高二生物期末考试复习
高二生物期末考试复习计划（精选4篇）
高二生物期末考试复习计划（精选4篇）高二生物期末考试复习计划篇1一、复习计划争取在4月底前结束这学期的新课，第一阶段全面系统复习一遍，要求以课本为基础，巩固对原有知识的理解和应用。
时间大概是2个星期左右。
重要知识点重新过一遍，高考考试内容中基础知识占70%以上，所以这个部分很重要。
第二阶段强化训练与反馈领悟阶段，模拟试题进行强化训练，试题讲评、总结、归纳、延伸，使学生实实在在地弄懂弄透，提升解题能力，时间大约1个星期。
这个时候是考察学生知识点的掌握程度。
此外，试题的评讲，有利于学生适应考题，适当给学生一点刺激，如经常进行些简单的小测试，给予学生考试的信心，有利于学生考试应试能力，陪养良好的心理素质。
二、进行各种题型的训练针对不同基础的学生可以给不同的训练内容，争取有针对性的指导学生，不是要给予他们太多太多的试题去做，如果这样的话，我们会耗尽他的精力和时间，练习资料要选用经典题型，能够指引学生不断思考和从中能够领会到生物知识和解题技巧的那种。
三、研究考试说明明确考试对学生的能力要求，了解题型，把握复习方向和目标和复习广度和深度。
高考考试说明对学生学习有很大的指导作用，我们老师要仔细的研究和总结出来，教授给学生。
四、学生思想工作提高学生的自信心，在考察学生的时候，不要过多的使用太复杂，太难的试题给学生做。
这样的话会打击学生，使他们对生物学习会失去兴趣，我们应该适当给予他们成功感，刺激一下他们心理上的满足感，可能会对他们的学习有促进作用。
中学生的心理，大多数是爱在班上炫耀自我，当自己在学习成绩上有很大的进步的时候，他们都会有自豪感。
为了保持这种状态，他们会不断的努力来维持。
高二生物期末考试复习计划篇2一、完整的看一遍教材，理清知识要点，构建知识网络。
平时学习的时候，学生们大脑中接受的是相对单一的知识点，一学期下来，许多同学会感到头脑里装了很多东西，很多很乱。
所以在考前学生们应该将平时所学习的知识进行整理、归纳理清教材的思路，完整地把教材看一遍。
高二生物期末考试知识点
高二生物期末考试知识点生物学作为一门自然科学，研究生命的起源、演化和活动规律等内容，是高中生物学课程的重点之一。
为了帮助高二学生复习期末考试知识点，下面将重点介绍几个常见的知识点。
一、细胞生物学细胞是生命的基本单位。
高中生物学中，我们学习了细胞结构、组成和功能等基本知识。
其中，细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、叶绿体等是细胞的主要组成部分。
细胞内的器官和细胞外的环境通过细胞膜进行物质交换。
细胞核则负责存储和传递遗传信息。
二、遗传学遗传学是生物学中的一个重要分支，研究物种间基因的传递和变异。
高中生物学中，我们学习了基因的结构和功能，孟德尔遗传规律、基因突变等内容。
此外，我们还要了解基因的表达调控，包括转录、翻译和转录调控等过程。
遗传学的研究为进一步解析生物的遗传及发展提供了基础。
三、生物进化生物进化是生物学中的重要概念，指的是物种在长期演化过程中适应环境和发生改变的过程。
高中生物学中，我们学习了进化的证据，如地质记录、生物化石等。
此外，还需要了解进化的机制，包括自然选择、基因漂变、基因交流等。
生物进化的研究对理解物种的适应性和多样性具有重要意义。
四、生态学生态学是研究生物与环境相互作用的学科，它涉及到物种的适应性、生态平衡、生物圈循环等内容。
高中生物学中，我们学习了生态系统、食物链、能量流动等基本概念。
生态学的研究对保护环境和维持生态平衡具有重要作用。
五、细菌和病毒细菌和病毒是生物学中的重要微生物。
高中生物学中，我们学习了细菌的结构、分类和功能，还学习了细菌的繁殖和感染机制。
病毒则是一种寄生微生物，致病性较强。
我们需要了解病毒的结构、寄生机制和防治措施等内容。
基于以上几个知识点，我们可以进行系统的复习和总结。
