最新部编人教版九年级下册道德与法治《中国担当》教案
2024人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计
2024人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计一. 教材分析《中国担当》是2024人教版道德与法治九年级下册第三单元的第一课，本节课的主要内容是让学生了解中国在国际事务中的角色和担当，培养学生热爱祖国，关心国际事务的公民意识。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到中国作为一个负责任的大国，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，他们对国际事务有一定的了解，但深度和广度还不够。
在学习本节课之前，他们可能知道中国在国际事务中有一定的地位，但对中国为何能发挥这样的作用，以及如何发挥作用等问题可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入分析教材内容，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国为何能发挥这样的作用，以及如何发挥作用。
2.过程与方法：通过分析教材中的案例，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心国际事务的公民意识，提高他们的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：中国为何能发挥这样的作用，以及如何发挥作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生了解中国在国际事务中的角色和担当。
2.讨论法：分组讨论，让学生深入思考中国在国际事务中的地位和作用。
3.引导法：教师引导学生分析问题，解决问题，提高他们的认识水平。
六. 教学准备1.教材：2024人教版道德与法治九年级下册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学资源：相关案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国在国际事务中的重要场合的照片或视频，如联合国大会、国际峰会等，引导学生思考中国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材中的案例，让学生了解中国在国际事务中的具体表现，如维和任务、国际援助等。
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第三课 与世界紧相连 第1课时 中国担当》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第三课与世界紧相连第1课时中国担当》教学设计一. 教材分析本课是统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册的第三课《与世界紧相连》的第一课时《中国担当》。
本课教材主要阐述了中国在国际事务中的地位和作用，以及中国如何担当起相应的责任。
通过本课的学习，学生可以更好地理解中国在国际社会中的角色，增强国家责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的国际视野和国情认识，但对于中国在国际事务中的具体作用和担当，可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的实例出发，分析中国在国际事务中的表现，从而深化对中国担当的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国如何担当起相应的责任。
2.过程与方法：通过分析具体实例，培养学生从事实出发，理性分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家责任感和使命感，培养学生的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国担当的具体表现。
2.难点：如何引导学生从具体实例中提炼出中国担当的内涵，并内化为自身的责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体实例，引导学生理解中国在国际事务中的作用和担当。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.引导法：教师引导学生从事实出发，理性分析问题，培养学生的分析能力。
六. 教学准备1.教材：统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册。
2.课件：制作相关的课件，用于辅助教学。
3.案例材料：准备一些关于中国在国际事务中的具体案例，用于分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些国际新闻，引导学生关注国际事务，并提问：“你们认为中国在国际事务中扮演着什么样的角色？”2.呈现（10分钟）呈现一些关于中国在国际事务中的具体案例，如一带一路倡议、气候变化巴黎协定等，并引导学生进行分析。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，每个小组选择一个案例，分析中国在该案例中的作用和担当，并准备进行分享。
中国担当 学历案 部编版道德与法治九年级下册
第二单元世界舞台上的中国3.1 中国担当【课题与课时】课题：人民教育出版社《道德与法治》九年级下册第二单元第三课第一框《中国担当》课时：1课时【课标要求】依据《思想品德课程标准（2011年版）》，“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
具体对应的内容标准是：“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在国际格局中的地位、作用，认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。
”【学习目标】1.通过对中国在国际舞台上的地位进行全面、理性的认识，了解中国在世界舞台上的积极有作为的具体表现。
2.通过我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用，正确认识中国与世界的关系，知道中国为世界发展贡献的中国智慧。
【评价任务】1.完成学习任务一(检测目标1)2.完成学习任务二(检测目标2)【学习过程】环节一自主感悟导入新课：观看视频《感动中国》设问：从视频中你感受到了什么？(学生自主思考并回答问题)教师总结过渡：世界那么大，问题那么多，国际社会期待听到中国声音，看到中国方案，中国不能缺席。
中国积极承担自己的责任，展现大国担当。
今天让我们一起学习“中国担当”的内容。
环节二合作探究学习任务一：积极有作为(指向学习目标1)探究一：全球安全治理观看视频：中国海军在亚丁湾索马里海域护航十年【思考】：中国为什么坚持参与这一援助行动？（学生自主回答）【小结】面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
活动一：请学生以小组为单位合作探究：【评价任务一】：你知道中国还在哪些领域内采取积极行动？请各小组将所阐述的内容列举出进行汇报。
【小结】中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动，在各个领域都活跃着中国人的身影。
例如：维护区域稳定与安全（维和部队）、化解区域危机（伊朗核问题）、对外经济援助（中非合作论坛）、全球环境保护（全球气候治理）、各种灾害救援（参与各种救援）、高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域。
人教部编版九年级道德与法治下册：3.1 《中国担当》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：3.1 《中国担当》教学设计一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国积极参与国际事务的原因和重要性，培养学生热爱祖国，关注国际事务的公民意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，但他们对于我国在国际事务中的具体作用和地位，以及我国积极参与国际事务的原因和重要性还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过资料搜集、讨论交流等方式，深入理解这些知识点。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.让学生理解我国积极参与国际事务的原因和重要性。
