2013年秋季学期小学五年级数学上册电子档教案第51课时 (5)整理与练习
整理和复习(五数上册第一单元电子教案)
备课年级：五备课单元：三备课人：课题整理与复习计划课时1-4教学内容分析进一步学习图形的对称、平移和旋转，掌握图形轴对称和旋转地特征和性质。
能熟练在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和简单图形旋转90°后的图形。
教学目标1. 通过练习巩固图形平移、对称、旋转的特征和性质，加深对图形变换的基本特征和方法的理解。
2. 体会教学与生活的密切联系,进一步感受数学美和数学方法的价值。
3. 进一步发展学生的空间想像力。
教学重难点1. 体会教学与生活的密切联系，进一步感受数学美和数学方法的价值。
2. 进一步发展学生的空间想像力。
教具学具准备教师准备：图形卡片、大头针。
学生准备：剪刀、彩纸、图形卡片。
教学设计思路（含教法设计、学法指导）先通过连续进一步巩固和掌握图形的对称、平移、旋转的特征和性质。
再通过小组交流、折叠、剪图，验证自己的想象。
教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、回顾知识点，谈话引入练习。
1. 复习提问：同学们，这个单元我们学习了哪些内容？(指名回答)2. 过渡：这节课我们通过练习一起来复习图形变换的知识。
1. 回顾本单元的主要知识点，积极汇报：在这个单元中，我们学习了图形平移、对称和旋转的特征和性质，并通过不同的方法设计出了许多漂亮的图案。
(其他同学继续汇报，相互补充)2. 明确本节课主要任务，准备进入练习。
回顾、梳理本单无主要知识点。
二、练习，巩固。
1. 指导完成练习一第 1 题。
巡视指导，提示轴对称图形的特点和性质。
2. 指导完成练习一第2题。
指导学生在小组内交流。
(1)引导：这个题目有一定的难度，所以一时想不出来也没有关系。
大家反过来考虑，根据剪法，选择剪出的结果。
(2)还不错，用这种方法是不是容易理解一些？现在再根据题日中图案的特征，根据结果想剪法应该比较容易了。
1. 独立完成练习一第 1题，画在书上，做完后同桌互相交流想法。
2. 完成练习一第 2题。
独立思考，集体交流。
五级上册数学全册教案
五级上册数学全册教案第一章：数的认识1.1 数字与计数教学目标：1. 理解数字的起源和计数的基本方法。
2. 学会使用阿拉伯数字和中文数字进行计数。
3. 掌握数的读写方法和数的顺序。
教学内容：1. 数字的起源和计数的基本方法。
2. 阿拉伯数字和中文数字的读写方法。
3. 数的顺序和比较大小。
教学步骤：1. 引入数字的起源和计数的基本方法。
2. 讲解阿拉伯数字和中文数字的读写方法。
3. 练习数的读写和比较大小。
1.2 数的运算教学目标：1. 掌握加、减、乘、除的基本运算方法。
2. 学会使用计算器进行数的运算。
3. 理解运算顺序和运算律。
教学内容：1. 加、减、乘、除的基本运算方法。
2. 计算器的使用方法。
3. 运算顺序和运算律的概念。
教学步骤：1. 讲解加、减、乘、除的基本运算方法。
2. 练习使用计算器进行数的运算。
3. 引入运算顺序和运算律的概念。
第二章：几何图形2.1 平面图形教学目标：1. 认识常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形等。
2. 学会用工具画出简单的平面图形。
3. 理解平面图形的性质和特点。
教学内容：1. 常见平面图形的认识。
2. 使用工具画出简单的平面图形。
3. 平面图形的性质和特点。
教学步骤：1. 介绍常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形等。
2. 示范使用工具画出简单的平面图形。
3. 探索平面图形的性质和特点。
2.2 立体图形教学目标：1. 认识常见的立体图形，如正方体、长方体、球体等。
2. 学会用工具画出简单的立体图形。
3. 理解立体图形的特点和关系。
教学内容：1. 常见立体图形的认识。
2. 使用工具画出简单的立体图形。
3. 立体图形的特点和关系。
教学步骤：1. 介绍常见的立体图形，如正方体、长方体、球体等。
2. 示范使用工具画出简单的立体图形。
3. 探索立体图形的特点和关系。
第六章：方程与不等式6.1 一元一次方程教学目标：1. 理解一元一次方程的概念。
2. 学会解一元一次方程。
五年级数学上册教案-3.6 整理和复习51-人教版
五年级数学上册教案-3.6 整理和复习51-人教版一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，加深对整数的认识，熟练掌握整数的加、减、乘、除四则运算，提高运算能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学思维和逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学习兴趣，提高学习效果。
二、教学内容1. 整数的认识：复习整数的定义、分类、性质等基本概念。
2. 整数的加、减、乘、除四则运算：复习运算定律、运算方法，提高运算速度和准确性。