通过理解和掌握这些知识点，我们能够更好地理解生物学的基本原理和规律，为进一步学习和研究打下坚实的基础。
在期末考试中，我们应注重对重点知识点的复习和掌握，并通过习题训练和模拟考试来提高自己的应试能力。
高二生物期末考试知识点总结
高二生物期末考试知识点总结1.高二生物期末考试知识点总结篇一新陈代谢的基本类型1.同化作用：把从外界摄取的营养物质转变成自身的组成物质，储存能量①自养型(光能自养和化能自养)主要指绿色植物、藻类;硝化细菌等②异养型(直接摄取有机物)人、动物、营寄生、腐生生活的细菌和真菌2.异化作用：分解自身的一部分组成物质，释放能量①需氧型(有氧呼吸)人、绝大多数的动物、植物、细菌、真菌②厌氧型(无氧呼吸)寄生虫、乳酸菌等嫌气性细菌兼性厌氧菌(无氧、有氧都能生存)酵母菌2.高二生物期末考试知识点总结篇二种群密度的取样调查1、植物种群密度取样调查的常用方法——样方法(1)步骤：确定调查对象→选择调查地段→确定样方→设计计数记录表→实地计数记录→计算种群密度(2)原则：随机取样，不能掺入主观因素。
2、动物种群密度调查的常用方法——标志重捕捉法(1)主要方法：捕获一部分个体做上标记，放回原来环境中，经过一段时间再进行重捕。
(2)计算公式：标记总数/N=重捕个体中被标记的个体数/重捕总数(N代表种群内个体总数)(3)操作注意事项：①标记个体与未标记个体在重捕时被捕的概率相同。
②调查期间没有大规模迁入和迁出，没有外界的强烈干扰。
③标记物和标记方法必须对动物的身体不会产生对于寿命和行为等的影响。
④标记不能过分醒目，以防改变与捕食者之间的关系。
⑤标记符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不会消失。
3.高二生物期末考试知识点总结篇三1、神经调节的基本方式：反射2、反射：是指在中枢神经系统的参与下，动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
3、反射的结构基础：反射弧4、反射弧：包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。
5、反射活动需要完整的反射弧才能完成。
6、兴奋：是指动物或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
7、神经冲动：是指在神经系统中，以电信号的形式沿着神经纤维传导的兴奋。
高二生物下学期期末考试重点复习
高二生物下学期期末考试重点复习知识积累的越多, 掌握的就会越熟练, 查字典生物网为大家编辑了精选高二生物下学期期末考试重点复习, 希望对大家有帮助。
1)光合作用的认识过程光合作用是指绿色植物通过叶绿体, 利用光能, 把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物, 并且释放出氧气的过程。
一、18世纪中期前, 人们认为土壤中的水分是植物建造自身的原料, 未考虑到空气。
二、1771年, 英国科学家普利斯特利证明, 植物可以更新空气。
三、1779年, 荷兰科学家英格豪斯证明上述实验只有在阳光照射下才能成功。
1785年, 由于发现了空气的组成, 人们才明确绿叶在光下放出的气体是氧气, 吸收的是二氧化碳。
四、1864年, 德国植物学家萨克斯证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉。
五、因人们发现放射性同位素, 1939年美国科学家鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧气来自于水(P106页第6题)。
六、20世纪40年代美国科学家卡尔文用14C标记的14CO2, 最终证明产物CO2中的C在光合作用中转化成有机物中C的途径, 称为卡尔文途径。
