故事复述技巧(final)
故事情节复述
故事情节复述故事是人类交流的重要方式之一。
许多经典的文学作品都包含了一个精彩的故事情节，通过这个情节向读者展现了人物的内心世界和价值观。
但是，在阅读过程中，我们常常会遇到忘记或混淆故事情节的情况。
因此，在这篇文章中，我将向您介绍如何准确复述故事情节。
首先，我们需要了解故事情节。
故事情节通常由四个部分构成：引子、高潮、转折和结局。
引子是故事开始的地方，它为读者介绍了人物和设置。
高潮是故事最紧张和引人入胜的部分，它通常是故事的转折点。
在转折中，人物被迫面临新的挑战和问题。
最后，结局解决了高潮和转折带来的问题，并结束故事。
为了准确地复述这些部分，我们需要先阅读故事，并注意一些关键词和短语。
这些关键词和短语可以帮助我们理解故事情节，并能够更容易地将其复述出来。
例如，在引子中，我们可以注意人物的名字、行为方式和所在地点。
在高潮和转折中，我们可以注意人物遇到的障碍和他们的反应。
在结局中，我们可以注意问题是如何得到解决的，以及人物是否有所收获。
另外，为了更好地复述故事情节，我们需要用自己的话来表达故事的主要意义和价值。
我们可以通过以下问题来协助我们的思考：这个故事告诉我们什么？主人公的成长和经历教给了我们什么？我们可以从主人公的角度想象身临其境的情况，听取他们的心声以及感受到他们所面临的挑战，从而将故事情节传达给读者。
最后，在复述故事情节时，我们应该遵从并发挥我们自己的语言特点。
我们可以在描述故事情节时使用形象的比喻和类比，或是将之与我们的日常生活联系起来。
这样不仅可以使故事更生动，也可以让读者更好地理解和记忆故事情节。
总之，在复述故事情节时，我们需要仔细阅读故事并注意故事的关键词和短语。
我们还需要使用自己的话语表达故事的主旨和价值。
最后，我们可以运用丰富的语言技巧和表达方式，使故事更加生动和易于理解。
复述的技巧和需要注意的问题
复述的技巧和需要注意的问题
一、复述的技巧
1、认真理解：复述是转述别人的观点或文章，首先要理解别人的意思和观点，弄懂其中的内涵，获取其中的信息。
2、抓住要点：复述时要抓住要点，不要把太多细节添加进去，也不要把要点给简化，一定要把主要的信息简单翻译出来，同时要注意语意的一致性。
3、使用适当的词汇：复述要使用正确的词汇，且要尽可能地使用词汇的多种形式，以避免单调的语言，让复述更生动形象。
4、注意细节：复述时，要注意原文中的一些细节，比如结构、表达方式、用词、过渡等，一定要保持一致性，使复述更完整、更地道。
5、注意视听表情：复述时，要注意视听表情，使句子表达更清晰、更有说服力。
另外，要注意复述时的语气，平时要练习，使复述时更加熟练。
二、需要注意的问题
1、语言：复述时要注意语言，语言要求地道、准确、起到较好的说服力；
2、内容：复述时要注意内容，内容需要准确、完整，不要把文章的主要观点或细节给遗漏；
3、表达：复述时要注意表达，重点抓住文章的重点和要点，使表达更加流畅；
4、逻辑：复述时要注意逻辑性，使结构清晰、框架明确，使复述更有条理；
5、专业性：复述时要注意专业性，使表达更有可信度，增加认可度。
英语复述练习技巧（精选3篇）
英语复述练习技巧英语复述练习技巧(精选3篇)我们在进行复述练习一定要循序渐进，从一两句开始，听完后用英语表述说出来，来我们看看都有哪些技巧吧！刚下面小编给大家分享英语复述练习技巧，希望能够帮助大家!英语复述练习技巧（精选篇1）1. 回答问题式不少学生在复述线索不清楚或结构不明显的文章时常会感到杂乱无章，无处下手。
对此，教师可设计一些与课文相关的问题来帮助学生复述课文。
例如，在教学SFEC Book 2 B Unit16中的第二篇课文The Bison On The Plains of America时，我设计了以下问题帮助学生复述课文：(1) When and where did the first settlers on the plains of America come from?(2) How did they get to America and how did they make a living?(3) Why were bison important to the Native Americans?(4) In what ways did the settlers treat the Native Americans?(5) What was the result of large killing bison?(6) What can we learn from this passage?2. 重点单词、短语、句子提示式在帮助学生复述课文时,教师可板书重要的单词短语,让学生以词带句, 连句成篇, 顺利复述课文.例如,SEFC Book 2B Unit 15 Destinations 一文以对比的形式介绍了夏季旅游胜地(a summer resort)巴西的第二大城市—里约热内卢和世界著名的滑雪场(a winter resort)奥地利的旅游胜地—基茨比厄尔。
在帮助学生复述Rio de Janeiro一部分时，我提示如下：country____ Brazil; location ___along the coast of the Atlantic Ocean ;people___ cariocas ___big hearts and friendliness; Rio_____ the heart of culture ,history and commerce;attraction____ modern malls, theme parks and beautiful beaches( the most famous one of them is Copacabana); the biggest tourism season ____ March/ Carnival英语复述练习技巧（精选篇2）学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。
听说-故事复述应试小窍门
⑦ people / building / friendly / one family → She said people in this building were friendly and they were like one family.
