Unit 4 Where’s my schoolbag 学案
七年级英语上册 Unit 4 Where's my schoolbag？教案
Unit 4 Where's my schoolbag？Teaching aims（教学目标）1．熟练运用Where is/are …?问句和一样疑问句及其回答；2．熟练运用in, on, under, behind等介词。
3. 进一步训练学生的英语听力能力。
Language points（语言点）1. Where’s …? It’s in/on/under …2. Where are …? They’re in/on/under …Difficulties（难点）：方位介词的正确利用。
Teaching steps （教学步骤）Step 1: Lead in:T: Good afternoon, class. Could you please tell me what we learned in Section A? Yes. We learned to ask where things are.Step2: Revision1. T: I will show you some pictures. Please answer my questions by looking at them. Questions:2. T: I would like some of you to ask the questions and others answer according to the pictures.Ss1: What’s this? /What are these?Ss2: It’s a/an…/ They’re….Ss1: Is it/Are they on/in/under…?Ss2: No, it isn’t. / No, they aren’t.Ss1: Where’s /Where are…?Ss2: It’s/ They’re on/in/under….Step 3: Presentation1. Let students look at the picture and make a conversation.T: What’s this?T: It’s a clock. (Teach students to read the word.)T: What are these?T: They’re clocks. (Teach again.)T: Wher e is/are…?Ss: It’s/ They are on/in/under….T: Is it/Are they on/in/under…?Ss: Yes, it is. /No, it isn’t.Yes, they are. / No, they aren’t.(Teach other words in the same way.)2: Read the words.radio (s) tape (s) tape player (s)model plane (s) clock (s) hat (s)Step4: Section B 1a and 1b1．Look and look upT: Open your books to page 22. Would you please look at activity 1a?2. T: Please match the words with the things in the pict ure.3．Check the answersT: Finished, everyone? Let’s check the answers now.Answers: 1．a 2．f 3．d 4．e 5．b 6．c4. Look at these pictures. Please say the words as quickly as you can.5. Pair work : T: Please Ask and answer questions about the things in the picture.【教学设计说明】，通过直观图片学习第二部份新单词，并在小组活动中加以操练。
Unit 4 Where’s my schoolbag 教案
Unit 4 Where’s my schoolbag?一、单元教材分析本单元主要内容是谈论物品的所在位置，通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位介词on , in , under ,behind 等的用法；使学生学会基本句型“Where’s …? It’s …”及“Where're …? They're …”，进一步体会“Where…? Yes／No”疑问句的用法；学会运用方位介词"on／in／under／behind／next to"表达物品的位置。
理解连词and在句子中的用法。
通过以上几个方面的学习，使学生学会运用听关键词、推测词意的学习策略，识别不同物品的位置；既能促使学生了解自己的家居环境，热爱自己的家，又能促使学生通过想象设计自己理想中的房间。
本单元与第五单元衔接紧密：由本单元“Is ／Are …?”的学习过渡到第五单元“Do …?”的学习。
使学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。
二、单元学情分析本单元的主题是谈论话题“Things around the house”学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型“Wher e’s …? It’s …”及“Where're …? They're …”同时引导学生采用Listening for key words，inferring vocabulary和Role playing的学习策略，学会运用方位介词“on／in／under／behind／next to”表达物品的位置。
本单元的话题内容与学生的实际生活联系紧密，学生们容易接受，也便于形成英语学习的兴趣，坚定学好英语信心。
三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Personalizing和Role playing的学习策略，利用教学图片制作多媒体课件来展开课堂Pair work，Group work口语交际活动，进一步体会“Where…? Yes／No”疑问句的用法。