2)光合作用的过程CO2+H2O叶绿体光能(CH2O)+O2光反应阶段: 光合作用的第一阶段中的化学反应, 必须有光才能进行, 这个阶段叫做光反应阶段。
光反应阶段的化学反应是在类囊体的薄膜上进行的。
叶绿体中光合色素吸收的光能, 有两方面用途: 一是将水分解成氧和[H], 氧直接以分子形式释放出去, [H]则被传递到叶绿体内的基质中, 作为活泼的还原剂, 参与到暗反应阶段的化学反应中去;二是在有关酶的催化作用下, 促成ADP与Pi发生化学反应, 形成ATP。
光能就转变为储存在ATP中的化学能。
暗反应阶段：光合作用第二阶段中的化学反应, 有没有光都能进行, 这个阶段, 叫做暗反应阶段。
暗反应阶段的化学反应是在叶绿体的基质中进行的。
在暗反应阶段中, 绿叶通过气孔从外界吸收进来的二氧化碳, 不能直接被[H]还原, 它必须首先与植物体内的C5(一种五碳化合物)结合, 这个过程叫做二氧化碳的固定。
高二生物期末考试知识点梳理
高二生物期末考试知识点梳理一、细胞的结构与功能细胞是生物体的基本结构和功能单位，它包含有机细胞和无机细胞两种类型。
有机细胞是高等生物的主要构成单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
无机细胞则是原核生物的基本单位，缺乏细胞核和细胞器。
1. 细胞膜细胞膜是细胞的外层界限，由磷脂双分子层构成，具有选择性通透性，能够控制物质的进出。
2. 细胞质细胞质是细胞膜内的胶状物质，包含细胞器和细胞基质。
其中，细胞器包括内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体等，它们各自具有特定的功能。
3. 细胞核细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质DNA，通过核膜与细胞质隔开。
二、生物的遗传与进化遗传与进化是生物学的重要内容，涉及到基因、染色体、遗传变异、进化等方面的知识。
1. 基因基因是生物体内控制遗传性状的功能单位，由DNA分子组成。
基因通过转录和翻译的过程表达为蛋白质，进而影响生物体的性状。
2. 染色体染色体是细胞核中的结构，携带基因信息。
人类体细胞有46条染色体，其中一对是性染色体，决定个体的性别。
3. 遗传变异遗传变异指的是个体间基因型和表型的差异。
通过基因突变和基因重组等方式，遗传变异为生物进化提供了物质基础。
4. 进化进化是生物种群遗传特征逐渐改变与积累的过程。
进化理论包括达尔文的自然选择、遗传漂变、隔离和基因流等内容。
三、生物的能量转化生物体需要能量来维持生命活动，能量转化是生物学的重要主题。
1. 光合作用光合作用是指绿色植物和一些细菌利用阳光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程。
光合作用是地球上维持生态平衡和供给能量的重要途径。
2. 呼吸作用呼吸作用包括有氧呼吸和无氧呼吸。
有氧呼吸是指生物利用有机物质和氧气产生能量的过程，无氧呼吸则在没有氧气的情况下进行。
四、生物多样性与生态系统生物多样性和生态系统是生物学的重要内容，涉及到物种、群落和生态平衡等方面的知识。
1. 物种物种是生物学分类的基本单位，具有相同形态、生理特征和遗传信息的生物个体群。
高二生物期末知识点
高二生物期末知识点高二生物学期末考试是对学生在学习生物知识方面的一次全面考查。
为了帮助同学们更好地复习和准备期末考试，本文将对高二生物学习的重点知识进行总结和归纳。
1. 分子生物学分子生物学是现代生物学的核心领域之一，主要研究生物体内的生物分子结构、功能和相互作用。
高中生物课程中，分子生物学的重点知识包括以下几个方面：（1）DNA的结构与功能：DNA是生物遗传信息的基础，具有双螺旋结构和复制、转录、翻译等重要功能。
（2）RNA的结构与功能：RNA是参与遗传信息转移和蛋白质合成的分子，包括mRNA、tRNA和rRNA等不同种类。
