1.2适应学校新生活
苏教版适应学校新生活教案
苏教版适应学校新生活教案一、教学目标1. 让学生理解适应新环境的重要性，认识到适应学校新生活对个人成长的意义。
2. 培养学生积极主动适应新环境的能力，提高他们的独立生活能力和人际交往能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养他们面对挑战、克服困难的勇气和信心。
二、教学内容1. 适应新环境的重要性2. 适应学校新生活的方法与技巧3. 独立生活能力和人际交往能力的培养4. 正确价值观的树立5. 面对挑战、克服困难的勇气和信心三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握适应新环境的方法与技巧，提高独立生活能力和人际交往能力。
2. 教学难点：引导学生树立正确的价值观，培养面对挑战、克服困难的勇气和信心。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在适应新环境过程中的经验与感悟。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解适应新环境的重要性及方法。
3. 情景模拟法：设置模拟情景，让学生在实践中学会适应新环境。
4. 讲座法：邀请专家或具有丰富经验的人士进行讲座，为学生提供指导。
五、教学过程1. 导学：教师简要介绍适应新环境的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学环节一：讨论适应新环境的方法与技巧，让学生分享彼此的经验与感悟。
3. 教学环节二：分析典型案例，使学生了解适应新环境的重要性。
4. 教学环节三：设置模拟情景，让学生在实践中学会适应新环境。
5. 教学环节四：邀请专家或具有丰富经验的人士进行讲座，为学生提供指导。
六、教学评价1. 学生能明确适应新环境的重要性，认识到适应学校新生活对个人成长的意义。
2. 学生掌握了一定的适应新环境的方法与技巧，提高了独立生活能力和人际交往能力。
3. 学生树立了正确的价值观，培养了面对挑战、克服困难的勇气和信心。
七、教学拓展1. 组织学生参加学校举办的各类活动，提高他们的团队协作能力和社交能力。
2. 开展心理健康教育，帮助学生调整心态，更好地适应新环境。
3. 邀请优秀校友分享他们在适应新环境、实现人生目标的经验和感悟。
教学设计4：适应学校新生活
B、学校的好坏与我无关，我既不爱我们的学校也不关心我们的学校
C、我来学校是读书学校的，不是来建设学校的，因此我没有必要为
学校尽义务
D、我们不是学校的管理者，因此，学校的兴衰与我们无关
2、做一个阳光少年的实质是什么？
板书设计
打开心扉说变化
适应学校新生活
2、如何做个阳光少年。
教法学法设计
自主学习引导法、自主探究法、小组讨论法
教学过程设计
一、板书课题
适应学校新生活
二、明确目标
1、明确面对种种不适应，应该自觉调整个人和环境关系
2、做好自我调适的注意项
3、做个阳光少年
三、自学指导
1、我们应该自觉，积极利用，促进。
2、当前自己最大的期望是什么？最想解决的问题是什么？
3、面对新环境，新挑战应保持什么样的心态？
4、做好自我调节的方法有哪些？
四、学生自学教师巡视，观察学生自学情况，指导学生重难点的发掘及状况。
五、后教
1、学生完成P7填充
2、检测学生对于目标的掌握与理解
3、让学生讲自己认为重点掌握的内容发表展示
4、针对学生遗漏的知识找学生补充完整
5、对于学生不能发掘的内容教师点拨
做个阳光少年
6、学生回答哪几点内容是难以理解的
7、明确特别要掌握的知识点
8、学生总结归纳本课所学内容，及重难点
六、拓展天地
1、人物及简历寻访人的中学足迹
2、从他们的历程中学习体验成功的秘诀，启迪
3、形成自己的今后理想与实现理想应做的计划
七ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ当堂测验
通过完成导学案，检测学生的理解与掌握程度
达标练习
安全教育-心理教育-适应学校新生活
认识新同学
认识新同学，是我们建立新的人际关系、迅速融入新环境的开始。让我们来写一则寻“友”启事，寻找新的朋友吧。
我的爱好
