1.四年级语文第一单元复习教案
四年级上册语文第一单元教案
四年级上册语文教案第一单元学段目标：单元目标：知识目标：1.认识“罩、屹”等27个生字，会写“潮、称”等27个生字。
积累词语，要求会读会认27个词语，会写会运用22个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并积累课文中的精彩语段、《语文园地》中的“日积月累”描写自然景观的四副趣联及课外搜集的相关资料。
能力目标：1.培养学生通过朗读、想象、结合自己的生活经验及抓住关键词句等方法来品味语言的意识和能力。
2.在体会课文所描写自然景观美好的同时，引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法，寻找景物描写的一般方法和规律。
在阅读、实践探究的基础上能够运用自己的语言生动地描述大自然的景物。
3.培养学生围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。
情感目标：1.在阅读中感受大自然的壮观、美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
2.认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。
教学重难点：1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化。
2、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法拓展学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。
3、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。
重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵4、强化口语表达和写作实践。
语文学习的重要目的就是让学生学习语言。
言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。
第一周第一课时：单元总体识字写字课时目标：认识“罩、屹”等27个生字，会写“潮、称”等27个生字。
积累词语，要求会读会认27个词语，会写会运用22个词语。
教学重难点：正确书写要求会写的生字。
教学用具：课件教学过程：一、兴趣导入上学期我们学习过一些自然景物的词语，如花、草、树、木、河流等等，谁能说一说，看谁说的多。
今天我们要学的这组课文都是描写自然景观的，文中有很多描写自然景物的词语，我们来共同学习。
部编版四年级语文上册第一单元复习课优质教案
部编版四年级语文上册第一单元复习课优质教案一. 教材分析部编版四年级语文上册第一单元复习课主要包括了《草原》、《长城》、《大自然的声音》三篇课文以及语文园地的内容。
这一单元的主题是亲近自然，感受美好。
通过这一单元的学习，学生可以了解到大自然的壮丽景色，感受到人与自然的和谐共生。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和欣赏优美的文章。
但是部分学生对于一些生僻字词的理解和运用还不够熟练，需要加强训练。
同时，学生对于大自然的了解还不够深入，需要通过课文的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.能够熟练地朗读课文，理解课文大意。
2.能够正确地书写生字词，并能够运用到实际情景中。
3.能够通过课文学习，了解大自然的美丽和人与自然的和谐共生。
四. 教学重难点1.生字词的学习和运用。
2.对于一些抽象词语的理解。
3.课文的深入理解和情感的体会。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法，通过设置情境、引导学生互动讨论和提问，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和团队合作意识。
六. 教学准备1.课文原文和相关生字词的卡片。
2.PPT或者黑板，用于展示课文内容和生字词。
3.与课文相关的情景图片或者视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些大自然的图片或者视频，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文的内容。
然后，教师通过提问的方式，引导学生思考课文中的重点问题，帮助学生理解课文。
3.操练（15分钟）教师挑选一些生字词，让学生进行认读和书写练习。
对于一些难理解的词语，可以通过创设情境或者让学生互相讨论的方式来加深理解。
4.巩固（10分钟）教师设计一些与课文内容相关的练习题，让学生进行解答，以检验学生对课文的理解程度。
同时，教师可以通过讲解练习题，进一步巩固学生的知识。