（3）蛋白质合成：蛋白质是生物体内功能最为复杂和多样化的分子，合成过程包括转录和翻译两个步骤。
（4）基因的表达调控：基因表达调控是调节生物体内基因发挥功能的重要机制，包括启动子、转录因子等关键元件。
2. 遗传学遗传学是生物学的重要分支，研究遗传规律及其应用。
高二生物学习的遗传学知识主要包括以下几个方面：（1）孟德尔遗传规律：孟德尔是遗传学的奠基人，他通过对豌豆杂交实验的观察，发现了一系列关于遗传的基本规律，如等位基因、显性与隐性等。
（2）染色体与性别决定：染色体是遗传信息的传递者，高中生物课程中主要学习人类的染色体组成、遗传性状的基因位点等。
（3）基因突变与遗传病：基因突变是遗传变异的重要形式，高中生物学习中需了解一些常见的遗传病，如遗传性夹克肌营养不良等。
（4）基因工程与克隆技术：高中生物学习还需了解一些基因工程与克隆技术的基本原理和应用，如转基因技术、PCR技术等。
3. 生态学生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的科学，高中生物学习的生态学知识主要包括以下几个方面：（1）生态系统的组成和结构：生态系统是由生物群落、生物栖息地和生物之间相互作用所构成的。
（2）能量流动与物质循环：能量是维持生态系统正常运转的重要要素，生态系统中能量的流动有能量捕获、传递、转化和损失等过程。
高二期末生物必考知识点总结
高二期末生物必考知识点总结生物学作为自然科学的一门重要学科，对于中学生来说是必修课程之一。
在高中生物学的学习中，期末考试是一个重要的节点，对于检验学生对知识点的掌握和理解起着关键作用。
为了帮助同学们全面复习和总结高二期末生物必考的知识点，下面将对重点内容进行总结。
一、细胞与生物膜1. 细胞的组成：细胞膜、细胞质和细胞核。
2. 细胞器官的功能和结构：核糖体、内质网、线粒体、高尔基体等。
3. 细胞的各种运输方式：主动运输、被动运输、胞吞作用和胞吐作用。
4. 生物膜的结构和功能：磷脂双分子层、膜蛋白、膜流动性等。
二、细胞的生物大分子1. 蛋白质：氨基酸的组成和结构、蛋白质的生物合成、酶的作用机制等。
2. 糖类：单糖、双糖和多糖的构成和特点、糖的生物合成和分解等。
3. 脂类：脂肪酸、甘油和脂类的构成、脂类的功能和分类等。
4. 核酸：DNA和RNA的结构和功能、基因的表达和遗传信息的传递等。
三、遗传与进化1. 遗传的基本规律：孟德尔遗传规律、隐性和显性基因、等位基因等。
2. 遗传的分子基础：核酸的复制、转录和翻译、基因突变和基因重组等。
3. 进化的基本原理：适应性进化、变异和选择、群体遗传和物种形成等。
4. 生物的分类：物种和种群的概念、分类的方法和分类的意义等。
四、生态与环境1. 生态系统的组成：生物群落、种间关系、食物链和食物网等。
2. 生态环境的因子：温度、湿度、光照和土壤等生态因子。
3. 生态平衡与稳定：生态位、生态系统的稳定性、人类活动对生态环境的影响等。
4. 环境保护与可持续发展：资源的合理利用、环境污染和生物多样性保护等。
以上仅为高二期末生物必考知识点的概述，同学们在复习的过程中还需结合教材内容和教师讲解进行针对性的补充和巩固。
此外，学习生物时还应重视动手实验和观察，在实际操作中提升对生物知识的理解和运用能力。
希望同学们能够积极备考，取得优异的成绩。
通过对高二期末生物必考知识点的总结，我们可以更加清晰地了解到生物学的重要性和生物知识的广度。
高二生物下学期期末考试知识点梳理
高二生物下学期期末考试知识点梳理生物可谓是理科中的文科，须要记忆的学问点多而散。
所以大家必须要做好学问点的归纳。
以下是我为您整理的关于高二生物下学期期末考试学问点梳理的相关资料，盼望对您的学习有所协助。
高二生物下学期期末考试学问点梳理1.1生物的进化(1)自然选择学说内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