互相帮助，乐于向遇到困难的同学伸出援助之手。 帮助残疾同学 为同学讲解习题
树立自信心，注意培养自己的自觉性，尽快跟上新的学习生活节奏。
多向老师请教，了解中学阶段的学习特点，掌握适合中学阶段的学习方法。
倾听时要注意：专心认真；注视着对方的眼睛，适时给予回应；从头到尾听完，不要随意打断对方。
学会倾听。
学会赞美。赞美别人要发自内心，要适时、适度，要善于发现他人的闪光点。
调控好自己的情绪，不要轻易对他人发火
学会控制。调控情绪，调整心态，让积极向上、宽宏大量、助人为乐等优良品质体现在自己的交往活动中。
2
3
1
我可以先了解校园和教室的位置，实验室、语音室、多媒体教室、图书室分别位于什么地方，班主任老师的办公室在哪里……
校园地理档案
交流：同学们，你知道这些地方在哪里吗？请说一说它们具体的位置。
01
03
02
适应新的作息时间
4
学会安排业余时间
5
1
调整、规划好自己的新生活
2
学会制定学习计划
3
1
2
我的新生活
学会与同学交往，认识新同学。
结交新朋友，迅速融入班集体这个大家庭。
பைடு நூலகம்
建立良好的人际关系
——学会与同学交往
主动与人接近于沟通，友谊之门就会开启。
与人交往时要注意： 1、学会微笑。 如何建立良好的人际关系？ 微笑可以拉近你 和对方的距离
学会主动。 “要进入别人的家，先打开自己的门”，以心换心，你就会获得朋友。
2、适应学校新生活
你能帮帮王军吗？
王军同学虽然上了初中，但不知道如何去适应初中 阶段的学习和生活，尽管自己很努力，可是不得要领， 事倍功半，导致学习成绩下降，出现心理障碍。因此 我们要分析研究初中学习生活的特点，积极寻求有效 的对策，尽快适应初中生活。
比如针对初中学习的特点，找 到适合自己的学习方法，包括培养 学习热情加强学习计划性，掌握听 课、读书和记笔记的方法，学会记 忆和思考等。要提高每个环节的学 习质量，科学安排时间，从而提高 学习效率。
和
自信
。
4、自我调适是指人为了不断提高 适应能力 ，对自 身的 认识 、情感 行为 等进行调整的过程。
看下则材料，讨论一下这则材料说明了什么？
长颈鹿的祖先其实不都是长颈，也有一 部分是短颈，在食物充沛的时候，这两种长 颈鹿都能生存下来，但是当青草缺乏时期， 长颈的长颈鹿能够吃生长在高处的叶子，从 而生活下来，而短颈的长颈鹿则因为够不到 高处的树叶而饿死，这样渐渐的长颈鹿的颈 就都是长的了。
活动二、“我来晒经验”
曾经遇到的挑 战
与同学发生严 重矛盾
克服困难的方 法
交流、谈心、
得到的启示
同学之间要相互 理解，遇到问题 时要懂得交流。
活动三、讨论：我如何做一个阳 光少年？
答：尽快适应新的环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还要求 每个人在生活方式和思维方式上做出相应的调整。
①做好角色转换 ②做好心理上的调整 ③主动调整生活节奏
一、自主学习
1、适应学校得新环境，不仅需要迎接挑战的 勇气 ，还要 求每个人在 生活方式 和 思维方式 上做出相应的调整。
2、对于刚踏进中学校门的初中生来说，做好自我调适， 应该注意以下几点： ① 做好角色转换 ② 做好心理上的调整 ③ 主动调整生活节奏。
苏教版适应学校新生活教案
苏教版适应学校新生活教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握适应学校新生活的基本知识和技巧。
2. 培养学生独立思考、自我管理的能力，以更好地适应学校生活。
3. 引导学生树立正确的价值观，积极面对学校生活中的挑战。
二、教学内容1. 课堂讲解：介绍适应学校新生活的基本知识和技巧，如时间管理、人际关系处理等。
2. 案例分析：分析成功适应学校生活的案例，让学生从中学习经验。
3. 小组讨论：分组讨论如何应对学校生活中的困难，培养学生合作解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入：通过引入问题或情景，引起学生对适应学校新生活的关注。
2. 课堂讲解：讲解适应学校新生活的基本知识和技巧，结合案例进行分析。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何应对学校生活中的困难，并分享讨论成果。
