幼儿园小班语言活动教案：回家的路上(看图讲故事)
回家的路教案幼儿园
回家的路教案幼儿园一、教学目的通过本教案的学习，让幼儿：1.了解家与幼儿园的位置。
2.学习如何走正确的回家路，并提高自我安全意识。
3.发展幼儿的观察能力，增强幼儿的交通安全意识。
4.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教具准备1.地图2.幼儿画纸、各种颜色的蜡笔、毛笔3.故事书三、教学过程第一步：课前导入“小朋友，我们在幼儿园学习，玩了一天的游戏，好累呀！现在我们该回家了，你们知道回家的路怎么走吗？”（引导幼儿沟通，了解幼儿对回家的印象。
）第二步：观察与描述（教师从包中取出一个地图向幼儿展示）“这个就是你们心中最清晰的地图，你们能发现自己的家在哪里吗？”（教师引导幼儿们观察地图，发现周围的环境和各种交通工具）“哇，原来我们家离幼儿园这么近哦。
”（教师再配合图画，让幼儿通过观察与描述，对回家的路有了初步的认识。
）第三步：故事分享“小朋友，听我给你们讲一个小故事。
”（讲述一个小朋友回家的路上发生的有趣事情，让幼儿们在听故事的过程中，进一步了解回家的路。
）第四步：绘制地图“小朋友，现在我们来绘制一张属于我们的地图。
”（教师发放幼儿画纸、各种颜色的蜡笔、毛笔，让幼儿们在教师的指导下，绘制属于自己的地图，并标出家和幼儿园的位置。
）第五步：模拟实践（教师引导幼儿们进行模拟实践，走回家的路。
）“小朋友，现在我们一起模拟一下回家的过程。
请跟紧我，相互提醒。
”第六步：总结回顾“今天我们学习了回家的路，你们有什么收获呢？”（让幼儿自由发表感想，让幼儿们记住回家路的方法，并且提高自我安全意识。
）四、教学评估教师通过观察幼儿的模拟实践和绘制地图过程，总结幼儿们的学习态度和学习成效。
同时也让家长参与幼儿的学习过程，让家长也了解孩子在幼儿园学习的情况。
五、教学反思本节课让幼儿们了解了回家的路，提高了交通安全意识，同时也培养了幼儿的观察能力和语言表达能力，让幼儿们在学习中收获了许多，但也存在一些小问题。
教学过程中，幼儿们在模拟实践中有些跑得太快，需要加强幼儿们的自我安全意识。
幼儿园生活常识教案《回家的路上》
幼儿园生活常识教案《回家的路上》教案名称：回家的路上导入环节：1. 通过播放短片或唱儿歌，唤起幼儿的对回家的向往和美好愿景。
2. 通过介绍活动目标、流程以及注意事项，引导幼儿养成回家的安全习惯和自理能力，培养他们的交通安全意识。
活动主体：1. 分小组教授幼儿识别家庭地址的方法：从家门口出发，左转右拐，走到第几个路口拐弯等等。
2. 分角色扮演，让幼儿们互相带路，指示方向，让幼儿学会寻找正确的路线走回家；3. 学习如何乘坐交通工具回家，如何乘地铁、公交车搭乘等等，增强他们的在交通工具上的安全意识；4. 安排实践活动——“向爸爸妈妈报告回家前安全情况”，让他们逐步独立了解、处理身边的安全问题和主动解决它们；5. 学习怎样寻求他人帮助，如何与陌生人交流，如何辨别安全的媒介等等，提高幼儿在回家路上遇到困难时的自我保护意识。
结束环节：1. 通过游戏或知识问答，检查幼儿在本次活动中所学的常识，进一步加强他们的安全意识和交通安全知识。
2. 采取形象评价方式，着重强调幼儿态度是否积极、信心是否充足、自理能力是否提高，有没有学会解决问题等等。
拓展环节：1. 对幼儿们自主哭、说话以及执行力进行辅导和指导，提高他们在可能出现的危险情况下的自我保护能力；2. 利用美术、手工等教育方式，让幼儿们制作玩具或卡片等，旨在传递安全的信息和行动；3. 扩展安全教育领域，教授儿童如何识别地图、道路号码等等，全面提高他们的自我保护意识和知识水平。
注意事项：1. 教育幼儿安全知识和交通安全知识，务必要严密、全面，不能遗漏或忽视任何一个环节。
2. 在活动过程中必须强调安全原则和重点，教育幼儿如何做事、如何保护自己以及如何与他人沟通等等，打好安全、自立的基础。
3. 活动结束后，教育幼儿要始终积极、自信，保持安全意识，勇敢应对各种风险，并及时向父母、老师等汇报有关情况。
教学评价：此次活动有助于实现以下评价目标：1. 学习回家的安全方法，提高幼儿在回家路上的自我保护意识。
绘本故事回家的路上教案反思
绘本故事回家的路上教案反思教案标题：绘本故事《回家的路上》教案反思1. 教学目标：- 学生能够理解并解释绘本故事《回家的路上》中的情节和主题。
- 学生能够通过绘本故事中的角色思考和讨论家庭价值观和亲情关系的重要性。
- 学生能够运用创造性思维，表达自己对家庭和亲情的理解和感受。
