料进行刮画，如纸张、布料等，拓宽创作的可能性。
教学反思：本节课通过引入风的概念，结合刮画技法，使学生能够在实践中感受风的力量和形态，并通过刮画表达出来。
同时，通过观察、创作和分享，培养了学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
在教学过程中，可以根据学生的实际情况进行适当的调整和辅导，以确保教学效果的最大化。
刮大风幼儿市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
刮大风幼儿教案一、教案背景刮大风是幼儿园中常见的天气现象之一。
刮大风不仅对幼儿的身心健康具有一定的影响，同时也提供了宝贵的教育机会。
本教案以刮大风为主题，通过一系列的活动和游戏，旨在帮助幼儿了解大风现象，培养他们的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学目标1. 认识大风：通过图画和实际观察，让幼儿了解大风的特征和表现。
2. 培养观察力：引导幼儿仔细观察大风的效果，例如树叶飘舞、物体被吹动等，并进行记录。
3. 提高动手能力：通过制作风车等手工制作活动，让幼儿动手操作，锻炼他们的手指协调能力。
4. 培养合作意识：通过小组游戏、合作制作等活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备1. 图片或图画展示大风的效果，如树叶飘舞、鸟儿飞翔等。
2. 风车制作材料，如纸板、剪刀、彩色笔等。
3. 研究大风的资料，如图书、视频等。
4. 大风的实际观察环境，如带风的户外活动场地。
四、教学活动及时序活动一：认识大风（10分钟）1. 通过图片或图画展示大风的效果，与幼儿一起观察并进行简单讨论。
2. 鼓励幼儿描述大风的特征和表现，如飞舞的树叶、追逐的风筝等。
活动二：观察大风的效果（20分钟）1. 带领幼儿到户外或有风的室内环境，观察大风的效果。
2. 引导幼儿仔细观察大风的表现，例如树叶飘舞、物体被吹动等。
3. 让幼儿用画笔或彩色笔记录他们观察到的大风现象。
活动三：制作风车（30分钟）1. 向幼儿展示风车的样例，并介绍风车的原理。
2. 提供风车制作材料，让幼儿按照指导进行制作。
3. 引导幼儿在风中试飞他们制作的风车，并观察风轮的转动情况。
活动四：大风游戏（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组选出一名队长。
2. 队长扮演大风的角色，其他队员模仿被大风吹动的树叶，跟随队长的动作进行舞蹈。
3. 每隔一段时间，换一个队长进行游戏。
活动五：合作制作风筝（30分钟）1. 引导幼儿了解风筝，并介绍风筝制作的基本步骤。
2. 将幼儿分成小组，每个小组合作制作一只风筝。
12. 刮大风(教案)岭南版美术三年级上册
12. 刮大风（教案）岭南版美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解风的概念，知道风是由于气压差引起的空气流动。
2. 培养学生观察和描绘风的能力，通过观察风的迹象，如树枝摇动、云彩移动等，学会用线条和色彩表现风的感觉。
3. 培养学生的创造力和想象力，能够用画笔和颜料创造出独特的风的作品。
教学内容：1. 风的概念和成因2. 观察风的迹象3. 刮大风的表现方法4. 创作刮大风的作品教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或视频展示风的现象，引导学生观察和思考风的存在。
2. 学生分享自己对风的感受和经验。
二、教学内容讲解（10分钟）1. 教师讲解风的概念和成因，解释风是由于气压差引起的空气流动。
2. 学生通过观察树枝摇动、云彩移动等迹象，理解风的存在。
三、观察风的迹象（10分钟）1. 教师带领学生到户外或教室内观察风的迹象，如树枝摇动、云彩移动等。
2. 学生用画笔和颜料记录下观察到的风的迹象。
四、刮大风的表现方法（10分钟）1. 教师讲解刮大风的表现方法，如使用急促的线条和明亮的色彩来表现风的强烈感觉。
2. 学生通过示范和实践，学会用画笔和颜料表现刮大风的感觉。
五、创作刮大风的作品（10分钟）1. 教师给出创作刮大风的作品的要求，如使用画纸、画笔和颜料等。
2. 学生根据自己的想象和观察，创作出独特的刮大风的作品。
六、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