(2)物种：指分布在必须的自然区域，具有必须的形态构造和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能产生出可育后代的一群个体。
种群：是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。
种群的基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因。
(3)现代生物进化理论的根本观点：种群是生物进化的根本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的变更。
突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个根本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。
(4)突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向变更并确定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件(生殖隔离的形成标记着新物种的形成)。
现代生物进化理论的根底：自然选择学说。
记忆点：1.生物进化的过程实质上就是种群基因频率发生改变的过程。
2.以自然选择学说为核心的现代生物进化理论，其根本观点是：种群是生物进化的根本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的变更。
突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个根本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。
3. 隔离就是指同一物种不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由沟通的现象。
包括地理隔离和生殖隔离。
其作用就是阻断种群间的基因沟通，使种群的基因频率在自然选择中向不同方向开展，是物种形成的必要条件和重要环节。
4.物种形成与生物进化的区分：生物进化是指同种生物的开展改变，时间可长可短，性状改变程度不一，任何基因频率的变更，不管其改变大小如何，都属进化的范围，物种的形成必需是当基因频率的变更在突破种的界限形成生殖隔离时，方可成立。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
无专一性
生来就有的
具专一性
后天逐渐形成的
作用弱，时间短
作用强，时间长
联系：特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，特异 性免疫的形成过程，又反过来增强了机体的非特异性免疫。
三：特异性免疫
(一）体液免疫
1、抗原和抗体
• 抗原的概念： 引起人体产生特异性免疫反应的物 质叫做抗原。 • 举例： 病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质 抗原的特性：异物性、特异性、大分子性
刺 激
局部电流
兴奋传导的方 向与膜内电流 的方向一致
兴奋 恢复 部位
兴奋 未兴奋 部位
①静息电位：外正内负 ②动作电位：外负内正 膜外：未兴奋部位
局部电流
兴奋部位
未兴奋部位
膜内： 兴奋部位ห้องสมุดไป่ตู้
兴奋在神经纤维上传导之归纳总结
1、兴奋在神经纤维上的传导形式： 电信号或神经冲动或局部电流 2、兴奋的传导特点： 双向传导
四、神经调节与体液调节的关系
神经调节 结构基础和 反射弧 区 物质基础 调节方式 反射 反应速度 别 作用范围 作用时间 联 系 迅速、准确 有局限性 短暂 体液调节 主要是激素