5.拓展（10分钟）教师可以引导学生进行一些与课文主题相关的活动，如小组讨论、作文写作等，以拓宽学生的视野，提高学生的语文素养。
年统编本语文四年级下册第一、第二单元复习课教学设计
年统编本语文四年级下册第一、第二单元复习课教学设计一、教学目标1.复习巩固第一、第二单元所学内容，包括课文内容、生字词、语法知识等。
2.提高学生的阅读理解能力和语文表达能力。
3.激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1.第一单元复习内容：课文内容回顾、重点生字词复习、语法知识梳理。
2.第二单元复习内容：课文内容回顾、重点生字词复习、语法知识梳理。
三、教学重点和难点1.重点：课文内容的理解和掌握，生字词的认读和运用，语法知识的掌握与运用。
2.难点：运用语文知识进行综合性的语文能力训练，如阅读理解、写作等方面的能力提升。
四、教学方法1.导入：通过谈论课文内容，回忆生字词等方式调动学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：老师对重点生字词、语法知识进行讲解，帮助学生理解掌握。
3.练习：开展各种形式的练习，包括课文朗读、填空练习、语法练习等，巩固知识，提高能力。
4.总结：对本节课的内容进行总结，梳理知识点，引导学生进行思考，提出问题。
五、教学过程第一单元复习1.导入：讨论课文内容，激发学生学习兴趣。
2.讲解：讲解生字词、语法知识。
3.练习：课文朗读、生字词填空练习。
4.总结：回顾本节课学习内容，引导学生思考。
第二单元复习1.导入：复习前一单元的知识，引出第二单元内容。
2.讲解：讲解第二单元的生字词、语法知识。
3.练习：课文朗读、语法练习。
4.总结：总结课程内容，对学生的表现进行评价。
六、教学评估1.课堂表现：包括参与度、表达能力等方面。
2.作业完成情况：课后布置相关练习作业，检查学生对知识的掌握情况。
3.综合评价：综合考虑学生的课堂表现和作业完成情况，进行评价。
七、教学反思本节课的教学设计是否符合学生的实际情况和需要？学生在本节课中的表现如何？如有不足之处，如何改进教学方法？以上是年统编本语文四年级下册第一、第二单元复习课的教学设计，希望能够帮助学生巩固知识，提高能力。
四年级上册第一单元复习教案设计：生字学习
四年级上册第一单元复习教案设计：生字学习引言：生字是学习语文的重点，因为语言的最小单位就是单个的字。
所以，在我们学习语文的过程中，学会生字并掌握其正确的读音和书写方式至关重要。
本文将介绍关于四年级上册第一单元复习教案设计：生字学习的相关内容，帮助学生们有效地学习生字。
一、教学目标：本单元复习以生字学习为主要内容，旨在帮助学生掌握以下内容：1.学生能够准确地识别生字，熟练地书写生字；2.学生能够理解、记忆生字的意义和正确的读音；3.学生能够运用生字进行简单的阅读、理解和表达。
二、教学内容：1.生字学习：学生从课本中选择10个生字（如：“养”、“助”、“语”、“鼓”、“运”等），并进行识别、书写、理解和记忆。
2.生字搭配：引导学生掌握生字的搭配，例如：“养花”、“助力”、“语言”、“鼓励”、“运动”等。
3.读音练习：帮助学生正确地读出生字的音，进行有趣的配音练习（例如：“运动员”、“语言学家”等）。
同时，可以播放一些与生字有关的歌曲或音频，让学生通过听歌来记忆生字。
4.阅读理解：引导学生阅读图片故事书，并通过生字学习的方法，来帮助学生理解故事内容。
5.写作练习：教导学生如何运用所学的生字进行简单的写作练习，例如：“我喜欢运动，经常去运动场玩耍。
我有一个养宠物的好习惯，喜欢养花。
我爸爸妈妈常常鼓励我学习、阅读，掌握好语言技能。
”三、教学方法：此份教案主要采取生字学习和阅读理解相结合的教学方法，让学生能够在理解语言的基础上，掌握和记忆语言最基本的表现单位——单个字的正确书写和读音。
以下是具体的教学方法：1.教师通过幼儿学习视频或现场示范，向学生展示正确的书写方法，并要求学生进行书写练习。
2.教师提供图片故事书，并引导学生看图理解，学习生字的搭配。
在学习理解的基础上，通过一些简单的问答题目来检验学生的学习成果，帮助学生巩固所学内容。
3.教师采用“师生互动”的方式让学生运用生字进行口语表达，提醒学生在口语表达的时候要注意读音的准确性。
四年级上册第一单元复习教案设计：文学欣赏
四年级上册第一单元复习教案设计：文学欣赏引言：文化是一个国家、一个民族的血脉，文学是文化的一种重要形式。
在语文教育中，文学欣赏是教师必须教授的重要内容。
一、教学目标1.了解“文学”的定义和内容，感受文学的艺术价值和人文情感内涵。
2.了解祖国的文化、历史、地理等知识，增加文化内涵。
3.掌握文学作品的欣赏方法，提高审美能力和华语表达能力。
二、教学内容1.文学是什么(1)什么是文学(2)文学的内容(3)文学的历史2.文学欣赏(1)作品分类(2)作品鉴赏(3)情感体验三、教学重点和难点1.文学的内容和历史2.文学作品的欣赏方法四、教学过程1.导入环节（10分钟）老师用简洁的语言，向学生介绍文学是什么，让学生了解文学的定义和内容。
