送教下乡心得体会
送教下乡心得体会范文5篇
送教下乡心得体会范文5篇高校生支教就是用我们微薄的力气，去关心那些孩子，为了那些山里的孩子能够更好的学习以转变自己的命运。
下面给大家共享一些关于支教心得体会，便利高校习。
支教心得体会1今年暑假，我们__社团在__市__区__村，进行了为期五天的义务支教活动。
在这五天的支教生活中，我们的位置是特别的，由于我们是老师，更准确的说是班主任，几乎全部的同学最厌恶的就是班主任，几乎全部人都明白班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加困难，更加简单，累的不仅仅是身体更是心，回想自我求学的这几年，我发自内心的想对自我的老师说一声，你们辛苦啦。
五天只是人生的一刹那，五天能够在虚无中度过，五天也能够转变人的一生，支教的五天中，我渐渐学会了换位思索，懂得了什么事职责。
当老师的幸福感，是那将近五十多个同学给我的，他们对老师的热忱与敬重，给我感受很深，五天内我们能给孩子们的学问实在有限，但我感觉最重要的不仅仅是给他们学问，更要引领他们正视自我，让他们去把握学习的方法。
当我第一次走进那个不像教室的教室，我很担忧，怕他们大方，怕他们生疏，怕他们不协作，之后才发觉，一切担忧都是剩余的，农村的孩子总是能够和一个人快速打成一片，用无所顾忌的眼光端详你，吸引你，让你莫名的心动。
在此次支教过程中，我了解到村里孩子上学很不便利，条件艰苦，师资力气薄弱，但父母都很支持孩子上学念书，尽一切可能的满意孩子上学的条件，五队的许阔同学，上学校时，一学期单班主任就换了三个，试问这样同学如何较快融入到学习中去，由于每个老师的教学方法都不一样，同学需要去适应，可是一个学期也就短短的四个月，换三个班主任同学更不无法调整，在给他们辅导功课时，我发觉他们的基础很薄，书本上的学问都是一知半解，这就是我为什么重视教育他们学习方法的缘由，拥有正确的方法，他们理解学问时会更快，更有效果，没有老师时他们也能够进行很好的自学。
造成目前这种状况的缘由我觉得有三个:1、教育水平落后当地老师水平不高，教学态度不仔细，不能拓宽同学学问面，课本上的学问不能让同学完全理解，在支教中我发觉，那些在外参与过补习班的同学，学问面和理解本领都不错。
送教下乡心得体会范文（精选7篇）
送教下乡心得体会送教下乡心得体会范文（精选7篇）心中有不少心得体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够培养人思考的习惯。
那么要如何写呢？以下是小编整理的送教下乡心得体会范文（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
送教下乡心得体会1日前，南靖县名师工作室送教下乡到我校，对于我来说是一次难得的学习机会，通过这次听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。
听张老师的课是一种享受，张老师淡定自若，气定神闲，一步一步把学生注意引到课堂中来，信手拈来，不时激起一个个教学浪花，她不仅让学生陶醉，更让听课的老师们连声赞叹，这样的功底并非一朝一夕的功夫。
纵观整堂课程教学，始终紧抓住教学重难点，善于创设各种情景引发学生对知识的掌握，教学过程中“师生互动”是一大亮点。
她那扎实的教学功底，精湛的教学艺术，富有激情的教学仪表，无不让我叹服。
赞叹之余是深深的反思：为什么学生在课堂上是这样的乐此不疲？名师为什么会有如此的魅力？一、课前准备充分，吃透教材。
张老师有着扎实的教学功底，能深入研究教材，分析教材，把知识很好地融入设计的教学之中。
像我这样的新老师，很迫切需要在课前做好充分准备，熟悉教材，在课堂上紧紧围绕教学目标、重难点展开。
二、驾驭课堂教学能力强。
张老师能够根据学生的实际情况出发，设计适合学情的教学环节。
每位老师都有自已的教学风格，但“教无定法”原则告诉我们应以实际出发，精心设计符合学情的教学环节，会让你很好的驾驭课堂教学。
三、师生互动。
传统教学方式注重“讲”忽略了“学”，容易使整堂课死气沉沉。
而在这节课上，我看到了师生互动，名师注重调动课堂学习氛围，整个课堂气氛活跃，这种乐学的过程中，更容易让学生接受课堂内容。