Wheresmyschoolbag教学设计（合集5篇）
Wheresmyschoolbag教学设计（合集5篇）第一篇：Wheres my schoolbag教学设计Unit 4 –Where’s my schoolbag?单元教学设计一、单元教材分析本单元围绕着Where is my schoolbag?的话题，共设计了三个部分的内容。
通过教授本单元，使学生学会谈论房间里物品的位置，能读懂有关物品位置的便条，并学会写便条让朋友帮自己从房间里取东西。
Section A 让学生通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。
1a, 1b, 1c 学习表示物品的名词，并能物品的位置进行问答。
重点运用where特殊疑问句进行谈论。
2a, 2b, 2c 继续学习谈论物品的位置。
重点学习is/are开头的疑问句及其回答。
3a, 3b, 3c, 4 学习谈论自己常用物品的位置，并能就两个房间物品摆放位置的不同进行问答。
Section B 学会通过观察和听音，来谈论和记录房间里物品的名称和位置。
1a, 1b, 1c, 2a, 2b进一步熟悉表示物品的单词，并能谈论和记录物品的位置。
3a, 3b, 3c, 4 学会阅读和书写便条，并能描述自己房间里物品的位置。
Self Check检测本单元所学词汇知识，学会阅读便条，并根据便条内容画出房间。
二、学情分析本单元的主要内容是谈论物品所在的位置。
通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词in, on, under, behind 等的用法；学习并掌握Where问句的问答，一般疑问句提问并用方位介词来回答；学习名词单复数及人称代词they 的用法，同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。
三、单元教学目标1、Vocabulary Rooms of the house, furniture, table, bed, sofa, chair, desk, Where questions Prepositions: on, in, under2、Target Language(目标语言)Where is his pencil? It is in his schoolbag.Where’s your ruler? It’s under the chair.Where are my books? They’re on the sofa.3、Skills(技能)Listening and read for specific information课时教学设计首页一、课时教学目标1．掌握有关物品的名称table, bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer, plant, bag, alarm clock, CD, video, video cassette, hat, etc；2．学会谈论物品的位置。
人教版七年级上册学案 Unit 4 Where’s my school bag
Unit 4 Where’s my school bag?Learning aim:1.Be good at organizing your room and know where to put things.2.To talk about where things are.Class hour: Five第一课时Section A (1a-1c)Learning aims:1.Be good at organizing your room and know where to put things.2.To master and use:1.—Where’s…?—It’s …2.—Where are…?—They are…Teaching procedures:Step 1: Daily greetings.T: Good morning, everyone.Ss: Good morning..T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m OK. Thank you. Sit down, please.Step2: Show “Learning aims”. (1’)T: Today we’ll learn Unit 4 Section A(1a-1c). Please look at our “Learning aim” (Then I read it slowly.)T: Are you clear?Ss: Yes.T: Let’s go on.Step3: Show “Guide One”to the studentsGuide One (7’)Please read and try to translate the following sentences within 3 minutes. Then please recite them. Have a match. Who is the best one?1. A: Where’s my baseball?B: It’s under the table.2. A: Where’s her pencil?B: It’s on the desk.3. A: Where are my books?B: They’re in the schoolbag.Have a match. Who is the best one?T: Please read and translate them by yourselves. If you have any questions, you can ask your deskmate or ask me. Understand?Ss: Yes.T: 2 minutes. Please go....T: OK. Now, any questions?点拨：Where be…?注意be动词与后面修饰的名词保持一致。
人教版七年级英语上册Unit4Where'smyschoolbag？