4. 总结与反思：让学生总结所学内容，反思自己在适应学校生活方面的不足，并提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对适应学校新生活的兴趣和态度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题、合作解决问题的能力。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对适应学校新生活的理解和掌握程度。
五、教学资源1. 教材：苏教版适应学校新生活教材。
2. 多媒体设备：用于展示案例和辅助教学。
3. 纸张和笔：用于学生做笔记和写作业。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们对适应学校新生活的兴趣。
2. 情境模拟：创设模拟学校生活的情境，让学生在实践中学会适应和解决问题。
3. 心理辅导：邀请专业心理教师进行辅导，帮助学生调整心态，更好地适应学校生活。
七、教学活动1. 情境模拟：组织学生进行模拟学校生活的活动，如模拟课堂、模拟宿舍等。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的人际交往，提高他们的沟通能力。
3. 心理健康讲座：定期邀请专业心理教师为学生进行心理健康讲座，帮助学生调整心态。
苏教版初中政治七年级上册1.2适应学校新生活word教案(6)
第1课第2框：适应学校新生活教学目标：知识目标：1．知道进入七年级后学习任务、校园环境、自己的心理等发生的新变化。
2．初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求，以积极的心态迎接新的挑战，提高自己适应环境的能力。
技能目标：学会实事求是地填写调查表，学会分析调查表情感目标：自觉为班级建设做贡献。
学习重点：做阳光少年学习难点：做阳光少年的实质学习与交流一、预习与检查：（一）填空：2、对于中学生来说，做好自我调整，应该特别注意哪几个方面?3、做阳光少年的实质是什么？如何理解？（三）我的疑问（至少一个）：二、合作与展示：第一组合问题——我的校园我喜欢1、创设情境：教师播放主要生源小学和本校的校园的VCR，或者朗读学校简介。
2、每个学生根据小学和初中校园概况填写基本内容小学初中校园占地面积谁大谁小环境谁更干净、美丽老师本班任教老师多少特点（和蔼可亲、严肃认真等）学生身高特征心理成熟程度科目多少难易程度总之，我更喜欢_____________的校园和生活。
理由______________________。
第二组合问题——我的心扉我打开问题内容我的心扉整个七年级我最大的期望是什么？整个七年级我最希望解决的是什么？在班级里，我与哪位同学是学习上竞争对手？初中三年，我期待着哪一方面的特长得到发展？我期待着谁与我一起制定本人生活规划？上初中，我希望家长怎样管理、教育我？2、在合作小组内，公开自己愿意公开的心扉。
第三组合问题——我的未来我把握请你判断他们的行为是否确当，如果不确当请为他们支招。
（先独立思考，后组内讨论）四、练习与评价：（一）选择题：1、从小学进入初中，要适应初中学习生活必须（）①学会安排学习的时间②学会主动安排学习的内容③加大课余活动的强度④有自己的学习计划，合理安排各科学习A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2、来到新学校时心里非常高兴，但随着对数学老师的讲解方法不太适应，再加上班长的选举落选、父母对他的高期望产生的压力，使他感到烦恼，刘刚的做法是（）A．只顾埋头苦学 B．做好自我调节，迎接挑战C．自暴自弃 D. 向学校建议调换数学老师3、从刘刚身上你得到的启示是（）A．初中生活困难太多 B．创造良好班风非常重要C．保持积极心态，争做阳光少年 D．初中三年是人生的关键期4、材料一：见教材的第10页的孙中山的中学足迹。
1.1.2 适应学校新生活
师小结：生物界弱肉强食，适者生存。许多小动物为了适应环境，保护自己，不断进化，成就了许多独特的看家本领，否则在危机四伏的环境中，它们只能是强大对手的盘中餐。动物尚且如此，作为高等动物的人类更应该何积极主动的自我调整，尽快适应环境，创造美好未来。