2. 教师和学生对作品进行评价，提出改进意见。
七、总结和反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和成果，强调风的概念和表现方法。
2. 学生反思自己在创作过程中的收获和不足，提出改进方向。
教学资源：1. 图片或视频展示风的现象2. 画纸、画笔和颜料等绘画材料教学评估：1. 学生对风的概念和成因的理解程度2. 学生观察和描绘风的能力3. 学生创作刮大风的作品的质量和创意教学反思：本节课通过观察和描绘风的现象，让学生了解了风的概念和成因，并学会了用画笔和颜料表现刮大风的感觉。
《刮大风》教案
《刮大风》教案教学目的：引导学生根据日常生活的感受，刮大风充分发挥自己的想象力、创造力，把风及风吹引起的物象变化，用较夸张的绘画语言表现出来。
教学重点：锻炼学生的形象记忆能力、想象力、刮大风创造力及合作精神。
教学难点：能将生活感受用概括、集中、强化、夸张甚至幻想的方法表现出来。
教学过程：一、引入新课：1、听——播风声。
2、了解风的级别及类型：微风、阵风、大风、狂风、台风、龙卷风……学生从中了解到在刮几级风时应留在安全的地方，增强学生的安全意识。
3、让学生模仿各种风的声音，活跃课堂气氛。
（可加律动）4、观看课件演示动画：落叶——（风的拟人化形象）——海浪和云在风中的变化。
让学生通过仔细观察，通过参照物看到各种风，直观感受风，加强对风的想象力。
二、讲授新课：出示课题：1、学生尝试表现风、老师演示怎样表现风：（1）提问：你想怎样表现风？其它同学根据他的描述，想象当时的情景，并判断是什么风？请学生上黑板表现，学生点评，老师点评、修改。
（此时，可播放“风车——风吹树动——龙卷风”）2、欣赏名家绘画作品，了解画家是怎样在画面上表现风的。
（1）《遇难船》通过乌云、海浪、被风吹得倾斜的船和在水中挣扎的人来表现风。
（2）梵高的《星空》用卷曲的笔触，蓝、黄色对比的色彩，表现出空气的流动感。
3、观看学生作品，了解学生是怎样通过想象表现风的。
三、学生作业，教师辅导。
1、作业要求：（一）借助被风吹而产生形态变化的物象来表现风。
（二）通过想象用色彩、线条表现风。
2、活动形式：以一大组为一个单位，分工合作，集体创作想象画。
（共分为四组：微风、阵风、大风、龙卷风，可自由选择、参加自己喜欢描绘的风的组。
）3、作业评价：（一）请每组派出代表，介绍自己用什么方式、怎样表现风的？怎样画会更好？（二）根据老师订出的几项标准，请同学代表和老师投票给自己认为表现突出的组。
四、小结：进行环保教育。
《刮大风》教案设计
《刮大风》教案设计刮大风教案设计【教学目标】1. 通过观察、实践和探究，使学生初步了解大风的形成原理和对人和环境的影响。
2. 培养学生的观察能力、合作精神和实践能力。
3. 培养学生的科学态度和保护环境意识。
【教学重点】通过实践探究，使学生初步了解大风产生的原理。
【教学难点】培养学生的实践能力和科学态度。
【教学准备】大风模型、实验用具和材料、图片、PPT、多媒体设备等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 利用图片或多媒体展示大风的照片，引起学生的兴趣和好奇。
2. 提问：你们在日常生活中是否会遇到大风？大风会对人和环境造成什么影响？二、呈现（10分钟）1. 观察实践：教师带领学生进行实验，制作大风模型。
a. 准备一个封闭的大型容器，并在其中放入一张纸条。
b. 用力吹气或采用其他方式使容器内的气流产生强烈的紊乱运动。
c. 观察纸条会如何在气流的作用下被带动。
2. 引导讨论：根据观察结果，让学生尝试解释为什么纸条会被风带动？引发学生思考大风产生的原理。
三、分组合作（10分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人，要求每组制作一个小型的风车模型。
2. 学生通过实践操作，感受风的力量，并观察风车模型的运动。
3. 引导学生思考：风的力量来自哪里？风对风车产生作用的原理是什么？四、探究实验（20分钟）1. 给学生提供风速计和风向仪等实验用具，让学生进行实验自由探究。
2. 学生通过实验，观察记录不同风速和风向对物体的影响，分析风的强弱和方向的变化对大气环流和人类活动的影响。
五、整理和总结（10分钟）1. 学生回到座位上，整理实验数据，用图片或图表的形式呈现。
2. 请学生发表观点，总结大风产生的原理及其对人和环境的影响。
六、拓展延伸（10分钟）1. 呈现图片或视频，介绍和讨论台风、龙卷风等特殊形式的大风，引发学生的兴趣。