同时激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
想一想一名教师在学校从事一线教学工作，就意味着将有大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。
每一堂课都是教师生命活动的凝聚。
课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。
送教下乡心得体会范文五篇
送教下乡心得体会范文五篇送教下乡就是把城市职业院校涉农专业的优质教育资源送到农村，把学校办到农民的家门口，把实践课放在田间地头、饲养场，让想上学的农民有学上。
下面小编给大家整理的送教下乡心得体会范文五篇，希望大家喜欢!送教下乡心得体会范文1在今后的工作中要善于创设情境。
在课堂上，发现教师在教学过程中创设的情境，目标非常明确，且能服务于教学。
能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，从而激发他们的学习兴趣。
限度地利用学生的好奇心、好动心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，让学生感到真实、新奇、有趣，激起学生的学习兴趣。
让学生自己动起来，也激起了学生的好奇心和求知欲。
他们精心创设问题情境，组织适度开放性的探究活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获取知识，积累了丰富的探究经验。
非常值得学习和借鉴。
要有独特的教学理念。
以学生为主体,“课改”提倡自主学习，要让学生成为数学学习的主人，教师充当组织者、引导者和合作者的角色。
那怎样当好这一角色呢?教学实践中的许多困惑，在这次活动中，优秀老师的教学，给出了解决困惑的方法。
教师要适时地引导学生思考，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉学生是什么，否定学生什么。
这次学习活动的教学中，示范课教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习数学的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。
要有高效的教学设计，有效的课堂驾驭能力。
自上而下都强调为学生减负，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。
一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
要做到从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生已有的基础和生活经验等等，也是一节成功课堂的必要条件。
总之，在这几次的观摩活动学习中，更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
2024年送教下乡心得体会(3篇)
2024年送教下乡心得体会最近，我有幸参加了学校组织的一次送教下乡活动。
在这次活动中，我们一行教师与学生来到了一个偏远的山区小学，为当地的孩子们进行支教活动。
这段经历让我收获颇多，我在这里想分享一下我的心得体会。
首先，通过参与送教下乡活动，我深刻体会到了教育资源的不平等。
作为生长在城市，接受过良好教育的人，我们很容易忽视这个问题。
然而，当我来到这个偏远山区的小学，看到这里的教室条件简陋，教学设备老旧，学生们的学习条件远远落后于城市的同龄人，我才真正意识到了这个问题的严重程度。
我们作为教育工作者，应该有责任关注和改变这种不平等。
其次，通过支教活动，我更加深入地了解到了孩子们的生活环境和心理需求。
那里的孩子们过着简单朴素的生活，经常要为了上学而走上数小时的山路。
他们渴望知识，渴望与外界交流，但由于条件的限制，他们与外界的接触非常有限。
在和他们的接触中，我发现他们对知识的渴望，对外界的向往。
作为教育者，我们要善于发现他们的需求，给予他们更多的关心和支持。
再次，参与送教下乡活动让我意识到了教育的重要性。
人才是一个国家的根本，而教育是培养人才的关键。