三、打开心扉说变化：中学与小学有差别吗？有什么差别（记录表格）
教师主导活动
学生主体活动
C主动调整生活节奏(学会
制定学习计 划，适应新的作息时间，学会安排业余时间)
板书设计
打开心扉说变化——面对新环境
做个阳光少年（1）如何做一个阳光少年？
①认识上②心理上③行为上
（2）做阳光少年，实质上是 什么？
当堂作业
课外作业
配套练习
教学札记
附件1：律师事务所反盗版维权声明
附件 2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）
学校 名录参 见：h ttp://w ww.zx /wxt/list. aspx ? ClassID=3060
A做好角色转换（从 两个角度来说明：第一是从年龄上，从婴儿—幼儿——少年——青少年……第二是从角色上，从幼儿园小朋友——小学生——中学生……）
B心理调整(最起码做到三点：自尊自信、乐观开朗、善于交往)
学生回答
学生讨论
[来源:]
学生回答
[来源:]
教
学
为朋友的重要性有哪些？
2.优良的班风主要体现在哪些方面 ？优良的班风的形成靠什么？
3.良好的班风的重要作用有哪些？
二、导入：
《变色避敌的枯叶蝶》枯叶蝶又叫木叶蝶，枯叶蝶在缤纷艳丽的蝶类家族里很不起眼，但它的隐身绝技却令人刮目相看。它在体形上不仅能模拟周围环境，而且体色也尽可能地和环境保持一致，让天敌真假难辨。（变色龙）
苏教版适应学校新生活教案
苏教版适应学校新生活教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握适应学校新生活的方法和技巧。
2. 培养学生独立生活、自我管理的能力。
3. 增强学生对学校生活的热爱，提高学生的人际交往能力。
二、教学内容2. 自我管理能力：如何合理安排学习时间，制定学习计划，提高学习效率。
三、教学重点与难点1. 教学重点：适应新环境的方法，自我管理能力的培养，人际交往技巧的运用。
2. 教学难点：如何引导学生自主思考，实践运用所学知识和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解适应新环境的方法，自我管理能力和人际交往技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解所学知识和技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作意识和沟通能力。
4. 实践演练法：设计情景，让学生模拟实践，提高实际运用能力。
五、教学安排1. 第一课时：介绍适应新环境的方法，让学生了解如何快速适应新的学校生活环境。
2. 第二课时：讲解自我管理能力的重要性，教授如何合理安排学习时间，制定学习计划。
4. 第四课时：案例分析，让学生深入理解适应新环境、自我管理和人际交往的要点。
5. 第五课时：小组讨论，培养学生合作意识和沟通能力。
6. 第六课时：实践演练，让学生模拟实践，提高实际运用能力。
8. 第八课时：作业布置，让学生巩固所学知识和技巧。
9. 第九课时：跟踪辅导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面考核学生适应学校新生活的能力和效果。
2. 评价内容：a. 学生对新环境适应的速度和质量；b. 学生自我管理能力的提升；c. 学生在人际交往中的沟通技巧和合作精神。
3. 评价方法：a. 观察学生在日常学校生活中的表现；b. 收集学生制定的学习计划和时间管理记录；c. 通过小组讨论、角色扮演等方式，评估学生在实际情景中的应对能力。
七、教学资源1. 教材：《适应学校新生活》手册。
2. 辅助材料：相关案例分析、讨论问题、实践演练指导。
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小故事：