⑧ Mr. and Mrs. / surprised → Mr. and Mrs. Brown were very surprised.
故事复述应试 小窍门
本文将以真题材料为例，和同学们分享一些 Part C部分的应试小窍门。
一、Part C要求具备的三个能力
1. 听力理解的能力 有的老师会要求学生听故事时尽量多记，但笔 者觉得这要因人而异。因为有的同学在忙着记 录时影响了听故事，记录得乱七八糟；有的同 学因为心理素质问题，若不记录全面，因为紧 张，根本回忆不起听过了什么内容；有的同学 更擅长听，认为记录会阻碍他们听力的理解。
高考真题材料自有它的权威性与导向 性，笔者建议考前把2011—2013年的近20 套广东高考听说真题作为训练材料，并如 此这般环环紧扣地操练，相信我们考生的 Part C部分最终也能练到如同听力原文中 那般流畅优美！ (本文选自《广东教育· 高中》 2014年第3期，作者是黄丽)
Thank you !
②故事发展：Then / After that / Later / Afterwards / soon / as soon as / during / After a while / From then on/ But / However / Suddenly / Therefore / Thus/ Unfortunately / To his surprise
Mr. and Mrs. Brown looked⌒at each⌒other in ′great ′surprise↘. Then Mrs. Brown said / “but Madam, we are not newcomers to this⌒apartment. We have lived here / for ′two years↘. We’re moving out tomorrow.”
新高考英语-故事复述应试小窍门(高分必看)
二、实例操练：
高考听说考试Test D
梗 概：Brown夫妇收拾东西搬家时，邻 居以为他们刚搬进来，过来欢迎他们。 关键词：neighbor (邻居) friendly (友好的) surprise (吃惊) newcomer (新来的人) move out (搬走)
1. 速记要点 下面是老师记录的关键信息词，同学 们可以用自己的记录与之对比一下： ① Brown / apartment / mess ② packing / heard / knock ③ Mrs. / saw / lady / next door ④ Mrs. / invited / apologized / sit
⑨ Mrs. / not newcomers / lived 2 years → Mrs. Brown said they were not newcomers and had lived there for 2 years.
⑩ moving / tomorrow → They were moving out the next day.
The lady said it was OK↗/ and she had ′just come to ′welcome them / to be her ′neighbors / in this building.
Before Mr. and Mrs. Brown could ′explain↘ anything, the lady added that / in ′some parts of this city↗/ neighbors were ′not ′friendly at all↘/ and that some people didn’t know/′ any of their neighbors, not even the ones living ′next ′door↘. It seemed to her that people in ′this ′building↗/ were ′very friendly / and they were like ′one ′big ′family. At last↘, the lady wished Mr. and Mrs. Brown / a happy life here.