正因为如此，我们要重视每一个孩子的教育，无论他们的出身环境如何。
每个孩子都有无限的潜力，只需要给予他们正确的引导和关爱，他们就能发展出自己的特长和才华。
最后，参与送教下乡活动让我感受到了团队合作的力量。
在这次支教活动中，我们是一支完整的团队，每个人都各司其职，相互协作。
教职员工、学生志愿者以及当地老师和家长的配合，使得我们的教学活动得以顺利进行。
这次经历让我深深地感受到了团队合作的重要性，也让我更加明白了集体的力量是无限的。
通过参与送教下乡活动，我收获了很多，也更加明白了作为教育工作者的责任和使命。
我将继续努力，为教育事业做出自己的贡献，让更多的孩子享受到优质的教育。
我相信，只要我们每个人都能行动起来，教育的基础就能够更加坚实，未来的社会就能更加美好！2024年送教下乡心得体会（2）____年送教下乡心得体会在____年，我有幸参加了一次送教下乡的活动。
送教下乡培训心得体会【8篇】
送教下乡培训心得体会【8篇】当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是人见人爱的分享的8篇《送教下乡培训心得体会》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
送教下乡培训心得体会篇一9月5日，迎着清爽的秋风，怀着满心的期待，我走进了柳河东影院，有幸参加了“#39;国培计划’A类项目县柳河县小学语文#39;送教下乡’培训”的启动仪式和集体培训。
虽然只有两天时间，但这两天却让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，让我对接下来的国培之路更加充满信心。
今秋，我们激情满怀，欢聚一堂，在柳河东影院聆听了黄局长的讲话。
黄局长深刻分析了当前的教育形式，为我们柳河教师提出了更高的要求，为柳河教育的建康发展指明了方向。
使我更加端正思想、明确职责，终身学习、不断提高，为做一名与时俱进的优秀教师而努力。
当黄局长宣布本次培训正式启动的那一刻，会场响起了热烈的掌声。
这掌声是全体教师对本次国培的高度认可，是大家对自我提高的热烈渴求。
今秋，黄教授踏着秋风，沐着秋雨，为我们带来了“差点教育”的新理念。
黄教授的报告幽默风趣，以传神的语言表述、鲜活的案例分析、前瞻的教育理念感染着现场的每一位老师。
使大家领略了教育智慧与艺术，领悟了教书育人的真谛，获得了心灵感悟和情感升华。
“尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别”告诉我们每个人都是世界上独一无二的，都有自己的特点和个性，只有顺应了各自的特点和个性才会得到最佳的发展。
正如著名的教育家费孝通曾说过：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
”我们要学会与人共享差别，共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享一起成长与进步的机会。
黄校长是个从农村来的师范生，依靠作文教学的研究，大胆创新，独树一帜，成为了今天的硕士生导师。
他成功的实例告诉我们，只要心怀梦想，努力拼搏，一切皆有可能。
今秋，我们蓄势待发，心情澎湃，相约在实验小学的音乐教室，开启了“柳河县小学语文#39;送教下乡’培训”的“破冰之旅”。
2024年送教下乡培训心得体会例文(四篇)
2024年送教下乡培训心得体会例文2024年8月15日早上，我怀揣着对农村教育事业的热爱和责任感，参加了由教育部组织的送教下乡培训。
这次培训历时一个月，期间我在农村学校进行了实地教学实习，并参加了一系列的讲座、研讨会和交流活动。
这段时间的培训经历让我收获颇丰，下面我将就一些重要的体会和心得分享给大家。
首先，这次培训让我深刻认识到农村教育的现状和问题。
在我所实习的农村学校，教育资源严重匮乏，师资力量不够强大，学生的学习积极性和成绩普遍偏低。
学校的校舍破旧不堪，教学设施简陋，缺乏良好的教育环境。
对于这些问题，我觉得我们作为青年教师要有积极的态度来面对，不能被现实所束缚，而应该着眼于未来，努力去改变这种现状。
其次，这次培训也让我认识到农村教育改革的重要性。