2.讲解课程内容（15分钟）老师对课程内容进行讲解。
老师介绍文学的历史，然后讲解文学作品的分类、鉴赏和情感体验等方法。
3.文学作品欣赏（45分钟）给学生分发一些文学作品，让他们自行观看，再组成小组，就作品进行欣赏和讨论。
老师可以适当引导学生，促使他们在欣赏过程中逐渐掌握鉴赏方法。
4.作品点评（20分钟）每个小组选出一名代表，就他们选中的作品进行点评，表达对文学作品的看法和感受。
五、扩展活动1.组织学生朗诵文学名篇，提高朗诵技巧。
2.让学生自由选取一篇或数篇文学作品，进行自主阅读和欣赏。
3.组织学生参观文学馆、博物馆等人文地标。
六、教学后记语文教育中，文学欣赏是极其重要的一环。
教师应该将文学欣赏融入日常教学中，并采用多种教学手段，例如组织文学作品的欣赏活动、朗诵活动、参观人文地标等，促进学生文化素养的提高和内涵的拓展。
《第一单元复习课》(教案)部编版语文四年级上册
《第一单元复习课》（教案）一、教学内容本节课的教学内容是对部编版语文四年级上册第一单元进行复习。
第一单元主要包括了《观潮》、《走月亮》、《现代诗二首》和《繁星》四篇课文，这些课文都涉及到了自然、家庭和诗歌等主题，通过复习这些课文，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
二、教学目标1. 巩固第一单元所学的生字、词语和句子，提高学生的识字、阅读和写作能力。
2. 通过复习，使学生深入理解课文内容，把握课文主题，培养学生的思维能力和概括能力。
3. 引导学生体会课文中的优美语句，提高学生的审美情趣和文学素养。
4. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点1. 帮助学生理解课文中的难点句子，提高学生的阅读理解能力。
2. 引导学生体会课文中的情感，培养学生的情感态度价值观。
3. 指导学生运用所学的知识进行写作，提高学生的写作能力。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT课件，用于展示课文内容、重点知识点和练习题。
2. 学生准备课本、笔记本、文具等学习用品。
3. 准备一些与课文内容相关的实物或图片，用于辅助教学。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问、讲解等方式，引导学生回顾第一单元所学的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 复习课文：教师带领学生逐篇复习课文，讲解课文中的重点、难点知识，帮助学生巩固所学知识。
3. 练习巩固：教师设计一些练习题，让学生进行课堂练习，检测学生的学习效果，及时发现问题并进行讲解。
4. 互动交流：教师组织学生进行小组讨论或全班交流，分享学习心得和感悟，培养学生的合作能力和口头表达能力。
5. 总结提升：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，引导学生进行课后自主复习。
六、板书设计1. 课题：《第一单元复习课》2. 板书内容：- 第一单元课文回顾- 重点知识点梳理- 练习题及答案解析- 学生分享和交流七、作业设计1. 根据本节课的学习内容，布置一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固练习。
四年级语文上册第一单元教案(精选15篇)
四年级语文上册第一单元教案〔精选15篇〕四年级语文上册第一单元教案〔精选15篇〕四年级语文上册第一单元教案篇1［教学目的］1、认识“昧、坠”等3个生字，理解积累“密密麻麻、星群密布”等4个词语。
2、有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受满天繁星的美妙。
3、仿照课文句式，写下自己的观察和想象。
［教学重难点］有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受满天繁星的美妙。
仿照课文句式，写下自己的观察和想象。
［教学课时］1课时一、谈话导入，提醒课题师：〔出示星空图片〕看到这璀璨的星空，你想到了什么？〔生自由发言〕巴金先生也曾屡次看见这满天繁星，于是写下了经典散文——“繁星”。
〔板书课题，学生齐读。
〕二、初读课文，读词正音1、初读课文：〔1〕请同学们翻开语文书小声朗读课文，注意读准字音，读通句子。
〔学生自读课文，师巡视。
〕〔2〕〔指名读课文，相机正音〕请三位同学分别读一读三个自然段。
2、读词正音：〔1〕〔课件出示：密密麻麻、星群密布、半明半昧、摇摇欲坠〕指名认读词语。
①〔将“昧”字标红〕看这个字，读ｍèｉ，是由一个“日”加一个“未”组成，你能猜猜它是什么意思吗？〔出示：金文＝“未，没有”+“日，光亮”〕②在字典里，“昧”有四种意思：①糊涂、不明白；②隐藏；③昏暗；④冒犯、冒昧。
在这个成语里，你觉得选择哪个意思最适宜？你怎么理解这个成语的意思？〔明确“半明半昧”词义：形容有时亮堂，有时昏暗。