三年级下册复述故事的方法
三年级下册复述故事的方法三年级下册复述故事的方法引言在三年级下册的学习中，复述故事是培养学生语言表达和思维能力的一种重要方法。
通过复述故事，学生可以锻炼自己的理解能力、记忆能力和组织能力，提高口头表达和书面表达的能力。
本文将详细介绍三年级下册复述故事的方法，包括以下几个方面：1. 理解故事情节•仔细阅读故事，理解故事的基本情节。
•强调主要事件和关键情节，找出故事的主线。
2. 整理故事大纲•将故事的主要情节和关键事件以简洁明了的语言整理成大纲。
•使用时间顺序或者因果关系进行排序，确保逻辑清晰。
3. 将大纲转化为完整句子•根据大纲，将每个情节用完整的句子表达出来。
•使用简单明了的语言，注意语法和标点符号的使用。
4. 丰富语言表达•添加形容词、副词和感叹句等，使故事更加生动有趣。
•使用丰富多样的词汇，避免重复使用相同的词语。
5. 组织语言结构•使用过渡词语和连接词，使句子之间衔接自然。
•使用合适的句型和复杂的句子结构，提高表达的多样性。
6. 训练口头表达能力•在课堂上进行口头复述，注意语速和语气的掌握。
•注意语音语调，使表达更加生动有声。
7. 训练书面表达能力•在练习册上完成书面复述的练习。
•注意规范书写，遵循正确的句子结构和标点符号的使用。
总结通过以上的方法，学生可以在三年级下册的学习中提高自己的复述故事能力。
同时，这些方法也可以帮助学生培养语言表达、思维和组织能力，为日后的学习和生活打下坚实的基础。
希望本文能够帮助到广大学生和教育工作者，更好地实施三年级下册的复述故事教学。
8. 反复练习•复述故事是一个需要不断练习的过程，学生需要多次进行复述的练习。
•可以选择不同的故事进行复述，以增加练习的难度和多样性。
9. 合作学习•可以组织学生进行小组合作，互相复述故事。
•学生可以互相提供反馈和建议，共同提高复述能力。
10. 制作故事图表•学生可以制作故事图表，用图像的形式表达故事情节。
•故事图表可以帮助学生更好地理解和记忆故事。
复述故事的方法
复述故事的方法复述故事是一种常见的语言表达方式，它可以帮助我们更好地理解和记忆故事内容，同时也可以锻炼我们的语言表达能力。
那么，如何才能有效地进行故事复述呢？接下来，我将分享一些方法和技巧，希望能够帮助到大家。
首先，要注意理解故事的核心内容。
在进行复述之前，我们需要充分理解故事的主题、情节和人物关系，这样才能够在复述时做到条理清晰、重点突出。
可以通过多次阅读故事，逐步理清故事的逻辑，确保自己对故事内容有一个清晰的把握。
其次，要注意提炼关键信息。
在进行复述时，我们不需要逐句复述整个故事，而是要提炼出故事的关键信息，包括主要情节、人物形象、故事结局等。
这样可以让复述更加简洁明了，避免冗长的叙述和细枝末节的内容。
另外，要注重语言表达的生动性。
在复述故事时，我们可以适当运用一些生动形象的语言，比如形容词、比喻、排比等修辞手法，让故事更加生动有趣。
这样不仅可以吸引听众的注意力，也可以让复述更加生动有趣。
此外，要注重语速和语调的控制。
在进行复述时，我们要注意语速和语调的控制，避免讲述过快或过慢，同时要注意停顿的掌握，让听众能够更好地跟随故事的情节发展。
最后，要注重练习和反馈。
复述故事是一个需要不断练习的过程，我们可以选择一些经典的故事进行复述，并不断接受他人的反馈意见，不断改进自己的复述技巧，从而提高复述的质量。
总之，复述故事是一项需要技巧和练习的能力，通过不断的学习和实践，我们可以逐渐提高自己的复述水平，让自己的语言表达能力得到更好的锻炼和提升。
希望以上方法和技巧能够对大家有所帮助，谢谢！。
四年级复述故事的方法
四年级复述故事的方法嘿，小朋友们！今天咱们来聊聊四年级复述故事的好方法哟！你们想想，复述故事就像是搭积木，一块一块地把故事重新搭建起来。
那怎么搭得又稳又好呢？首先呢，得认真听故事呀！就像小耳朵变成小漏斗，把故事里的每一个字、每一句话都“漏”进来。
可别像小猴子一样三心二意哟！不然怎么能记住故事的细节呢？听完了，咱们就可以开始复述啦！就像画画一样，先画出一个大概的轮廓。
把故事的主要人物、事情的起因经过结果大概说一下，这就是故事的“骨架”啦！比如说，故事里有个勇敢的小男孩去冒险，那你就得先说出小男孩是谁，他为啥要去冒险呀。
然后呢，就该给骨架填上“肉”啦！把那些有趣的细节加进去，就像给画涂上漂亮的颜色。
小男孩冒险的时候遇到了什么好玩的事情呀，他是怎么解决困难的呀，这些都要细细道来。
在复述的时候呀，可别像小和尚念经一样，平平淡淡的。
要像个小演员，把故事里的喜怒哀乐都表现出来。
故事里的人物高兴，你也得眉飞色舞；人物伤心，你也得皱皱小眉头。
这样听你复述的人才会觉得有意思呢！比如说，故事里有个大坏蛋欺负了主人公，那你就得用生气的语气说出来呀，“哎呀，这个大坏蛋太可恶啦！”这样大家才能感受到主人公的委屈呢。
还有哦，不要害怕说错。
就像走路一样，偶尔摔一跤也没关系呀，爬起来继续走就是啦！就算说错了一丢丢，也不要气馁，大不了重新再来一遍嘛。
咱们可以多练习呀！可以和小伙伴们一起玩复述故事的游戏，你说一个故事，让小伙伴来复述，看看谁复述得最棒。
这不就像比赛跑步一样，大家一起进步嘛。
而且呀，平时多读一些故事书，多听一些故事，就像给自己的小脑袋瓜“充电”。
电充得满满的，复述故事的时候就更厉害啦！小朋友们，记住这些方法了吗？相信你们一定可以成为复述故事的小高手哟！加油吧！。
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高三6班谭素媚2016
英语听说--------故事复述
知识与技能目标：
●熟悉英语听说考试中“故事复述”题型及解题策略，学会“边听边速记笔记”。
●掌握故事复述的解题技巧，并能够在平时训练中熟练运用，提高复述能力。