农村教育改革紧密联系着农村的发展和农民的生活，对于农村的全面发展具有重要的意义。
我认为，农村教育改革应该从多个方面着手，包括提高农村教育的师资力量、改善农村学校的办学条件、推动优质教育资源的下沉等。
只有通过改革和创新，才能够真正解决农村教育的问题，提高农村学生的学习水平和个人素质。
再次，这次培训也让我意识到作为一名教师，要做到爱岗敬业、精益求精。
在实地教学实习的过程中，我深深感受到了教师的使命和责任。
每一天，我都全身心地投入到教育教学工作中，尽自己最大的努力去传授知识、培养学生的能力和素质。
同时，我也不断反思和提升自己的教学水平，努力做到教学方式多样化、教学内容丰富多样。
在与农村学生和家长的沟通交流中，我也学到了很多，收获了很多教育上的智慧和经验。
最后，这次培训也让我看到了农村教育的希望和前景。
虽然农村教育存在着很多问题，但是我相信，随着社会的发展和政府的关注，农村教育的状况一定会得到改善。
我相信，只要我们全体教师们齐心协力、共同努力，农村教育一定会有一个美好的未来。
通过这次送教下乡培训，我深刻认识到了农村教育的现状和问题，也看到了农村教育改革的重要性。
关于送教下乡活动心得体会五篇
关于送教下乡活动心得体会五篇关于送教下乡活动心得体会120__年11月7日，特别荣幸地跟随了关伟坚老师以及工作室的所有成员，参加了湛江市高中数学名师工作室暨省级骨干教师赴吴川市送教下乡活动。
回顾整个活动过程：示范课教学、专家评课议课、微专题讲座，几位名师所讲内容深刻独到、生动有趣、发人深省，起到了动之以情，晓之以理，引之以悟，导之以行的作用，让我受益匪浅。
它既给我带来了许多新的启示又给我指明了努力的方向，也为我以后的提高奠定了基础。
一、遇见精彩课堂，如品美味大餐一堂精彩流畅、引人入胜的数学课就如一顿丰富美味的大餐一样，让人心满意足，又回味无穷。
从知识点的及时定位到由易到难的安排，从题目类型的选择到例题的精讲和变式，从问题的巧妙提问到多媒体技术的熟练使用，老师们超强的教学能力以及扎实的教学基本功和数学底蕴都展现得淋漓尽致，令我由衷敬佩。
课后，湛江二中的潘进尤老师告诉我们，在上课前10分钟他才第一次接触这班学生，导学案也是刚刚才发给学生的。
但我从他的课堂上一点也感觉不到他和学生有任何的陌生感，在他的精心讲解和耐心指导下学生都积极参与了整个课堂。
没有丰富熟练的教学工作经验，没有临危不惧、坦然淡定的态度，又怎能如此淡定沉稳呢?如果说潘进尤老师的课像一场盛宴，平静又华丽地展示了他扎实的数学功底，那陈恒海老师的课则是通过成就了学生而凸显他本人的优秀的。
陈老师的课注重了问题的变形归纳，一题多解，并放开手让学生自己去尝试解决问题，让学生充分发挥自己的见解，在解决问题后总结归纳规律，让学生有成就感，从而激发学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，让学生真正成为学习的主人。
并且在问题的导向中，陈老师所用的词都是这题考查的是什么知识点?、这题的解题方向是什么?、同学们还有什么疑问吗?等等，在教学过程中有效地引导学生学会去审题、学会思考和分析以及寻求解决问题的方法。
陈恒海老师用他风趣的语言、丰富的教法充分诠释了一位优秀的数学教师就是如此。
送教下乡心得体会8篇
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送教下乡心得体会
集体送教下乡活动，拉开了帷幕。
此次送教下乡活动地点为海口中心学校下设的五所村小，送教下乡成员人数15人，每三人一组，分为五组，送教到五所村小。
我有幸参加了这次送教活动，我和方校长、何主任一组，安排在海口小学。
7：15分我背着电子琴和录音机来到区教育局门口集合，7：40分我们坐上车子出发了。
一到海口小学，我们明显感觉到了海口学校领导和老师的热情，好客。
我原本是安排在第三节课，可因为各种原因，我改为上第一节课。
下了车，我为了尽快熟悉学生，在海口小学丁主任的带领下，径直来到一年级教室，小朋友们看见陌生的我，很礼貌的喊了声老师好，个个做得笔挺，小手摆放在桌上，我深切地感觉到孩子们的淳朴、可爱。
虽然一口地道的海口腔，但是那种求知的欲望，那一双双求知的眼睛，真的让我感动。