2. 引导学生思考：为什么台风会有如此强大的破坏力？有没有什么防御台风的方法？七、小结与评价（5分钟）1. 教师对学生进行表扬和评价，强调教学目标和重点。
三年级美术上册《刮大风》教案、教学设计
3.课堂练习结束后，教师组织学生进行作品展示，邀请其他同学进行欣赏和评价。
（五）总结归纳
1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调刮大风表现方法的重要性，并指出学生在创作过程中存在的问题和不足。
2.教师鼓励学生在课后继续观察生活中的刮风现象，将所学知识运用到实际创作中，不断提高自己的绘画水平。
1.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，认识到人与自然的和谐共生关系。
2.培养学生热爱生活、关注社会、关爱他人的情感，提高社会责任感和使命感。
3.引导学生树立正确的审美观念，培养高尚的审美情操，激发学生对美术创作的热情。
4.培养学生勇于创新、敢于实践的精神，激发学生的潜能，增强自信心。
本章节将通过以上教学目标的实施，使学生在掌握刮大风美术创作技能的同时，培养良好的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。
7.关注个体差异，因材施教：针对不同学生的特点，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
8.创设宽松的氛围，鼓励创新：在教学过程中，教师应尊重学生的想象力，鼓励他们尝试不同的表现手法，培养创新精神和实践能力。
9.结合生活，培养情感：引导学生关注大自然和社会生活，将生活中的刮风场景融入画作中，培养热爱生活、关爱自然的情感。
3.学生反思自己在课堂上的表现，分享学习心得，互相鼓励，共同进步。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的刮大风表现方法，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，以刮大风为主题，独立创作一幅画作。要求运用线条、色彩等美术语言表现刮风时的动态特点，作品具有个性和创新。
2.观察生活中的刮风现象，记录下自己的感受和想法，为下次课堂的分享做准备。此举旨在培养学生的观察力和表达能力，使他们在生活中发现美、感受美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《刮大风》教案
教学目的：
引导学生根据日常生活的感受，刮大风充分发挥自己的想象力、创造力，把风及风吹引起的物象变化，用较夸张的绘画语言表现出来。
教学重点：锻炼学生的形象记忆能力、想象力、刮大风创造力及合作精神。
教学难点：能将生活感受用概括、集中、强化、夸张甚至幻想的方法表现出来。
教学过程：
一、引入新课：
1、听——播风声。
2、了解风的级别及类型：微风、阵风、大风、狂风、台风、龙卷风……学生从中了解到在刮几级风时应留在安全的地方，增强学生的安全意识。
3、让学生模仿各种风的声音，活跃课堂气氛。
（可加律动）
4、观看课件演示动画：落叶——（风的拟人化形象）——海浪和云在风中的变化。
让学生通过仔细观察，通过参照物看到各种风，直观感受风，加强对风的想象力。
二、讲授新课：出示课题：
1、学生尝试表现风、老师演示怎样表现风：
（1）提问：你想怎样表现风？
其它同学根据他的描述，想象当时的情景，并判断是什么风？
请学生上黑板表现，学生点评，老师点评、修改。
（此时，可播放“风车——风吹树动——龙卷风”）
2、欣赏名家绘画作品，了解画家是怎样在画面上表现风的。
（1）《遇难船》通过乌云、海浪、被风吹得倾斜的船和在水中挣扎的人来表现风。
（2）梵高的《星空》用卷曲的笔触，蓝、黄色对比的色彩，表现出空气的流动感。
3、观看学生作品，了解学生是怎样通过想象表现风的。
三、学生作业，教师辅导。
1、作业要求：
（一）借助被风吹而产生形态变化的物象来表现风。
（二）通过想象用色彩、线条表现风。
2、活动形式：以一大组为一个单位，分工合作，集体创作想象画。
（共分为四组：微风、阵风、大风、龙卷风，可自由选择、参加自己喜欢描绘的风的组。
）3、作业评价：
（一）请每组派出代表，介绍自己用什么方式、怎样表现风的？怎样画会更好？（二）根据老师订出的几项标准，请同学代表和老师投票给自己认为表现突出的组。
四、小结：进行环保教育。