《谁动了我的奶酪？》是一本不起眼的小书，但 却创造了出版业的奇迹：全球销量超过2000万册。 书中有四个“人物”——两只小老鼠和两个小矮人。 他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西。 有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库， 便在其周围构筑起自己的幸福生活。很久之后的某天， 奶酪突然不见了！这个突如其来的变化使他们各自的 心态暴露无遗：两只小老鼠随变化而动，立刻穿上始 终挂在脖子上的鞋子，出去找寻，并很快就得到了更 新鲜更丰富的奶酪；而两个矮人却茫然失措，经过一 段时间的反思，其中一个小矮人终于行动起来。
问题：①为什么两只小老鼠能够最
先找到更新鲜更丰富的奶酪，而小 矮人却落后了呢？②这个故事告诉 我们什么道理呢？
《谁动了我的奶酪》这个小故事中的 “奶酪”象征着我们生命中任何最想得 到的东西，尽管你现在手里拥有 “奶 酪”, 但你随时可能失去。因此，我们面 对新的环境，首先要了解清楚它跟以前 的环境有什么不同。在危机出现之前迅 速准备行动，要勇于思考，勇于接受挑 战。
打开心扉说变化
小学
中学
找一找——中学与小学有什么不同
小学 内容
课本有多少 课程的内容 老师讲课特点
中学
学生学习特点
作 业 班主任和我们
中学生活新变化
⑴学习科目比小学增多了。 在小学，我们学过的科目有语文、数学、英语、品 德、美术、音乐等。上了中学，学校还会增设历史、 地理、生物、物理以及化学。这一切都表明我们将 站在新的知识台阶上。 ⑵课程学习难度增大。 首先，每节课的信息量将大大增加。其次，老师的 讲课速度增快。最后，作业量也相应比以前增多， 并且一定要经过独立思考才能完成。
P8-9
做 个阳光少年
精 讲 点 拨
下页
(1)迎接挑战的勇气 (2)调整生活和思维方式 A 角色转换 B 做好心理上调整 C 主动调整生活节奏
(3)实质：在 学习和生活中保持 积极心态
角色转换
努力成为一名合 格的中学生
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做好心理上的调整
善 于 交 往
乐 观 开 朗
自 尊 自 信
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主动调整生活节奏
小红应该怎么办呢？
王军的烦恼
小 学时 候在班上名列前茅，以高 分考进了重点中学，我们全家都 非常高兴。进入初中后，我学习 很努力，每天迟睡早起。谁知期中考试成绩在班上 只排列到30名。我很不服气，发誓赶上去。可期末 考试又落到了37名。现在我经常捧着书本发呆，简 直不想上学了。我该怎么办呢？” 王军同学伤心地说：“我
上节课内容回顾
一、我们的新集体 1、相识的快乐，慎重交友 2、优良班风我们创 （1）班风含义 （2）良好班风的作用 （3）优良班风的主要体现 （4）优良班风的形成
自主学习
请同学们认真默读课文P6-9内容，对照下列思考 题，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答 案，并用铅笔做好标记。5-10分钟后看谁找的快 而准确。 1.怎样做好自我调适（怎样调整生活、思维方式） P8-9 2.医治孤独、失落的良药是什么？ P8-9 3.怎样调整生活节奏？ P9 4.做个阳光少年的实质是什么？ P9 5.怎样适应学校新生活（或怎样做个阳光少年？）
课堂总结
适 应 学 校 新 生 活
1、打开心扉说变化-----中学与小学有哪些不同？ 2、做个阳光少年-------①怎样做好自我调适？ ②做阳光少年的实质 ③怎样做个阳光少年？
......
小红的日记
刚迈进新校园的那一刻，陌生 就伴随着我。陌生的校园、陌生的 老师、陌生的同学……我漫无目的地 在校园里游荡，不由得想起了小学校 园里那熟悉的一草一木，教室里熟悉的每一张课桌， 甚至每一块玻璃，每一处破损都历历在目。我越是怀 念过去，同学们的每一张笑脸、每个声音，就越是在 我的脑海中浮现。我觉得很孤独……
你能帮帮王军吗
你当前最大的期望是什么？
最想解决的问题是什么？
“狭路相逢勇者胜”，只要我们积极、 主动地学习，调整好心态，寻找到方法，建 立起信心，认识新知的喜悦、探索成功的自 豪、青春激荡的豪情就会紧紧伴随着你。中 学是我们人生的一个新起点。只要我们平静、 坦然、勇敢地面对各种挑战，我们便会顺利 度过“中学新生困难期”，驶向成功的彼岸。