当我自我介绍后，弹起琴，唱起歌向他们问好时，他们笑了，笑的是如此开心，我感觉我比上以前任何一次公开课更有热情、更投入、更希望和他们交流。
在我的指导下，他们也用歌声向我问了好。
接着调查一下他们的节奏感和律动感，没我想象的那么差，心里的石头落了地。
9：00到了，第一节课开始了，老师们早已坐在后面，我也开始了授课。
课题是一年级第九单元的《巧巧手》，当谜语导入后，我接着问道：“你们的小手会什么？”他们很自豪地告诉我：“我的小手会洗衣、扫地、洗碗---------”他们真切的感受到自己的小手有多能干，灵巧，为下面的学习增添了自信心，接着是律动，学唱歌曲，二声部处理，折纸帽，表演歌曲，学习手语等环节，孩子们学得很认真，深深地被我吸引，学习兴趣浓厚，只是二声部处理时有点乱，城乡的差距不敢说没有，只能说还在慢慢缩小。
我不奢望他们永远记得我，但我衷心希望他们能终身热爱音乐，热爱艺术生活。
在后面听课的老师大概有几十人，有来自中心小学的，还有来自怀宁的，在座的无一人讲话，只看到他们认真地记录着，看着孩子的表演开心的笑着。
在下午交流时听马校长说他们学校无一名专职音乐教师，唯一懂音乐的就是快要退休的陈老师，会拉二胡，就让他带了几个年级的音乐课，学校无录音机和电子琴等，唯一的设备就是一把老的不能再老的二胡了，今天听课的老师都是路途遥远，早上起得很早，对名师送教下乡很感兴趣。
我很震惊，一位如此年
长者都有这样一颗钻研好学之心，何况我们呢？他们和我们一样有着理想和抱负，不一样的是环境，待遇，但他们比我还多一样东西，那就是求学的精神。
我总感觉自己此行也学到了一种精神——好学、钻研、创新。
我相信这也将使我终身受益。
送教下乡心得体会（2）：
今天，我慕名前往包河苑小学，聆听了两位省市级教坛新星祁俊老师和吴晔老师的低段阅读课，实实在在的语文常态课，给我——一位身处边远学校的老师，带来了颇多感受。
感受之一：独具风格的教学语言，令人回味。
《小动物过冬》是二年级一篇有趣的童话故事，祁老师开篇就以有趣生动的儿童化语言创设了孩子们学习的“场”，也拉近了与孩子之间的距离；行课过程中，老师的语言虽很平实，但孩子们却很容易接受。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，苏霍姆林斯基曾经说过：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。
”优秀的教师语言的魅力就在于他能够在教学过程中化深奥为浅显，化抽象为具体，化平淡为神奇，从而激发起学生学习的兴趣，引起学生的注意力和求知欲，最终使教学的过程更加趋于科学、实效，从而更好地实现课堂教学的优化。
吴晔老师精彩到位的评价语言，如：火车开的越来越响、会读书的孩子、会思考的孩子等，激起千层浪。
再有吴老师声情并茂的朗读和她那如诗般的过渡语言，更始我现在伏案写作时还回味无穷。
那声音是那么悦耳，孩子们又怎能不被感染？又怎能不喜欢这样的课堂呢？
感受之二：浓浓语文味，弥漫课堂。
特级教师高林生说过：“小语就应该姓语。
”两位老师吃透低段基础目标，在朗读中进行字词句的训练，小黑板出示的填空题：我是（），冬天快要
到了，我（）。
练习说话。
再如《看菊花》一课填空：（）的，（）的，（）（）的，（）（）的，一（）（），一（）（）一（）（）。
前者注重句子的训练，后者更注重朗读的指导。
总之，课堂上少了热闹，多了味道，一种耐人寻味的味道。
感受之三：把握、处理教材方法独到
《小动物过冬》这篇课文，祁老师在导读中交给孩子学习的方法，“读课文找词语说一说”并板书于黑板一角，接着就提供给孩子实践的机会，先扶后放，用仿学法来实践，真所谓“授之以渔”。
吴晔老师的《看菊花》品词赏句，在朗读中和学生与老师的交流中不断升华。
在填空题“一（）（），一（）（）一（）（）。
”当一个孩子说一丛丛，一片片，一……后面就再也填不下去时老师顺势问了孩子，他为什么填不下去了？低年级孩子还无法理解时，吴老师就把一群可爱的孩子当成美丽的秋菊，通过抑扬顿挫的朗读“一朵朵，一片片，一丛丛”并加上优美的体态语言，帮助孩子理解，突破难点，又使孩子更多的接触文本，与文本对话了。
今天的课听完了，但留给我的应该是更多的思考，只有博采众长，集百家之长于一身，不断积淀教学素养才能亮丽自己的教学生涯。
为此，我还应更加努力。
（。