2. 教学准备：- 绘本故事《回家的路上》- 讲解PPT或白板、标志笔- 学生绘本故事活动手册- 学生绘本故事反思表格- 彩色纸、剪刀、胶棒等制作绘本插图的材料3. 教学过程：a. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上节课学习的内容，提问他们对家庭和亲情的看法和感受。
- 介绍本节课的教学目标和绘本故事《回家的路上》。
b. 阅读与讨论（15分钟）：- 分发绘本故事《回家的路上》，让学生阅读故事。
- 引导学生回答一些问题，例如：故事中的主要情节是什么？故事的主题是什么？你认为这个故事想要传达什么信息？- 鼓励学生分享自己的理解和感受，并与同学进行讨论。
c. 创作活动（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择故事中的一个情节或场景，用彩色纸、剪刀和胶棒等材料制作插图。
- 学生可以根据自己的理解和感受，创作与故事相关的插图，并在插图下方写上相关的文字说明。
- 鼓励学生发挥创造力，让他们理解和表达家庭和亲情的重要性。
d. 反思与总结（10分钟）：- 学生填写绘本故事反思表格，回答一些问题，例如：你对这个故事的理解有哪些变化？你在小组合作中遇到了什么困难？你觉得这个故事对你的家庭和亲情有什么启示？- 鼓励学生分享自己的反思和观点，并进行总结讨论。
4. 教学延伸：- 鼓励学生将自己的绘本插图和文字说明制作成展览，与其他班级或学校分享。
- 引导学生选择其他绘本故事，深入探讨家庭和亲情的主题，并进行比较和对比。
5. 教学评估：- 观察学生在讨论和创作活动中的参与程度和表现。
- 收集学生填写的绘本故事反思表格，评估他们对故事和主题的理解和思考能力。
小班科学教案回家的路教案
小班科学教案回家的路教案一、教学目标：1. 培养小班儿童观察事物的能力。
2. 培养小班儿童描述事物特征的能力。
3. 培养小班儿童搜集信息的能力。
4. 培养小班儿童思维逻辑的能力。
5. 培养小班儿童动手实践的能力。
6. 培养小班儿童自主学习的能力。
二、教学内容：本节课将通过带领孩子回家的路上，观察、描述、搜集信息，并进行思维逻辑推理和实践操作，让孩子们对身边的环境有更加深刻的了解。
三、教学准备：1. 路线图和地图2. 能够观察到不同事物的例子（例如：树木、花朵、小动物等）3. 练习绘画的纸和颜料4. 平面白纸和颜色贴纸四、教学过程：Step 1：引入新课（10分钟）1. 老师向孩子们介绍今天的学习内容，并让孩子们明白回家的路上可以观察到很多有趣的事物。
2. 老师展示路线图，引导孩子们回忆他们步行回家的路线，并询问路上有什么特殊的事物或景物。
Step 2：观察和描述（15分钟）1. 老师带领孩子们一起出门，按照路线图的提示寻找有趣的事物。
2. 当孩子们发现有趣的事物时，鼓励他们用简短的术语进行描述。
例如：“这是一棵大树，有很多绿叶子。
”3. 老师可以提问孩子们，帮助他们进一步思考，例如：“你注意到树上有什么东西吗？”Step 3：搜集信息（15分钟）1. 老师带领孩子们找到一个舒适的地方，让他们坐下来。
2. 老师提供平面白纸和颜色贴纸，让孩子们用来制作信息表。
3. 孩子们可以绘制自己观察到的事物，或者使用贴纸来表示不同的事物。
同时，鼓励孩子们在图纸上描述这些事物的特点。
Step 4：思维逻辑推理（15分钟）1. 老师提出一些问题，帮助孩子们思考他们所观察到的事物之间的联系。
例如：“树是什么颜色的？为什么会有那么多叶子？”2. 鼓励孩子们积极参与讨论，培养他们的思维逻辑和表达能力。
Step 5：动手实践（15分钟）1. 老师提供练习绘画的纸和颜料，让孩子们用自己观察到的事物来进行绘画。
2. 鼓励孩子们用颜色和线条表达事物的特征。
回家的路上说课稿
回家的路上说课稿
《回家的路上》说课设计
我说课的内容是人民教育出版社二年级美术上册第13课《回家的路上》 一、教材分析
课堂类型：造型表现。
本节课的内容主要是以学校和家为主线，学生很容易了解，学本节内容主要是让学生画出从家到学校的线路及路上主要景物，来体现对学校和家的喜爱之情。
这节内容在教材中安排合理。
学情分析：
1、学生很喜欢这类绘画题材。
2、学生能将从学校到家的路线交待清楚。
3、学生的绘画语言比较有创意。
二、教学目标：
1、参考交通图的表达方式，绘出从学校到家的路线图。
2、能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