3.培养学生热爱祖国，关注国际事务的公民意识。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.我国积极参与国际事务的原因和重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析我国在国际事务中的具体案例，让学生了解我国的地位和作用。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享对我国积极参与国际事务的理解和看法。
3.资料搜集法：引导学生搜集相关资料，自主学习我国在国际事务中的表现和贡献。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讲解。
2.设计讨论话题，引导学生进行交流。
3.搜集相关资料，提供给学生自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要照片或者事件，引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现（15分钟）呈现我国在国际事务中的具体案例，如一带一路倡议、金砖国家峰会等，让学生了解我国的地位和作用。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享对我国积极参与国际事务的理解和看法。
4.巩固（5分钟）对学生的讨论进行点评，总结我国在国际事务中的地位和作用，强调我国积极参与国际事务的原因和重要性。
5.拓展（10分钟）引导学生搜集相关资料，自主学习我国在国际事务中的表现和贡献。
6.小结（5分钟）让学生总结本节课的收获，强调我国在国际事务中的地位和作用，以及积极参与国际事务的重要性。
最新部编人教版九年级下册道德与法治《中国担当》教案
最新部编人教版九年级下册道德与法治《中国担当》教案中国担当【教学目标】1．情感、态度与价值观：（1）学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当；（2）增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。
2．能力：（1）能够用国际视野了解中国对世界的责任与担当；（2）积极响应中国对世界的责任与担当；（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：（1）初步了解中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国；（2）认识到中国在面对各种区域性和全球性危机与难题所表现出的积极有作为的态度，中国为国际社会贡献了中国智慧。
【教学重点】（1）了解中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国。
（2）学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当。
【教学难点】增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】一、新课导入人类命运休戚与共，中国与世界紧密相连。
和平发展，是我们的追求；积极作为，是我们的担当。
中国正以负责任的大国形象屹立在东方。
和而不同，古老的智慧在闪光；共赢共享，现代的理念在实践。
中国与世界共担风雨，同享美好。
未来的中国，将如何前行？活跃在世界舞台上的中国，会给世界带来怎样的影响？今天，我们就来一起学习“中国担当”。
二、新课讲授（一）积极有作为教师带领学生一起，阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．当今世界并不太平，危机与灾难不断。
面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
2．中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。
在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域，都活跃着中国人的身影。
人教部编版九年级下册道德与法治3.1 《中国担当》 优质教案
人教部编版九年级下册道德与法治3.1 《中国担当》优质教案一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生认识到中国在国际舞台上的重要担当。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国家意识，他们对国际事务有一定的了解。
但是，对于中国在国际事务中的具体作用和担当，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体案例出发，深入分析中国在国际事务中的地位和作用。
三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.让学生理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
3.培养学生的国家意识和责任感。
四. 教学重难点1.中国在国际事务中的地位和作用。
2.学生对于中国担当的理解和认同。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：引导学生进行深入的讨论，理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
3.小组合作法：让学生分组进行讨论和分析，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于教学分析和讨论。
2.准备投影仪和电脑，用于展示案例和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国在国际事务中的具体案例，如一带一路倡议、气候变化巴黎协定等，引导学生了解本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示更多的案例，让学生更深入地了解中国在国际事务中的地位和作用。
引导学生进行讨论，分享自己的看法和理解。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们针对特定的案例进行分析，探讨中国在国际事务中的担当。
每个小组给出自己的结论，并进行分享。
4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对于中国担当的理解。
对于学生的回答，进行及时的反馈和指导。
部编版九年级下册道德与法治3.1《中国的担当》教学设计
部编版九年级下册道德与法治3.1《中国的担当》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第3.1课《中国的担当》主要讲述了中国在国际事务中的地位和作用，以及中国担当的含义和表现。
教材通过生动的实例和深入的剖析，使学生了解中国在国际舞台上的积极参与和贡献，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，对于国家和社会有一定的了解。
但他们对国际事务的了解相对较浅，对于中国在国际事务中的角色和担当的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度观察和思考问题，培养他们的批判性思维和创新能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解中国在国际事务中的地位和作用，掌握中国担当的含义和表现。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，提高观察问题、分析问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够树立正确的国际观念，增强对国家和社会的责任感。