教学设计：2024秋季人教版七年级英语上册Unit 4 Where's my schoolbag?一、教学目标（核心素养）1.语言能力：学生能够熟练使用“Where's/Where're...?”句型询问物品位置，并能准确回答，如“It's/They're on/in/under...”。
2.思维品质：通过询问和回答物品位置，培养学生的空间感知能力、逻辑推理能力和问题解决能力。
3.文化意识：了解英语国家中询问物品位置时的常用表达及礼貌用语，增强跨文化交流意识。
4.学习能力：通过自主学习、合作学习和实践活动，提升学生的语言运用能力和自主学习能力。
二、教学重点•掌握并运用“Where's/Where're...?”句型询问物品位置。
•能够准确使用介词（如on, in, under等）描述物品的位置。
三、教学难点•在实际情境中灵活运用所学句型询问和回答物品位置。
•区分并正确使用单数“Where's”和复数“Where're”的形式。
四、教学资源•人教版七年级英语上册教材•多媒体课件（包含图片、动画、视频等）•实物教具（如书包、文具等）•教室内的物品作为实际教学道具五、教学方法•情境教学法：创设询问物品位置的情境，让学生在真实或模拟的情境中学习和实践语言。
•直观演示法：利用实物和图片展示物品位置，帮助学生理解介词的含义和用法。
•问答互动法：通过教师提问、学生回答的方式，引导学生积极参与课堂活动。
•合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，促进知识共享和语言表达。
六、教学过程要点（细化）1.导入新课•以“寻找失踪物品”的情境引入，教师假装找不到自己的书包或某样文具，引导学生关注并思考如何询问物品位置。
•引导学生回忆并复习与位置相关的介词（on, in, under等），为新课学习做铺垫。
2.新课教学•句型学习：通过教师示范和学生模仿，学习“Where's/Where're...?”句型，并理解其用法。
七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag？(第4课时)学案 (新版)人教新目标版
Unit 4 Where’s my schoolbag？（第4课时）【学习目标】1、掌握本课重点词汇2、物品的位置。
【自主梳理】自主学习: 熟练读、写本课单词及词组。
1.个人自读，记忆本课单词及短语．2.小组互相检查读写情况．3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．单词：数学________ 光盘_________ 录像;视频_________录音带＿＿＿＿＿＿帽子短语：闹钟＿＿＿＿＿录像带____________ 数学书____________4.独立完成1a,小组核对答案.5.开展竞赛活动,完成1b.学习任务二:用方位介词及where句型表述1a图画中物品的正确位置.1.根据1a图画,找出物品的位置并填表.2.根据图画及表格自由问答.e.g. (1).A: Where is the video tape?B: It's on the table.(2).A: Where are the books?B: They are on the chair.学习任务三:正确描述物品所在的位置。
1.听录音,完成2a.2.听录音,完成下列表格。
3.听录音,并结合表格描述物品的位置,完成2b.e.g. The math book is on the dresser.【重点领悟】1. 掌握教学目标中的重点单词和词组。
2. 掌握where 引导的特殊疑问句的用法。
【探究提升】1.—Where’s my pencil box? 我的铅笔盒在哪儿？—It’s in your schoolbag. 在你的书包里。
1) 询问某人或某物在哪个地方，可用句型“Where + be + 主语（人或物）？”。
where 是疑问副词，意为“在哪里”，be要随着后面主语人称单复数进行变化，单数用is，复数用are。
where’s 是where is的缩写形式，回答时不能用yes或no，而是问什么就答什么。
如果主语是人，回答时用人称代词主格做主语；如果主语是物，回答时单数为“It’s + 表示地点的词”，复数用“They are + 表示地点的词”。
人教版七年级上册英语-Unit4 Where’s my schoolbag 教案
Unit 4 Where’s my schoolbag?一、教学目标1.学习一些有关家具物品和学习用品的单词2.运用方位借此表述物体位置3.掌握where问句的回答、一般疑问句提问并用方位介词回答4.学习名词单复数及人称代词they的用法二、能力目标1.学会正确描述物品作在的位置；2.学会询问自己或他人物品的具体位置；3.能够合理地描述和设计房间。
三、情感目标培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。
四、语言目标1.词汇: Rooms of the house, furniture, table, bed, sofa, chair, desk, radio, clock, tape, tape player, model plane, on, under, where, their, Come on2.句型:Where is his pencil?It is in his schoolbag.Where’s your ruler?It’s under the chair.Where are my books?They’re on the sofa.五、教学重点:1.方位借此in, on, under, behind, in front of, near等的用法2.where的特殊疑问句和一般疑问句Is the…in/on/under…？的肯定、否定回答。
3.新单词: bed, dresser, table, bookcase, backpack…六、教学难点:1.能够准确运用方位借此描述物品所在的位置2.能够运用where问句找到物品的位置。