三、教学重点、难点：
⑴能将从学校到家的路线交待清楚。
⑵能把这条路线上的你所熟悉的建筑或场所等表现出来。
四、教学准备：
⑴教具：教师准备交通地图与范作。
⑵学具：笔、胶水、剪刀，收集房产广告册。
《回家路上》公开课教学设计教案
（4）一共有几只小狐狸？
用加法计算：6＋6＋2＝14（只）
用乘法计算：6×2＝12（只）12＋2＝14（只）
答：一共有14只小狐狸。
3、说一说，算式2×6＝12可以解决什么问题？
小组讨论，汇报交流。
4、你还能提出用乘法解决的问题吗？说一说，算一算。
小组讨论，汇报交流。
（1）一共有几朵小花？
观察画面，寻找信息，提出问题，养成勤于动脑、合作交流的习惯使不同层次的学生各有所得。
学生自己解决问题，熟悉、巩固、应运乘法口诀，经历数学再创造，树立自信。
通过小组讨论交流，提出问题并解决问题，培养学生能力。
巩固提升
1.妈妈买了5个玩具足球，一共花了多少钱？
5×5＝25（元）
答：一共花了25元。
2.每个小朋友浇4棵树。
三、优化合作环境，引导学生自主探索。
在独立思考的基础上，营造合作氛围，提供合作机会。先让学生独立思考想提出什么问题，而后再组织小组合作学习，并且让学生之间互相提问、互相评价，创设宽松的学习环境，使学生们在愉悦、民主、平等的氛围中，缩短同学之间、师生之间的心理距离，产生情感上的共鸣和共振，激发起合作的欲望，从而积极主动地投入到合作活动中去。
也就是求6个2是多少。
桥上有2组，每组6只；桥下有2只。
先求2个6是多少。再加上桥下的2只。
每组有2只猴子，6组共有12只猴子。列式为2×6＝12
桥上每队有6只小狐狸，2队共有12只。列式为2×6＝12
每组5朵，共2组。
也就是求2个5是多少。
左边9扇，右边也是9扇。
每列3扇，共6列。
每行6扇，共3行。
（1）4个小朋友浇多少棵树？
4×4＝16（棵）
小班语言《回家》教案
小班语言《回家》教案教案标题：小班语言《回家》教案教案目标：1. 帮助学生学会用简单的语言表达回家的动作和情感。
2. 培养学生的听说能力，提高他们对语言的理解和运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习并掌握与回家相关的词汇和短语。
2. 学会运用所学语言进行简单的对话和表达。
教学准备：1. 《回家》的图片或相关故事书籍。
2. 用于展示图片和教学材料的投影仪或白板。
3. 学生的小组活动材料。
教学过程：引入活动：1. 通过展示《回家》的图片或相关故事书籍，引起学生对回家话题的兴趣。
2. 引导学生观察图片中的人物和场景，鼓励他们用简单的语言描述图片中发生的事情。
词汇学习：1. 教师出示与回家相关的词汇卡片，如“回家”、“爸爸”、“妈妈”、“走路”、“开车”等。
2. 逐个朗读词汇并示范正确的发音，然后让学生跟读。
3. 通过图片和动作示范，帮助学生理解每个词汇的意思。
对话练习：1. 将学生分成小组，每个小组有两名学生。
2. 给每个小组分配角色，一个学生扮演爸爸/妈妈，另一个学生扮演孩子。
3. 学生们利用所学词汇和短语进行对话练习，表达回家的过程和情感。
4. 教师巡视并提供必要的指导和帮助。
小组活动：1. 将学生分成小组，每个小组有3-4名学生。
2. 教师给每个小组发放小组活动材料，如拼图、贴纸等。
3. 学生们利用所发材料合作完成一个关于回家的场景，例如贴纸在拼图上贴出一幅家庭场景。
4. 学生们在小组内展示他们的作品，并用所学语言进行简单的描述。
结束活动：1. 教师以集体合唱或表演的形式结束本节课，例如唱一首与回家相关的歌曲或表演一个简单的小剧场。
2. 鼓励学生积极参与，展示他们所学的语言和动作。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后与家人分享所学的内容，例如与家人进行回家的对话或描述。
2. 提供一些相关的绘本或游戏，让学生在家中继续巩固所学的知识。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括对词汇的掌握程度、对话的流利程度以及小组活动的合作情况。
小学美术《回家的路上》教案
小学美术《回家的路上》教案课题：回家的路上课时：2课时教学目标：1.参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。
2.能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
教学重、难点：1.是否喜欢这种绘画题材。