一．Listen to the song and write down the key words, then try to retell it : _____ are the world; _____ are the children
We are the ones who ___________________
So let’s _____________
There’s a choice we’re making
We’re ________ our own lives
It’s true we’ll ___________________
Just you and me
二．What should we do when trying to retell a story?
Read the general idea ( 中文梗概) quickly & take down the key words.
Part C Retelling
In this part, you are required to listen to a monologue, and then retell it based on what you have heard.
★Listen to get the general idea and figure out when , where , who , what happened & result
★Listen again and take down notes.
★Organize the notes in 1 minute and retell the story !
（1）梗概：“我”给了一位可怜的老人一些钱，后来发现老人把钱都给了一个帮助贫困孩子的组织。
从此以后，“我”喜欢付出。
关键词：hat（帽子）
poor （可怜的）
ask for（索要）
organization（组织）
give（付出）
When : ________________
Where : _______________
old man a hat ; asking for
so poor some money into his hat
When : ____________________
into an office ;
all his money to
surprised & ; to learn …
to that org. ; giving
1. Read 梗概& write down key words
2. Get the general idea & figure out 5Ws
3. Take notes (重点记什么人做什么事)
4. Organize your notes ; Add connections (连词) where necessary
（2）梗概：Robert 帮助了一位女士修车。
之后，这位女士帮助一位穷人，这个穷人恰好是Robert的妻子。
关键词：wealthy （富裕的）
poor （贫穷的）
broken down （出故障）
fix （修理）
left （留下，落下）
Part C Retelling
In this part, you are required to listen to a monologue, and then retell it based on what you have heard.
When : ____________________
Where : ___________________
a wealthy woman ________; car ____________
Robert, helped ____________;
_______ the woman could help others
The woman ______ away; met a ______ family
left ________; went away
Robert ____________, his wife told him they
didn’t have to ____________ money
You have ONE minute to prepare the story.
Work with your partner to make out a best version.
One possible answer:
On a snowy evening, a wealthy woman was standing by the road with her car broken down. Robert, a poor man, helped her fix the car. She offered to pay him, but Robert refused, saying that he was just helping someone in need, and he hoped the woman could help others in need. As the woman drove away, she met a poor family. She left 500 dollars for the family and went away. When Robert got home, his wife told him that they didn’t have to worry about money any more, because a stranger had left some money to help them out.
Homework：简述一个“Helping others is helping ourselves”的例子。
（80-100 words）。