3. 解决实际问题：运用整数知识解决购物、乘车、分配等实际问题。
三、教学过程1. 导入新课：通过趣味数学故事、游戏等形式，激发学生对整数知识的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主回顾整数的认识、四则运算等基本知识，尝试解决实际问题。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论整数知识在实际生活中的应用，分享解题方法。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习中遇到的问题，进行针对性讲解，巩固知识点。
5. 练习巩固：布置适量的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高运算能力。
6. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的学习情况，给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性，评价其学习态度。
2. 练习成绩：根据练习题的完成情况，评价学生对整数知识的掌握程度。
3. 解决实际问题：通过课后作业、小测验等形式，评价学生运用整数知识解决实际问题的能力。
五、教学建议1. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的辅导和指导。
2. 注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，提高解题能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
4. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固整数知识。
2. 收集生活中的整数问题，尝试运用所学知识解决。
3. 预习下一节课的内容，提前了解学习重点。
本节课通过整理和复习，让学生对整数知识有了更深入的了解，提高了运算能力。
苏教版五年级数学上册51 用商的近似值解决问题教案与反思牛老师
五上第五单元整理与练习第十三课时
知人者智，自知者明。
《老子》
棋辰学校陈慧兰
1.小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同：就是求几个（）加数的和的简便运算。
2.2.8+2.8+2.8+2.8=（）×（）
0.05×3=（）+（）+（）
3.3.8扩大（）倍是38。
4.68缩小（）倍是0.068。
5.50缩小1000倍是（）。
6.（）缩小10倍是4.6。
7.12个0.25是（）。
8.0.125的8倍是（）。
9.1.8÷0.3=（）÷3。
10.0.35÷0.005=（）÷5
参考答案：
1.相同
2.2.8 4 0.05 0.05
3.10
4.1000
5.0.05
6.46
7.3
8.1
9.180
10.350
【素材积累】
海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，摘墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。
第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。
突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。
原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。
五年级数学上册教案-6.1 平行四边形的面积51-人教版
五年级数学上册教案-6.1 平行四边形的面积51-人教版教学内容本节教学内容为《五年级数学上册》第6.1节“平行四边形的面积”，选自人教版教材。
课程旨在让学生理解平行四边形面积的定义，掌握计算平行四边形面积的方法，并能将其应用于解决实际问题。
教学目标1. 知识目标：使学生理解平行四边形面积的概念，掌握计算平行四边形面积的公式，并能够运用公式解决实际问题。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及逻辑思维和空间想象力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养其合作学习的意识。
教学难点1. 概念理解：学生对平行四边形面积概念的理解。
2. 公式应用：学生正确运用面积计算公式解决具体问题。
教具学具准备1. 教具：平行四边形的模型、PPT课件。
2. 学具：练习本、直尺、量角器。
教学过程1. 导入：利用PPT展示生活中的平行四边形实例，引导学生发现平行四边形的特点和广泛的应用，从而引入本课的主题。
2. 新知讲解：介绍平行四边形面积的定义，通过模型演示和PPT动画展示，讲解计算平行四边形面积的方法和公式。
3. 案例分析：通过具体实例，让学生动手操作，运用所学知识解决实际问题，加深对公式的理解和应用。
4. 小组讨论：分组讨论，每组选择一个生活中的平行四边形，计算其面积，并分享计算过程和结果。