2.是否能将从学校到家的路线交代清楚。
3.绘画语言是否具有创意。
教学准备：1.教师准备交通地图、旅游地图，范作。
2.学生准备纸、笔、胶水、剪刀，收集一些房产广告纸、建筑物、风景图片。
教学活动过程：第一节活动一：教师出示自己准备的青岛市区大地图，问：地图是怎样给人们指路的？请学生从大地图上找一找“我们的学校在地图上的位置”。
请学生描述一下学校回家的线路，把转弯的地方（特别是三岔路口、十字路口）描述的详细一些，教师要提醒大家这一路上有哪些标志性建筑或物体。
如：家世界、热电厂的大烟囱。
活动二：观察教材上的学生作品及交通或旅游地图，讨论：我们要表现的从学校到家的线路图与交通图有什么联系，又有什么区别，然后交流。
请学生谈创作思路。
教师启发学生：先画学校，再按照回家的路线一点一点延伸出去，一直画到你的家，纸不够可以拼接，作品完成后的形状可以是不规则的。
活动三：学生绘画自己家到学校的路线图。
如果有的学生将路线图画在一张完整的作业纸上，那么可以建议他们先将学校与家的位置定好，然后，先用单线轻轻的画出线路，确定后再具体描绘。
学生绘画，教师指导。
活动四：作业展示，布置学生按照居住的区域分成几个小组，下节课按照小组来进行路线图的绘画。
第二节活动一：学生按照上节课布置的分组坐好。
各组派代表起来按照从远到近的顺序说一说自己上学的途中所看到的标志性的建筑或物体以及交叉路口的具体的情况。
活动二：分配各组的任务：教师带领住在学校旁边的几座楼上的同学画学校周边的几条小区内的路；住在从港口医院到辽阳西路区域的学生一起画这一部分的路线图；住在军休五所、三所以及伊春路的同学画这一部分的路线图；住在海城宾馆以及哈尔滨路周边的同学画这一部分的路线图；住在通榆路周边的同学画这一部分的路线图。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
语言活动教案：回家的路上（看图讲故
事）
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Language activity lesson plan: On the way home (see picture to tell
story)
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
语言活动教案：回家的路上（看图讲故事）
【活动目标】
1.学习要帮助他人，助人为乐。
2.仔细观察图片，能根据图片内容说出一个完整的有情节的故事。
【活动准备】
制作挂图（4）、幼儿用书。
【活动重点】
幼儿能根据图片说出完整的故事
【活动难点】
通过故事知道关心和帮助别人，并能开动脑筋，解决一些难题。
【活动过程】
1.出示挂图，请幼儿仔细观察图画
小朋友，今天老师给你们带来了一个你们都认识的小男孩，他常常出现在你们的书本里，你们猜猜他是谁呢？
出示挂图（1）让幼儿观察，提问：这是谁呀，他在干什
么？你们从他的表情知道他心里是怎样的呢？让幼儿个别回答。
（一天下午，奇奇背着书包高高兴兴的走出学校，一路上蹦蹦跳跳的走着，嘴里还唱着歌呢。
）说的真好，那他会遇到谁呢？出示挂图（2）让幼儿观察，并自己说出，遇到了一个拄着拐杖，提着菜篮的老爷爷。
奇奇看着老爷爷很吃力的样子想帮助他（教师引导幼儿说出画面上没有的情节和内心活动及对话等）如：奇奇说，老爷爷让我来帮你提篮子吧。
老爷爷说，你要背书包，还是我自己提吧。
奇奇说，我来想办法。
然后出示挂图（3）提问：奇奇想了什么办法？（他把自己的书包放了下来，让老爷爷把菜篮子也放了下来，要老爷爷把拐杖给他)他要拐杖干什么呢？出示挂图（4）请几个幼儿说说他们看到了什么，并说出奇奇和老爷爷心里想些什么，说些什么。
（奇奇把书包和菜篮子挂在拐杖上，把重心放在他那边，他自己用肩膀扛着，老爷爷用手抬着，爷爷夸奖奇奇真是个聪明能干的好孩子，奇奇说这是我们学校礼仪课老师教的。
）
2.幼儿自由讲述。
（1）教师：请小朋友看着这四些图片来说一个故事，先给这个故事起个名，（回家的路上）然后说一说奇奇在放学路上所发生的故事。
（2）幼儿自由编故事。
蒋幼儿分成几组，让幼儿自己讨论，先编好，再互相讲述，（教师巡回指导）请各组派代表来
讲述，看哪组讲得好。
3.教师注意听幼儿的讲述，并及时给予指导。
4.教师评价，并教育幼儿要关心和帮助他人，知道助人为乐，并能开动脑筋，解决一些难题。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。