七、课时安排The 1st period (第一课时): Section A (1a –2d)The 2nd period (第二课时): Section A (Grammar focus – 3c)The 3rd period (第三课时): Section B (1a- 1e)The 4th period (第四课时): Section B (2a- 2c )The 5th period (第五课时): Section B (3a- Self Check )The 1st period (第一课时): Section A (1a –2d)Teaching aims（教学目标）1. 掌握有关物品的名称table, bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer, plant, bag, alarm clock, CD, video, video cassette, hat, etc；2. 学会谈论物品的位置。
Unit 4 Where's my schoolbag导学案
主备人：王双赵双审核人：______审批人：______班级：______组别：______姓名：______授课时间：2014.10【Topic】Unit 4 Where’s my schoolbag?Period 1 Section A 2a - 2d（听说课）【Study-aims】1.学生能够背会come, desk, think, room, their, hat, head, yeah 等单词。
2.学生能够正确的使用in, on, under 等方位介词来谈论物品的位置。
3.学生能够用完整的语句表达物品的位置。
4..学生能够用where提问并使用恰当的方位介词回答。
5.学生能够掌握含有be动词的一般疑问句，以及肯定回答和否定回答。
【Key & difficult points】1.会运用以where开头的特殊疑问句及其回答。
2.会运用含有be动词的特殊疑问句，以及肯定回答和否定回答。
3.用英语表述一些空间关系，位置关系。
【Learning procedure】Ⅰ. Pre-class【自主学习】1.会拼读课后生词。
2.短语翻译在桌子上______________________ 在沙发上______________________ 在书包里______________________ 在床下________________________ 在椅子上______________________ 在书架里______________________ 【知识超市】1.用where提问的特殊疑问句及其回答。
Where is the…? It’s on/in/under….Where are the...? They are on/in/under….2.含有be动词的一般疑问句，及其肯定回答和否定回答。
Is+主语+ in/on/under …?Yes,..../No,….Are+主语+in/on/under…?Yes,…./No,…. 3.定冠词the的基本用法英语的名词在前面加上a、an和the（a、an和the即是所谓的冠词）。
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Unit4 Where ’s my backpack ？Section A (3a-4) 审核人_______
课题 （第3课时）
年级 七年级
学科 英语 班级
学生
时间
主备人 岳佳祺 审核人 初一英语教师 编号 学习目标：1、正确表述物品的位置。
2、 学会询问他人物品的位置。
学习重点：掌握询问他人物品的位置的句子。
学习任务一: 熟练掌握词汇。
桌子__________床_______录像带______________梳妆台______________帽子_________ 东西__________在哪里____________袋子___________________抽屉__________ 书橱_________ 沙发____________ 椅子_______________植物__________
在…上________ 知道__________ 数学___________闹钟_____________他们______ 光盘_________ 录像 __________________在…下___________ 学习任务二：掌握they, can, 的用法。
1. they 是_______词，指代的是______数的人或物，系动词用________. 在陈述句中可缩为___________. 但在作简略回答时不能缩写。
they 可用来回答these 和those 作主语的问句。
Are they on the bed? 它们在床上吗？ 肯定回答_______________, 否定回答____________________. 学习任务三
※肯定句，否定句与一般疑问句 注意：含be 动词与含实义动词在变化上可不一样！ ◇肯定句 The baseball is on the sofa.
否定句 The baseball ______ _______ \ _________on the sofa.
一般疑问句 ______the baseball on the sofa? 肯答 Yes, _____ ______.
否答 _____,_______
◇ 肯定句 The books are on the sofa .
◇ 否定句The
books.________
_______ \ _________on the sofa. 一般疑问句 ______the books on the sofa? 肯答 Yes, _____ ______.
否答_____,_____ ______
★ 总结规律: 变疑问句_________________________________________
变否定句_________________________________________
◇肯定句 I know the boy.我认识这个男孩。
一般疑问句 Do you know the boy? 肯答Yes, I do. 否答No , I don ’t. 否定句. I __________ know the boy
翻译：我不认识他妹妹。
___________ 我不知道_____________________ 学习任务四 句型练习
1. Where ’s the book? I don ’t know. Is it on the desk.?
No,it is ’t It ’s on the bed.
2. Where are my books? I don ’t know.
Are they on the bed?
No they don ’t.They ’re on the desk..。