5. 总结提升：对学生的讨论结果进行点评，总结平行四边形面积计算的关键步骤和注意事项。
板书设计板书将围绕平行四边形的面积计算公式展开，通过图示和公式相结合的方式，直观展示计算过程。
作业设计1. 书面作业：布置相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2. 实践作业：让学生在家中或学校周围寻找平行四边形的实例，测量并计算其面积。
课后反思课后反思将围绕教学目标、教学过程和学生的学习效果进行。
通过反思，教师可以及时调整教学方法，以期达到更好的教学效果。
---本教案严格遵守了教学内容和目标，通过多种教学手段，旨在帮助学生全面掌握平行四边形面积的知识，并能够应用于实际问题的解决。
(已修改)北师大版小学数学五年级上册全册教案(完整版)(2013)
五年级第一学期数学教案教学工作计划一、教材分析1、教材简析数与代数（1）第一单元“倍数与因数”，主要是自然数的认识，倍数与因数，2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。
（2）第三单元“分数”，主要学习分数的意义，能认、读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数加减运算，能运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。
（3）第四单元“分数加减法”，主要学习异分母分数加减法以及实际应用、分数的混合运算、分数与小数的相互转化。
空间与图形（1）第二单元“图形的面积（一）”，主要学习平面图形大小的比较，平行四边形、三角形与梯形的底和高的认识以及相关的面积计算。
（2）第五单元“图形的面积（二）”，主要学习组合图形的面积计算以及一些有趣的简单不规则图形的面积计算。
统计与概率第六单元“可能性的大小”，主要学习用分数表示可能性的大小，运用所学知识设计方案。
综合应用进一步整合“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”三个领域的内容，加强数学知识与生活中的问题相结合，提高学生的综合应用能力。
2、教学目标（1）会进行数的分类，理解自然数与整数的概念。
理解掌握倍数与因数，2，5，3倍数的特征，知道什么是质数与合数，奇数与偶数。
（2）认识平行四边形、三角形和梯形的底、高，理解掌握相关的面积计算；会计算组合图形的面积及简单的不规则图形面积。
（3）认识真分数、假分数，理解分数与除法的关系，能正确进行假分数与带分数或整数的互化；探索分数的基本性质，正确进行分数大小的比较；运用分数解决一些简单的实际问题；体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在现实生活中的应用。
（4）理解分数四则混合运算的运算顺序，并能正确计算；正确进行分数与有限小数的互化。
（5）能用分数表示可能性的大小，运用所学知识设计方案。
3、教学重点（1）倍数与因数；2，5，3倍数的特征；奇数与偶数；质数与合数。
（2）掌握平行四边形、三角形、梯形面积计算方法；组合图形的面积计算以及一些有趣的简单不规则图形的面积计算方法。
五年级数学上册教案-5.1 用字母表示数5-人教版
《用字母表示数》教学设计一、学情分析：人教版小学数学五年级上册第52、53页例1、例2，是人教版五年级上册“简易方程”这一单元第一课时的教学内容，用字母表示数是学生学习代数初步知识的起步。
在教学这一部分识时，要注重学生对数量关系的理解，也就是说要加强学生用含字母的式子表示数量的训练。
所以，在这里一定要向学生强调并反复练习用含有字母的式子表示数量，让学生明白以往学习的所有数量关系在用含有字母的式子表示数量中都能用到。
体会到含有字母的式子的数量关系和以前是一样的，只是现在用符号来代替数字了。
用字母表示数，对小学生来说比较抽象，学生理解起来会有一定的难度。
特别是用含有字母的式子来表示数量关系，更让学生感到困难。
让学生从具体的、确定的数过度到用字母表示抽象的、可变的数，对学生来说是认识上的一个飞跃。
因此在教学中，教师要充分利用学生原有的相关认识基础，使学生从具体实例到一般意义的抽象概括逐渐过渡。
二、教学目标：1.知识与技能：①理解用字母表示数的意义和作用。
②能正确掌握含有字母的乘法式子的简写。
2.过程与方法：经历用字母表示数量关系和求含有字母的式子的值的过程，体验用字母表示数的意义和作用。
3.情感、价值与价值观：沟通算术知识与代数知识之间的联系，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的抽象思维能力。
三、教学重、难点：1.理解用字母表示数的意义和作用。
2.能正确掌握含有字母的乘法式子的简写。
四、教法与学法：1.教法：情境演示，质疑引导。
2.学法：推理迁移，自主探究。
五、教学手段：多媒体教学手段六、教学准备：课件七、课型与课时：新授课 1课时八、教学过程（一）师：同学们，你们有玩过抢微信抢红包的游戏吗？谁能来向大家介绍一下你的抢红包经历？（一下子点燃了课堂的氛围，学生踊跃举手，跃跃欲试。
）学生说经历......师：逢年过节我们要是能收到红包那是一件很开心的事情，微信红包的诞生让红包变得方便而有趣。