通过体液完成
比较缓慢 比较广泛 时间长
①大多数内分泌腺受中枢神经系统控制； ②内分泌腺分泌的激素也影响神经的功能。
神经调节和体液调节的关系
• 抗体的概念： 机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原 发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。 • 抗体的化学本质： • 抗体的性质： • 抗体的分布： 球蛋白 特异性
1）血清（主要） 2）组织液及外分泌液
2、体液免疫
病原体
吞噬细胞
(摄取和处理) 刺激
暴露出特 定的抗原
传递抗原
T细胞
产生淋巴因子
B细胞
回顾水盐
1、调节体温的主要中枢在下丘脑
温觉感受器
2、 温度感受器 （皮肤、黏膜、内脏）
冷觉感受器
水平衡的调节
细胞外液渗透压正常
增加饮水 产生渴觉 饮水不足， 失水过多， 食物过咸 细胞外液渗透压升高
饮水过多， 盐分丢失过多
细胞外液渗透压降低
大脑皮层
+ +
+ +
下丘脑中的渗透压感受器
垂体后叶
+
抗利尿激素
血糖含量升高
血糖平衡的调节 血 糖 升 高
下丘脑另 一区域
胰岛B 细胞
胰高血糖素 肾上腺素 分泌增多 分泌增多
（－ ） （+ ）
胰岛素分 泌增多
胰岛A 细胞
肾上腺 髓质
下丘脑某 一区域
血 糖 降 低
胰岛的工作
胰岛B细胞分泌 胰岛素
胰岛A细胞分泌 胰高血糖素
工作的效果
血糖水平降低
血糖水平升高
在一个系统中，系统本身工作的效 果，反过来又作为信息调节该系统的工 作，这种调节方式叫做反馈调节。
促甲状 腺激素 促性腺 激 素 甲状腺 激 素
垂
垂
体
体
甲状腺
（续上表）
内分泌 激素名称 腺名称 胰岛素
胰高血 糖素
激素的主要生理作用
调节糖类代谢，促进血糖合成为 糖元，抑制非糖物质转化为葡萄 胰腺中 糖，使血糖含量降低
的胰岛
促进糖元分解和非糖类物质转化 为葡萄糖，从而使血糖升高
性 雄激素 主要是 分别促进雌雄生殖器官的发育和生
稳态不是恒定不变的，而是 相对恒定的一种动态变化； 这种动态变化保持在一定范 围内。 狭义的稳态， 仅仅针对内环 境而言。
体
消 循 食物 化 营养 营养 物质 系 物质 环 统
空气 呼
内环境
体
淋巴 血浆
代 谢 终 产 物
组织 细 液 代谢终产物 胞
CO2
O2 营养物质
吸 气体 系 CO2 统 统
O2
一个神经元的 兴奋经轴突传 到突触小体 突触小泡释放 神经递质到突 触间隙 另一个神经 元产生兴奋 或抑制
④兴奋传递过程----递质传递： 递质供体 轴突末端突触小体内的突触小泡
递质移动方向 突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜
递质受体 突触后膜上的受体蛋白 递质作用 使另一个神经元兴奋或抑制 递质的化学本质 乙酰胆碱、单胺类物质等
（+）
肾小管、集合管 重吸收水分 增多 尿量 减少
细 胞 外 液 渗 透 压 下 降
水盐的平衡小结：
1、调节方式： 神经－体液调节 2、感受器： 下丘脑的渗透压感受器
3、水盐调节神经中枢： 下丘脑
4、渴觉中枢： 大脑皮层 5、参与激素： 抗利尿激素
6、激素的产生： 下丘脑 7、激素的释放： 垂体
8、激素的作用部位： 肾小管、集合管
（3）保持相对稳定的原因:
PH值的调节
Na2HPO4
食物中的 碱性物质 如碳酸钠
消 化 系 统 碳酸钠
血浆中 NaH2PO4 缓冲物质 碳酸钠 H2CO3
组织液
细胞
NaHCO3 NaHCO3 乳酸 H2CO3 C02 + H2O
碳酸 乳酸
泌尿系统 排出 呼吸系统 排出
乳酸钠
三：内环境稳态的概念p8 生理学家把正常机体通 过调节作用，使各个器官、系 统协调活动,共同维持内环境 的相对稳定状态,称为稳态.