〕〔2〕师：我们一起再读词语。
〔学生齐读〕我们发现这些词都是描写繁星的。
你还知道哪些描写星星的词语呢？〔出示成语，齐读积累：月明星稀、群星璀璨、星光灿烂、星罗棋布、星星点点、满天星斗、繁星满天。
〕三、品读课文、想象繁星〔一〕齐读第1自然段，初步感受对繁星的“爱”1、〔出示课文第1自然段，全班齐读〕读到这些句子，你好似看到了什么画面？2、〔标红“我爱……我也爱……我最爱”〕你能用这个句式介绍一个你喜欢的地方吗？先说给同桌听一听。
部编版语文四年级上册第1单元 语文园地一(教案)
部编版语文四年级上册第1单元语文园地一（教案）教学内容本节课是部编版语文四年级上册第1单元的语文园地一，主要包括以下内容：词语的认识、词语的理解与运用、词语的分类、词语的积累、词语的拓展、词语的运用。
通过学习这些内容，学生能够更好地理解词语的含义，提高词语的运用能力，丰富自己的词汇量，提高自己的语文素养。
教学目标1. 让学生掌握本节课的词语，理解词语的含义，提高词语的运用能力。
2. 让学生通过学习词语的分类，提高自己的逻辑思维能力。
3. 让学生通过学习词语的积累，丰富自己的词汇量，提高自己的语文素养。
教学难点1. 词语的理解与运用：学生对词语的理解往往停留在表面，难以深入理解其内涵，更难以将其运用到实际生活中。
2. 词语的分类：学生对词语的分类往往缺乏逻辑性，难以将其准确地归类。
3. 词语的积累：学生对词语的积累往往缺乏系统性，难以形成自己的词汇库。
教具学具准备1. 教师准备PPT，展示本节课的词语及其含义。
2. 学生准备笔记本，记录本节课的重点内容。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示本节课的词语，引导学生关注词语的含义。
2. 新课：教师通过PPT展示本节课的词语，引导学生理解词语的含义，并通过实例讲解词语的运用。
3. 练习：教师通过PPT展示练习题，引导学生运用本节课的词语进行练习。
4. 总结：教师通过PPT总结本节课的内容，引导学生回顾本节课的重点。
板书设计1. 部编版语文四年级上册第1单元语文园地一2. 内容：词语的认识、词语的理解与运用、词语的分类、词语的积累、词语的拓展、词语的运用作业设计1. 让学生回家后，用本节课的词语写一篇短文。
2. 让学生回家后，和家长一起讨论本节课的词语，加深对词语的理解。
课后反思本节课通过PPT展示词语，引导学生关注词语的含义，并通过实例讲解词语的运用，使学生能够更好地理解词语的含义，提高词语的运用能力。
在练习环节，教师通过PPT展示练习题，引导学生运用本节课的词语进行练习，使学生能够将所学的知识运用到实际生活中。
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（4）学完这篇课文有什么感受？
（5）背诵课文的第8自然段。
六、简单复习2类文：读一读文中喜欢的句子。
七、复习语文园地一
（1）读日积月累并补充课外描写风景的对联。
（2）强调日积月累中易写错的字。
（3）阅读与作文。具体见课件。
八、复习本单元字词
教学准备:教学课件
课时安排：2课时
教学流程：
教学基本程序
教学调整
第一、二课时
一、弄清本单元课文的专题是“自然奇观”。
二、本单元介绍哪几处自然景观？
雄伟壮观的钱塘江大潮
世界最深最长的河流峡谷—雅鲁藏布大峡谷
南国风光“鸟的天堂”
绚丽多变的火烧云
三、谈谈你最喜欢本单元中的那篇课文，为什么？
四、复习《观潮》
（1）课文按照什么顺序介绍钱塘江大潮？潮来前——潮来时——潮来后
（2）文中哪些词语、句子让我们感受到钱塘江大潮的雄伟壮观？
（3）积累有关钱塘江的名诗句。
（4）背诵课文的3、4自然段。
五、复习《鸟的天堂》
（1）了解本篇课文的作者是有名的作家巴金，曾写过《家》《春》《秋》等有名的作品。
（2）读全文最后一句，说一说加引号的“鸟的天堂”指什么？（大榕树）不加引号的鸟的天堂又是指什么？（鸟儿快乐生活的家园）
（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。
（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。
强调：笼罩笼—茏薄雾沸腾潮—朝恢—灰缝隙缝—逢耀律寂贯
板书设计：自然奇观
雄伟壮观的钱塘江大潮
世界最深最长的河流峡谷—雅鲁藏布大峡谷
南国风光“鸟的天堂”
绚丽多变的火烧云
【教学反思
1.四年级语文第一单元复习教案
复习目标：
1.掌握本单元生字词的拼音与书写，弄清本单元每篇课文的主要内容。
2.感受本单元每篇课文所表达的情感，背诵本单元要求背诵的篇目。
3.掌握语文园地中的日积月累部分的内容。
复习重点：
理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。
复习难点：
体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画杂的生字的书写。