现在有两个红包（课件出示两个微信红包：1号（已经打开的，显示8.80元）；2号（还未点开的红包。
人教版小学数学五年级上册《★掷一掷》优质课教案_3
《掷一掷》教学设计教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第50～51页“掷一掷”相关内容。
教学目标：1．在活动中运用已学过的组合、统计、可能性等有关知识，探讨事件发生的可能性大小，渗透概率思想，让学生在数学活动中充分经历猜想、实验、验证的过程。
2．通过活动，培养学生合作意识、动手实践能力，感受数学的价值，体验学习数学、应用数学的乐趣。
教学重点：探索同时掷两个骰子，得到点数之和2，3，4，…，11，12，明确掷出哪些和的可能性大。
教学难点：探索同时掷两个骰子，得到点数之和为什么是5，6，7，8，9的可能性大。
教学准备：教师准备骰子、课件一套；学生两人一组，每组骰子2个、学习单等。
教学过程：（一）故事引入，设置悬念师：同学们，上课之前，咱们先来听一个故事：（点）有一天，小东的爷爷到街上散步，看见路边围着一大堆人，他也围上去凑热闹，原来这群人在玩掷骰子，看掷出的点数和是多少，来定输赢。
结果都是庄家赢得多，别人赢的极少。
小东的爷爷回去以后，把这件事告诉了小东，可是小东想来想去也想不明白为什么？师：其实呀这就是一个骗局，那你们想不想研究一下揭穿这个骗局呢？生：想师：今天我们就来探讨“掷一掷”。
揭示题目：掷一掷(二) 实践活动，探究问题1、设疑猜想师：（点）同学们见过这东西吗？（屏幕出现骰子）这叫骰（tou）子，俗话也叫色子。
请你们拿起桌面上的一个骰子看看上面有什么？生：每个骰子上都有六个面，这些面上有1点、2点。
6点。
生：我还发现每个骰子各个面上点数的颜色不相同。
师：同学们观察的真仔细。
那掷一颗骰子,掷出的数可能是哪些?最小是几?最大是几? （掷出每个数的可能性相等吗？）（相等）（一）组合师：刚才是掷一颗骰子的问题现在我再加一颗骰子，用两颗骰子和同学们来玩一个猜一猜的游戏。
游戏规则是：老师同时掷两个骰子，告诉你们两个骰子朝上的两个面的点数相加的和是多少？你们猜这两个骰子上的点数分别可能是多少？（听明白了吗？）生：（好）师：那我们开始了！如果两个骰子朝上的两个面的点数相加的和是4，那么这两个骰子上的点数分别可能是多少？师：如果两个骰子朝上的两个面的点数相加的和是6，那么这两个骰子上的点数分别可能是多少？生猜测2．猜一猜：师：同时掷两个骰子，出现的两个朝上的点数之和除了几和几，还可能有哪些？（点课件）一次掷两个骰子，得到的两个面朝上的点数之和可能有哪些？（1）先自己想一想，写一写。
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2013年秋季学期小学五年级数学上册
电子档教案（苏教版）
双山新区岔河镇双华小学宋家鑫
课题名称（5）整理与练习 1课时
教学内容第112页到第113页
教学目标1、通过做中体验，系统回顾和整理复式统计表和复式条形统计图的知识。
2、通过整理和复习，综合统计表和统计图的知识点，提高综合应用统
计中的数学信息解决实际问题的能力。
3、通过有说服力的说局，使学生进一步体会统计在实际生活中的重要
作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
教学重点使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图。
教学难点能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图。
教具与学具
准备
小黑板、图片。
教学过程
一、回顾与整理：
这一单元，你学习了哪些知识？有什么收获？
学生回答后板书：复式统计表，复式统计图
说说你作业中出现过哪些错误？（时间漏写应该是最主要
的错误）
出示简单的复式统计表，说说求合计加总计那一格的不同
算法，建议学生用不同的方法加强验算。
二、练习与应用：
1、学生填写有关数据（着重填写数据，计算不做要求。
）
简单介绍“你知道么？”
2、观察该统计图，你觉得它与前面学习过的统计图有什
么不同？
指出：它也属于条形统计图，用的是立体的长方体表示。
要求学生根据统计图填写统计表，说说你有什么感受？
（简单介绍“人均年收入”。
引导学生了解整个趋势：收
入在慢慢增长；农民收入大约只有城镇居民收入的一半。
根据
趋势做个简单预测。
）
3、根据统计表填写统计图，同桌互相检查。
你怎样评价这两支球队？
二次
备课
4、调查本班同学喜欢的电视节目，并完成统计表。
讲清楚具体的要求后，全班调查统计。
根据统计表，说说你有什么想法。
三、讲解练习册上的部分作业。
有的需要全班调查的调查数据后让学生继续完成相关练习。
四、布置作业：
1、p.118，了解附近10个家庭某个月份几项费用交纳情
况调查表。
要求：数据尽量真实，实在做不到的也要比较恰当。
2、练习册上其他作业。
五、利用电脑演示其它类型的统计图：
先调查全班生日情况（按季度，分男女统计）统计结果填写在excel表中。
选中合适的数据区域，利用图表功能生成各种统计图，让学生简单评价各种统计图。
突出介绍：条形统计图、折线统计
图、饼状统计图
课后反思。