殖细胞的生成，激发和维持各自的 睾丸 激 雌激素 主要是 第二性征；雌激素能激发和维持雌 性正常的性周期 卵巢 素 卵巢 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育， 孕激素 为受精卵着床和泌乳准备条件。
去路
来源 主要
氧化分解 合成糖原 转变成脂肪、 某些氨基酸
消化、吸收 肝糖元分解 非糖物质转变为 葡萄糖
血糖含量降低
问：血红蛋白是 否属于内环境
4、组织液和淋巴：
与血浆不全相同。最主要差别表现在血浆中含 较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质量少。 细胞外液本质上是一种盐溶液，类似 总 于海水。 述 可以证明：生命起源于原始海洋。
二、细胞外液的理化特性
1.渗透压： （1）概念：溶液中溶质微粒对水的吸引力。
（2）大小：
一方面，不少内分泌腺本身直接或 间接的接受中枢神经系统的调节。 在这种情况下，体液调节可以看作 神经调节的一个环节。 另一方面，内分泌腺所分泌的激素 也可以影响神经系统的发育和功能。
人体的三道防线的比较
组成 第一道 皮肤和黏膜 功能 类型
阻挡和杀灭病原 体，清扫异物 溶解、吞噬 和消灭病菌
产生抗体，消 灭病原体(抗原)
3、兴奋在神经纤维上传导的其他特点：
（1）、生理完整性 （2）、绝缘性 （3）、相对不疲劳性
内 4、传导方向与膜_____方向一致
3.兴奋在两个神经元之间的传递
突触前膜：轴突末端突触小体的膜。 突触
突触间隙： 突触前膜与突触后膜之间的间隙。
突触后膜：与突触前膜相对应的另一个神经 元的胞体膜或树突膜。 两个神经细胞间的传递特点： 单向性
Ⅰ：动物生命活动调节复习
一、体内细胞的生活环境
1.体液
思考：存在于1、2、 3和4部位的体液分 别叫什么？
1 4
2 3
细胞内液
体 液
（存在于细胞内，约占2/3）
血浆
组织液
淋巴等
细胞外液
（存在于细胞外，约占1/3）
内 环 境
？细胞外液的成分
3、血浆：
水（约90%） 无机盐（约1%） 蛋白质（7%~9%） 血液运送的物质等
思考： 1、感受器和效应器分别由什么组成？ 2、若反射弧不完整能完成反射吗？
3、一个反射弧可以由一个神经元构成吗？
2.兴奋在神经纤维上以什么形式传导呢？
+ a （1）
+ b a
（2）
+ b a
+ （3）
b
+
+
a
（4）
b
兴奋在神经纤维上以什么形式传导？ 电信号 / 神经冲动 / 局部电流
受刺激时（兴奋状态）
肾小管集合管重吸收水 -
+
尿量
尿量
实例二： 人体水盐平 衡的调节
细 胞 外 液 渗 透 压 下 降 （-）
饮水不足、失水过多或吃的食物过咸 细胞外液渗透压 升高 （+）
既参与了 神经调节， 又作为内 分泌腺参 与了体液 调节
下丘脑 渗透压感受器
大脑皮层
产生渴觉 主动饮水 补充水分
（-）
垂体
抗利尿激素
系
O2
CO2
代谢终产物
泌尿系统
皮 肤
尿液
汗液
外
外
对稳态调节机制的认识
法国贝尔纳：神经系统 美国坎农：神经调节和体液调节 目前公认：神经——体液——免疫
四、神经调节的结构基础和反射
1、神经元——神经系统的基本结构和功能单位 作用：受到刺激后，产生并传导兴奋
神经末梢
细胞体 神经
集结成束 外包膜
神经纤维 髓鞘 树突 突起 轴突
五、人脑的高级功能
人脑的功能:感知及控制机体的反射活动，语言、 学习、记忆和思维等。
1、语言是人脑特有的高级功能。
书写 性言 语区 视觉 性言 语区
（失写症）
运动 性言 语区
（失读症）
听觉 性言 语区
（运动性 失语症）
（感觉性 失语症）
2. 学习和记忆是脑的高级功能之一。
①、学习是神经系统不 断受到刺激，获得新的 行为、习惯和积累经验 的过程。
3、细胞免疫
病原体 吞噬细胞
(摄取和处理)
传递抗原
暴露出特 定的抗原
②、记忆是将获得的经验 进行贮存和再现的过程。 短期记忆：神经元的活动及 神经元之间的联系有关。