四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国担当的含义和表现。
2.难点：如何引导学生从多个角度观察和思考问题，培养他们的批判性思维和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示相关的事例和数据，引导学生深入理解中国在国际事务中的角色和担当。
2.合作探讨法：引导学生分组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法，提高他们的批判性思维和创新能力。
3.案例分析法：通过分析具体的事例，使学生更好地理解中国担当的含义和表现。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级下册道德与法治第3.1课《中国的担当》。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：相关的事例和数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些国际事务的图片和数据，引导学生思考中国在国际事务中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍中国在国际事务中的地位和作用，引导学生了解中国担当的含义和表现。
3.操练（10分钟）教师提出一些问题，引导学生分组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法。
部编人教版道德与法治九年级下册《中国担当》省优质课一等奖教案
《中国担当》教学设计一、教学目标：知识目标:了解中国为世界做了哪些担当，展现了哪些中国智慧。
能力目标：理解贡献“中国智慧”的相关内容。
情感、态度与价值观目标：明确我国在世界扮演的重要角色，既要尽力而为，又要量力而行。
二、教学重难点：重点：中国积极作为难点：贡献中国智慧三、教学方法：情景教学法、合作探究法四、教学用具一体机五、教学过程（一）导入环节（阅读感悟）中国正在以文明古国的智慧和新兴大国的责任，对当今世界的和平与发展发挥更加重要的作用。
中国同世界的关系越来越紧密。
中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国。
师总结：我国作为世界经济政治格局中的一支重要力量，与世界的关系越来越紧密。
那么，在世界发展的大潮中，我国应怎样担当起自己的责任？本节课我们共同学习“中国担当”的内容。
（二）新课探知情景探究:对于中国担当，有不同的理解。
观点一：中国发展了，就应该对世界承担更多的责任。
观点二：中国发展好自身，就是承担了对世界的责任。
观点三：中国应在力所能及的范围内，对世界承担尽可能多的责任。
问：你赞成哪一个观点？为什么？（学生探讨并交流发言）师总结：我们要有责任意识、全球意识，主动承担起国际责任，既尽力而为，又量力而行。
要积极有作为。
第一目积极有作为情景探究：2014年，西非地区出现来势凶猛的西非埃博拉病毒疫情。
中国政府先后向疫区派出千余名医务人员，并提供多轮援助，为疫情控制作出了突出贡献。
提出问题：西非与中国远隔万里，中国为什么坚持参与这一援助行动？（学生讨论并交流发言）师总结：面对区域性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
师讲解：通过情景探究的讨论并得出结论，得出：中国积极参与全球治理，即：（知识点）面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
情景探究：2018年3月1日，中国赴南苏丹维和步兵营与当地居民联合举办了主题为“展望和平2018”文化交流活动。
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中国担当
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当；
（2）增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解中国对世界的责任与担当；
（2）积极响应中国对世界的责任与担当；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国；
（2）认识到中国在面对各种区域性和全球性危机与难题所表现出的积极有作为的态度，中国为国际社会贡献了中国智慧。
【教学重点】
（1）了解中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国。
（2）学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当。
【教学难点】
增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
人类命运休戚与共，中国与世界紧密相连。
和平发展，是我们的追求；积极作为，是我们的担当。
中国正以负责任的大国形象屹立在东方。
和而不同，古老的智慧在闪光；共赢共享，现代的理念在实践。
中国与世界共担风雨，同享美好。
未来的中国，将如何前行？活跃在世界舞台上的中国，会给世界带来怎样的影响？今天，我们就来一起学习“中国担当”。
二、新课讲授
（一）积极有作为
教师带领学生一起，阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．当今世界并不太平，危机与灾难不断。
面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
2．中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。
在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域，都活跃着中国人的身影。
3．作为一个发展中国家，中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速发展，基本解决了世界上约五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困，这是对世界发展的重大贡献。
4．事不避难，勇于担当。
作为一个负责任的大国，中国不仅努力发展好自己，而且一直与国际社会携手合作，建设和治理好我们共同的家园。
探究与分享：
（1）你眼中的中国担当是怎样的？中国为什么积极参与联合国安理会维和行动。
（2）2014年，西非地区出现来势凶猛的埃博拉疫情。
中国政府先后向疫区派出千余名医务人员，并提供多轮援助，为疫情控制作出了突出贡献。
思考：西非与中国远隔万里，中国为什么坚持参与这一援助行动？
（二）贡献中国智慧
教师带领学生一起，阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．随着国际参与程度的不断加深，中国为国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献。
中国担当向世界展现了大国风范，显示了中国智慧。
2．当今世界经济的持续发展，需要新思路和大智慧的引领。
中国着眼于时代发展大势，提出“共商、共建、共享”发展理念，推动国际经济秩序改革，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。
3．中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验，提升能力，增长智慧。
同时，在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动，为世界各国贡献有效的模式、路径和方法，在谋求本国发展中促进人类社会共同发展。
4．中国的国际担当是基于对自身清醒认识的担当。
作为世界上最大的发展中国家，中国的发展任务还很艰巨，还面临着许多困难。
因此，中国的担当是符合目前国情的担当，中国为世界的发展作出了力所能及的贡献。
探究与分享：
（1）针对当今世界经济发展的难题，谈谈你对G20杭州峰会“中国方案”的理解。
查查我国还贡献了哪些“中国方案”，这些“中国方案”将为解决世界难题带来怎样的影响？
（2）作为谈判的重要一方，中国在伊朗核问题的解决过程中扮演了怎样的角色？贡献了哪些智慧？
（3）全球气候治理中，各国应坚持“共同但有区别的责任”原则，这是一个基本前提。
你怎样理解“共同但有区别的责任”原则？
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。